与时俱进 视角创新——评《思想政治教育的文化视野》
新时代高校红色文化育人的价值意蕴与实现路径研究
95决策探索2019.8下 文/韦芬新时代高校红色文化育人的价值意蕴与实现路径研究通过充分发掘和利用红色文化中蕴含的丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，营造浓厚的高校红色文化育人氛围，对改进新时期高校思想政治工作、促进大学生全面成长具有重要意义。
一、新时代高校红色文化育人的价值意蕴（一）培育大学生社会主义核心价值观的现实需要红色文化作为一种先进的意识形态对当前大学生的人格养成教育具有重要作用。
红色文化传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，与社会主义核心价值观具有内在一致性，因此，加强红色文化育人有利于培育大学生社会主义核心价值观。
（二）丰富大学生思想政治教育资源的有力举措红色文化的深刻思想内涵和先进文化价值折射出共产党人和人民军队在革命斗争中所呈现出的理想信念、政治立场、价值追求、精神品质与思想作风，彰显出中国革命理论的先进性，既与当代思想政治教育的基本内容同宗同根，又与时俱进，既体现其优质性，又突显出教育的本源性。
因此，红色文化能为大学生思想政治教育提供重要内容，丰富思想政治教育资源。
（三）促进大学生健康成长全面发展的实际行动随着各种社会思潮的涌动，物质生活水平的极大发展，大学生的价值观受到了严重冲击，部分大学生追求娱乐享受，理想信念缺乏，奋斗进取意识不足，这严重影响了大学生的健康成长。
而红色文化中蕴含的坚定的共产主义理想、艰苦奋斗的精神品质，全心全意为人民服务的贡献观、克勤克俭和不屈不饶的朴实观、不畏艰难困苦勇往直前的牺牲观，对大学生的全面成长具有重要作用。
二、新时代高校红色文化育人价值实现路径探索（一）融入课堂教学，实现红色文化的知识传承课堂教学是对大学生进行教育教学的主渠道，对大学生的成长和发展有着直接和正面的导向作用。
要在高校思想政治理论课中贯彻落实红色文化，实现红色文化教育进课堂。
高校要积极主动利用红色文化资源，将红色文化资源列入教学内容和教学计划。
文化自信中国传统文化观的逻辑理路与当代价值
36佳木斯职业学院学报2021年第1期总第218期No.1. 2021Sum 218ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＪＩＡＭＵＳＩ ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ文化自信：中国传统文化观的逻辑理路与当代价值刘朝晖１ 林志煌２（１．福建医科大学基础医学院，福建福州 ３５００００；２．福建江夏学院工商管理学院，福建福州 ３５００００）收稿日期：2020-11-20基金项目：2017年福建省中青年教师教育科研项目“儒家文化融入医德教育的价值彰显及路径选择研究”阶段研究成果（JAS170176）作者简介：刘朝晖（1983—），男，福建莆田人，讲师，硕士，辅导员，主要从事大学生思想政治教育研究；林志煌（1986—），男，福建莆田人，讲 师，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。
在党的十九大会议上，习近平总书记站在历史的角度和时代的高度对传统文化的科学内涵、历史作用、当代价值作出深刻阐述，并从新时代的国家治理体系和治理能力出发，对中国传统文化在民族复兴的创造性转化和创新性发展方面做出凝练概括和归纳，高度肯定和重视传统文化，是对历史的肯定，对传统优秀文化的认识，这种认识推动了人们的文化自醒、文化自觉、文化自信，对弘扬民族文化精神具有突出的历史价值。
一、特定历史情境中的传统文化观以及旨归（一）现实依据：国家治理和发展的文化传承理解传统文化的历史内涵和价值影响时，要将其放在现实的国家发展和新时代全面建设小康社会的民族文化和民族精神战略全局考虑，不是单纯讲述传统文化，而要从社会构建和民族全面发展的历史维度把握和探讨传统文化的历史借鉴意义和当代社会价值。
要求我们在考察现实社会情境时，不是抛开单独个体，而是聚焦特定社会群体结构中的个体，用全局性和结构性视角，对中国传统文化观的缘起性因素进行理解，把握中国传统文化观，为其价值实现提供路径分析。
从中华民族伟大复兴的中国梦终出发，深刻理解传统文化对中华民族复兴的内在动力，在肯定社会物质财富极大丰富的同时，也对人类精神文明，尤其是民族的文化自觉和文化自信方面极为重视。
创作研究中心在协同育人过程中的功能发挥研究——以有声语言艺术创作研究中心为例
丝 路 视 野创作研究对于高校教育，特别是以传媒类专业为主的高校来说意义重大，在创作中完善教学，在教学中进行创新创作，对于传媒领域的发展来说极为重要。
在整个创作研究过程当中，要足教学需要，还要能够通过创作和研究双行并举来实现教育改革和教学成果转化，进而培养人才。
有声语言艺术学院从科研创新、对标评估、服务教学、协同发展等角度出发筹建了有声语言艺术创作研究中心，进一步加强有声语言艺术学院教学与科研的治理效能。
一、创作研究中心建立的目标（一）依托专业智库建设，优化学院发展战略有声语言艺术学院拥有较完善的专业课程体系、结构相对合理的师资队伍、较为固定的教学与研究领域，学科优势、专业实力、行业影响力等突显，最具备建设应用型智库的基础。
加之由原有的“播音与主持艺术学院”变更为“有声语言艺术学院”，其人才培养的模式与标准、方式与策略等都亟待进行科学的、系统的顶层布局和优化设计。
（二）推进产教深度融合，深挖学科发展潜力有声语言艺术研究中心将充分结合学科专业优势进行调研分析，系统梳理总结现有和拟开发的优质校企合作项目目录清单，积极探索和研究与相关企事业单位合作事项与方案，引导合作单位深度参与学院教学改革、专业方向规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训等环节中来，在促进学院教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的基础上，充分挖掘该学科发展的潜力和动能。
（三）加强科研信息化建设，促进学术成果转化有声语言艺术研究中心将打破有声语言艺术教育资源开发利用传统壁垒，以新媒体信息技术为手段推进教学科与研项目成果协同创新和转化，立足有声语言艺术教学、科研、实训、管理等多个环节，重点加强与网络信息化融合与应用能力，同时有声语言艺术研究中心将引导有声语言艺术学院教师与科研人员围绕产业关键技术、核心和共性问题开展协同创新与学术科研，融合新媒体信息化手段加快有声语言艺术的理论研究成果向产业技术化与可应用性的转化。
（四）完善双创教育体系，优化学院双创生态有声语言艺术创作研究中心将持续研究文创产业领域奖励扶持政策、人才培养模式、考核示范指标等，打造一批具有有声语言艺术学科特色的“创新创业教育示范课程”；以及深度挖掘和对接现有合作资源在创新创业领域提供的优质便利条件与可落地的优质项目等。
马克思主义平等理论视域下的乡村男女平等问题及其现实启示
文化视野Cultural Perspective男女平等思想是马克思主义中国化进程中重要的有机组成部分，在新的历史条件下争取乡村男女平等乃中国特色社会主义发展的题中之意。
在马克思主义平等理论的视域下，对乡村地区男女平等问题的产生进行探讨，分析其产生的根源主要在三个方面——政治地位层面、社会地位层面、家庭地位层面。
中国长达两千多年的封建统治和男性主导社会的思想在个别乡村地区依然存在。
为此，提出固牢平等观念、健全法律法规体系、构建男女平等话语权势的实践方向。
一、乡村男女平等之问题现状“男女平等”早在2012年被列为我国的基本国策，是党和政府在我国社会主义建设发展重要时期所提出的一项具有深远意义的基本准则。
对于乡村地区而言，经历了两千多年的封建时期，加之宗族、宗教观念和山区众多的地理位置影响，有些传统观念至今难以根除。
尽管时代不断进步发展，女性的地位和作用不断凸显，但显性、隐性的地区乡村男女不公或是偏见等现象依然存在。
（一）政治地位层面目前，世界各国在政治地位上的男女差距现象广泛存在。
尽管在思想进步，男女平等观念普及的当代社会，对女性参政的偏见屡见不鲜。
美国1992年以来，参、众两院的女性议员数量开始逐年攀升，但我们必须认识到作为全美人口总数50%的女性，在国会中的占比与之仍有明显的差距[1]。
2019年，日本众议院议员465个议席中47人是女性，据列国议会同盟（IPU）称，日本在193个国家中排名162位。
同时，根据2020年世界经济论坛发布的《全球性别差距报告》称日本的排名第121位低于中国（第106位）和韩国（第108位）等亚洲主要国家。
反观中国，男女平等的观念通过教育的形式广泛传播，女性参与政治生活的积极性也逐年提高。
但我国两千多年封建社会，女性禁止参政议政的传统思想桎梏或多或少的潜藏在人们的脑海里，在我国广大的农村地区表现尤为明显。
中国自古以来的封建君主多实行嫡长子继承制，除了武皇帝外皆是男性被立为最高统治者。
影视鉴赏论文
信阳师范学院影视鉴赏课程论文专业班级姓名学号课程时间新媒介时代影视文化素养与审美鉴赏力的培养随着信息技术与互联网技术的快速发展，互联网、手机媒体、数字电视等新媒介形式不断出现，媒介生态发生了巨大变化，出现了新旧媒介交叉融合、共同发展的全媒体时代。
全媒体时代，新媒介崛起，在内涵与结构上新媒介素养都成为与传统媒介素养全然不同的概念。
全媒体时代的新媒介素养与传统媒介时代有很大差异，新媒介素养在概念内涵与结构、媒介运用与表现、媒介教育与发展等方面同传统媒介素养存在显著不同。
新媒介提供了大量的人际交流平台，让消费者可以畅所欲言，各抒己见。
伴随着新兴媒介一同成长的大学生们，自然成为其主要拥护者。
大学生借助这些工具获取信息、发表观点，积极参与舆论，引领或跟随时尚话题，在信息传播者与接受者的角色中自由转换。
相对于欧美国家较为先进的媒介素养教育体系，我国新媒介素养是一个全新的课题，需要撷取和综合国外媒介素养教育中的一切有益经验，通过多种途径提升我国民众的新媒介修养与品质。
同时，我们也要反对和警惕在新媒介素养教育学习中的崇洋媚外、全盘西化，需要注重新媒介跨文化传播教育，使民众在接触网络外来文化时，具有清醒的理性批判意识。
在当下发展新媒介素养教育中，我们应提倡“超越保护主义”，但任何理念都不是万能的，新媒介素养教育有其自身的发展逻辑和规律，特别是在新媒介仍处在不断发展和变动阶段，我们的新媒介素养教育理念和方法也需要随着新媒介的发展而不断更新，需要理智处理和协调政府、家庭、学校等各方面关系，集结社会力量，争取让新媒介素养教育成为有益国民的快乐教育与终身教育。
在新媒介素养教育方面，学校教育是根本，因此教师日常教学中的新媒介素养教育方法非常重要。
教师应该将媒介素养教育融入日常课程体系，以学生为中心，提倡快乐教学。
即通过案例或情趣教学，既让学生对新媒介有批判性认识，又能引导他们从新媒介的正当使用中获得乐趣。
DavidBuckham就曾经指出：媒介素养教育应该更多地将重点放在“如何使媒体更为有效地帮助孩子完成社会化的准备”。
翻译课堂融合思政教育——以河北传媒学院英语翻译教学为例
2021年16期总第560期ENGLISH ON CAMPUS翻译课堂融合思政教育——以河北传媒学院英语翻译教学为例文/王九敏 张淑红【摘要】高校全程育人、全方位育人的建设应体现在专业教学中。
在高校翻译课堂融入思政教育，真正实现培养符合时代需求的外语人才，这是一个值得探索的课题。
本文基于翻译教学与课程思政融合的路径研究，以河北传媒学院英语翻译教学为例，探讨课程思政融入翻译课堂的策略方法，主要包括提高专业教师的思政德育素养、精选教学内容以及创新教学方法。
【关键词】翻译教学；思政教育；融合【作者简介】王九敏(1985-)，女，满族，河北承德人，河北传媒学院国际传播学院，讲师，文学硕士，研究方向：英美文学、翻译；张淑红(1979-)，女，汉族，河北保定人，河北传媒学院国际传播学院，副教授，文学硕士，研究方向：英美文学、翻译。
【基金项目】本文系2019年河北省普通本科院校英语教学改革研究与实践项目(项目编号：2019YYJG092)的研究成果之一。
一、前言党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
教育的根本任务是“立德树人”，培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，既强调人才的全面发展，又把“德”(思想政治素质)放在首位。
这就要求新时期对人才培养的思想政治教育和专业教学应该相互统一，同等重要。
高校外语英语专业是中西文化思想激烈碰撞的前沿学科。
实际教学中，忽视思政教育，生搬硬套思政理论或是强行说教的情况并不少见。
如何实现思政教育与翻译课程的有机融合，改善翻译课堂中母语文化的缺失、思想认识落后的状况，让学生坚定社会主义理想信念和文化自信，成为具有国际视野、交流才能的适应国家发展需要的新时代人才，这是高校翻译教学应该重视并亟待解决的问题。
二、课程思政与翻译教学全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记重点强调了高校思想政治工作的重要性，尤其是意识形态建设和国家人才培养。
论文化视野下大学生民族精神的培育路径
统 文化 ， 要的是对中国文化魂的坚 守和创新 。所 谓 中旧 重
文 化 的 魂 ， 指 植 根 于 中国 国情 并 开 花结 果 的 中 固 化 马克 是
思主义 ， 即毛泽东思想和 中同特色社会 主义理论体 系 。这 个魂 ， 中闰共产党人前赴后继 、 是 艰辛探索 、 断推动理 论 不 创新 的集体智慧结 品 ， 是迄今为止引 领中 同实 现民族伟大 复兴最有效 的思 想指南 和精神旗帜。这个 魂 ， 为我们提供 了科 学的世 界观 、 方法论 和锐利 的思 想武 器 ， 以使我 仃 可 】 在文化软实 力建设中正确地辩 是非 、 利弊 、 权 明善恶 、 察优 劣、 分主次 、 导思潮 、 御谬误 、 扬正气 、 振精神 、 择战 略 、 制规 划、 统全局 、 不断开拓新境界。 （ ） 宽吸取传 统文化精华的渠道 。首先 ， 三 拓 注重课 堂 教化 主导作用 ，让学生领悟 中华 民族 先进文化 的精 髓 ， 寻 找 民族精 神的力量 之源 ， 发掘 民族 精神创 新 的基 因 ， 结 并 合 现实而发扬光大 。其次 ， 可开设中 国传 统文化课程 和人
释道为主要 内容 。由于受历史和科技 水平的局 限 ， 中国古 代传统文化难免有封建 糟粕和迷信杂 质 ， 但其 主体 内容博
大精深 ， 蕴含 着非 常丰 富的文化 软实力要 素 ， 其理 性价值
共同认可和接受 的理想信念 、 价值观 念 、 想意 识， 思 提升 和
培育伟大 的民族精 神。总之 ， 大学生 要善于 和敢 于利用辩
一
、
传承和强化传统文化的根本教育
中华 民族精神是在历史 长河 中形成 和发展起来 的 ， 是 中华民族 传统 文化 的积淀和升华 。有效地整合 中华 民族传 统文化资源 ， 用中华 民族优秀 的传 统文化培育大 学生 民族 精神 ， 就成为高校一个重要而有效 的教育策略 。 （ ） 一 对中国文化根的尊重和扬弃 。传承和强 化中华传 统文化 ，最重要 的应体 现为对 中国文 化根的尊重和扬 弃。 所谓 中国文化的根 ， 是指古代传统文化 。它源远流长 ， 以儒
新时代下创新基层党建工作的路径思考
文化视野463新时代下创新基层党建工作的路径思考马贤红 中共黔南州委党校摘要：党的十九大报告指出要积极推进基层党组织建设，强化党组织的政治功能以及组织能力，充分发挥企业、学校、社区、机关以及农村等基层党组织的作用，使党的主张决定得到宣传，团结党员群众，积极推进基层党组织的建设，实现从严治党，将党组织的战斗堡垒作用充分发挥出来，本文主要就新时代下创新基层党建工作的路径进行研究阐述。
关键词：基层党建；路径；创新中图分类号：D26 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)009-0463-01新时代下，基层党建工作更为重要。
要使用科学的理念与方法，认识到基层党建工作的特点，明确当前基层党建工作中的不足，厘清基层党建工作的发展思路，提高基层党建人员的能力水平，将基层党建工作的创造性、时代性等体现出来，使基层党建工作更加科学。
一、树立增强理想信念，把握基层党建工作重点提高对基层党建工作的重视程度，强化意识信念，在注重业务工作开展的同时强化基层党建工作的开展，将业务工作的难点作为党建工作的重点，通过党建工作促进业务工作开展。
基层领导要树立提高党建队伍素质水平的观念，将党员队伍建设作为重难点问题进行处理[1]，同时将党建工作的务虚与务实相结合。
党建工作有很多无形的内容，但是与其他工作之间也有密切联系。
党员干部的考核、任免以及教育等都需要发挥党组织的作用。
提高基层党员的积极性，同时开展思想政治教育工作，树立和增强党建工作的信心，明确基层党建工作的内容以及目标，实现理想的基层党建工作效果。
二、优化党建工作方法，开展思想政治教育要使党建工作获得好的成绩，就必须要使用科学的方法。
基层党组织在长时间的工作中总结了大量的经验以及方法，能够为党建工作的顺利开展奠定良好的基础。
基层党建工作可以使用科学的技术方法，对思想工作进行优化和改进。
比如可以组织一些文明建设活动，让基层党员和群众参与其中，在活动主题中融入基层党组织的理念，强化基层党员干部的意识。
人大复印资料中国特
出版社／杂志／报刊 名称 主编 北京大学出版社 《新华文摘》 《高校文摘》 《人大复印资料“中国特 色社会主义理论” 》 《北京日报》 《光明日报》 《五四运动与民族复兴论 文集》北大出版社 《中国教育报》 《学术探索》 《人大复印资料“马克思 列宁主义” 》 《中国教育报》 《北京大学学报》 《光明日报》 《人民日报》 《学习时报》 《江西师大学报》 《青岛科技大学学报》 《中国教育报》 《理论学刊》 中国民主法制出版社 《教学与研究》 《北京行政学院学报》 《前线》 《新视野》 《高校理论战线》
作者 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 郭建宁 孙熙国 孙熙国 黄小寒 夏文斌 夏文斌 夏文斌 张守民
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其泛滥的教训》 26 27 28 29 30 31 32 33 《关于实践存在论美学的“实践观” 》 《辩证唯物主义问题论集》 《作为教化与解放相统一的教育》 《论意识形态困境与创造性转型》 《在平等对待他者中构筑东亚共同体的认 同 基础》 《科学发展观的理论与实践创新》 《从学习型组织理论看建设学习型政党》 《全球资本主义时代的中国特色社会主 义》 《文艺理论与批评》 中国广播电视出版社 《北京大学教育评论》 《理论与改革》 《东北亚论坛》 合著 中央党校出版社 《北京大学校报》 《全球化与马克思主义》 论文集 西北大学出版社 《陶德麟先生八十华诞暨 新中国马克思主义哲学研 究六十年学术研讨会文 集》 武汉大学出版社 2010 年第 5 期 2010 年 2 月 2010 年 2 期 2010 年第 6 期 2010 年第 2 期 2010 年 9 月 2010 年 6 月 2010 年 7 月 张守民 张守民 魏 魏 魏 魏 刘 刘 波 波 波 波 军 军
从当前大学生就业难看人才培养模式的创新
但 创 新 能 力 不 强 ，发 展 不 全 面 ，导 致 毕 业 生 一 走 进 人 才 市 场 ， 机 教 育，０９（Ｏ：９ ３ ２０， ） － １ ２ ２
人才培养模式 的研究是高等教育研究的一个重要领域，有 机 构 或教 育 工 作者 群 体 普 遍 认 同和 遵 从 的关 于人 才 培 养 活 动 的 许多学者在 关注和研 究。但是时至今 日，对于人才培养 模式的 实践规范和基 本样 式。 以教育 目的为导向、 它 以教育内容为依托、 研 究仍处于理论探讨和理论构建 的初级 阶段 ，对 于人才 培养模 以教育方法为具体实现形式，是直 接作用于受教育者身心的教 式的内涵、外延和特点，不同社会历史条件、文化 视野和时代 育活动全部要素和全部过程 的总和。它反映处于教育模式之下， 背景下，从不同的层面和视角出发，形成了不同的认识和观点， 具体 教学方 法之上 这样一 个区间的教育 现象 ，它 由培养 目标、
金融危机 的影 响，大学生就 业更是雪上加霜，一面是大批 的应
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种整 体教学方式，是根据 一定 的教育理论、教育思想形成 的
往 届大学 毕业生找不到工作，一面是好多企业 找不 到自己需要 教育本质的反映。 “泛化论认为，人才培养模式是在—定的教育 的人才＇究其原因在于 近几年我国高等教育改革发展 中存在 的 思想指导下，人才培养 目标、制度、过程的简要组合，是为了实 人 才 培 养 模 式 的缺 失 与供 给 不 足 。我 们 应该 针对 经 济 危 机 对 我 现 一 定 的人 才 培 养 目标 的 整 个 管 理 活 动 的组 织 方 式 。它 是在 一