九年级上册人教版语文练习题 《隆中对》测试
《隆中对》测试
1、解释下列加点的字词(30分)
①每．自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器．之( )
③此殆．天所以资将军( ) ④将军身．率益州之众出于秦川( )
⑤谓为信然
．．( ) ⑥此人可就．见( )
2、下列句中没有通假字的是( ) (10分)
A 自董卓已来
B 欲信大义于天下
C 故患有所不辟也
D 西和诸戎，南抚吴越
3、下面加点词意义相同的一组是( ) (10分)
A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海
B 时人莫之许．也高可二黍许．
C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．，谓为信然先主曰：“善．!”于是与亮情好日密
D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出
4、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( ) (10分)
A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
阅读下列语段，完成后面的问题。
(40分)
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
（将军既帝室之胄．，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，其岩阻，西诸戎．，南夷越，外孙权，内政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪．食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
5、诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。
根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是（）
A. 保抚和争锋修
B. 保和抚结好修(10分)
C. 守和抚结好修
D. 守抚和争锋修
6、翻译划线句子(10分)
7、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。
说说对下列对象所采取的对策分别是什么? (10分)
①曹操：②孙权：
③刘表、刘璋：④诸戎、夷越：
8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是（用文中的6个字来概括）(10分)。
新人教版九年级语文上册第六单元23隆中对练习题1
《隆中对》一、课内阅读阅读下面的文段，回答之后的问题。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
若跨有荆、益，____其岩阻，西____诸戎，南___夷越，外____孙权，内____政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1.为文中加点的字注音。
①胄（）②戎（）③箪（）2.我国古代对少数民族有不同的称呼，文中出现了两处。
请指出来并解释。
①____：②____：3.依次填入句中空白处的词语正确的一项是（）A．保抚和争锋修 B．保和抚结好修C．守和抚结好修 D．守抚和争锋修4.对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（）A．将军亲自率领着益州的老百姓向秦川出发。
B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。
C．您亲自率领益州的民众从秦川出发。
D．您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
5.“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是______，本文中有一个与它同义的词是________。
6.根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。
①礼贤下土，收罗人才；②安抚边境各民族；③广布“仁义”；④结好孙权，搞好外交；⑤巩固荆、益基地；⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号；⑦选择时机，两路出兵北伐；⑧搞好内政。
正确顺序是：______________________7.诸葛亮替刘备策划的最终目标是_____________。
（用文中的6个字来概括）参考答案：1.①zhòu ②róng ③dān2.①戎：古时对我国西部各族的称呼②夷越：泛指我国南部各族3. B4.D5. 亲自；躬6. ⑥③①⑤②④⑧⑦7.成霸业，兴汉室二、课外拓展阅读下面文段，回答问题经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。
没想到诸葛亮一早就出门了。
刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。
人教新版九年级(上)《第23课隆中对》同步练习卷(4)
人教新版九年级上册《第23课隆中对》同步练习卷（4）一、课前预习1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。
陇．亩遂诣．亮度．德量．力帝室之胄．沔．存xù汉室倾tuí箪．食壶浆西和诸róng因屏．人乐．毅2．《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
二．课内达标3．解释下列句中加点的字词。
（1）好．为《梁父吟》（2）每．自比于管仲、乐毅（3）谓为信然．．（4）先主器．之（5）此人可就．见（6）不可屈致．也（7）将军宜枉驾顾．．．之（8）凡．三往（9）因屏．．人曰（10）孤不度．德量力（11）遂用猖獗．．（12）名微而众寡．．（13）抑．亦人谋（14）利尽．．南海（15）此殆．天所以资将军（16）不知存恤．．（17）保其岩阻．．（18）内修政理．．（19）将军身．率益州之众出于秦川（20）百姓孰敢不箪食壶浆．．．．4．下列各句中没有通假字的一句是（）A．自董卓已来B．欲信大义于天下C．以君为长者，故不错意也D．西和诸戎，南抚吴越5．下面加点的词语含义相同的一项是（）A．欲信．大义于天下。
|信．义著于四海B．时人莫之许．也。
|高可二黍许．C．惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．。
|先主曰：“善．！”D．此可以为．援而不可图也。
|全石以为．底6．下列“以”字意义和用法不同于其它项的是（）A．然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？C．益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D．天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
7．下列表述有误的一项是（）A．本文选自陈寿所著《三国志》。
B．这篇文章是以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。
C．诸葛亮在对策中分析了敌我双方的形势，确定了一系列的战略方针，充分展示出他卓越的政治远见和军事才能。
D．文中写道“时人莫之许也”“关羽、张飞等不悦”，说明诸葛亮不善于与人相处，像杨修一样恃才放旷。
2016秋人教版语文九上第23课《隆中对》练习题及答案
23 隆中对【学习目标】1、熟读课文,疏通文意,积累文言词句。
2、概括分析诸葛亮隆中对策的形势推断与战略方针。
3、学习文章突出重点裁剪材料的笔法。
【文学常识】1、本文选自_________________,作者就是____,____朝______家。
【词语解释】2、解释下列句子中的加点的词语。
(1)亮躬．耕陇亩( ) ( ) (2)时人莫之许．也( )(3)谓．为信然．．( )( ) (4)先主器．之,谓．先主曰( )( )(5)此人可就．见,不可屈致．也( )( ) (6)将军宜枉驾顾．．．之( )( ) (7)因．屏人曰( ) (8)欲信．大义于天下( )(9)遂用猖蹶．．( ) (10)然志犹未已．( )(11)自董卓已．来( ) (12)则名微而众寡．．(．) (13)抑亦人谋也( ) (14)挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋( )( )(15)利尽．．南海( )( ) (16)此殆．天所以资．将军( )( )(17)民殷．国富而不知存恤．．( )( ) (18)总揽．英雄( )(19)保其岩阻．．( ) (20)内修政理．( ) (21)诚．如就是( ) (22)将军身．率益州之众出于秦川( ) (23) 于就是．．．与亮情好日．密( )( )(24)百姓孰．敢不箪．食壶．浆以迎将军者乎( )( )( )3、解释下列句子中加点的虚词。
(1)为:①好为．“梁父吟”( ) ②谓为．信然( )③以弱为强( )④贤能为之用( )(2)之:①时人莫之．许也( )②先主器之．( )③将军宜枉驾顾之．( )④将军身帅益州之．众出于秦川( )⑤孤之．有孔明,犹鱼之有水也( ) 【划分句子节奏】4、用“/”给下列句子划分停顿,只划一处。
(1)时人莫之许也。
(2)将军宜枉驾顾之(3)高祖因之以成帝业。
【翻译句子】5、翻译下列句子。
(1)时人莫之许也。
(2)此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
(3)由就是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
九年级语文上册 23《隆中对》课时测练 (新版)新人教版
23《隆中对》（共30分）1．找出并解释通假字。
（2分）（1）欲信大义于天下。
（2）自董卓已来，豪杰并起。
2.翻译句子。
（6分）(1).孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
(2).今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
(3).此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
阅读下列文字，回答文后问题。
____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ______检测参考答案1、（1）通“伸”伸张。
（2）通“以），以来。
2、（1）我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是智谋和谋划都不足，就因此失败，弄到今天这个局面。
九年级语文上册 第23课《隆中对》同步练习(3)(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
23 隆中对1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
陇．亩( ) 屏．人( ) 倾颓．( ) 度．德量力( ) 吴会．( ) wǎng( )驾 wò( )野存xù( )猖jué( ) 帝室之zhòu( )2.解释句中加点词。
(1)此人可就．见 (2)于是与亮情好日．密(3)国险而民．附 (4)益州险塞．．(5)总揽．．．．英雄 (6)内修政理(7)先主器．之 (8)因．屏人曰(9)帝室之胄． (10)将军身．率益州之众3.指出下列各句中加点词的古今义。
(1)将军宜枉驾顾．之古义：今义：(2)遂用猖蹶．．古义：今义：(3)此可．以为援古义：今义：4.翻译下列语句。
(1)时人莫之许也。
(2)此人可就见，不可屈致也。
(3)孤不度德量力，欲信大义于天下。
(4)于是与亮情好日密。
5.解释下列句中加点词的含义。
(1)此诚．不可与争锋( )诚．如是，则霸业可成( )(2)遂用．猖蹶( )贤能为之用．( )此用．武之国( )(3)然志犹未已．( )自董卓已．来( )已．历三世( )(4)因．屏人曰( )高祖因．之以成帝业( )(5)则命一上将将．．荆州之军 ( )( )6.填空。
(1)诸葛亮提出的近期策略目标是“”，最终的策略目标是，他主X在内政方面应遵循的方针是“”，外交方面的方针是“”，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是“”，另一路是“”。
(2)“时人莫小池中水，何妨浅处有卧龙。
”诸葛亮在《隆中对》中曾被称作“卧龙”，而X禹锡的《陋室铭》中也有“”的诗句。
7.闻听三国事，每欲到荆州。
荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。
下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。
(1)【吟三国华章】阅读下面语段，填写诗文。
昔魏武挥鞭，“日月之行，若出其中；，”，其志宏阔如宇；武侯临表，“受任于败军之际，”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰，“，即更刮目相待”，其事流芳千古。
人教版九年级语文上册《隆中对》练习题和答案反思
人教版九年级语文上册《隆中对》练习题和答案反思《人教版九年级语文上册《隆中对》练习题和答案反思》这是一篇九年级上册语文教案，通过教学实践，我进一步体会到，在课堂上调动学生的积极性很重要，如果能让他们的思维真正活跃起来，学生的理解能力、感悟能力就会随之大大提高，我们的课堂教学就会事半功倍。
隆中对•同步训练1．给加粗的字注音。
（1）躬耕陇亩（）（2）汉室倾颓（）（3）不知存恤（）（4）遂用猖獗（）（5）挟天子（）（6）帝室之胄（）（7）枉驾顾之（）（8）南抚夷越（）2．解释下列句中加粗的词。
（1）莫之许也（）（2）先主器之（）（3）此人可就见（）（4）宜枉驾顾之（）（5）凡三往（）（6）欲信大义于天下（）（7）不可胜数（）（8）将军身率益州之众（）3．翻译下列句子。
（1）此殆天所以资将军。
__________________________________________________________（2）非惟天时，抑亦人谋。
__________________________________________________________（3）遂用猖獗，至于今日。
__________________________________________________________（4）此可以为援而不可图也。
__________________________________________________________（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？__________________________________________________________（6）然志犹未已，君谓计将安出？__________________________________________________________参考答案1．（1）lǒng（2）tuì（3）xù（4）jué（5）xié（6）zhòu（7）wǎng（8）yí2．（1）承认、同意（2）器重、重视（3）接近、趋向（4）拜访（5）总共（6）通“伸”，伸张（7）尽（8）亲自3．（1）这大概是天拿（它）来资助将军的。
人教版九年级语文上册第六单元隆中对同步练习2带答案
人教版九年级语文上册第六单元《隆中对》同步练习2带答案达标训练1．《隆中对》节选自________（朝代）史学家________（姓名）的历史高作《________》，题中“对”的意思是________。
我国史学上合称“四史”的是________、________、________、________等四部历史高作。
2．以下一组句子中加粗字的读音错误的一项为哪一项（）A．箪食（shí）壶浆B．益州险塞（sè）C．孤不度（duó）德量力D．挟（xiá）天子以令诸侯3．说明以下加粗的词。
（1）时人莫之许也。
（）（2）于是与亮情好日密。
（）4．请补写出以下句子中省略的成份，并翻译句子。
此诚不可与（）争锋。
翻译：______________________________________________________能力提高阅读下面一段文字，回答文后问题。
自董卓已来，好汉并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，那么名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤达为之用，此能够为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天因此资将军，将军岂成心乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，假设跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，那么命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣。
1．指出下面句子中两个“将”字的不同的地方。
那么命一上将（a）将（b）荆州之兵a．读音________，词性________，词义________。
九年级语文上册 隆中对 同步练习 新人教版
隆中对同步练习1、给加点字注音或根据拼音写汉字：陇．亩倾颓．猖jué夷．越屯．新野遂诣．亮帝室之zhòu 北据汉miǎn2、解释下列加点的字词（1）每．自此于管仲、乐毅（2）徐庶见先主，先主器．之（3）此殆．天所以资将军（4）将军身．率益州之众出于秦川（5）谓为信．然（6）此人可就．见3、填空。
（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
2、东汉末年，爆发了一场规模巨大的农民起义——。
在镇压起义过程中起家的和在多次战争中，一步步扩大势力。
赤壁大战之后，形成了三国鼎立的形势。
此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。
《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。
当时，刘备处于劣势。
因此，他思贤若渴，“”请诸葛亮下山。
本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的，。
4、选出下列加点的词解释相同的一组是（）谓谓．为信然然谓为信然．谓．先主日然．志犹未已已然志犹未已．信谓为信．然壮心不已．信．义著于四海5、下列“以”字用法和意义不同类的一项是( )A、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B、百姓敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D、天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛。
七、语段阅读亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，（）其岩阻，西（）诸戎，南（）夷越，外（）好孙权，内（）政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》同步练习题 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
第23课隆中对一、课内阅读1．根据文意，将诸葛亮向X备提出的具体战略方针的正确顺序的序号写出来。
①礼贤下士，收罗人才。
②安抚边境各民族。
③广布“仁义”。
④结好孙权，搞好外交。
⑤巩固荆、益基地。
⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号。
⑦选择时机，两路出兵北伐。
⑧搞好内政。
2．诸葛亮替X备设计的政治蓝图是什么？3．诸葛亮为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论，又从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？4．对X备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示X备的？5．诸葛亮认为X备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？(用原文回答)(6．X备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。
7．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子，结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实的指导意义，简要概括三点即可。
二、比较阅读【甲】陈寿《隆中对》【乙】班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辫，而涉猎书传。
永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至某某。
家贫，常为官佣书以供养。
久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子⑦、X骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。
超曰：“小子安知壮士志哉？”【注释】①扶风：汉朝郡名。
②平陵：汉朝县名。
③徐：徐县，汉朝县名。
④永平：汉明帝年号。
⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。
⑥校书郎：官名。
⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
8．解释下列句中加点的词。
(1)由是先主遂诣．亮()(2)不耻．劳辱()9．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面。
10．将乙文中画线的句子译为现代汉语11．刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析。
三、课外阅读曹公①南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。
九年级语文上册 《隆中对》同步练习 新人教版
《隆中对》同步练习一、基础识记1、为下列加点字注音好．《梁父吟》（）因屏．人（）猖蹶．．（）（）屯．新野先（）主遂诣．亮（）倾颓．（）陇．亩（）不可胜．数（）乐．毅（）欲信．大义（）存恤．（）帝室之胄．（）颍．川（）殆．（）刘璋．（）北据汉沔．（）2、解释下列加点的字词①每．自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器．之( )③此殆．天所以资将军( ) ④将军身．率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然．．( ) ⑥此人可就．见( )3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越4、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．，谓为信然先主曰：“善．!”于是与亮情好日密D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
6、（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
（2）曹操比于袁绍，，然操遂能克绍，以弱为强者，，。
二、整体感悟1、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮。
第二部分(第2段)：推荐诸葛亮。
第三部分(第段)：刘备往见，诸葛亮。
第四部分(第段)：刘备对诸葛亮的器重。
2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。
三、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。