最新学前卫生学
学前卫生学全部ppt课件
促进儿童身心健康发展
通过科学的卫生保健措施，保障儿童 身体健康，促进心理发展。
提高儿童生命质量
为未来社会培养人才
健康的儿童更有可能成为未来社会的 有用之才，为国家的繁荣富强做出贡 献。
通过预防疾病和提供优质的卫生保健 服务，提高儿童生命质量。
CHAPTER 02
学前儿童生长发育
学前儿童生长发育的规律与特点
关注儿童心理健康
家庭应关注儿童心理发展，增强其自信心、社交能力和抗挫折能力，培养积极健康的心态 。
社区在儿童健康促进中的功能和服务项目
1 2 3
提供儿童保健服务
社区应承担儿童保健工作，包括定期体格检查、 预防接种、生长发育监测等，确保儿童健康成长 。
开展健康教育和宣传活动
社区应组织针对家长和儿童的健康教育和宣传活 动，普及健康知识，提高家长和儿童的健康素养 。
动作与运动技能发展
评估学前儿童动作协调性和运 动技能的发展水平，包括粗大 动R 03
学前儿童营养与膳食
营养素的生理功能与食物来源
蛋白质
构成和修复组织、调节生理功能、供给能 量。食物来源包括肉类、蛋类、奶类、豆 类等。
矿物质
构成骨骼和牙齿、维持正常生理功能。食 物来源包括奶类、豆类、绿叶蔬菜等。
CHAPTER 05
托幼机构卫生保健工作管理
托幼机构卫生保健工作的任务与目标
任务
保障儿童身心健康，促进儿童全面发 展。
目标
建立健全卫生保健制度，提高卫生保 健工作质量，预防和减少疾病发生， 提高儿童健康水平。
托幼机构卫生保健工作的内容与要求
内容
包括儿童健康检查、疾病预防与控制、营养与膳食管理、环境卫生与消毒、心 理健康与行为指导等方面。
《学前卫生学》-课程教学大纲(2021年-2022年)
《学前卫生学》课程教学大纲（供学前教育专业一年级使用）一、课程性质与地位学前卫生学是学前教育专业的基础课程，是构成幼儿教师完整的知识结构的一个重要部分。
主要让学生了解学前儿童的生理解剖特点和和生长发育规律，为以后的工作打下理论基础。
学前卫生学与学前心理学，学前教育学及幼儿园各领域教育活动指导等学科都有着密切联系，并为学习这些相关的学科奠定了基础。
二、课程教学目标1、能够记住、理解教材中个重要的术语、概念和观点。
2、能够主动学习学前卫生学。
3、能够运用《学前卫生学》的一般原理和理论，分析和解决学前儿童卫生保健实践中所存在的各种实际问题。
三、教学基本内容及要求绪论【教学目的与要求】通过教学使学生了解理解学前卫生学的定义、性质、任务、目的、研究对象及范围；了解本学科主要内容、关联学科及研究方法；激发学生学习学前教育学的兴趣和愿望。
第一章人体概述（一）教学目的及要求（1））掌握人体的基本形态（2））熟悉人体的基本结构（3））了解人体的调节及化学成分（二）教学内容1 ．人体的基本形态2 ．人体的基本结构3 ．人体功能的调节4 ．人体内的化学成分5 ．人体的新陈代谢（三）教学形式及方法课堂讲授、图示法和讨论。
（四）作业布置细胞，组织，器官，系统的概念及基本功能。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点（一）教学目的及要求（1））掌握学前儿童八大系统及保育器官的保育要点（2））熟悉学前儿童八大系统及感觉器官的特点（3））了解人体八大系统、感觉器官的组成及主要功能（二）教学内容第一节运动系统1、骨骼2、骨骼肌3、学前儿童运动系统的特点4、学前儿童运动系统的保育要点第二节循环系统1、血液循环系统2、淋巴系统3、学前儿童循环系统的特点4、学前儿童循环系统的保育要点第三节呼吸系统1、概述2、学前儿童呼吸系统的特点3、学前儿童呼吸系统的保育要点第四节消化系统1、概述2、学前儿童消化系统的特点3、学前儿童消化系统的保育要点第五节泌尿系统1、概述2、学前儿童泌尿系统的特点3、学前儿童泌尿系统的保育要点第六节神经系统1、神经系统的组成及主要功能2、神经系统活动的方式3、大脑皮质活动的特性4、学前儿童神经系统的特点5、学前儿童神经系统的保育要点1、眼第七节感觉器官眼球的结构和功能；视觉的形成；屈光不正；学前儿童眼的特点；学前儿童眼的保育要点。
2024年自学考试《学前卫生学》课件
自学考试《学前卫生学》课件一、引言学前卫生学作为一门研究儿童在学前教育阶段健康与卫生问题的学科，对于保障儿童身心健康、预防疾病、促进儿童全面发展具有重要意义。
本课件旨在为自学考试提供系统的学前卫生学知识，帮助考生掌握学前儿童生理、心理卫生的基本原理和方法，提高教育实践中的卫生保健能力。
二、学前儿童生理卫生1.生长发育：介绍学前儿童生长发育的一般规律，包括身高、体重、头围等体格指标的正常范围，以及生长发育的影响因素。
2.营养与饮食卫生：阐述学前儿童营养需求、合理膳食的构成，以及饮食卫生管理的基本原则。
3.体育锻炼：分析学前儿童体育锻炼的意义、原则和方法，以及如何科学安排体育活动。
4.睡眠与休息：探讨学前儿童睡眠卫生的重要性，以及如何创造良好的睡眠环境和休息条件。
5.个人卫生：讲解学前儿童个人卫生习惯的培养，包括洗手、刷牙、洗澡等方面。
三、学前儿童心理卫生1.心理健康概述：介绍心理健康的概念、心理健康对学前儿童的重要性，以及心理健康问题的识别。
2.心理发展特点：分析学前儿童心理发展的阶段特征，以及心理发展的影响因素。
3.情绪管理：探讨学前儿童情绪发展的特点，以及如何引导儿童合理表达和调节情绪。
4.人际关系：讲解学前儿童与同伴、家长、教师等人际关系的建立和维护，以及如何培养良好的人际交往能力。
5.心理问题预防与干预：阐述学前儿童常见心理问题的预防措施，以及心理问题的早期识别和干预方法。
四、学前卫生保健实践1.环境卫生：介绍学前儿童生活环境的卫生要求，包括空气质量、饮用水、餐具卫生等方面。
2.传染病预防：讲解学前儿童常见传染病的预防措施，以及突发公共卫生事件的应对策略。
3.意外伤害预防：分析学前儿童意外伤害的原因和预防方法，以及急救技能的培训。
4.健康教育：探讨如何开展学前儿童健康教育，提高儿童自我保护意识和能力。
5.家庭、学校、社区合作：阐述家庭、学校、社区在学前卫生保健中的合作模式，以及如何共同为儿童创造良好的卫生环境。
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➢ 学前心理学对学前儿童年龄阶段的划分：
1.新生儿时期：即从出生到满月。 2.婴儿期：满月到1岁。 3.先学前期：1到3岁。 4.学前期：3到6岁，又称为幼儿期。
学前卫生学是一门研究、保护、增进和发展学 龄前儿童（特别是3—6岁幼儿）健康的一门学科。
二、学前卫生学的任务
根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学 前卫生学必须完成以下任务： 1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育 的规律。 2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及 两者之间相互关系的规律。 3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育 ，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造 良好的卫生环境，促进其身心健康发展。
(2)腕骨:腕骨没钙化好。人的腕骨有八块，要到10岁左右才全部钙 化。
(3)脊柱：我们把人体从上ห้องสมุดไป่ตู้下的四道弯曲，叫做脊柱生理性弯曲（ 颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯和骶尾部后弯）。
(4)髋骨：幼儿的髋骨与成人不同，还不是一块严丝合缝的骨头，髋 骨由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头，借助着软骨连结在一起。一般 要到25岁左右，髋骨才能成为一块完整的骨头。
最新学前卫生学PPT课件
腹泻 150 1）症状 2）护理要点
口服补液盐用法
第五章 传染病和寄生虫病
免疫的概念 155 免疫系统组成 156 免疫系统功能 156 非特异性免疫生理功能 157 什么是特异性免疫 157 免疫作用的种类 158 图示 卡介苗预防结核病 接种对象 159
百白破三联制剂接种对象 160 脊髓灰质炎口服疫苗注意事项161 什么是基础免疫 161 地球上要消灭的第二种传染病是脊髓灰质炎 地球上已经消灭的第一种传染病是天花 163 什么是种四苗防六病 163
第四章 婴幼儿常见病
小儿四病 125 第一节 早发现疾病 生病的迹象 记住要点 126-128 大便异常 柏油样大便 红果酱样大便 127 尿色异常 桔黄色尿 127 嗜睡为轻度意识障碍 128 体温 低烧 高烧 128
食欲不振的常见原因 131 什么是生理性流涎 132 第二节 预防常见病 维生素D缺乏症 136-138 1）病因 2）根据症状判断该病 3）预防措施
多动症的表现形式、病因及矫治措施 243-244 什么叫智力落后 248 什么是边缘智力 248 智力落后的原因 249-251 孤独症的心理障碍是哪些 254 什么是心身疾病 255 儿童常心身疾病常见种类有哪些 255
第五节 行为疗法
不正常行为表现是哪些 260 什么是系统脱敏法 260 什么是阳性强化法 261 什么是消退法 261
第二节 婴儿喂养
什么是混合喂养？104 添加辅食的目的 105-106 记住要点 添加辅食的原则 108 记住要点
第三节 幼儿膳食
安排幼儿膳食的原则 记住要点 能够理解 109 饮食习惯塑造性格 113 好的饮食习惯有哪些 记住要点 114 第四节 食物中毒与食物致敏 什么是食物致敏 123
学前卫生学(第二版)课件全
课程目标
1 掌握学前卫生学的基本概念
了解学前卫生学的定义、范围和基本原理。
2 理解学前卫生学的重要性
认识学前卫生学对学前儿童健康发展的重要 影响，并提高对健康的重视。
关键内容
学前儿童健康管理
了解学前儿童的生长发育规律，制定健康管理 方案，提供健康指导和监护。
健康教育与宣传
开展健康教育活动，提高学前儿童和家长的健 康意识和健康行为。
学前卫生学(第二版)课件 全
该课件全面介绍学前卫生学的基本概念和重要性，包括学前儿童健康管理、 儿童常见疾病防治、健康教育与宣传、学前卫生检查与评估、学前卫生环境 管理等关键内容。
前言
学前卫生学是关于提供学前儿童健康和安全的学科。它研究如何保护、促进 和维护学前儿童的整体健康，以确保他们得到全面发展。
3
场所管理
合理规划和利用学前儿童活动场所，确保儿童的安全和活动的有效性。
要点总结
1 学前卫生学关注学前儿童全面健康
涵盖了健康管理、疾病防治、健康教育和环 境管理等方面。
2 重视学前儿童的个体差异
根据儿童的发展特点，制定个性化的庆英, 刘新平. 学前卫生学. 第二版[M]. 人民卫生出版社, 2017. 2. 赵明, 王艳, 王丽静. 学前卫生学[M]. 中国协和医科大学出版社, 2018. 3. 陈凤梅, 陈小云. 学前教育与学前卫生学[M]. 人民卫生出版社, 2016.
儿童常见疾病防治
掌握学前儿童常见疾病的防治措施，提高儿童 的免疫力和疾病抵抗力。
学前卫生检查与评估
进行学前儿童的健康检查和评估，及时发现和 解决健康问题。
学前卫生环境管理
1
室内环境
营造安全、卫生、舒适的学前卫生环境，包括空气质量、水质、噪音控制等。
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常见心理问题
情绪问题（如过度焦虑、抑郁等），行为问题（如攻击行为、多动症等），睡眠障碍（如夜惊、梦魇等），饮食障碍（如厌食、偏食等），语言障碍（如口吃、语言发育迟缓等）。
干预措施
针对不同问题采取相应的干预措施，如提供心理支持、进行行为疗法、改善睡眠环境、调整饮食习惯、进行语言训练等。同时，家长和教师应关注儿童心理健康，及时发现并解决问题。
营养素的分类及功能
了解不同食物中各种营养素的含量及其生物利用率，为合理选择和搭配食物提供依据。
食物的营养价值评价
掌握各年龄段学前儿童每日所需各种营养素的摄入量，以及中国居民膳食指南中的推荐摄入量。
营养素的摄入量与推荐摄入量
学前儿童膳食指南
遵循中国居民膳食指南，结合学前儿童的生理特点和营养需求，提出具体的膳食建议。
02
01
03
04
05
02
CHAPTER
学前儿童生长发育与保健
学前儿童生长发育是一个连续不断的过程，各年龄阶段生长发育有一定的特点。
生长发育的连续性
学前儿童生长发育速度不是直线上升的，而是呈波浪式的，有时快有时慢。
生长发育的不均衡性
学前儿童身体各系统器官的发育不是孤立的，人体是一个统一的整体，各个系统的发育是彼此关联、相互影响的。
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目录
学前卫生学概述学前儿童生长发育与保健学前儿童营养与膳食管理学前儿童心理卫生与健康教育学前儿童疾病预防与控制托幼机构卫生保健工作管理
01
CHAPTER
学前卫生学概述
学前卫生学是研究0-6岁儿童生长发育、营养卫生、疾病预防、心理健康等方面的一门综合性学科。
定义
05
CHAPTER
幼儿园学前卫生学（最终版）
幼儿园学前卫生学（最终版）第一篇：幼儿园学前卫生学（最终版）（二）学前卫生学模块1．幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（2）生长发育规律及影响因素（3）生长发育评价 2．幼儿膳食（1）安排幼儿膳食的原则（2）幼儿良好饮食习惯的培养3．幼儿常见疾病和意外事故的防护（1）幼儿常见病的种类和预防（2）传染病的特性、预防传染病的主要措施（3）幼儿常见传染病的种类和预防（4）幼儿常见意外事故的防护和急救4．幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导（1）生活活动（进餐、睡眠、盥洗等）（2）教学活动（3）游戏活动（4）户外活动 5．幼儿安全与教育（1）组织幼儿活动的安全措施（2）幼儿安全教育6．幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正（1）情绪障碍（2）睡眠障碍（3）语言障碍幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健一、学前儿童运动系统特点：1、骨骼的特点骨骼在生长：需要维生素D 腕骨没钙化好：所以婴幼儿的手劲儿小，为他们准备的玩具要轻，精细动作时间不宜过长。
骨盆还没长结实：婴幼儿的骨盆和成人不同，还没长结实。
在蹦蹦跳跳时，要注意安全。
比如，幼儿从挺高的地方往硬地上跳，就可能伤着骨盆的骨头，使骨盆变形。
骨头柔嫩：易发生弯曲，要注意培养幼儿良好的姿势（不良姿势易致脊柱变形：脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。
从背面看脊柱，它又正又直。
但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。
这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”。
上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。
但要到发育成熟的年龄，这些生理性弯曲才能完全固定下来。
在脊柱未完成定型以前，不良的体姿可以导致脊柱变形，发生不该有的弯曲，脊柱的功能也将受到影响。
）2、肌肉的特点：一是肌肉收缩力差，容易疲劳；二是大小肌肉群发育不同速。
组织户外活动时要适当让幼儿休息，避免适度疲劳3、关节和韧带：牢固性差。
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《学前卫生学》教案
第一章生理基础
重点：各系统的特点、保健、生长发育的规律需用十五学时
第一节学前儿童的生理特点与保健
一、运动系统
骨、骨连接、肌肉特点与保健
二、呼吸系统
鼻、咽、喉、气管、支气管、肺特点与保健
三、循环系统
心脏、血管、血液特点与保健
四、消化系统
口腔、食道、胃、肠、肝脏、胰腺特点与保健
五、泌尿系统
肾、膀胱、尿道特点与保健
六、免疫系统
主动免疫、被动免疫特点与保健
七、内分泌系统
脑垂体、甲状腺、性腺特点与保健
八、生殖系统
生殖器官发育特点与保健
九、神经系统
代谢特点与保健
十、感觉器官
眼、耳特点与保健
第二节生长发育
一、生长发育的一般规律
二、影响生长发育的因素
第二章儿童营养
重点：营养素功能、婴幼儿平衡膳食原则需用十二学时
第一节营养基础知识
一、营养素
二、能量
三、蛋白质
四、脂类
五、碳水化合物
六、无机盐
七、维生素
八、水
第二节婴儿喂养
一、母乳喂养
二、人工喂养与混合喂养
三、辅食添加
第三节幼儿膳食
一、计划膳食原则
二、集体进餐卫生
第三章预防常见病
重点：优生措施、几种常见病、几种急救术需用时九学时
第一节预防出生缺陷
一、遗传病
二、优生措施
第二节婴幼儿常见病
一、佝偻病
二、贫血
三、腹泻
四、感冒
第三节常用护理与急救
一、常用护理术
二、常用急救术
第四章预防传染病
重点：传染病特点、传播环节
需用时六学时
第一节传染病
一、传染病
二、传染病流行环节
第二节传染病预防
一、常见传染病
二、传染病预防
第五章健康教育与评价
重点：幼儿健康教育内容、健康检查、心理健康本章需十二学时
第一节健康教育
一、健康教育
二、幼儿健康教育
第二节健康评价（操作）
一、健康检查
二、结果评价
第三节儿童心理健康
一、心理健康
二、心理健康保健
幼师科电子教案
崔红英:
课题幼儿卫生学-----消化系统课型新授
教材分析本节课在教材中属于基础部分，是人体解剖八大系统之一。
让学生了解消化系统的解剖生理特点，掌握幼儿消化系统的特点及保育要点。
并能结合理论为孩子合理配备膳食。
学习者分析学生在初中已学过生物，对消化系统已有一定的了解，但对幼儿消化系统的相关知识了解不多，希望学生能结合事例掌握本节理论知识
教学目标掌握幼儿消化系统的特点和保育要点、幼儿消化系统的生理特点，从而保护孩子的消化系统，胜任幼儿园的保育工作和教育工作。
教学重点幼儿消化系统的特点和保育要点
教学难点消化系统和幼儿消化系统的解剖生理特点
教学设计思想讲解相关理论，结合图片和挂图讲解重点和难点，通过回忆自己的胃肠情况（腹泻等），学习相应的保育要点。
媒体设计思
路
消化系统的挂图、上网下载幼儿园孩子保护消化系统的相关图片
教学活动过程
教学流程教师活动学生活动教学媒体（资源）
和教学方式
备
注
一：消化系统的组成
二：幼儿消化系统的特点讲解组成部分
（包括每部分
的特点和功能）
讲解孩子的出
牙情况及为什
么要保护乳牙
请个别学生上讲台指出
挂图中的各组成部分
讨论：孩子为什么会发
生龋齿？（请代表回答）
出示消化系统挂
图
1．牙齿乳牙的生理功能
2．六龄齿、
流涎
3．婴儿漾奶
4．容易发生脱肛
三：消化系统的保育要点
1．保护乳牙和六龄齿
2．减少婴儿漾奶
3．培养定时排便的习惯讲解六龄齿、流
涎的概念及保
护六龄齿的重
要性
讲解婴儿胃的
特点及为什么
会漾奶？
讲解什么是脱
肛
讲解怎样保护
乳牙和六龄齿
讲解操作方法
讲解“胃结肠反
射”的概念及定
时排便的好处
提问：孩子为什么会流
涎？（个别回答）
讨论：你认为该如何保
护？
（请个别同学回答）
请学生看两副胃图有何
区别（个别回答后教师
补充）
讨论：为何要培养幼儿
定时排便，你们是否这
样做？不这样做有何害
处？
出示幼儿园孩子
刷牙、漱口的照
片
孩子漾奶的相关
图片
母亲抱孩子晒太
阳孩子漱口、刷
牙的照片
4．预防脱肛讲解引起脱肛
的常见原因及预防措施。
出示幼儿胃和成人胃的图片
板书设计消化系统
一．消化系统的组成
二．幼儿消化系统的特点
三．幼儿消化系统的保育要点
1．保护乳牙和六龄齿
2．减少婴儿漾奶
3．培养定时排便习惯
4．预防脱肛
作业（测验）
设计1．消化系统是由哪几部分组成的？
2．幼儿消化系统的有何特点？
3．如何保护幼儿消化系统？
4．从我做起督促家人及周围人注意保护自己的消化系统
教学评价（反思）学生听讲认真，所选的图片比较适合教学，教学效果较好。
但备课用时较长。
补充说明。