期末学校工作总结

期末学校工作总结

过去一年，在上级教育行政部门的领导下，我校领导班子重要思想，用统领学校的全局工作，以“加强学习、增进团结、勤政务实、廉洁自律”为准则，坚持“整合育人、和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教育教学质量稳步提高，学校品牌不断攀升。充分展示了学校领导班子团结勤政、务实高效、有较强凝聚力和战斗力精神风貌。现就我校一年来的工作汇报如下：

一、加强教师队伍建设，打造优质师资力量

1、以人为本，关注教师发展。学校领导班子十分注重将制度管理和人本管理有机结合，用“深化教育改革，实施素质教育；提升教育质量，再铸名校辉煌”的愿景统一全校教师的思想，把学校管理和人的幸福、人的尊严、人的生命质量、人的价值观联系起来，在管理工作中竭力体现对教师的关心、爱护、尊重、信任的情感。政治上关心引导，工作上敢压重担，业务上培训指导，生活上帮助照顾，组织开展丰富多彩的文体活动，活跃教职工的业余生活......，努力营造宽松和谐的人文氛围。这些看似简单而平凡的工作举措，却取得了非同寻常的效果。一方面，解决了教师“教”与学生“学”的后顾之忧，增强了团队协作的凝聚力和战斗力，形成了师生员工辛勤工作、心情愉

快的良好工作局面；另一方面，也进一步融洽了干群关系，大大提高了学校行政工作的效率，促进了学校工作的和谐发展。

2、狠抓师德，打造优质师资力量。学高为师，身正为范。每学期开学初，学校集中开展了师德师风学习整顿。利用各种形式，对全体教职工进行了职业道德、职业纪律和职业责任的教育培训。同时在管理过程中，立足常规管理，狠抓课堂教学，强化教改意识，提高教学质量。加强了对师德师风的巡查考核，通过长期不懈地学习教育和逗硬考核，教职工队伍的思想作风和工作作风都有了很大的转变，一年来没有发生任何重大的有违师德师风的事件。

3、强化培训，提高素质。我们首先抓了教师队伍的政治思想建设。学习党的路线、方针、政策，及时传达上级有关会议精神，结合学校具体工作实际，做到有针对性地学习，教师提高了思想政治觉悟和理论水平，增强了教师贯彻落实党的路线、方针、政策的自觉性。柯副书记给全体教职工作了《师德师风建设》专题辅导讲座，在教职工中开展学习先进典型活动。尽量创造条件，鼓励教师走出去参加各种教育教学培训，积极参加各级各类教研教改活动，拓宽教师视野，使教师队伍的教学水平迅速提高。青年教师已成为学校教育教学中坚力量，教师的本科率大幅提高，有1人获硕士学位，教师队伍不断壮大，教师素质不断提升。一年来有8名教师被评为县优秀教师，2名教师获市优秀班主任，有2人获得市级论文一、二等奖，3人在县论文比

赛中获奖，3位教师指导学生参加纪念中国共产党成立99周年摄影比赛获得指导奖。

二、加强德育文化建设，营造良好发展氛围

1、落实教育，常抓不懈。面对新的形势和环境给学校德育带来的许多新问题，我校从实际校情出发积极应对，认真开展了多种形式的德育活动。聘请法制副校长，举办法制讲座，组织法制征文对学生开展了法制教育；通过每周的班会和国旗下讲话对学生进行了思想教育；通过中学生守则、日常行为规范以及安全常识考试、安全知识讲座对学生进行了行为规范和安全教育；通过加强门卫和学生住校、进出校门的监控，加强了对学生的日常管理；通过治理整顿学生进网吧游戏厅，治理整顿校园内以大欺小、打架斗殴行为，加强了对学生不良行为的教育和治理。通过强化教育和管理，一年来没有重大违纪行为和安全责任事故发生。德育评估受到上级表扬，学校先后被评为“市依法治校示范校”、“市文明学校”；第十七、十八届爱国主义读书活动知识竞赛各有两位同学获奖。

2、树立榜样，突出转化。榜样的力量是无穷的，学校领导班子根据学校生源较差的特点重视在学生中树典型，树立会做人、会学习的优秀学生榜样，同时采取结对子的办法做好后进生的转化工作，通过个别跟踪教育，及时谈心、谈理想、谈做人和召开学生代表座谈会等形

式，结合家庭教育，跟踪引导，感化后进生，全校后进生转化率达90%以上，后进生的转化工作可以说取得明显实效，获社会各界好评。

3、培养兴趣，彰显特色。学校追求“合格+特长”的教学目标，全面推进素质教育，发展学生特长，努力打造体育这一品牌。学校充分利用教学资源，扎实开展社团活动，切实开拓学生视野。加强校园文化建设，促进学校内涵发展，促进学生全面发展，构建校园多元文化，为学生的成长、成才搭建平台。2019年我校荣获市第二十三届中小学生田径运动会初中组第一名； 2019年6月县教育工委和教育局举办纪念中国共产党成立99周年摄影比赛邱伟斌同学获一等奖，陈贞同学获二等奖李林、陈琳同学各获三等奖。通过素质教育取得了良好效果，从教师到学生，精神面貌都发生改观，教师和学生状态日益饱满。

三、加强教学教研工作，构建教育质量品牌

1、强化管理，夯实质量。学校要发展，管理是关键。我首先根据校情规范学校管理，完善各项规章制度，将管理权充分下放，责任层层分解、下移，既给每一个领导干部搭建了施展才华的舞台，又初步形成了“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”的良好格局，调动了大家的工作责任心和主动性、创造性。同时强调团结协作，形成一个富有战斗力和创造力的教育教学管理团队，提高了教育教学管理的效能。

副校长申报市级学校管理研究课题并获立项。

其次是细化教学管理。采用领导班子深入教学一线，研究教情、学情，包抓年级、班级、教研组，包学困生转化；优秀教师到各年级各学科任教的方法，形成教学工作有人管，教学理念有人引的管理体系。并通过随堂听课、作业检查、问卷调查、师生座谈会等方式，时刻监控教学情况，每月召开一次教学工作会议，分析教学现状，对教学中出现的问题及时解决。“精心是态度，精细是过程，精品是成果”。教学常规的精细化管理，规范细化了管理过程，明确了管理目标，改进了管理方式，确保了管理高效，提升了办学品位。

2、深化教研，优化教学。一年来学校不断完善教学质量监测机制，致力教学质量提高。同时积极开展素质化课堂教学的研究和落实，以“有效课堂”作为课改中心，在全体教师中开展了“我谈课堂教学的有效性”研讨，确立了“低起点，小步走，常巩固，多鼓励”的课堂模式，努力营造轻松和谐、科学民主的课堂教学氛围，使学生愿学、乐学、会学。同时要求教师在“精”字上做文章，即精备、精讲、精编、精练、精评，确保课堂教学的有效性，提高课堂45分钟的效率，向课堂45分钟要质量。并针对我校实际，引导全体教师认真贯彻因材施教的原则，将集体教学与个别辅导结合起来，努力捕捉学生身上的闪光点，使每个学生都学有所得，有所进步，使我们的教学效益最大化，大面积提升了我校教育教学质量。2019届我校中考再创佳绩，