大班音乐教案《欢乐颂》含反思
大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思
大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《经典名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
教学内容主要包括作品背景介绍、曲式结构分析、旋律学唱及节奏练习。
详细内容涉及：《欢乐颂》的创作背景及作者贝多芬的简介；作品的ABACABA曲式结构解析；旋律哼唱，重点讲解主旋律线条；节奏练习，通过拍手、敲击等方式感知音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏到经典名曲《欢乐颂》，增强音乐审美能力；2. 通过学习《欢乐颂》，培养学生的音乐节奏感和旋律感知能力；3. 引导学生体验合作演唱的乐趣，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：作品的曲式结构解析，主旋律的哼唱。
教学重点：音乐节奏感知，合作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、卡片、拍手棒；2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受音乐的魅力，引导学生谈论对音乐的印象。
2. 讲解：介绍作者贝多芬及《欢乐颂》的创作背景，分析作品的曲式结构。
3. 示范：教师弹奏钢琴，引导学生哼唱主旋律，并讲解旋律特点。
4. 实践：学生分组进行节奏练习，通过拍手、敲击等方式感知音乐节奏。
5. 互动：分组合作演唱《欢乐颂》，学生互换角色进行表演。
六、板书设计1. 曲名：《欢乐颂》2. 作者：贝多芬3. 曲式结构：ABACABA4. 主旋律：哼唱旋律图示5. 节奏练习：拍手、敲击示例七、作业设计1. 作业题目：结合所学，为《欢乐颂》创编一个简单的舞蹈动作。
2. 答案示例：以主旋律为基础，设计几个简单的舞蹈动作，如旋转、摆动手臂等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践互动，学生对《欢乐颂》有了更深入的了解。
但在节奏练习方面，部分学生还存在一定难度，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏贝多芬的其他作品，了解古典音乐的发展历程，提高音乐素养。
同时，组织一次音乐主题活动，让学生展示自己的音乐才华。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的欢快旋律，理解歌曲表达的欢乐情感。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、共享欢乐的品质，激发他们对音乐的热爱。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱《欢乐颂》这首歌曲。
2. 活动难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音调。
三、活动准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、三角铁、铃鼓等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师教唱《欢乐颂》，讲解歌曲的节奏和音调，引导幼儿跟唱。
c. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内练习，互相鼓励。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行歌曲表演，使用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。
b. 邀请家长参与，共同演唱《欢乐颂》，感受亲子间的欢乐时光。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到团结协作的重要性。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 活动设计要贴近幼儿的生活，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙面布置音乐主题装饰，如音符、乐器等，营造音乐氛围。
3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，如《欢乐颂》接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 能让幼儿通过欣赏和学唱《欢乐颂》，感受音乐的快乐和和谐之美。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、动觉、视觉等多方面的能力。
教学重点：1. 学会用快乐的声音演唱《欢乐颂》。
2. 能在集体中和谐地合唱，体验音乐带来的快乐。
教学难点：1. 感受三拍子的强弱规律。
2. 唱准歌曲的音高。
教学准备：1. 教学PPT2. 音乐CD或音响设备3. 乐谱4. 挂图或卡片5. 小道具（如手拍板、小铃等）二、教学过程1. 导入（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
通过挂图或卡片，介绍《欢乐颂》的作者贝多芬，以及歌曲背景。
2. 欣赏歌曲（5分钟）教师播放《欢乐颂》，让幼儿完整地欣赏一遍。
在欣赏过程中，教师可通过PPT展示歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 学唱歌曲（8分钟）教师先教唱歌曲的第一段，讲解三拍子的强弱规律，让幼儿跟着音乐拍手。
逐一教唱后续段落，注意纠正幼儿的音高错误。
4. 合唱练习（3分钟）将全班幼儿分成两个声部，分别练习合唱。
教师可采用手拍板、小铃等道具，帮助幼儿掌握节奏和音高。
5. 展示环节（2分钟）邀请部分幼儿上台，展示所学歌曲。
其他幼儿在台下跟唱，共同完成合唱。
三、教学反思本次音乐活动以《欢乐颂》为主题，通过欣赏、学唱、合唱等环节，让幼儿体验到了音乐的快乐和和谐之美。
在教学过程中，我注意调动幼儿的积极性，引导他们感受三拍子的强弱规律，唱准歌曲的音高。
整体来看，教学效果较好。
大部分幼儿能熟练地演唱《欢乐颂》，并在合唱中感受到音乐的快乐。
但在教学过程中，我也发现了一些问题：部分幼儿对音高的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强对音高的训练；部分幼儿在合唱时注意力不集中，容易走神。
针对这些问题，我将在今后的音乐活动中，更加注重音高训练，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《欢乐颂》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习《欢乐颂》，让幼儿体验到团结协作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《欢乐颂》的旋律和歌词，能够合唱。
难点：训练幼儿的音准和节奏感，让幼儿在合唱中保持音准的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
（3）分组进行合唱练习，让幼儿在合唱中体会到团结协作的乐趣。
3. 歌曲展示（5分钟）：让幼儿在全体同学面前展示所学歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在合唱中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的团队合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《欢乐颂》，共享家庭音乐时光。
2. 组织一次班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 注意调整音响设备的音量，确保幼儿听清楚歌曲。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法，以便在今后的教学中借鉴。
2. 分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的教学环节，提高教学效果。
3. 积极倾听幼儿和家长的意见，不断优化教学内容，满足幼儿的需求。
大班音乐教案及教学反思《欢乐颂》
大班音乐教案及教学反思《欢乐颂》
一、教学目标
本节课的教学目标为：
1.了解《欢乐颂》这首歌曲的歌词和旋律；
2.学习使用身体语言表达歌曲的情感；
3.提高学生协作能力和音乐感知能力。
二、教学内容
1. 知识点
•《欢乐颂》这首歌曲的歌词和旋律；
•身体语言表达歌曲的情感。
2. 教学过程
1.告诉学生本节课要学习的歌曲是《欢乐颂》，放一遍歌曲让学生先听
一遍。
2.用清晰简洁的语言讲解歌曲的歌词和旋律，并引导学生跟着节奏和旋
律哼唱一遍，让学生尝试着模仿生活中的各种声音，例如：鸟叫、下雨等。
3.分组练习：把学生分成几组，让学生分组合作，每个组出现一种声音，
并在歌曲中合理使用。
4.演唱欢乐颂，帮助学生体会身体表达歌曲情感的方法，比如在歌曲的
旋律达到高潮时，可以让学生做出“手臂展开”、“双手在胸前夸张地拍打”等动作表达歌曲情感。
5.温故知新，复习本节课学过的内容，并鼓励学生分享自己对音乐的感
受和心得。
三、教学反思
本节课的教学效果良好，学生表现积极，积极参与了课堂活动，合作完成分组
练习，并通过身体语言表达歌曲的情感。
但是，在授课中仍有可以改进的地方：
1.PPT呈现，课件内容应该更加直观生动；
2.学生分组合作在分配声音时有时间不好掌控的缺点，影响到后续教学
进度；
3.本节课涉及到的内容较多，学生可能存在感受不到整个课程的主线和
目标的问题。
在以后的教学工作中，我要注重技术手段的应用和课程内容的整合，尽量提高课堂教学效率，为学生创设更加直观生动的学习环境，使学生能够更好的完成学习任务。
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思一
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思二
幼儿园大班教案《武术操》含反思三
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幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思一
大班教案《欢乐颂》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式，感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪，让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏，快来看看幼儿园大班《欢乐颂》含反思教案吧。
活动目的：
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备：
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：
一．欣赏音乐：
_欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
_欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；_跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
_一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
_教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
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幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思适用年级：大班教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
教学难点：1. 歌曲《欢乐颂》的合唱部分。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌曲《欢乐颂》乐谱。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师以热情、欢快的音乐导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
步骤二：歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲《欢乐颂》，让幼儿完整地欣赏一遍。
2. 引导幼儿谈谈自己对歌曲的感受，培养他们的音乐欣赏能力。
步骤三：歌词学习（5分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲《欢乐颂》的歌词，注意讲解歌词中的意义。
2. 让幼儿跟着教师一起唱，培养他们的合唱能力。
步骤四：合唱练习（5分钟）1. 教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱歌曲《欢乐颂》。
2. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助幼儿掌握合唱技巧。
步骤五：音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个与音乐《欢乐颂》相关的游戏，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和音乐表达能力。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《欢乐颂》的学习兴趣浓厚，积极参与合唱练习和音乐游戏。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏感掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强节奏训练。
我也要注意培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中发现音乐的美妙。
六、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲《欢乐颂》的全体演唱，让幼儿在合唱中体验音乐的魅力。
2. 邀请部分幼儿上台展示自己的歌唱才能，鼓励他们大胆表现自己。
七、互动环节（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问他们对歌曲《欢乐颂》的理解和感受。
幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思《幼儿大班音乐教案《欢乐颂》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
【活动过程】一、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。
师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
教师随着音乐带领（快思 ）幼儿念歌词。
欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
三、学唱歌曲。
引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
幼儿歌唱，教师退出。
四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？开展讨论活动。
带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
五、打击乐：欢乐舞曲。
师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
教学反思：本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。
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大班音乐教案《欢乐颂》含反思
大班音乐教案《欢乐颂》含反思1
活动目标：
1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默
2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3．体验、参与和表演创造的快乐
4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解
2．物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带
活动过程：
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容
1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：”听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的
理解。
2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题”你们真聪明，小耳朵真灵”，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事
3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……）从而激起幼儿的感知欲望
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提s出思考性的问题”小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？
2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问”Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的”“你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈”
3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象”我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？”
四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆
1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助
2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价
幼儿在游戏中的表现
活动延伸：
1．学习用打击乐为乐曲伴奏
2．在角色扮演区分角色表演
3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。
其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。
整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。
在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。
如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。
这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。
二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。
同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。
三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。
一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。
大班音乐教案《欢乐颂》含反思2
活动目标：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的’乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① / 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱
② / 游游游游 / 游游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
① 师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
② 自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。
(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：
① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。
其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。
整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。
在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。
如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。
这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。
二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。
同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。
三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。
一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。
小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。
贝多芬为之谱曲，成为他
的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。
而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。