本科生毕业设计过程管理手册
中国知网毕业设计论文)管理系统操作手册
中国知网毕业设计（论文）管理系统操作手册指导教师同方知网数字出版技术股份有限公司目录前言 (3)一、系统登录 (4)二、用户设置 (6)1.修改密码 (6)2.个人信息维护 (6)三、双选管理 (7)1.教师申报课题 (7)2.审核学生选题 (10)3.审核学生申报课题 (10)4.查看团队课题 (11)5.查看师生双选关系 (11)6.提交和下发任务书 (12)四、被委托操作 (13)切换角色 (13)五、过程文档管理 (14)1.审核学生开题报告 (14)2.审核学生中期报告 (15)3.审核学生指导记录 (16)4.审核学生外文译文和原文 (17)5.审核学生文献综述 (18)6.审核学生毕业设计（论文） (19)六、评阅答辩和成绩管理 (22)1.导师评阅学生 (22)2.查看答辩安排 (23)3.查看答辩记录 (23)4.查看学生成绩 (24)前言中国知网大学生毕业设计（论文）管理系统是主要针对毕业设计教学环节的相关需求开发的云服务平台和标准化管理工具，实现了管理服务，在线沟通，备份存储等更方面功能，并与知网抄袭检测系统无缝对接，贯穿毕业设计（论文）教学环节的全部流程。
各大高校可以通过大学生毕业设计管理系统，为教务处，院系等管理部门及指导教师和学生提供数字化，智能化，流程化，规范化的“一站式”专业服务，不仅能够帮助提高大学生毕业设计管理信息化水平，实现全流程，数字化的操作和管理，还能通过云服务平台实现学校历史数据的永久保存和后续使用。
一、系统登录登录网址：http://**/在右侧输入用户名，密码，验证码，选择角色“教师”，点击登录进入系统。
进入后，如果有多种角色，请点击“指导教师”进入系统后，界面如上图所示。
右侧是通知公告区域，可供查看；左侧是功能区，下面会逐一讲解。
二、用户设置1.修改密码如认为初始密码不安全，可在此进行修改2.个人信息维护老师们可在个人信息维护内补齐信息，方便学生和管理人员查看。
本科毕业设计(论文)手册(含开题报告及填写说明)
本科毕业设计（论文）手册
起止时间：
开题日期起
提交毕业设计（论文）资料之后， 毕业设计（论文）答辩之前
2012 年 11 月 26 日— 2013 年 5 月 24 日
可打印（宋体，三号，居 中）或手写
专业要 写全称
系 所： 专 业： 班 级： 姓 名： 学 号：
信息技术与商务管理系 信息管理与信息文）手册
工作记录
答
疑
答疑页根据实际情况增 减，原则上每周不得少于 一次答疑。教学周数填写 参照毕业设计（论文）教 学日历。
答 内容提要：
月 日（第 周） 疑
答 内容提要：
月 日（第 周） 疑
月 日（第 周）
-9-
大连东软信息学院毕业设计（论文）手册
工作记录
答
疑
内容提要：
工作记录
毕业实习（调研）
3 月 4 日——4 月 19 日（7 周—13 周）之间发生的实际 时间，教学周数填写参照毕 业设计（论文）教学日历。 蓝色给出的是填写样例。
3 月 4 日—— 4 月 19 日 （第 7 周——第 13 周） 单位： 完成任务情况：
-7-
大连东软信息学院毕业设计（论文）手册
大连东软信息学院毕业设计（论文）手册
毕业设计（论文）任务书
毕业设计（论文）题目：
设计（论文）的基本内容：
学生接受毕业设计（论文）题目日期
指导教师签字：
第1周
2012 年 11 月 30 日
教学日历第 1 周内（2012 年 11 月 26 至 2012 年 11 月 30 日间）， 此处给出是填写样例
班级要 写全称
信息应用 09001 班
大连东软信息学院 Dalian Neusoft University of Information
本科毕业论文(设计)指导手册
一、前言本科生毕业论文(设计）,是对学生四年学习的专业基础知识和研究能力、自学能力以及各种综合能力的检验。
通过做毕业论文(设计）,可以使学生在综合能力、治学方法等方面得到锻炼,使之进一步理解所学专业知识，扩大知识面。
随着经济、社会和科技的发展,对高等学校人才培养质量和培养模式提出了新的、更高的要求，需要相应提高本科生毕业论文的质量和要求。
为使我院本科生毕业论文管理工作进一步科学化、规范化,现为配合实施《闽江学院毕业论文（设计)工作规定》(试行),特制定本手册。
二、指导思想毕业论文(设计)工作的目的是要进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能训练，加强对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练,加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题；培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。
毕业论文具有学术论文性质,应能表明作者在科学研究工作中取得的新成果或提出的新见解,是作者的科研能力与学识水平的标志。
毕业论文具有学术论文所共有的一般属性，应按照学术论文的格式写作。
在毕业论文(设计)选题与写作中，要注意适应２1世纪经济、社会发展需要,注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。
要特别强调对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力;既要遵循科学研究的一般规律,又要符合本科教学的基本要求。
三、指导要求1.指导教师要熟悉所指导学生的论文研究方向,有一定的教学经验和较高的学术水平。
2．指导教师要为学生分析论文题目,指定必要的参考书并指导学生收集有关资料,为学生审定论文提纲和初稿，并提出修改方案。
3.指导教师在学生进行毕业论文(设计)写作期间应随时掌握学生毕业论文(设计)的进度和质量，认真考察学生掌握知识和实际工作的能力，以及学生的工作态度、出勤、纪律等,认真填写《毕业论文(设计)中期检查表》,作为毕业论文（设计)结束时评定成绩的参考依据。
4.文科指导教师对学生的指导、检查、答疑时间应不少于四次。
长安大学本科生毕业设计工作手册
一、学校管理文件长安大学毕业设计（论文）工作管理办法长大教字[2001]171号毕业设计（论文）是培养学生综合运用本学科的基础理论、基本知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，完成工程技术人员基本训练的重要环节，也是对学生创新意识和创造能力培养的一个重要过程。
一、组织1、全校的毕业设计（论文）工作在主管校长领导下，由教务处具体负责。
各院（部、系）的毕业设计（论文）工作在主管院长（部、系主任）的领导下，由院（部、系）教学科（教学干事）具体负责。
2、教务处的职责：根据上级及有关文件精神，负责制定全校毕业设计（论文）的管理文件；根据培养计划，安排全校的毕业设计（论文）工作进度；组织全校毕业设计（论文）质量检查和全校性的优秀毕业设计（论文）评选工作；进行全校性的毕业设计（论文）工作质量评价；尽量争取社会、行业对学校毕业设计（论文）工作的支持；协助各院（部、系）积极参加对口行业的毕业设计（论文）评估工作；协助主管校长处理毕业设计（论文）工作中的问题。
3、院（部、系）职责：制定有关毕业设计（论文）管理细则、规定和文件；审核、批准各系（教研室）毕业设计（论文）题目、指导教师，报学校教务处备案；检查各系（教研室）毕业设计（论文）工作安排、进度和质量；组织毕业设计（论文）答辩工作；汇总各系（教研室）毕业设计（论文）成绩；进行院（部、系）级优秀毕业设计（论文）评选和院（部、系）级毕业设计（论文）工作质量评价；向学校及对口行业推荐优秀毕业设计（论文）；进行毕业设计（论文）立卷归档工作。
二、选题1、毕业设计（论文）选题首先要符合专业培养目标，满足教学基本要求。
选题题目应有利于学生得到较全面的训练，有利于培养学生的独立工作能力，有利于巩固、深化和扩大学生所学的知识。
2、在满足教学基本要求的前提下，毕业设计（论文）选题应尽可能面向经济建设，紧密结合生产实际、科学研究和本专业新技术的开发。
课题应有一定的实用性和先进性，内容应比上届更新1/3左右，部分课题应代表本学科的先进水平。
毕业设计(论文)过程管理手册正文[东华理工大学][2018][毕业设计][机械与电子工程学院](2018定稿)
![毕业设计(论文)过程管理手册正文[东华理工大学][2018][毕业设计][机械与电子工程学院](2018定稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/45f8a932bd64783e09122b70.png)
学术诚信承诺书本人以信誉郑重声明：所呈交的学位毕业设计（论文），是本人在指导教师指导下由本人独立撰写完成的，没有剽窃、抄袭、造假等违反道德、学术规范和其他侵权行为。
文中引用他人的文献、数据、图件、资料均已明确标注出，不包含他人成果及为获得东华理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。
对本设计（论文）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本毕业设计（论文）引起的法律结果完全由本人承担。
本毕业设计（论文）成果归东华理工大学所有。
特此声明。
毕业设计（论文）作者（签字）：签字日期：年月日本人声明：该学位论文是本人指导学生完成的研究成果，已经审阅过论文的全部内容，并能够保证题目、关键词、摘要部分中英文内容的一致性和准确性。
学位论文指导教师签名：年月日毕业设计（论文）任务书毕业设计（论文）题目：课题类型：课题来源：指导教师：1．课题来源、目的和意义2．课题任务的主要内容和要求（包括原始数据、资料、技术参数、工作要求等）3．主要参考文献4毕业设计(论文)工作规定进行的日期：自年月日至年月日止学生实际开始执行任务书日期：年月日学生送交毕业设计（论文）日期：年月日指导教师签名：年月日5．系领导或专业负责人审核意见负责人（签名）：年月日6．学生意见学生签名：年月日7．课题变更情况记录（无变更者不需要填写）指导教师签名：院（系）领导签名：年月日年月日注：1）课题类型：理工类——①理论研究型；②应用研究型；③应用设计型；④综合型经管文法等——①专题型；②项目研究与设计型；③综述型；④综合型2）课题来源：①国家、省部级课题；②企业（公司）资助项目；③学校资助项目；④自选项目毕业设计（论文）开题报告1、选题的背景与意义2、课题研究的基本内容与拟解决的主要问题3、课题研究方法、设计方案或论文撰写提纲论文撰写提纲1、前言（1-2页）1.1 国内外研究现状1.2 论文结构2.方案论证（3-4页）2-3种方案进行阐述，确定自己的方案，每种方案1页左右3.xx系统设计（12-14页）3.1硬件系统设计（分模块介绍）3.2软件系统设计（分模块介绍）4.系统调试与心得（3-4页）5.总结（1-2页）致谢参考文献附录（硬件电路原理图、软件代码）4、总体安排与进度5、课题研究准备情况（主要参考文献、资料和参考书，完成任务所具备的条件等）6、指导教师意见与建议（选题的学术意义和现实意义、选题内容的国内外研究情况概述、有无创新内容、选题的合理性、开题条件是否具备、存在的难点和困难、建议等）指导教师（签名）：年月日毕业设计（论文）文献综述题目：摘要：关键词：Abstract:Keywords:指导教师评语：指导教师签字：年月日毕业设计（论文）开题报告会纪要毕业设计（论文）进展情况记录（中期检查前填写）毕业设计（论文）进展中期小结毕业设计（论文）进展情况记录（中期检查后填写）东华理工大学毕业设计（论文）质量评价指标体系(理工科)毕业设计（论文）质量指导教师评阅意见表（理工科）注：指导教师评分占毕业设计（论文）总分的30%。
毕业设计(论文)工作管理手册
毕业设计(论文)工作管理手册一、前言毕业论文是大学生完成学业的一项重要任务。
为了让学生在毕业论文撰写过程中尽可能的高效和顺利地完成，对毕业设计的工作进行科学、合理、系统的管理，就显得至关重要。
因此，制定一份毕业设计工作管理手册，是一项必要的工作。
本手册旨在为毕业设计的管理和实施提供一套系统性的规范，包含了毕业设计整个流程的各项管理规定和操作指导，还包括毕业设计常用的文献、模板、工具、标准等相关资料，在这份手册的指导下，学生可以更加轻松地完成毕业设计工作。
二、毕业设计工作流程1. 确定毕业设计题目在学院安排的时间内，通过向老师提出自己感兴趣的方向或者已学习内容的探索方向，确定自己毕业设计的具体题目。
学生需要根据个人兴趣和专业知识水平，选择合适的题目进行研究。
2. 组建毕业设计小组学生需要与老师交流、商讨并确定组队事宜。
组建好毕业设计小组后，确定小组内部的分工，每个成员需要根据各自的专长和知识背景，承担相应的研究任务，确保每个人有自己的研究方向和合理的任务安排。
3. 完成论文提纲通过查阅相关文献、资料和深入思考，完成论文的提纲，并将其提交给相应的指导老师进行审核。
在审核的过程中，老师可能会提出修改意见，学生需要仔细听取指导老师的建议并且认真去修改论文提纲，最终得到一份满意的初始论文提纲。
4. 数据采集和分析采用现代研究方法，对毕业论文的数据进行采集和分析，并对分析结果进行进一步的分析。
这个过程需要小组内各个成员之间密切合作和协调，发现数据收集和分析过程中的问题并且及时解决，保证数据的真实性和可靠性。
5. 论文写作在以上工作基础上，根据论文提纲进行论文正文的撰写。
在写作过程中，要求严谨，思路要清晰，结构要合理，文笔要通顺，内容要充实，语言要简练。
学生还需将论文章节的标题、字体、字号、行距、页码等统一在规定的要求范围内。
6. 论文审稿自己需要仔细阅读论文，并且积极向指导老师、同学和老师提交自己的论文草稿，以获取意见和建议，并对自己的论文进行成语审稿。
广东工业大学本科生毕业设计(论文)手册
广东工业大学本科生毕业设计（论文）手册目录(请点击以下相应项目)广东工业大学本科生毕业设计（论文）规定 (1)广东工业大学毕业设计（论文）创新奖实施办法（试行） (6)广东工业大学本科生毕业设计（论文）基本要求 (7)广东工业大学毕业设计(论文)任务书 (14)广东工业大学毕业设计（论文）选题审批表 (16)广东工业大学毕业设计（论文）评分表 (17)毕业设计（论文）答辩评审标准 (18)广东工业大学毕业答辩记录 (19)广东工业大学毕业设计（论文）考核评议表 (20)教育部专家使用的毕业设计(论文)质量评价系统 (21)毕业设计（论文）创新奖申报表 (23)广东工业大学本科生毕业设计（论文）规定第一条毕业设计（论文）是大学生在校学习的最后一个重要环节，既是对学生学习、实践与研究的全面总结，又是对学生素质与能力的一次综合检验，还是学生毕业资格与学位资格认证的重要依据。
为保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定本规定。
第二条毕业设计（论文）教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能进行分析与解决实际问题的能力，培养学生的创新精神。
具体应注重以下方面能力的培养：一、调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力。
二、理论分析、制定设计或试验方案的能力。
三、设计、计算和绘图的能力。
四、实验研究和数据处理的能力。
五、综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写科技论文的能力。
六、外语、计算机应用能力。
第三条拟题一、毕业设计（论文）题目由指导教师拟定。
指导教师在拟题时应遵循以下原则：1．符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。
2．体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则。
在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，尽可能结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。
3．贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并鼓励学生有所创新。
昆明理工大学毕业设计(论文)管理手册(理工类)附录
昆明理工大学毕业设计（论文）管理手册（理工类）附录附表A 昆明理工大学毕业论文评分标准（A.1—A.3）（院系用）附表B 昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量指标体系与评价表（B.1—B.5）（院系用）附表C 昆明理工大学毕业设计（论文）开题报告（教师学生用）附表D 昆明理工大学毕业设计（论文）指导教师指导记录表（教师学生用）附表E 昆明理工大学毕业设计（论文）答辩记录（教师学生用）附表F 昆明理工大学毕业设计（论文）题目申报表(院系用，未附)附表G 昆明理工大学本科生优秀毕业设计（论文）一览表(院系用，未附)昆明理工大学学位论文原创性声明（教师学生用，新增）昆明理工大学毕业设计（论文）任务书（教师学生用）昆明理工大学毕业设计（论文）封面（教师学生用）昆明理工大学毕业设计（论文）封面（其它材料部份）（教师学生用）昆明理工大学毕业设计(论文)成绩评定表（教师学生用）昆明理工大学毕业设计(论文)专用纸（教师学生用，另附）附表A：昆明理工大学毕业设计（论文）评分标准（理工类专业）附表A.1：毕业设计（论文）成绩评审表之一（理工类专业）（指导教师用）附表A.2 ：毕业设计（论文）成绩评审表之二（理工类专业）（评阅人用）附表A.3：毕业设计（论文）成绩评审表之三（理工类专业）（答辩委员会委员用）附表B：昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量指标体系与评价表附表B.1：昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价指标体系框架附表B.2：昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价指标体系评价结果的计算方法及标准：本《指标体系》采用等级评定和等级状态方程表示法。
评价时只需按照评价内涵给出评价等级（在A 或B或C或D格上打“√”），最后的评价结果用状态方程V=aA+bB+cC+dD表示。
其中a、b、c、d分别表示评价结果为A、B、C、D四个等级的权重数值之和。
符合下列标准者为优：d=0 a≥70 或d<5 a≥80符合下列标准者为良：d=0 a+b≥70 或d<10 a+b≥80符合下列标准者为及格：a+b+c≥80符合下列标准者为不及格：d≥20状态方程：评价等级：附表B.3:昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价学院自评结论定性分析学院：年月日附表B.4: 昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价学院自评评价依据材料学院：评估基元：年月日附表B.5：昆明理工大学理工类专业毕业设计（论文）质量评价表（专家用）被评学院：专业、班级：评阅专家（签字）：年月日毕业设计（论文）论文评分标准：优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级优秀：A≥15、C=0、D＝0 ；良好：A+B≥15、D≤1；中等：A+B≥12、D≤3 合格：D≤6 ；不合格：D>6附表C：昆明理工大学毕业设计（论文）开题报告题目：学院：专业：学生姓名：指导教师：日期：附表D：昆明理工大学毕业设计（论文）指导教师指导记录表注：本表由指导教师根据实际指导情况填写，每个学生一张表，在指导工作完成后交学院，作为学院监控毕业设计（论文）质量的主要依据之一，最终装订在学生毕业设计（论文）“其它资料”册内。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用晶体管的高速开关特性和低的饱和压降的特点，效率很高，理论上可以达到 100%， 实际上可以达到 90%。此电路不需要严格的对称，也不需要复杂的直流偏置和负反馈， 使稳定性大大提高。用同样的功耗的管子可得到比 AB 类放大器高 4 倍功率的输出。
D 类功放的功率器件受一高频脉宽调制( PWM) 脉冲信号的控制,使其工作在开关 状态, D 类放大器的电路共分为三级：输入开关级、功率放大级及输出滤波级。能极大 地降低能源损耗，减小放大器体积，在体积、效率和功耗上要求较高的场合具有很大 的优势。另外，现代保真音响系统常采用数字音频设备如 CD、DAT（digital audio tape）， 近年发展起来的 DVD、计算机多媒体设备、MP3 等也都是数字音频信号源。数字音频信 号采用脉冲编码调制技术（PCM），信号分辨率通常为 12 位或 16 位，采样频率为 44.1KHZ （CD）或 48KHZ（DAT）。由于数字信号在存储、传输和数据出来上的优点，使人们开始 追求数字式功放代替传统的模拟功放，这也使得 D 类功率放大器受到更大的关注。D 类放大器虽然具有很高的效率,但由于功率晶体管的开关工作方式,D 类放大器引入的 失真通常大于线性放大器,这是目前 D 类放大器在音频放大领域并未得到广泛应用的 主要原因。随着半导体及微电子制造技术的不断发展,高速、大功率器件已越来越多, 人们对音频功率放大器的要求更加趋向高效、节能和小型化,所以 D 类(丁类) 音频功 率放大器越来越受到人们的重视。
2
三、毕业设计（论文）进度计划
序 各阶段工作内容
号
起讫日期
1 下达任务书，开始 2014 年 10 月 17 日—
收集、查阅参考资
10 月 24 日
料
2 在指导教师指导下 2014 年 10 月 25 日—
完成开题报告和文
11 月 7 日
献综述
3 学院召开开题报告 2014 年 11 月 8 日—
7 学院进行中期检查 2015 年 3 月 12 日—3 月 30 日
8 把老师指出需要改 2015 年 4 月 30 日前
进之处进行了综合
与修改，并把三稿
给指导教师批改，
指导教师写出评语
9
论文答辩
2015 年 5 月 23 日
四、其他（学生提交） 1.开题报告 1 份 2.论文 1 份（8000 字以上）
高效率的音频放大器不只是在便携式的设备中需要,在大功率的电子设备中也需 要。因为,功率越大,效率也就越重要。而随着人们的居住条件的改善,高保真音响设备 和更高挡的家庭影院也逐渐开始兴起。在这些设备中,往往需要几十瓦甚至几百瓦的音 频功率。这时,低失真、高效率的音频放大器就成为其中的关键部件。D 类放大器在这 些设备中也扮演了极重要的角色。通过研究 ,我们认为国际国内专业部门应尽快制订 类数字音频功率放大器检测方法标准 ,同时应尽快将类数字音频功率放大器检测方法 标准 ,同时应尽快将类数字音频功率放大器内容编人高教教材 ,改变数字 、科研落后 于应用的现状 。
我们所研究的功率放大器就是将输入小信号转化为输出大信号的装置。其中功率 放大器又有谐振功率放大器与非谐振功率放大器之分。总的来说，放大器有 A（甲）类， B（乙）类，AB（甲乙）类，D 类放大器等。何为高效的功率放大器。就此设计来说， 电压放大 20 倍左右，电流输入为 MA 级，输出为 A 级。效率为 80%已经是很高要求的高 效率功率放大器了。所有这些便携式的电子设备的一个共同点就是都有音频输出,也就 是都需要有一个音频放大器;另一个特点就是它们都是电池供电的。都希望能够有较长 的使用寿命。就是在这种需求的背景下,D 类放大器应运而生了。它的最大特点就是它 能够在保持最低的失真情况下得到最高的效率。
二、参考文献
[1] 沈尚贤.电子技术导论[M]. 北京: 高等教育出版社,1985. [2] 李瀚荪.电路分析基础[M]. 高等教育出版社.2001,78-86 [3] 邹天汉:《数字功放和音箱设计与制作》[M]. 人民邮电出版社/2004 [4] 方佩敏:《音频功率放大器》[J].《电子世界》，2003 年 08 期 [5] 童建华:《音响设备技术》[M].（电子工业出版社）2010 年 1 月 [6] 丁明. 实作 D 类功率放大器[J]. 无线电与电视. 2002.2,23-28 [7] 杨恒.开关电源典型设计实例精选[M].中国电力出版社.2007.9 [8] 李定宣.开关稳定电源设计与应用[M].中国电力出版社.2006.8 [9] 赵学良，张国华.电源电路[M].北京:电子工业出版社,1995. [10] 胡斌.电子工程师识图[M].北京: 电子工业出版社,2007. [11] 张义申，陆坤等.电子设计技术[M].西安:电子科技大学出版.1996 [12] 吴显鼎.集成电子线路设计手册[M]. 福建人民出版社. [13] Jae H. A Class D Switching Power Amplifier With High Efficiency and WideBandwidth by Dual Feedback Loops[J]. IEEE, 1995, 25(7): 428-429. [14] Choi S C, Lee J W, Jin WK, et a1. 10-W Single-Chip Class D Power Amplifier with very high efficiency for audio applications [J]. International Conference on Consumer Electronics, 1999, 18-19. [15] Krit S, Hassan Q. Class D audio Amplifier with trim-able Ramp Generator design theory and design implementation for portable applications [J]. IEEE International Conference on Design & Technology of Integrated Systems, 2007,208-212.
备注
3
毕业设计(论文)开题报告
(由学生填写) 选题依据及研究意义
随着音响系统的数字化以及便携式产品的市场化,D 类功放作为模拟功放的替代产 品,越来越被市场所接纳。但目前分析 D 类功放输出功率及效率还没有统一方法,文中 利用数字功放的等效电路,分析了负载端输出电流的波形以及负载电流的平均值;建立 了分析输出功率以及输出效率的较精确的数学模型,通过实验证明与实际相符。
D 类功放的功率器件受一高频脉宽调制( PWM) 脉冲信号的控制,使其工作在开关 状态, D 类放大器的电路共分为三级：输入开关级、功率放大级及输出滤波级。能极大 地降低能源损耗，减小放大器体积，在体积、效率和功耗上要求较高的场合具有很大 的优势。另外，现代保真音响系统常采用数字音频设备如 CD、DAT（digital audio tape）， 近年发展起来的 DVD、计算机多媒体设备、MP3 等也都是数字音频信号源。数字音频信
传统的音频功率放大器主要有 A 类(甲类)、B 类(乙类)和 AB(甲乙类)。 A 类功率放大器在整个输入信号周期内都有电流连续流过功率放大器件，它的优点 是输出信号的失真比较小，缺点是输出信号的动态范围小、效率低，理想情况下其最 高效率为 50％。 B 类功率放大器在整个输入信号周期内功率器件的导通时间为 50％，它的优点是 在理想情况下效率可达 78．5％，但缺点是会产生交越失真，增加噪声。 AB 类(甲乙类)功率放大器是以上两种放大器的结合，每个功率器件的导通时间在 50％～100％之间，兼有甲类失真小和乙类效率高的特点，其工作效率介于二者之间。 然而，传统音频功率放大器效率偏低，体积偏大的缺点与音频功率放大高效、节 能和小型化的发展趋势的矛盾，使得 D 类(丁类)音频功率放大器得以出现和发展。本 系统即采用 D 类功率放大实现，并用单电源供电，符合现代社会对电源小巧、便携要 求的实际需要。它的最大特点就是它能够在保持最低的失真情况下得到最高的效率。 D 类功率放大器又叫开关型功率放大器，现在又有人称之为数字功率放大器。它利
本科生毕业设计(论文)
过程管理手册
题 目（中文）： 基于 D 类功放家用音响的设计 （外文）：Design of class D power amplifier based on home audio
学生姓名：
王协平
学 号： 20112496
专 业： 电子信息工程
届 别： 2职称：
会进行毕业设计
11 月 11 日
（论文）初期检查
4 收集资料，阅读有 2014 年 11 月 16 日—
关书籍、文章，设
12 月 31 日
计实验方案，做好
读书笔记
5 完成初稿并交给指 2015 年 3 月 1 日前
导教师批改
6 把初稿中出现的错 误进行了更正，将 2015 年 4 月 9 日前 内容进一步充实的 基础上完成了二稿 并交给指导教师批 改
6
号采用脉冲编码调制技术（PCM），信号分辨率通常为 12 位或 16 位，采样频率为 44.1KHZ （CD）或 48KHZ（DAT）。由于数字信号在存储、传输和数据出来上的优点，使人们开始 追求数字式功放代替传统的模拟功放，这也使得 D 类功率放大器受到更大的关注。D 类放大器虽然具有很高的效率,但由于功率晶体管的开关工作方式,D 类放大器引入的 失真通常大于线性放大器,这是目前 D 类放大器在音频放大领域并未得到广泛应用的 主要原因。随着半导体及微电子制造技术的不断发展,高速、大功率器件已越来越多, 人们对音频功率放大器的要求更加趋向高效、节能和小型化,所以 D 类(丁类) 音频功 率放大器越来越受到人们的重视。
5
选题研究现状 音频功率放大器是一个技术已经相当成熟的领域，几十年来，人们为之付出了不