我的伯父鲁迅先生
鲁迅先生说的“四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”这句话到底是什么 意思？
“四周黑洞洞的”（旧社会的黑暗）
“碰壁”指的是与反动势力作斗争时 受到的挫折和迫害。 这句话的意思：鲁迅先生用幽默的语 言讽刺了当时的黑暗。
学习第四段
1.找出鲁迅先生救助车夫一系列动作词，这些词表现 出鲁迅怎样的思想感情？
（表达出鲁迅他对劳动人民的同情和关怀）
18.我的伯父鲁迅先生
莫 言 深 闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖 传 飞 鸿
学习生字
文体：叙事文
挽（挽联） 囫（囫囵吞枣）
囵（囫囵吞枣） 枣（红枣）
搞（搞笑） 恍（恍惚） 霜（霜冻）
详（详细） 逝（病逝） 章（篇章）
咳（咳嗽） 嗽(咳嗽) 张冠李戴
小要求： 把课文分段，并在每一段上 写上小标题，说一说你的分段小 方法！
小标题： 谈《水浒传》
讲“碰壁”
救助车 夫 关心女佣
学习第一段 1.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪 些方面？
①参加追悼会的人多。②送来的花圈挽联多。
2.我对什么事感到惊异？
看到伯父受这么多人崇敬和爱戴，感到伯父和一般伯父 不一样，我不理解感到惊异。
小结
这段讲了人民群众崇敬和爱戴 鲁迅先生，引起了“我”的深思， 更激起我对伯父的怀念。
4.临走的时候鲁迅为什么送作者两本书？
（勉励作者读书。） 5.这个小故事反映了鲁迅先生怎样的品质？ （对待青少年学习认真严肃，关心下一代)
学习第三段
1.这一段讲了一件什么事？
（鲁迅先生谈“碰壁”）
2.在座的人为什么哈哈大笑？ （作者天真无知，把伯父的话理 解错了，在座的人为她天真，幼稚 的解说，而感到好笑。）
2.事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”，“最后 深深地叹了一口气”？ （脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还 光着脚拉车，受了伤也没钱治；这是黑暗的旧社会造 成的，他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情。 “叹了一口气”是对在旧社会苦难挣扎的劳动人民的 同情。)
学习第二段
1.各自朗读第二段，想想这段பைடு நூலகம்要讲了什么？
（伯父和“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读 书。）
2. 伯父听了“我”的回答，怎么说？伯父年纪比“我”大， 为什么记性反而比我“好”呢？ （鲁迅先生之所以“记性好”，是因为他读书认真；而 “我”并不是“记性差”，主要是读书马马虎虎。）
3.为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打还 难受”？ （伯父年纪这么大还十分认真，对学过的知识记得牢，自己 与伯父对比，学习太马虎了，找到了自己的差距 。）
我的伯父鲁迅先生的中心句
我的伯父鲁迅先生的中心句
我的伯父鲁迅先生中心句：他为自己想得少，为别人想得多。
《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文。
此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质。
同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。
全文构思、立意高明，脉络清晰，叙事清楚，行文童言真心，读来亲切感人。
此文写于1945年鲁迅逝世九周年之际，周晔作为鲁迅的亲侄女，从小即亲身感受了鲁迅的关心和爱护，亲眼看到了鲁迅无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。
人教版小学语文《我的伯父鲁迅先生》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我的伯父鲁迅先生》课文原文及赏析《我的伯父鲁迅先生》课文原文：我的伯父鲁迅先生去世了，许多人来悼念他。
我望着来来往往的吊唁的人，想到我从此就失去了这样一位亲人，心里十分悲痛。
记得有一天黄昏，我和爸爸、妈妈一起去伯父家。
在伯父家门口，我看见一个黄包车夫坐在地上呻吟，他的脚被玻璃片扎破了，血流不止。
伯父走过去，弯下腰，仔细地查看了他的伤口，然后沉思了一会儿，果断地说：“这伤势不轻，得赶紧去医院治疗。
”接着，他掏出一些钱给了黄包车夫，让他去医院看病，并嘱咐他在家好好休息。
回到家里，我问伯父：“伯父，您为什么对那个黄包车夫那么好呢？”伯父严肃地回答：“我们都是人，应该互相帮助。
如果每个人都只顾自己的利益，那么社会就会变得冷漠无情。
我们应当尽自己的一份力量去帮助需要帮助的人。
”这就是我的伯父鲁迅先生，他用自己的行动告诉我们，做人要有爱心，要有社会责任感。
赏析：《我的伯父鲁迅先生》这篇课文通过描述作者亲眼目睹伯父鲁迅先生帮助受伤的黄包车夫的事件，展现了鲁迅先生的高尚品格和人道主义精神。
课文首先以鲁迅先生的去世为引子，表达了作者深深的悲痛之情，也引起了读者对鲁迅先生的好奇和敬仰。
接着，作者通过具体的事件，描绘了鲁迅先生的善良和热心肠。
他对受伤的黄包车夫的关心和帮助，表现了他的人道主义精神和对社会底层人民的深深同情。
在与作者的对话中，鲁迅先生的话更是深入人心。
他强调了人与人之间的互助和关爱，指出每个人都有责任去帮助需要帮助的人，体现了他的社会责任感和人文关怀。
整篇文章语言简洁明快，情节生动感人，人物形象鲜明。
通过作者的亲身经历和感受，让读者深入了解了鲁迅先生的高尚品质和伟大人格，同时也启示我们要有爱心和社会责任感，做一个有益于社会的人。
课文我的伯父鲁迅先生背景资料
伯父是鲁迅先生的弟弟，名叫周作人。
鲁迅先生和他的家人1. 鲁迅先生原名周樟寿，字豫山，后来改名为周树人。
2. 诞辰于1881年，是我国现代文学的奠基人之一，也是我国现代思想的领军人物。
3. 他的文学作品以揭露社会黑暗、呐喊救国为主题，具有极高的文学价值和社会意义。
4. 他的家庭成员包括父亲周文龙，母亲许林，兄长周作人，姐姐周志蓉。
5. 鲁迅先生的家族因受官府排挤，家境贫困，但他们家风纯朴，关系睦和。
6. 鲁迅先生是我国现代文学史上的独特人物，他的伟大成就也离不开家庭背景的支持。
伯父周作人的人生经历1. 伯父周作人比鲁迅先生小7岁，他是鲁迅的弟弟。
2. 他是我国著名的文化学者、作家和画家，对于我国现代文学的发展有着重要的贡献。
3. 他从小就显示出对文学和艺术的极大兴趣，受到家庭的鼓励和支持。
4. 他曾在上海留学，学习西方文化和艺术。
5. 他与哥哥鲁迅的关系十分亲密，他们互相启发，共同成长。
6. 作为鲁迅的弟弟，周作人也受到了兄长的影响，成为了一位具有独特文学才华的作家。
7. 他的作品以散文、诗歌和绘画为主，尤以旅行见闻和风景写生见长。
8. 他的创作内容主要围绕着对我国传统文化的探求和对现代社会的反思，具有很高的文学价值和观赏性。
9. 他的作品包括《周作人全集》、《周作人游记》等，深受读者喜爱。
伯父周作人对鲁迅先生的影响1. 伯父周作人是鲁迅的重要知己和智囊，他对鲁迅的文学创作和思想观念有着深远的影响。
2. 他的文化背景和文学造诣为鲁迅的文学创作提供了重要支持和启迪。
3. 他的才华和思想为鲁迅的成长形成了重要的熏陶和影响，帮助鲁迅更好地理解和反映社会现实。
4. 他和鲁迅之间的交流和交往，形成了双向启迪，两人共同成长，相互启发。
伯父周作人对我国文学的贡献和影响1. 伯父周作人对我国文学的贡献和影响是重要的，他的作品和思想贡献了力量。
2. 他的作品以文学深度和艺术魅力为关键特点，对于我国现代文学的发展产生了深远的影响。
我的伯父鲁迅先生主要内容
我的伯父鲁迅先生主要内容导读：本文是关于我的伯父鲁迅先生主要内容，希望能帮助到您！我的伯父鲁迅先生主要内容（一）这件事的大意是：有一天，作者和他的爸爸妈妈去看望他的伯父鲁迅先生，在伯父家门口，发现了一位受了伤的黄包车车夫。
作者的爸爸经过询问，知道了这个黄包车车夫受伤的原因，于是，作者的爸爸跑到了伯父家，接着跟伯父一起帮助这个黄包车车夫包扎好伤口。
最后伯父又把一些钱给了他，让他好好养伤。
这一件事使我对鲁迅先生的敬佩之心油然而生。
作为大文学家的鲁迅先生，他的品德是多么高尚啊!因为鲁迅先生热爱劳动人民，为自己想的少，为别人想的多，所以得到很多人的爱戴和尊敬。
我们要学习的正是鲁迅先生的这种高尚品质。
但是在我们的现实生活中，又有多少人能像鲁迅先生那样助人为乐，又不图回报呢?我的伯父鲁迅先生主要内容（二）课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事。
说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文的段落以空行为标志，共分五段。
课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。
接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。
最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。
我的伯父鲁迅先生主要内容（三）伯父去世后，我在万国殡仪馆里看到了很多人来追悼他。
我回忆伯父跟我的点点滴滴。
比如：伯父教我不要像以前那样囫囵吞枣地读书、跟我和父母谈起鼻子的事、父亲和伯父一起救助脚里插着玻璃的车夫、还有女佣回忆过去，讲伯父如何关爱自己……这说明，伯父是一个为自己想的少，为别人想的多的人。
教科版《我的伯父鲁迅先生》电子课文
我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
我的伯父鲁迅先生主要内容
我的伯父鲁迅先生主要内容我的伯父鲁迅先生主要内容1课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事。
说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少为别人想得多的人，表达了对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文的段落以空行为标志，共分五段。
课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。
接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三。
最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。
我的伯父鲁迅先生主要内容2这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔所写。
她通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，表现鲁迅先生是个爱憎分明、为他人想得多、为自己想得少的人，表达了对鲁迅先生的无限崇敬与怀念。
中心思想：本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的崇高品质和敢于斗争的精神;表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，痛恨旧社会，热爱劳动人民的感情，抒发了对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
段落大意：课文以空行为标志，可分为五个部分：第一部分讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，许多人都来到万国殡仪馆参加鲁迅先生的追悼会，大家都悲痛不已。
第二部分讲伯父跟“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。
“我”读书囫囵吞枣，张冠李戴，伯父幽默而委婉地批评“我”。
从此，“我”读书不再马马虎虎了。
第三部分讲伯父在与“我”的谈笑中抨击旧社会。
伯父开玩笑说“四周围黑洞洞的”，“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”。
我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折、顽强斗争的精神和革命乐观主义精神。
“我”“恍然大悟”，自以为明白了，实际上并没有真正理解伯父的话。
第四部分讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫，不仅为他包扎伤口，还送给他药品和钱。
表现鲁迅先生对劳动人民的深厚同情和深厚感情，给“我”留下了难忘的印象。
《我的伯父鲁迅先生》的资料
《我的伯父鲁迅先生》的资料我是鲁迅先生的外甥女，他一直是我心目中最崇敬的人之一。
我不仅因他的伟大作品而受到鼓舞，而且也十分敬佩他勇于挑战和抗争的坚强精神。
鲁迅先生出生于一个中产阶级家庭，他的祖父曾经是一位贵族。
他的父亲从社会地位及人格上来说都很了不起，这种独立自主的性格可以追溯至鲁迅先生的血液里。
鲁迅先生的父亲不仅现圻注重他的教育，还本着“勇于挑战”的态度，把他送到清朝最高的学府上学，鲁迅先生也拿到了满分。
鲁迅先生后来进入日本横滨帝国大学深造，也是日本大学中最有才华的学生之一，并取得突出的成绩。
与其他当时中国人相比，鲁迅先生对文学有着很浓厚的兴趣，在横滨帝国大学期间他主要研究古典文学，特别是中国古典文学，后来他被誉为中国古典文学的驳斥者。
鲁迅先生自小就对思想和文学有着特殊的兴趣，他把他浓厚的文学思想与多元文化融合起来，创造出具有独特风格的文学作品，其中包括《故事新编》、《鬼谷子诗话》等作品，他的作品受到众多读者和学者的一致好评，受到其他西方诗人的借鉴。
鲁迅先生的作品不仅丰富了语言文字的艺术，而且也反映出当时中国的社会现实，他把人民的痛苦注入作品中，让社会弱势群体的痛苦和不幸得到认可。
鲁迅先生的作品对后来的中国文学作品产生了深远的影响，而他的思想也激发了无数的抗争精神，帮助中国社会从一个压抑的社会状况中走出来。
从鲁迅先生的事迹可以看出，一位有杰出思想和勇气的人，能够改变社会局面，而这种精神也可以传承几代人，鼓舞着每一个人努力奋斗，做一个有使命感的人。
鲁迅先生是一位伟大的作家，也是一位伟大的思想家，他不仅鼓励人们追求自由，还敦促人们保护权利，这些思想让我们知道，我们不能容忍任何形式的社会压迫和不公，不能坐视社会的不公正现象。
鲁迅先生的事迹给了我极大的鼓舞，同时也提醒我们要时刻忠于理想，为社会贡献自己的一份力量，在努力为社会做贡献的道路上勇往直前，不断改进自己，为人类和社会发展做出贡献。
人教六年级语文上册18 《我的伯父鲁迅先生》课文原文
24 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰 （ｈàｎ ）》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有 一点不像。”
18 我的伯父鲁迅先生
①伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为 伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡（ｂìｎ）仪馆的礼堂里，许多人都来追悼（ｄàｏ）他，向他致敬， 有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了 整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时 候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来 往往吊唁（ｙàｎ）的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
⑤“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇 上的胡子跟着一动一动的。
我的伯父鲁迅先生阅读答案
我的伯父鲁迅先生阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天小编给大家分享的是我的伯父鲁迅先生阅读答案，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!㈠阅读下面文章，完成12-15题。
(13分)我的伯父鲁迅先生周晔①我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
②就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈!还是我的记性好。
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
六年级《我的伯父鲁迅先生》课文解析及答案
第 1 页共 2 页
拟小标题，我们采用微缩段意的方法，先概括各段段意，在此基础上拟定 小标题。段意与小标题的区别在于，前者是完整的句子，而后者多为短语。本 课五个小标题依次是：深切的怀念→读《水浒传》→讲“碰壁”→救助车夫→ 女佣的回忆。
六年级我的伯父鲁迅先生六年级上册我的伯父鲁迅先生
第 2 页共 2 页
六年级《我的伯父鲁迅先生》课文解析及答案
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过 回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比 怀念、热爱与敬仰之情。
1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不 到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此 为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。
2、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气 批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣 的性格特点。 3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 这个句子用比喻--暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。 意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的 迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性 格和乐观主义精神。 4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。 救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗 的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子， 想到如何才能拯救旧中国……体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃 了。这段一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 这段话写得很巧妙：1、对第五段进行总结。2、总结全文，点明中心。3、 照应了课文第一节，首尾呼应。 6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：