高二物理 2.4 串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案(一)教学目的1、理解串联电路和并联电路的特点；2、会依据电路画出串、并联电路图；3、会依据电路图模拟连接简洁的串联电路和并联电路。
4、培育学生观看与思索相结合的力量，教给学生连接电路的标准和技能。
(二)教具6伏电池组，2、5伏小灯泡3个（带灯座），电铃一只，单刀单掷开关3个，绝缘导线10根；自制电路示教极（板上固定有12个接线柱，如图1所示）。
(三)教学过程1、复习旧课，引入新课教师：我这里有一些电路元件（出示预备的元件），请同学们预备好，分别到黑板前来画出一个元件的符号（教师顺次一个个地出示元件，同时指定几个学生分别把符号画于黑板右侧）。
2、新课教学教师：这节课我们将要用这些元件连成两种常用的根本电路，即串联电路和并联电路，弄清它们的连接特点和电流特点。
板书：串联电路和并联电路教师：现在我们要把只电灯泡、一只电铃、一个开关和电源组成电路，使得开关断开时，灯不亮、铃不响，开关闭合时灯亮铃响。
（教师依据图2根据连接电路的标准在示教板图1上用接线柱l－8组成串联电路，但图2先不板画出来，接着演示电路的效果。
）教师：这个电路实现了我们预期的效果。
现在请大家对比实际电路把它的电路图画出来（可让一个学生到黑板上画）。
教师巡察检查和评论学生所绘电路图。
教师：我们看到，这些元件是一个接一个地顺次连接在电路中的（配以手势）。
像这样的电路叫串联电路。
大家想一想，在串联电路中电流是怎样流过电路中各个元件的呢？（请一名学生答复，同时教师依据学生的答复在板画的电路图上标出电流的流向，然后指导学生看本节课文第一段。
教师板书概括。
）板书：串联电路连接特点：各元件逐个顺次接人电路。
电流特点：电流无分支。
（在板书“电流无分支”时，教师同时口述；就是通过一个元件的电流同时也通过另一个。
）教师：像刚刚这样用一个开关使电灯、电铃同时通、断电的效果只有用串联电路才能实现吗？能想出另一种接法的电路吗？请大家议一下，画出电路图来。
2-4 串联电路和并联电路
《第二章第四节串联电路和并联电路》教案高二物理备课组主备人：于田野（2012年下期）教学目标（一）知识与技能目标：1.理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系；2.能运用串、并联电路关系解决有关问题；3.利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
（二）过程与方法目标：通过复习、归纳、总结把知识系统化。
（三）情感态度价值观目标：培养学生利用科学知识解决实际问题的兴趣，体会知识在社会进步中的力量。
教学重点串、并联电路的规律教学难点电表的改装教具准备课件课时安排3课时教学过程一、导入明标1、导入：在初中物理中，已经学习了串联电路和并联电路的有关知识，现在我们利用高中物理的知识做进一步的分析。
2、明确学习目标：（1）串联电路和并联电路的规律(电压、电流、电阻、功率)（2）小量程电流表（表头）（3）表头改装二、学生展示（学生展示预习成果）1.串联：元件依次逐个连接（依次首尾相连）的方式。
电流规律：处处相等 I=I 1=I 2=I 3电压规律：电路两端总电压等于各部分电路电压之和U 总=U I +U 2+U 3电阻规律：总电阻等于各部分电路电阻之和R 总=R 1+R 22.并联：电流规律：总电流等于各支路电流之和I=I 1+I 2+I 3电压规律：总电压与各支路电压相等U=U 1=U 2=U 3电阻规律：电路总电阻等于各支路电阻的倒数和 R 1=11R +21R 3.表头：（1）构造：表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从刻度盘上读出来的。
（2）三个参数：①内阻Rg：表头的内阻②满偏电流Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流③满偏电压Ug：电表指针偏转至最大角度时的电压，与满偏电流Ig的关系Ug=IgRg，因而若已知电表的内阻Rg，则根据欧姆定律可把相应各点的电流值改写成电压值，即电流表也是电压表，本质上并无差别，只是刻度盘的刻度不同而已。
（3）表头的改装和扩程：关于电表的改装要抓住问题的关键所在，即表头内线圈容许通过的最大电流 (Ig)或允许加的最大电压(Ug)是有限制的是有限制的。
物理电学高中串联并联教案
物理电学高中串联并联教案一、教学目标1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。
3. 能够应用串联、并联电路的知识解决实际问题。
二、教学重点1. 串联电路和并联电路的定义和特点。
2. 串联电路和并联电路的计算方法。
三、教学难点1. 理解串联电路和并联电路的差异和联系。
2. 掌握串联、并联电路的计算方法。
四、教学步骤1.串联电路的基本概念通过示意图向学生介绍串联电路的基本概念和特点，让学生了解串联电路中各个元件的连接方式和电流的走向。
2.串联电路的计算方法通过具体的例题讲解，让学生掌握串联电路中电阻的计算方法，以及串联电路中电压、电流的计算。
3.并联电路的基本概念同样通过示意图向学生介绍并联电路的基本概念和特点，让学生了解并联电路中各个元件的连接方式和电流的走向。
4.并联电路的计算方法通过具体的例题讲解，让学生掌握并联电路中电阻的计算方法，以及并联电路中电压、电流的计算。
5.串联与并联电路的比较让学生通过对串联电路和并联电路的比较，了解它们的异同点，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生应该掌握了串联电路和并联电路的基本概念和计算方法，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
同时，要求学生独立完成相应的练习，巩固所学知识。
七、作业布置1. 完成课堂练习题。
2. 针对串联和并联电路设计一个实际应用场景，描述其中的连接方式和电压、电流变化情况，并进行计算分析。
教学反思：串联和并联电路是电学中的基础概念，掌握它们的特点和计算方法对于理解和实际应用电路十分重要。
在教学过程中，通过丰富的示意图和具体的例题，可以帮助学生更好地理解串联和并联电路的概念，提高学生的学习兴趣和学习效果。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标：1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电压、电流规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 串联电路的概念及其特点2. 并联电路的概念及其特点3. 串并联电路的电压、电流规律4. 串并联电路的实际应用三、教学重点与难点：1. 重点：串联电路和并联电路的概念、特点及应用。
2. 难点：串并联电路的电压、电流规律的推导和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串并联电路的特点。
2. 利用实验和动画演示，帮助学生直观理解串并联电路的电压、电流规律。
3. 结合实际例子，培养学生的应用能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过生活实例，引导学生思考电路的两种连接方式。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的概念、特点，并用实验和动画演示串联电路的电压、电流规律。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的概念、特点，并用实验和动画演示并联电路的电压、电流规律。
4. 应用练习：结合实际例子，让学生运用串并联电路的知识解决实际问题。
6. 布置作业：设计一些有关串并联电路的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业和实验报告，评价学生对串并联电路概念和特点的理解。
2. 通过解答实际问题，评价学生对串并联电路电压、电流规律的掌握。
3. 结合学生的课堂表现和课后练习，评价学生对串并联电路知识的运用能力。
七、教学资源：1. 实验器材：电流表、电压表、电线、灯泡等。
2. 教学动画：演示串并联电路的电压、电流规律。
3. 实际例子：提供一些生活中的电路图，让学生分析其连接方式。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍串联电路的概念、特点，演示串联电路的电压、电流规律。
2. 第二课时：介绍并联电路的概念、特点，演示并联电路的电压、电流规律。
3. 第三课时：应用练习，解决实际问题。
4. 第四课时：课堂小结，布置作业。
串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案（一）、教学目标1、知识与技能：（1）、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；（2）、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；（3）、通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。
2、过程与方法：通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
3、情感与价值观：（1）、通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）、通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
（二）教学重点：理解串联电路、并联电路（三）教学难点：并联电路的识别及连接（四）教学时间：一节课（五）教学工具：演示用：一串小彩灯、电路板、两只灯泡、两只开关、两节干电池、导线若干学生用：两人一组，器材有：电路板一个、灯泡两只、开关三只、电池两节、导线若干。
二、教学过程：（一）、创设问题情景教师手里有一串小彩灯，闭合开关时，小彩灯全都亮，断开开关时小彩灯全都熄灭，[提问]：若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[学生猜想]：亮（占大部分）；不亮（占小部分）究竟谁的说法对呢？教师演示1：拔掉其中的任意一只小彩灯，其他的小彩灯都不亮。
教师演示2：闭合线路板上的一只开关，两只灯泡同时亮，断开开关时两只灯泡同时熄灭，若拔掉其中的任意一只灯泡，另外一只灯泡会发光吗？猜想一下？演示验证：另外一只灯泡照常亮。
演示说明：小彩灯的连接与线路板上灯泡的连接显然是不同的，这节课我们就通过实验来探究电路的基本连接方式。
（二）、自主探究[探索1]、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干，要求：把两只灯泡同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并派小组代表将画好的电路图画在黑板上。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方式和特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用串并联电路的规律分析实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电流规律1.4 串联电路的电压规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电流规律2.4 并联电路的电压规律三、教学重点与难点1. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点、电流规律和电压规律。
2. 教学难点：串并联电路电流、电压规律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、分析、讨论，探索串并联电路的规律。
2. 利用实验器材，进行实际操作，让学生在实践中掌握串并联电路的知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过生活中常见的电路图片，引导学生思考电路的连接方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的概念、特点，演示串联电路的电流、电压规律。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的概念、特点，演示并联电路的电流、电压规律。
4. 实验操作：让学生利用实验器材，自行搭建串并联电路，观察电流、电压的变化，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
7. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对串并联电路概念、特点、电流电压规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对实际问题分析的能力。
《串联和并联》教案设计
《串联和并联》教案设计第一章：串联电路的基本概念1.1 教学目标：让学生了解串联电路的定义和特点。
让学生掌握串联电路中电流的流动规律。
1.2 教学内容：串联电路的定义：电路元件首尾顺次连接的方式。
串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
串联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。
1.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的定义和特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电流的流动规律。
1.4 教学活动：教师讲解串联电路的定义和特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电流的流动规律。
学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
第二章：并联电路的基本概念2.1 教学目标：让学生了解并联电路的定义和特点。
让学生掌握并联电路中电流的流动规律。
2.2 教学内容：并联电路的定义：电路元件首首相连、尾尾相连的方式。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
并联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。
2.3 教学方法：采用讲解法，讲解并联电路的定义和特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解并联电路中电流的流动规律。
2.4 教学活动：教师讲解并联电路的定义和特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析并联电路中电流的流动规律。
学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
第三章：串联电路的电压特点3.1 教学目标：让学生了解串联电路的电压特点。
让学生掌握串联电路中电压的分配规律。
3.2 教学内容：串联电路的电压特点：总电压等于各用电器两端电压之和。
串联电路中电压的分配规律：各用电器两端电压与其电阻成正比。
3.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的电压特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电压的分配规律。
3.4 教学活动：教师讲解串联电路的电压特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电压的分配规律。
串联电路和并联电路-教案
串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2．掌握电阻的串并联的计算。
3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
4．了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
二、过程与方法知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。
通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
【教学重点】1．熟练掌握串并联电路的特点。
2．电阻的串并联的计算。
【教学难点】表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。
【教学过程】一、复习提问、新课导入教师：什么是电路的串联？学生回答：把几个导体元件依次首尾相连的方式。
教师：什么是电路的并联？学生回答：把几个元件的一端连在一起另一端也连在一起，然后把两端接入电路的方式。
教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
二、新课教学（一）串并联电路中的电流1．串联电路I0=I1=I2=I3串联电路各处的电流相同。
2．并联电路I0=I1+I2+I3+⋯并联电路的总电流等于各支路的电流之和。
（二）串并联电路中的电压1．串联电路U=U1+U2+U3串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。
2．并联电路U=U1=U2=U3并联电路的总电压与各支路的电压相等。
（三）串并联电路中的电阻1．串联电路根据U=U1+U2+U3，I0=I1=I2=I3，得：U I =U1I+U2I+U3I则：R=R1+R2+R3串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。
2．并联电路根据U=U1=U2=U3，I0=I1+I2+I3，得：I U =I1U+I2U+I3U则：④若并联的支路增多时，总电阻将减小。
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黑龙江省哈尔滨市木兰高级中学2011-2012学年高二物理 第二单元
教学目标：
（一）知识与技能
1、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，
会画简单的串联和并联电路图；
2、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；
3、通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点 。
（二）过程与方法
通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、
提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
（三）情感与价值观
1、通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日
常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；
2、通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
教学重点：理解串联电路、并联电路，电表的改装
教学难点：并联电路的识别及连接、电表的改装
教学方法：复习、讲授、实验、讨论
教学用具：电压表、电流表，开关，导线、电阻
教学过程：
（一）新课引入：电阻的串、并联问题在初中就已经有了系统的讲解，但是在高中依然有较多的应用，下面就系统地罗列了电阻串、并联时所满足的规律和特点，并在初中的基础上有了进一步的提高。
（二）新课教学：
一、电阻串联时的规律和特点（师生共同回顾）
1．电流关系：n I I I I ==== 21
2．电压关系：n U U U U +++= 21
3．电阻关系：n R R R R +++= 21
4．电压分配关系（和电阻成正比）：n n R U R U R U R U I ===== 2211或U R R R R R U n
i i i +++=21 5．功率分配关系（和电阻成正比）：n
n R P R P R P R P I ===== 22112或P R R R R R P n
i i i +++=21 6．当n 个相同的电阻R 串联时，总电阻为：nR R =总
6．当2个电阻并联时，总电阻为：2
121R R R R R +=并 当21R R ≈时，2221R R R ≈≈
并； 当21R R >时，2
221R R R >>并； 当21R R >>时，2R R ≈并、且并R 略小于2R
7．当n 个相同的电阻R 并联时，总电阻为：n
R R =总 8．支路电阻对并联电路总电阻的影响：增加某个支路的电阻，总电阻增加；增加支路的条数，总电阻减小。
师：常规的电阻的串并联大家都很熟悉了，现在看你能否对非常规的电路进行处理。
例1．如图1所示，P 为一块均匀的半圆形电阻合金薄片，先将它按照图甲的方式接在电极A 、B 之间，测量它的电阻为R ，然后再
将它按照图乙的方式接在电极C 、D 之间，求
此时P 的阻值。
生一：补缺法。
在图甲中，假设把半圆合
金片补上半圆，使它成为一个整圆片，其总电
阻为两半圆合金片阻值的串联值，即
R R 2=总。
在图乙中也假设把半圆合金片补
成一个整圆片，其总电阻也R 2，但是图乙补后的电阻为两半圆合金片阻值的并联值，即R R 22
`=，则有R R 4`=。
生二：分割法。
将图甲中的半圆合金片看成是两个
41圆片并联，将图乙中的半圆合金片看成是两个4
1圆片串联，同样可以得到R R 4`=。
教师给予点评和肯定
师：本节的难点是利用串并联电路的特点对电表进行改装，下面看两个问题。
三、将电流计改装为伏特表
电流计本身能测量的电压V
g 是很低的。
为
了能测量较高的电压，可在电流计上串联一个扩
程电阻R p ，如图2所示，这时电流计不能承受
的那部分电压将降落在扩程电阻上，而电流计上
仍降落原来的量值V g 。
设电流计的量程为I g ，内阻为R g ，改装成伏特表的量程为V ，由欧姆定律得到 ()V R R I p g g =+ g g
g g p R V V R I V R )1(-=-=
式中V ／V g 表示改装后电压表扩大量程的倍数，可用m 表示，则有
g p R m R )1(-=
可见，要将表头测量的电压扩大m 倍时，只要在该表头上串联阻值为g R m )1(-扩程电阻R p 。
在电流计上串联不同阻值的扩程电阻，便可制成多量程的电压表，如图3
所小，表头灵敏度越高。
表头线圈的电阻R g 称为表头内阻。
表头能通过的电流很小，要将它改装成能测量大电流的电表，必须扩大它的量程，方法是在表头两端并联一分流电阻R S ，如图4。
这样就能使表头不能承受的那部分电流流经分流电阻R S ，而表头的电流仍在原来许可的范围之内。
设表头改装后的量程为I ，由欧姆定律得
()
g g S g R I R I I =- 1-=-=g g g g
g S I R I I R I R 式中I ／I g 表示改装后电流表扩大量程的倍数，可用n 表示，则有 1-=n R R g
S
可见，将表头的量程扩大n 倍，只要在该表头上并联一个阻值为R g ／(n －1)的分流电阻R S 即可。