天窗ppt(沪教版)PPT课件
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《天窗》ppt课件
1.在什么情况下，“小小的一天的窗慰是藉你。唯一的慰藉”？ 2.为什么说“天窗是孩子们唯一的慰藉”？
着天④脸窗夏看又天闪是阵电如雨，何来然给了而孩时大子，人们孩们带子偏来们就无顶不尽喜许遐欢。想在“和雨到快里屋乐跑里的跳来？，啊仰！”
跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋 里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
体有 的通形过天象窗。想象到的东西
实
真实存在的东西
透过小玻璃你会看到什么景物？你还会想到 什么？用“我会从小玻璃上面的__茶______，
想象到这也许是________，也许是________，
也许是________，也许是________”的句式
说一说。
作布置
同学们，在你们失落和无奈 的时候，什么事是你的慰藉呢？
天窗
茶
今天我们一起 走进著名作家茅盾 的《天窗》，看看 他关于天窗的记忆 是怎样？
茅盾（1896—1981年）
原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡市人。中
国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会
茶
活动家。
代表作：小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。
茅盾捐出自己的稿酬设立“茅盾文学奖”， 以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
1.再读一读茅盾先生其他的作品。 2.将你心中的慰藉拿笔写下来。
眼扫睛荡：看彻 底清除。
头脑想风雨雷电的 威力很大。
8
小小的天窗是你唯一的慰藉。 小小的天窗又是你唯一的慰藉。
提示：文中两次提到小小的天窗是你 “唯一的慰藉”，你从中体会到了什么？
体会到天窗给孩子 们带来的快乐。
还体会到孩子们对大自然奥 秘的好奇和向往，以及他们 丰富的想象力。
品味感悟
结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？
着天④脸窗夏看又天闪是阵电如雨，何来然给了而孩时大子，人们孩们带子偏来们就无顶不尽喜许遐欢。想在“和雨到快里屋乐跑里的跳来？，啊仰！”
跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋 里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
体有 的通形过天象窗。想象到的东西
实
真实存在的东西
透过小玻璃你会看到什么景物？你还会想到 什么？用“我会从小玻璃上面的__茶______，
想象到这也许是________，也许是________，
也许是________，也许是________”的句式
说一说。
作布置
同学们，在你们失落和无奈 的时候，什么事是你的慰藉呢？
天窗
茶
今天我们一起 走进著名作家茅盾 的《天窗》，看看 他关于天窗的记忆 是怎样？
茅盾（1896—1981年）
原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡市人。中
国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会
茶
活动家。
代表作：小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。
茅盾捐出自己的稿酬设立“茅盾文学奖”， 以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
1.再读一读茅盾先生其他的作品。 2.将你心中的慰藉拿笔写下来。
眼扫睛荡：看彻 底清除。
头脑想风雨雷电的 威力很大。
8
小小的天窗是你唯一的慰藉。 小小的天窗又是你唯一的慰藉。
提示：文中两次提到小小的天窗是你 “唯一的慰藉”，你从中体会到了什么？
体会到天窗给孩子 们带来的快乐。
还体会到孩子们对大自然奥 秘的好奇和向往，以及他们 丰富的想象力。
品味感悟
结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？
3《天窗》 课件(共38张PPT)
我会写
yīng
鹰
鹰：老鹰，老鹰在天空中盘旋，寻找猎 物。
书写指导：广字竖撇要长，中 间要扁、注意是两个亻，鸟字 下边要宽、折钩行笔有力。
读课文，想一想课文写了什么？
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外 面的世界，产生了无限遐想。
理清脉络
第一部分（1~3）：天窗的作用和来由。 第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。 第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。
帐
帐：帐篷，他们在野外搭起了一顶帐篷。
书写指导：左边下框窄小、居 中，中竖要长，长字竖位置靠 左，上撇短下边捺要长。
我会写
shuò
烁
烁：闪烁，星星在夜空中闪烁着光芒。
书写指导：火字要窄、中间竖 撇要长，乐字首撇短平、竖折 的折要平直、小字竖稍长。
我会写
biān
蝙
蝙：蝙蝠，蝙蝠是夜行性动物，它们在 夜晚出来觅食。
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看 见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样 猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的 要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这 世界”：这句话通过“想象”这一词，将读者从直接的视觉 观察引入到更深层次的内心体验。作者引导读者想象风雨雷 电如何猛烈地影响整个世界，这种想象不仅加深了读者对雨 天的感受，也拓宽了他们的思维空间。
书写指导：扁字上框扁窄，竖 撇要长，下框要宽、折竖要有 力、里边是一横两竖。
我会写
蝠：见“蝙”。
fú
蝠
书写指导：虫字稍小、下横向 上提、末端有一点，一、口要 窄，田字要宽、稍扁。
《天窗》PPT课件(含内容)(最新版)
漏水现象
02
检查密封条是否完好，清理排水孔确保畅通，若问题仍未解决，
请联系专业维修人员。
异响或抖动
03
检查紧固螺丝是否松动，加强固定；若问题依然存在，可能是
内部机构故障，需请专业人员检修。
延长使用寿命建议
避免长时间暴晒
长时间暴露在阳光下会加速天窗老化，建议安装遮阳篷或采取其 他遮阳措施。
定期维护
按照厂家推荐的保养周期进行定期维护，确保天窗处于良好状态。
《天窗》PPT课件(含内容)(最新 版)
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 基础知识：天窗类型与构造 • 设计与安装技巧 • 功能与使用效果分析 • 维护与保养指南 • 行业应用与发展趋势
01
课程介绍与背景
《天窗》课程简介
《天窗》是一门探讨建筑设计与 城市规划中自然光利用的课程。
课程通过理论讲授、案例分析、 实践操作等方式，帮助学生掌握 自然光在建筑与城市规划中的应
节能环保性能评估
节能效果
天窗采用高性能保温材料和密封 技术，有效降低室内外热交换，
提高建筑保温性能。
环保材料
天窗材料选用环保、可回收或可 再生资源，减少对环境的污染和
破坏。
绿色认证
部分天窗产品获得国际或国内绿 色认证，如LEED、绿色建材标 识等，证明其环保性能符合相关
标准。
05
维护与保养指南
日常清洁保养方法
天窗通风可避免室内潮湿、 霉味等问题，创造舒适健 康的室内环境。
采光照明效果
自然采光
天窗采用透明或半透明材料，充 分利用自然光线，减少室内照明
能耗。
照明均匀度
天窗设计考虑室内空间布局和光线 分布，确保室内照明均匀，无眩光 和阴影。
《天窗》课件PPT
新课导入
天窗
同学们，你有没有见过天窗呢？透过小小的天窗， 你能够想到什么呢？和大家一起交流交流吧！
四年级语文·下
第一课时
走近作者
茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，笔名茅
盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅 盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评 论家、文 化 活 动 家 以 及 社 会 活 动 家 。
随堂演练
孩子们透过天窗，看到的是（一颗星），想象到的是
（无数闪闪烁烁可爱的星）；
看到的是（
），想象到的是（
）；
看到的是（ 看到的是（
），想象到的是（ ），想象到的是（
）； ）。 排
比
课文主旨
本文概括了孩子们透过小小 的天窗看到了外面的世界，产生 了无限遐想，表达了孩子们对大 自然奥秘的好奇与向往，表现了 孩子们丰富的想象力与创造力。
“这雨，这风，这雷，这电”：连用四个“这”，构成排 比，加强了语气，让人感觉风雨雷电气势十足，像四位霸道的 侵略者似的。
小小的天窗会使你的想 象锐利起来！
“锐利”本身的意思 是尖锐、锋利。在这里是 丰富的意思,是让你的想象 力丰富起来。
不情愿
6 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还 忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，
为什么“小小的天窗是孩子 们唯一的慰藉”？
第5自然段和第7自然段主要写了什么？ 圈画出这两个自然段的最后一句话。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
小结
天窗是连接屋内与外面的天地的通道， 给孩子们原本枯燥乏味的童年生活增添了 无穷乐趣。
四年级语文·下
第二课时
AABB式词语
天窗
同学们，你有没有见过天窗呢？透过小小的天窗， 你能够想到什么呢？和大家一起交流交流吧！
四年级语文·下
第一课时
走近作者
茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，笔名茅
盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅 盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评 论家、文 化 活 动 家 以 及 社 会 活 动 家 。
随堂演练
孩子们透过天窗，看到的是（一颗星），想象到的是
（无数闪闪烁烁可爱的星）；
看到的是（
），想象到的是（
）；
看到的是（ 看到的是（
），想象到的是（ ），想象到的是（
）； ）。 排
比
课文主旨
本文概括了孩子们透过小小 的天窗看到了外面的世界，产生 了无限遐想，表达了孩子们对大 自然奥秘的好奇与向往，表现了 孩子们丰富的想象力与创造力。
“这雨，这风，这雷，这电”：连用四个“这”，构成排 比，加强了语气，让人感觉风雨雷电气势十足，像四位霸道的 侵略者似的。
小小的天窗会使你的想 象锐利起来！
“锐利”本身的意思 是尖锐、锋利。在这里是 丰富的意思,是让你的想象 力丰富起来。
不情愿
6 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还 忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，
为什么“小小的天窗是孩子 们唯一的慰藉”？
第5自然段和第7自然段主要写了什么？ 圈画出这两个自然段的最后一句话。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
小结
天窗是连接屋内与外面的天地的通道， 给孩子们原本枯燥乏味的童年生活增添了 无穷乐趣。
四年级语文·下
第二课时
AABB式词语
《天窗》课件(共42张PPT)
有感情地朗读课文，注意生字词的读音， 把课文读正确、流利。
初读课文，掌握生字和词语
jiè
biān fú
bà
zhòu
慰藉 蝙 蝠 恶霸 宇宙
蚊帐 玻璃 活跃 露天 夜莺 闪烁 活泼 阔达
读一读
北关小学
根据提示划分段落
第一部分：（ 1-3 ） 写天窗的来历。 第二部分： （ 4-7 ） 写天窗是孩子们唯一的慰 藉。 第三部分： （ 8-9 ） 写小小的天窗是神奇的。
孩子们的想象是丰富多彩，富有变化 的，所以想象到的内容要比看到的更真切、 更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天 窗里看到他们想看到的东西，看到心里所 希望看到的东西，会幻想着许许多多美好 的事物，会联想到自己存在于那些联想的 美好事物当中，置身与当中．去满足自己 心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看 到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象 活跃起来。
1、这段话运用拟__人__、__排__比___和__比__喻____的修辞方法，分别 写出了孩子们__看__到__的___和_想__象__到____的情景。
块玻璃，叫
做(
)。
北关小学
月光下的草地河滩
一粒星
星空
说说天窗给乡下的孩子带来了什么？
❖ 学习4-7自然段 ❖ 1.我们先来解决第一个问题。找一找，“小小的天
窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几 次？分别是在什么情况下出现的？ （1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。 （2）“慰藉”是什么意思? （3）比较句子：
天窗PPT课件
天窗PPT课件•天窗概述与基本原理•天窗材料选择与性能要求•天窗设计方法与技巧•天窗安装施工流程与规范•天窗维护与保养知识普及•天窗行业发展趋势展望目录CONTENTS01天窗概述与基本原理天窗定义及作用定义天窗是安装在汽车、房屋等建筑物顶部，用于通风、采光和观景的装置。
作用增加室内光线、改善通风条件、提供开阔的视野和增加建筑美感。
天窗类型与结构类型按开启方式可分为外滑式、内藏式、倾斜式等；按材质可分为玻璃天窗、金属天窗等。
结构主要包括窗框、窗扇、遮阳板、密封条等部件。
其中，窗框是天窗的支撑结构，窗扇用于开启和关闭天窗，遮阳板用于遮挡阳光，密封条则保证天窗的密封性能。
工作原理与操作流程工作原理通过手动或电动方式驱动窗扇在窗框内滑动或转动，实现天窗的开启和关闭。
同时，遮阳板和密封条等部件协同工作，保证天窗的正常使用和良好的密封性能。
操作流程打开遮阳板→ 开启天窗→ 关闭天窗→ 关闭遮阳板。
在操作过程中，应注意检查天窗的运行状态和密封性能，确保安全使用。
02天窗材料选择与性能要求1 2 3透明度高，采光效果好，但重量较大，需要较强的支撑结构。
玻璃轻质高强，抗冲击性能好，透光性优良，但耐候性较差。
聚碳酸酯（PC）高透明度，重量轻，耐候性好，但抗冲击性能相对较差。
聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）常见天窗材料介绍玻璃、PC 和PMMA 均具有良好的透明度，其中玻璃的透明度最高。
透明度玻璃重量较大，PC 和PMMA 相对较轻。
重量PC 的抗冲击性能最好，其次是PMMA ，玻璃最差。
抗冲击性能PMMA 的耐候性最好，长期暴露于户外不易老化变黄；PC 次之；玻璃则需要考虑温差变化引起的爆裂问题。
耐候性材料性能对比分析根据天窗所在位置及功能需求选择合适的材料。
例如，对于需要承受较大风荷载或雪荷载的天窗，应选用强度高、抗冲击性能好的材料。
注意材料的耐候性和使用寿命。
对于长期暴露在室外的天窗，应选用耐候性好、使用寿命长的材料。
天窗ppt课件完美版
1.这段话运用了_________和________的修辞手法。
2.为什么说小小的天窗是神奇的？
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
排比
倒装
神奇
第一段（1-3）：写天窗的来历。第二段（4-7）：写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。第三段（8）：写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
一粒星，一朵云。
掠过的一条黑影。
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。
课文详解
天窗给孩子们带来了什么？（用书上的一句话来概括。）
小小的天窗是你唯一的慰藉。
课文详解
为什么说天窗是唯一的慰藉呢？透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。
课文详解
看到
想到
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么，想到了什么？
拓展提升
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么。
拓展提升
天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是支悠扬的小曲，想象是一对金色的翅膀。有了它，我们就可以飞起来，离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
课文详解
1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗？
2.为什么说小小的天窗是神奇的？
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
排比
倒装
神奇
第一段（1-3）：写天窗的来历。第二段（4-7）：写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。第三段（8）：写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
一粒星，一朵云。
掠过的一条黑影。
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。
课文详解
天窗给孩子们带来了什么？（用书上的一句话来概括。）
小小的天窗是你唯一的慰藉。
课文详解
为什么说天窗是唯一的慰藉呢？透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。
课文详解
看到
想到
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么，想到了什么？
拓展提升
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么。
拓展提升
天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是支悠扬的小曲，想象是一对金色的翅膀。有了它，我们就可以飞起来，离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
课文详解
1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗？
天窗ppt课件
工业厂房
大面积天窗有利于采光和通风， 提高生产效率。
商业建筑
天窗设计能够吸引顾客，提升商业 价值。
住宅建筑
天窗可增加室内空间感，改善居住 环境。
02
天窗结构原理与组成要素
采光顶构造解析
采光材料
采用透明或半透明材料， 如玻璃、聚碳酸酯板等， 确保光线充分进入室内。
支撑结构
采用钢、铝等轻质高强材 料，设计成网格状或梁板 结构，支撑采光顶。
市场前景预测及机遇挑战分析
市场规模扩大
随着汽车、建筑等行业的持续发展，天窗市场规模有望进一步扩 大。
消费升级需求
消费者对高品质、智能化、节能环保的天窗产品需求增加，为行业 带来发展机遇。
竞争压力加大
国内外天窗品牌众多，市场竞争日趋激烈，企业需要加强技术创新 和品牌建设以应对挑战。
06
总结回顾与拓展延伸
排水系统
设置排水沟、落水管等设 施，有效排除积水，保持 采光顶清洁。
通风排烟系统工作原理
自然通风
利用天窗的开启角度和位置，实 现室内外空气对流，达到通风效
果。
机械通风
通过设置风机、排风口等设施， 强制室内外空气流通，提高通风
效率。
排烟功能
在火灾等紧急情况下，通过天窗 迅速排放烟雾，降低室内烟雾浓
度。
节能环保技术
03
太阳能天窗、光伏天窗等节能环保型产品将逐渐增多，降低能
耗，减少排放。
政策法规对行业发展影响分析
行业标准完善
政府对天窗行业的标准制定和监管将逐渐加强，促进行业规范化 、健康发展。
政策扶持力度
政府对新能源汽车、建筑节能等领域的政策扶持将间接推动天窗 行业的发展。
法规限制
大面积天窗有利于采光和通风， 提高生产效率。
商业建筑
天窗设计能够吸引顾客，提升商业 价值。
住宅建筑
天窗可增加室内空间感，改善居住 环境。
02
天窗结构原理与组成要素
采光顶构造解析
采光材料
采用透明或半透明材料， 如玻璃、聚碳酸酯板等， 确保光线充分进入室内。
支撑结构
采用钢、铝等轻质高强材 料，设计成网格状或梁板 结构，支撑采光顶。
市场前景预测及机遇挑战分析
市场规模扩大
随着汽车、建筑等行业的持续发展，天窗市场规模有望进一步扩 大。
消费升级需求
消费者对高品质、智能化、节能环保的天窗产品需求增加，为行业 带来发展机遇。
竞争压力加大
国内外天窗品牌众多，市场竞争日趋激烈，企业需要加强技术创新 和品牌建设以应对挑战。
06
总结回顾与拓展延伸
排水系统
设置排水沟、落水管等设 施，有效排除积水，保持 采光顶清洁。
通风排烟系统工作原理
自然通风
利用天窗的开启角度和位置，实 现室内外空气对流，达到通风效
果。
机械通风
通过设置风机、排风口等设施， 强制室内外空气流通，提高通风
效率。
排烟功能
在火灾等紧急情况下，通过天窗 迅速排放烟雾，降低室内烟雾浓
度。
节能环保技术
03
太阳能天窗、光伏天窗等节能环保型产品将逐渐增多，降低能
耗，减少排放。
政策法规对行业发展影响分析
行业标准完善
政府对天窗行业的标准制定和监管将逐渐加强，促进行业规范化 、健康发展。
政策扶持力度
政府对新能源汽车、建筑节能等领域的政策扶持将间接推动天窗 行业的发展。
法规限制
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说说你看到了什么？想到了什么？
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透 过玻璃窗，说说你看到什么，又想到 什么？
想像： • 通过学习，我们发现文章根 据看到的事物想象相关的事物，根 据看到事物的大小、颜色、形状等 展开想象，这就告诉我们想象要从 各个角度开展，这样多角度的想象 才会丰富。
完成练习并齐读
乡下人在屋面开了一个小方洞， 装了一块玻璃，叫做( )。
茅盾生平介绍
• 1896～1981。现代作家、社会活动家。原名 沈德鸿，字雁冰，茅盾、玄珠、方璧、止敬、 蒲牢、形天等，都是他常用的笔名。 • 著作书目： 《幻灭》(中篇小说)、《动摇》(中篇小说)、《野蔷薇》 (短篇小说集)、《虹》(长篇小说)、《蚀》(即《幻灭》、 《动摇》、《追求》合集、《宿莽》(短篇小说集)、《三 人行》(中篇小说)、《子夜》(长篇小说)、《茅盾自选集。 (小说、散文合集)、《春蚕》(短篇小说集)、《茅盾散文 集》、《茅盾短篇小说集》(1、2)、《腐蚀》(长篇小说)、 《白杨礼赞》(散文集)、《茅盾文集》(小说、散文集)、 《林家铺子》(短篇小说、《秋收》(短篇小说)
• 4、写近义词、反义词。 • 暖和（ ） 慰藉（ • 丰富（ ） 奇幻（ • 也许（ ） 广阔（ • 真实 ( ) 猛烈（ • 伸 ( ) 仰 ( • 应当（ ） 真切（ • 复杂( ) 虚 ( • 5、照样子写词。 • 例：卜落卜落
） ） ） ） ) ） )
填空：
乡下人在屋面开了一个小方洞，装 了一块玻璃，叫做( )。每当 （ )时，或（ ）时， 小小的天窗是孩子们（ ）。 这小小的一方空白是神奇的。
语言训练：
1、读例句，并找出文中相同的句式， 习本体和喻体 屋子里就像黑洞似的。 2、造句： ……像……似的。
复习 • • • • • • • 1、词义：慰藉、神奇 2、讨论课堂练习2。 3、读句子，体会比喻句： 例：屋子里就像黑洞似的。 ① 牵牛花像小喇叭似的。 ②月亮像玉盘似的。 ③荷叶上的水珠像珍珠似的。
看到
雨脚在那里卜落卜落 跳，带子似的一瞥；
想到
这雨，这风，这雷、、这电 怎样猛烈地扫荡了这世界； 他们的威力比你在露天真是 感到的要大这么十倍百倍。 无数闪闪烁烁可爱的星；无 数像山似的，马似的，巨人 似的，奇幻的云彩。 这也许是灰色的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺，也许是恶 霸似的猫头鹰。
一粒星，一朵云 掠过的一条黑影
发挥想像：
我会从那小玻璃上面的一颗星， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们 （ ）。 我会从那小玻璃上面的一朵云， 想象到无数奇幻的云彩，有的像 （ ）的山，有的像（ ）的 马，有的像（ ）的巨人。
我会从那小玻璃上面掠过的一 条黑影，想象到这也许（ ）， 也许是（ ），也许（ ）。
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透 过玻璃窗，说说你看到什么，又想到 什么？
想像： • 通过学习，我们发现文章根 据看到的事物想象相关的事物，根 据看到事物的大小、颜色、形状等 展开想象，这就告诉我们想象要从 各个角度开展，这样多角度的想象 才会丰富。
完成练习并齐读
乡下人在屋面开了一个小方洞， 装了一块玻璃，叫做( )。
茅盾生平介绍
• 1896～1981。现代作家、社会活动家。原名 沈德鸿，字雁冰，茅盾、玄珠、方璧、止敬、 蒲牢、形天等，都是他常用的笔名。 • 著作书目： 《幻灭》(中篇小说)、《动摇》(中篇小说)、《野蔷薇》 (短篇小说集)、《虹》(长篇小说)、《蚀》(即《幻灭》、 《动摇》、《追求》合集、《宿莽》(短篇小说集)、《三 人行》(中篇小说)、《子夜》(长篇小说)、《茅盾自选集。 (小说、散文合集)、《春蚕》(短篇小说集)、《茅盾散文 集》、《茅盾短篇小说集》(1、2)、《腐蚀》(长篇小说)、 《白杨礼赞》(散文集)、《茅盾文集》(小说、散文集)、 《林家铺子》(短篇小说、《秋收》(短篇小说)
• 4、写近义词、反义词。 • 暖和（ ） 慰藉（ • 丰富（ ） 奇幻（ • 也许（ ） 广阔（ • 真实 ( ) 猛烈（ • 伸 ( ) 仰 ( • 应当（ ） 真切（ • 复杂( ) 虚 ( • 5、照样子写词。 • 例：卜落卜落
） ） ） ） ) ） )
填空：
乡下人在屋面开了一个小方洞，装 了一块玻璃，叫做( )。每当 （ )时，或（ ）时， 小小的天窗是孩子们（ ）。 这小小的一方空白是神奇的。
语言训练：
1、读例句，并找出文中相同的句式， 习本体和喻体 屋子里就像黑洞似的。 2、造句： ……像……似的。
复习 • • • • • • • 1、词义：慰藉、神奇 2、讨论课堂练习2。 3、读句子，体会比喻句： 例：屋子里就像黑洞似的。 ① 牵牛花像小喇叭似的。 ②月亮像玉盘似的。 ③荷叶上的水珠像珍珠似的。
看到
雨脚在那里卜落卜落 跳，带子似的一瞥；
想到
这雨，这风，这雷、、这电 怎样猛烈地扫荡了这世界； 他们的威力比你在露天真是 感到的要大这么十倍百倍。 无数闪闪烁烁可爱的星；无 数像山似的，马似的，巨人 似的，奇幻的云彩。 这也许是灰色的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺，也许是恶 霸似的猫头鹰。
一粒星，一朵云 掠过的一条黑影
发挥想像：
我会从那小玻璃上面的一颗星， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们 （ ）。 我会从那小玻璃上面的一朵云， 想象到无数奇幻的云彩，有的像 （ ）的山，有的像（ ）的 马，有的像（ ）的巨人。
我会从那小玻璃上面掠过的一 条黑影，想象到这也许（ ）， 也许是（ ），也许（ ）。
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，