化学教育实习调查报告
化学调查报告(精选13篇)
化学调查报告（精选13篇）化学调查报告 1一．提出背景化学是一门以实验为基础的科学，化学实验既是化学学科内容的重要组成部分，也是学习化学知识的重要途径。
加强学生对化学实验的重视程度，一方面可以提高化学学习的有效性，另一方面也可以培养学生的实践创新能力和科学素养的形成。
但是，受到各方面因素的影响，凤凰中学并没有开新课改所要求的所有实验，只是在条件允许下学生做部分实验。
并且由于实验室和实验条件的限制，在做实验时不是每个学生都有机会亲自操作。
还有部分学生在做实验之前并没有进行充分的准备，做实验时不知如何操作，乱作一团。
而且老师对于课堂演示实验也并不是太看重。
基于上述原因，我对凤凰高一年级学生对化学实验的态度做以调查。
二．调查对象基本情况本次调查采用问卷法，从高一年级十八个班级中选择六个班级，共429人，其中：1凤凰班，3个实验班，2个普通班。
共发放问卷405份，收到有效问卷376份，占93%。
本次调查结果的统计有我们调查团队（共8人）共同完成，经过多次一起分析调查结果，并各自完成调查报告。
三．调查结果及分析1.学生对化学实验的重视程度据上述统计可以看出，绝大多数学生对化学实验很重视，38.6%的学生认为化学实验对化学学习非常重要，只有6.4%的学生认为化学实验不太重要；对于学生实验选择非常重视和重视的占65.9%，仅有3.7%的学生只是为了完成任务。
但是，关于实验现象的确定问题，仅有21.5%的学生选择有条件的话亲自做实验验证，却有78.2%的学生选择了查资料或者看答案。
这就反映出学生对化学实验的态度还是比较积极的，条件允许的情况下，他们愿意亲自动手做化学实验，帮助自己来理解和巩固化学知识。
2.学生对化学实验的感兴趣程度由以上统计显示，大部分学生对化学实验有相当浓厚的兴趣。
关于化学学科特点的问题，48.9%的学生认为化学很有趣，将近一半；但有38.8%的学生选择了是高考科目，所以必须学习。
有94.4%的学生赞同做一些有意义的课外拓展实验，仅有5.3%的同学选择了不赞同。
社会实践调研报告关于化学
社会实践调研报告关于化学一、调研过程1.采访专家我们先后采访了几位从事化学研究和应用的专家和学者，包括化学工程师、环境科学家和医药专家。
通过他们的介绍，我们了解了化学在不同领域的应用和发展现状。
2.实地调查我们走访了一家食品加工厂和一个医药企业，了解了他们在生产中使用的化学原料和技术，以及对化学安全和环境保护的重视程度。
3.调查问卷我们还设计了一份针对公众的调查问卷，以了解他们对化学的认识和态度，以及对化学产品和技术的使用和安全的看法。
二、调研结果1.化学在食品加工中的应用在食品加工中，化学物质被广泛应用于防腐、增香、着色等方面。
然而，一些添加剂的使用可能会对人体健康产生潜在风险，因此对食品中化学成分的监管和安全性评估显得十分重要。
2.化学在环境保护中的作用化学技术在环境保护中扮演着重要角色，比如污水处理、废气治理、固体废弃物处理等，这些技术的应用可以有效地减少环境污染和资源浪费。
3.化学在医药领域中的发展化学在医药领域的应用不仅包括药物的研发和生产，还涉及到药物的安全性和有效性评估等方面。
在这一领域，化学技术的创新对人类健康和生命质量的改善具有重要意义。
4.公众对化学的认知和态度调查结果显示，大多数受访者对化学存在一定程度的认知偏差，他们普遍存在对化学产品安全性的担忧。
同时，一些受访者对化学知识的获取和学习需求较大。
三、问题与建议1.化学产品的安全问题在化学产品的广泛应用中，我们不能忽视安全问题的存在。
因此，对化学产品的严格监管和安全性评估十分必要。
同时，应加强对公众的化学知识普及，提高他们对化学产品的正确使用和安全预防意识。
2.化学技术在环境保护中的应用化学技术在环境保护中的应用范围较为广泛，未来应进一步加强相关技术的研发，提高处理效率和减少资源消耗，从而更好地保护环境和人类健康。
3.加强化学教育针对公众对化学的认知偏差，应加强化学知识的普及，促进大众对化学的正确认识，并提升他们的化学素养和科学素养。
化学师范专业见习报告
化学师范专业见习报告通过见习能够跟好地了解自己的学习成果，以下是小编收集的见习报告，仅供大家阅读参考!化学师范专业见习报告一一、调查概况XX年X月X至X月X日，依据系里的统一支配我很荣幸的被分到驻马店平舆一高这所省重点高中进行为期二十多天的教育实习。
我这二十多天的实习内容包括两个方面：一是作为一名化学老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这二十多天的时间里，在有阅历老师的带领和悉心指导下对老师这个工作有了个更全面的熟悉。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对化学这门课在当今时代的教学状况的。
通过调查讨论，我对当下化学教学的状况有了初步的了解，为精确地把握当前同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。
二、调查的详细目标和方法（一）、调查目标：1、从化学老师的自身、教学等方面探究现今同学化学教学的现状。
2、从同学的角度探究现今中学化学的进展现状。
3、从同学的心理角度探究现今化学教学该往何处去。
（二）、调查方法：对老师及同学上课状况进行观看记录，并适当做询问调查。
三、调查结果1、从老师的自身及教学环境等方面进行进一步调查。
老师的文化水平并不太高，大部分为大专毕业，很少一部分是本科毕业。
大多数老师经过多年的教学后形成了一套固定的教学理念和教学方法，并不能针对每个班级不怜悯况作出调整，让一些同学学习起来并不轻松。
学校里配备了多媒体器材，有的老师多年始终用一个相同的课件，没有什么针对性和实时性，有些书本上的变动在课件上并没有体现出来，并且有些老师整节课只用多媒体很少写板书，导致有些同学根本不知道该怎么做笔记，对以后复习产生影响。
不同老师对多媒体教学的把握程度不尽相同，有的老师在播放多媒体时对时间的把握不是很好，有时过快同学不能准时做完笔记，有时候过慢导致同学听起来感觉很无聊。
试验器材学校配备的也不齐全，有些学问很难单从书面学问去理解，试验更能简洁易懂。
化学教育大学生实习报告
化学教育大学生实习报告一、实习单位概况我是一名化学教育专业的大学生，在学院的安排下来到某高中进行为期一个月的实习。
该高中位于城市的繁华地段，校园环境优美，师资力量雄厚，教学设备完备。
二、实习目的与任务本次实习的目的是帮助我更加深入地了解化学教育的相关知识，培养我独立开展教学工作的能力。
实习期间，我主要负责辅助老师进行化学实验的准备工作、听课和备课等。
三、实习内容与收获1. 实验准备工作在实习期间，我参与了多次化学实验的准备工作。
这些实验涉及到实验器材的准备、试剂的配置以及实验步骤的设计。
通过参与这些工作，我更加深入地了解了化学实验的流程，提高了对实验的理解和掌握能力。
同时，也学会了如何科学地配置实验器材和试剂，提高了自己的实际操作能力。
2. 听课与备课在实习期间，我有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。
这些老师教学内容丰富，形式多样，能够有效地引起学生的兴趣和注意力。
通过观摩这些课堂，我深刻体会到了一堂成功的课堂背后所需的良好的教学方法和教育理念。
同时，我也参与了课堂备课工作，从教材中挑选教学内容、设计教学活动，并制定了相应的教学计划。
通过这一过程，我更加深入地了解了课堂教学的要点和难点，提高了自己的教学设计和组织能力。
3. 与学生互动在实习期间，我还积极参与了与学生们的互动。
我与他们交流化学知识，并提供一些学习方法和技巧。
通过与学生们的互动，我了解了不同学生的学习情况和问题，并尝试提出解决方案。
同时，也提高了自己的沟通能力和亲和力。
通过这次实习，我不仅学到了许多化学教育的基本知识和技能，也学会了如何与学生互动、如何设计一堂成功的课堂等。
这些对我今后从事教育工作具有重要意义。
四、实习心得与感想1. 关于教学设计通过参与课堂备课的工作，我深刻体会到一个成功的课堂需要有良好的教学设计。
教学设计的核心要点是明确教学目标、设计教学活动和选择教学方法。
只有在这些方面都充分发挥作用的前提下，才能够提高学生的学习效果和教学质量。
高中化学实验教学情况调查报告
高中化学实验教学情况调查报告1. 引言1.1 背景介绍高中化学实验教学是高中化学课程的重要组成部分，通过实验教学可以帮助学生加深对化学知识的理解和掌握，培养学生的实验技能和科学思维能力。
由于各地区、各学校之间的条件和资源分配存在差异，导致高中化学实验教学的质量和效果也存在一定的差异性。
针对高中化学实验教学情况进行调查和分析，有助于发现问题所在，提出改进建议，进一步提高实验教学质量，促进学生的全面发展。
1.2 研究目的本次调查的研究目的是为了全面了解高中化学实验教学的现状，探讨存在的问题及其原因，并提出改进措施，以进一步提高实验教学质量，促进学生实验技能的培养。
通过对实验教学设备、内容、方法、环境以及教师队伍建设等方面的调查分析，可以发现不足之处，为学校和教师提供改进的建议和指导，从而提升实验教学的效果，促进学生对化学实验的兴趣和自主学习能力的培养。
通过对学生实验技能培养情况的调查分析，可以了解学生在实验技能方面存在的问题，从而调整教学方法，针对性地强化学生的实验技能培养，使学生在实验过程中能够更加熟练、自信地进行操作，提升其实验能力和科学素养。
通过本次研究，旨在为高中化学实验教学的改进和提高质量提供参考和借鉴。
1.3 研究对象高中化学实验教学的研究对象主要包括高中化学教师、高中化学学生以及实验室设备。
高中化学教师是本次调查的重要对象，他们承担着化学实验教学的重要任务，直接影响着学生的学习效果和实验技能培养。
高中化学学生也是研究对象之一，他们是实验教学的主要参与者，实验教学的质量和效果也与学生的实验能力和实验技能培养密切相关。
实验室设备也是本次调查的重要对象之一，好的实验设备可以提高实验教学的效果和真实性，而不足和老化的设备则可能影响实验教学的质量。
通过对这些研究对象的调查与分析，可以全面了解高中化学实验教学的情况，为后续的问题分析和改进提供依据。
2. 正文2.1 实验教学设备状况调查与分析实验教学设备是支撑实验教学活动的基础，对于高中化学实验教学至关重要。
化学教育培训实习报告-实习报告
化学教育培训实习报告-实习报告化学教育培训实习报告。
实习时间，2022年6月1日至2022年7月1日。
实习单位，XX化学教育培训中心。
实习内容：
在本次化学教育培训实习中，我主要参与了化学实验课程的教学和辅导工作。
在实习期间，我跟随老师们学习了化学实验课程的设计和准备工作，包括实验方案的制定、实验器材的准备、实验操作的演示等。
在实际教学中，我还参与了学生们的实验操作指导和实验结果分析工作。
实习收获：
通过本次实习，我深刻理解了化学教育培训的重要性，也学到了许多实用的教学技巧和方法。
在实验课程的教学中，我学会了如何引导学生进行实验操作，如何解释实验现象，如何引导学生进行实验结果分析等。
这些都是我在课堂上所学不到的知识和技能，对我未来的教学工作有着重要的指导意义。
同时，通过与老师们的交流和学习，我也了解了化学教育培训行业的发展现状和未来趋势，对我未来的职业规划有了更清晰的认识。
实习总结：
本次化学教育培训实习让我受益匪浅，不仅学到了专业知识和技能，也提升了自己的教学能力和实践经验。
在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提升自己，为化学教育事业做出更大的贡献。
感谢实习单位对我的指导和帮助，也感谢老师们的教诲和关心。
希望能有更多的机会参与类似的实习活动，不断提升自己。
实习调查报告高中化学
调查报告：高中化学实习调查一、背景及意义高中化学是我国基础教育阶段的一门重要学科，旨在培养学生的科学素养、创新意识和实践能力。
近年来，随着新课程改革的深入推进，高中化学教学逐渐注重实验教学，以提高学生的动手操作能力和实践探究能力。
实习作为化学教学的重要组成部分，不仅有助于学生巩固课堂所学知识，还能激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。
为了了解高中化学实习的现状，发现存在的问题，为今后高中化学实习教学改革提供依据，我们开展了一次高中化学实习调查。
此次调查的对象包括高中生、化学教师以及学校管理层，采用问卷调查、访谈和实地考察等方式进行。
二、调查内容及方法1. 调查内容（1）高中生化学实习的意愿和兴趣；（2）高中生化学实习的实践操作能力；（3）化学教师对实习教学的认知和教学方法；（4）学校管理层对化学实习的重视程度及支持力度；（5）化学实习资源配置及利用情况。
2. 调查方法（1）问卷调查：针对高中生和化学教师，设计问卷，了解他们对化学实习的看法和体验；（2）访谈：对部分高中生、化学教师和管理层人员进行访谈，深入了解他们对化学实习的认识和建议；（3）实地考察：参观学校化学实验室，了解实习设备、实习课程设置及实习教学开展情况。
三、调查结果与分析1. 高中生化学实习的意愿和兴趣调查显示，大部分高中生对化学实习具有较高的兴趣，认为实习有助于提高自己的实践能力和理论知识的运用。
但部分学生表示，由于学业压力较大，担心实习会影响学习成绩。
2. 高中生化学实习的实践操作能力调查结果显示，高中生的化学实习操作能力总体较低，尤其在实验设计和解决问题方面。
这可能与化学实习课时较少、实验设备不足等因素有关。
3. 化学教师对实习教学的认知和教学方法调查发现，化学教师普遍重视实习教学，认为实习有助于培养学生的实践能力。
但在教学方法上，部分教师仍存在依赖教材、讲授为主的问题，较少引导学生自主探究。
4. 学校管理层对化学实习的重视程度及支持力度调查显示，学校管理层对化学实习较为重视，认为实习有助于提高学生的综合素质。
化学教师社会实践报告范文
化学教师社会实践报告范文近年来，我作为一名化学教师积极参与社会实践活动，通过实地考察和与行业专家交流，不断拓宽自己的视野，提高教学水平。
在本次社会实践中，我主要关注了化学教育与实践结合的方式，以及如何培养学生的实践能力和创新意识。
下面将就我的社会实践经历进行详细介绍。
我深入调研了一些优秀的化学实验室，了解了实验室管理和实验项目的具体情况。
在这些实验室中，我看到了许多先进的设备和仪器，也学到了许多应用化学知识。
同时，我还观察到实验室中的学生们如何进行实验操作，他们的实践能力和创新意识令我深感欣慰。
通过与实验室负责人的交流，我了解到他们注重培养学生的实践能力和创新意识，通过开展一系列的实验项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
我参观了一些科研机构和企事业单位，在与科研人员和企业管理者的交流中，我了解到他们对化学教育的重视和期望。
他们认为，化学教育应该紧密结合实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，而不仅仅注重理论知识的传授。
他们希望学校和企业能够加强合作，共同培养具有实践能力和创新意识的化学人才。
在社会实践中，我还参与了一些化学实验的设计和指导工作。
我通过与学生的互动和指导，发现了一些问题和困惑，并及时给予指导和解答。
我鼓励学生们积极参与实验，勇于尝试和创新，培养他们的实践能力和创新意识。
在实验过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力，引导他们从实验中发现问题，分析问题，并提出解决方案。
通过这种方式，我帮助学生们建立了实践与理论相结合的学习模式，提高了他们的学习效果和实践能力。
在社会实践中，我还积极参与了一些化学教育研讨会和培训班。
通过与其他化学教师的交流和分享，我了解到了一些先进的教学理念和方法。
我学到了如何通过实验、探究和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
我也学到了如何根据学生的实际情况和学习特点，灵活调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
通过这些研讨和培训，我提高了自己的教学水平，也为学生们提供了更好的学习环境和学习机会。
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教育调查报告
一、调查概况
2014年9月3日至1月15日，根据系里的统一安排我很荣幸的被分到闽南师范大学永安附属中学进行一个学期的教育实习。
我这一个学期的实习内容包括两个方面：一是作为一名化学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个学期的时间里，在有经验老师的带领和悉心指导下对教师这个工作有了个更全面的认识。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对化学这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下化学教学的状况有了初步的了解，为准确地把握当前学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
（一）、调查目标：
1、从化学教师的自身、教学等方面探究现今学生化学教学的现状。
2、从学生的角度探究现今中学化学的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今化学教学该往何处去。
（二）、调查方法：
对老师及同学上课情况进行观察记录，并适当做询问调查。
三、调查结果
1、从教师的自身及教学环境等方面进行进一步调查。
教师的文化水平虽然挺高，大部分为本科毕业，少部分是研究生毕业。
但大多数老师经过多年的教学后形成了一套固定的教学理念和教学方法，因此并不能针对每个班级不同情况作出调整，让一些学生学习起来并不轻松。
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多媒体器材，有的老师多年一直用一个相同的课件，没有什么针对性和实时性，有些书本上的变动在课件上并没有体现出来，并且有些老师整节课只用多媒体很少写板书，导致有些同学根本不知道该怎么做笔记，对以后复习产生影响。
不同老师对多媒体教学的掌握程度不尽相同，有的老师在播放多媒体时对时间的把握不是很好，有时过快学生不能及时做完笔记，有时候过慢导致学生听起来感觉很无聊。
实验器材学校配备的也不齐全，有些知识很难单从书面知识去理解，实验更能简单易懂。
另外在课堂教学中要多鼓励少批评，而且一堂课不要教授太多的东西，一堂课解决一个问题足矣，并可根据实际情况再安排其他内容进行教学。
在作业要求方面，老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学
习习惯，以后能更好学习更高层次的东西。
每个班级的学生学习能力都不尽相同，老师也知道能难让所有同学都能做到对知识的完全掌握，有时候成绩过差的同学自己已经放弃也不去主动学习，这时有些老师也就由着他们不去过多的过问，导致那些成绩差点的越来越差。
2、从学生的角度进行分析。
A.预习情况、方法
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占47%，而自觉预习的学生只占23%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课
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这样上课时所讲的内迫使他们在课前去预习，因此上课时应该多提问问题，容就更容易让同学理解。
听课情况B.很容易受周大部分学生自制能力不是很强，听课是学生学习的最主要途径，学生的学习兴趣以及老师讲课影响学生听课效率的主要因素有：围环境的影响。
调动学生的学因此老师要善于激发学生的学习兴趣，的方式和课堂的活跃气氛，习积极性。
另外让学生认识到学这门课的实用性也很重要。
由于现在多数课程用多媒体教学，课件上的图片视频类信息会更加吸引同对课堂所讲知学，但是学生在看这些东西的同时却很容易忽视旁边的文字说明，时间长了对这些知识的记忆就越识理解能力差点的同学不知道该怎么去做笔记，来越模糊，在考前复习时没有东西可看。
C. 课堂笔记情况成绩较好的学生多采用上课记重点课堂笔记也是很重要的。
调查结果表明，，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学1/3的方法，这样的学生约占大部分中等生采用做详细笔还能节省大量的时间，习方法不仅能提高学习效率，基于从上学生听课和记笔记方法上的有其被动的一面。
记，以便课余时间复习，区别，教师应
指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。
课后复习情况D.复习应经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，此次调查显示，只重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，根据自己的实际情况，他每比如一位优等生介绍，有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，这说明好的自己选题出卷进行自测，次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。
E.作业情况及其方法抄答案先做后看书先看书后做作业方式
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55%
38%
所占比率由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”仍有结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，的比率相对较低，抄袭作业的行为。
从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看强化对有关内容的再通过作业来检测学习的知识，书比较清晰地掌握知识点后，他们认有的优等生也采用先做作业后看书的方式，记忆，这样会有更好的效果，这样既能起到巩固为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。
和提高的作用， 3.学生的心理状态他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的以增强自己在未使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，综合素质，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致在此基础上，来社会的竞争能力。
力于追求更高等的教育。
学生越来越强烈地追学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价求未来教育输出的经济价值，他们要求课程教学更多地联系生活继而决定自己在不同课程上的努力程度。
值，和生产实践，渗透更多的实用技术。
使他们的教育价值观和对未来的期望等方面的差异，由于个人的学习基础、学习需求的纵向多层次是指学生学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。
只要求掌握基础知识；对所学知识的深度要求不一。
高中毕业后准备就业的学生，学业成绩达中等水平；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。
他们既要求学好学学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。
还要求掌握更多的实用技术。
术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，但是学习目的具有严重不协调还有就是绝大多数学生拥有明确的学习目的，性，
主要表现为思想与行动的不协调。
四、调查总结要改变这种情况，部分同学还没养成良好的学习习惯，经过这段时间的调查，应先检查学生的预习情教师讲课之前，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，精品文档．
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况，讲课时，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。
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