《唐雎不辱使命》总复习
《唐雎不辱使命》总复习
一、课前检测
背诵古诗并默写
二、朗读课文《唐雎不辱使命》，课堂检测
断句练习
1、大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易！
2、今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与？
3、若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。
4、且秦灭韩亡魏
5、此庸夫之怒也，非士之怒也。
6、寡人欲以五百里之地易安陵
参考答案：
1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
2、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
3、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
4、且/秦/灭韩亡魏
5、此/庸夫之怒也，非/士之怒也。
6、寡人/欲以五百里之地/易安陵
三、重点字词解释：
1、不辱．使命
2、易．安陵
3、其．许．寡人
4、大王加惠
．．
5、虽然
．．，受地于先王6、虽然这样
7、因使．唐雎使．于秦、8、公．亦尝闻天子之怒9、故不错．意也 1 0、请广．于君
11、布衣
．．五百里哉．．之怒12、轻．寡人与13、非若．是．也14、虽．千里不敢易15、岂直
16、怫然
．．之怒．．怒17、免冠徒跣18、徒．以．有先生也19、以头抢．地耳．20、庸夫
21、非士．之怒22、仓．鹰23、休祲24、若．士必怒25、缟素26、色挠．
27、长跪而谢．之28、寡人谕．矣
四、句子翻译
1、虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！
虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不敢拿它来交换。
2、安陵君因使唐雎使于秦。
安陵君于是派唐雎出使秦国。
3、以君为长者，故不错意也。
把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？
5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
即使拿一千里的土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？
6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
7、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。
（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。
再加上我，将成为四个人了。
8、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。
如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。
9、秦王色挠，长跪而谢之曰
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说
五、内容理解
1、本文选自哪部作品？
《战国策》
2、秦王是怎样一个人？
骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
3、唐雎是怎样一个人？
从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？
两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。
5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？
从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。
6、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？
这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。
他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。
文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。
四、译文
秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。
安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。
现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。
安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？”秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。
”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。
”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。
”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。
这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。
如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。
”（于是）拔出宝剑站起来。
秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
”。
(完整版)《唐雎不辱使命》复习要点(精华版)
《唐雎不辱使命》复习提纲一、文学常识关于《战国策》：《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。
《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
内容多记谋臣策士的活动,写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。
文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。
二、基础知识（一)字（1）唐睢不rǔ ____使命 (2）秦王怫 ___然怒（3）免冠徒跣 ____（4）以头qiāng ____地（5)休祲____降于天（6)天下缟 ___素（7）秦王色nao ____ （8)hui ____星袭月（二）词1、通假字(1）故不错意也(“错”通“措"，安放）（2）轻寡人与(“与”通“欤”，语气词“吗”）（3）仓鹰击于殿上(“仓”同“苍”，青色）（4）寡人谕矣（“谕”同“喻”，明白，懂得）2、词类活用(1)请广于君（广：形容词活用动词，“扩大，补充”）（2）轻寡人与(轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”)（3）天下缟素（缟素：名词作动词，“穿戴丧服"）（4）伏尸百万，流血千里（伏、流均为动词的使动用法，“使……伏，使……流")(5）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，“使……亡”）3、古今异义1．非若是也（古：这样，如此.今：经常用作判断词)2．岂直五百里哉(古：只，仅仅.今：不弯曲）3．休祲降于天（古:吉祥。
今:经常用作休息）4．以五百里之地易安陵(古：交换.今：容易,简单）5．虽然，受地于先王（古：虽然这样。
今：表转折关联词，与“但是”合用）6.徒以有先生也(古:只。
今：徒弟)7．秦王色挠(古：屈服。
今：轻轻地抓)8.跪而谢之（古：一种坐姿.今：双膝着地。
古：道歉。
今：感谢或凋落）9．以头抢地耳（古:撞.今：抢夺）10．安陵君因使唐雎使于秦（古：于是.今:因为）11．大王加惠，以大易小(古:给予。
部编人教版初中语文九年级下册第十课唐雎不辱使命 复习要点
10 唐雎不辱使命复习要点一、重点字词唐雎（jū）：人名。
谓……曰：对……说。
易：交换。
其：句中用来加重语气的助词。
加慧：给予恩惠。
虽然：即使这样。
弗敢：不敢。
使：（安陵君因使唐雎使于秦）第一个使指排遣，第二个使是出使。
以：凭借。
存：幸存。
以君为长者：（我）把安陵君看作忠厚长者。
错意：置意。
错，通“措”。
广：扩充。
逆：违背。
与：疑问语气助词。
若是：像这样。
若，像。
是，这样。
直：只，仅仅。
怫（fú）然：盛怒的样子。
尝：曾经。
布衣：平民。
古代没有官职的人穿布衣服，后以此指代平民。
免冠徒跣（xiǎn）：摘掉帽子，光着脚。
以头抢（qiāng）地：把头往地上撞。
抢，撞。
庸夫：平庸无能的人。
士：这里指有才能有胆识的人。
休祲（jìn）：吉凶的征兆。
休，吉祥。
祲，不祥。
缟（gǎo）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。
色挠：变了脸色。
挠，屈服。
谢：道歉。
谕（yù）：明白，懂得。
徒：只。
以：因为。
二、文学常识本文选自《战国策》，作者刘向。
《战国策》是一部国别体史书，是刘向根据战国史书整理编辑的。
全书分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，共三十三篇。
记录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。
对后世散文和辞赋的创作影响重大。
刘向，西汉末年经济学家、文学家、目录学家。
三、主要内容及中心思想文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
四、知识点1、通假字（1）故不错意也错：通“措”。
（2）仓鹰击于殿上仓：通“苍”。
2、古今异义（1）安许：陵君其许寡人古义：答应。
今义：允许。
（2）虽然：虽然，受地于先王古义：即使这样。
今义：连词，与“可是、但是”等连用，表转折。
（3）是：非若是也古义：这样。
今义：表判断。
（4）直：岂直五百里哉古义：只，仅仅。
唐雎不辱使命复习课件
•迫使秦王屈服；不辱使命， 保全了安陵国
• 16．解释下面句中加点的词。(4分) • (1)秦王怫然怒 盛怒、愤怒 • (2)公亦尝闻天子之怒乎 ▲ • (3)秦王色挠 ▲ (4) 长跪而谢之 ▲ • 17．用现代汉语翻译下面的句子。(3分) • 安陵以五十里之地存者。徒以有先生 也。
• 6．解释下面句中加点的词语。（2 分） • ( l ）故不错意也： ( 2 ）长跪而谢 之曰： • 7．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2 分） • A．① 秦王使人谓安陵君日 ② 太守谓谁 • B．① 秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉 • C、① 安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头 • D、① 愿终守之 ②愿借子杀之 • 8．用现代汉语翻译下面两个句子。（4 分） • （1）大王加惠，以大易小，甚善。 • 译文： • （2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先 生也。 • 译文： • • 9．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有 许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2 分） • 答： •
唐雎不辱使命 复习课
辱 没
唐雎不
使命
刘向《战国策》
明确文言文考点
1、节奏划分（句中、句间）
2、字词解释（考四个：一般涉及， 普通实词、通假字、一词多义、古 今异议） 3、句子翻译（紧扣重点字词） 4、课文理解（原文填空、课 文解析）
考点一：节奏划分
1、寡人欲以五百里之地易安陵。 2、公亦尝闻天子之怒乎？
4、唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句 堵住秦王带有威胁意味的试 问，然后正面回答秦王，最 后在对比中用一反问语气句 子否定秦王的无耻要求。
5、比较安陵君的理由和唐雎的理 有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的 无耻妄想。 不同点：地点、背景面对的 人物不同。唐雎回答较安陵君更 为坚定有力。
九年级语文文言文复习《唐雎不辱使命》(共43张PPT)
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。仓，通“苍”，青色。
怀怒未发，休祲(jìn)降于天” 与臣而将（jiāng）四矣：心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（专诸、
聂政、要离）加上我，将成为四个人了。休祲，吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。于，从。
秦王色挠：秦王变了脸色。挠，屈服。
想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死 相拼，终于没有辜负出使之命。
文 学 常 识
三、整体感知
本文可分三部分： 第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出
“以五百里之地易安陵”的要求，这是一个明显的骗局，因为安陵只是一 个方圆五十里的附庸小国。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并 派唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国， 任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。
与(yú)：通“欤”，疑问语气助词。
注 释
怫（fú)然：盛怒的样子。怫：盛怒；然：……的样子
亦免冠徒跣（xiǎn)，以头抢（qiāng)地耳：也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。抢，撞。徒，光着。
跣（xiǎn）：赤足。
士：这里指有才能有胆识的人。
聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。
译文
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说： “我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体， 鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平 民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说： “这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的 时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳； 要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆 识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、 聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得） 一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因 此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。
九上唐雎不辱使命复习教案好
九年级上册《唐雎不辱使命》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文中的关键词语、句子和段落，把握文章的主要内容和中心思想。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用批判性思维，对课文进行分析和评价，培养学生的独立思考能力。
（3）通过课堂讨论和写作练习，提高学生的口头表达和书面表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（3）培养学生勇于担当、不辱使命的责任感和使命感。
二、教学内容1. 课文朗读和背诵：要求学生能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
2. 课文解析：（1）分析课文中的关键词语、句子和段落，理解课文的主要内容和中心思想。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的重点和难点问题，分享学习心得和感悟。
（2）进行小组合作探究，深入挖掘课文中的文化内涵和价值观念。
三、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读和背诵：让学生朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》，检查学生的掌握情况。
3. 课文解析：（1）引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落，理解课文的主要内容和中心思想。
（2）讲解课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
4. 合作学习：（1）分组讨论课文中的重点和难点问题，分享学习心得和感悟。
（2）进行小组合作探究，深入挖掘课文中的文化内涵和价值观念。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
唐雎不辱使命复习题
18.屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。 闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱 《最后一次演讲》。 19.(1)你最好是将你们的土地奉送给我，惹我发怒的话，你们国家可要遭殃了。 (2)我效法他们三人，将要与你同归于尽。 20.不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡 不住秦的统一战争的步伐。 21.表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。 22.答案要点：迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国
事。“___________”写出了这场外交斗争的结局。 （易地 出使秦国 长跪而谢之）
3、秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容?秦王提出“天子 之怒”有何用意?
4、同样是拒绝秦王的无理请求，安陵君和唐雎的话却各有分 寸，试比较安陵君和唐雎言辞的不同特点。 5、唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄， 请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实 生活中的意义。 6、结合人物语气，说说秦王的形象。
1.文学常识填空（5分） （1）《史记》是我国第一部 体通史，全书共 篇，鲁迅称之为 “ ， ”。它的作者 是 代著名的史学家、文学家。 （2）《战国策》是____末年____（人名）根据战国时事的记录整理编辑的 体 史书，共____篇。 2.下列课文理解有误的一项是（ ） A、唐雎出使秦国的原因是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安 陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。 B、秦王初见唐雎时，显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎的, 唐雎以同安陵 君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。 C、秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。 D、面对秦王的天子之怒，唐雎威然不惧,他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的 天子之怒.秦王最后的“长跪而谢之”说明秦王害怕了，从侧面表现了唐雎武功 高强,有以武力制敌的能力。 3.秦国企图用___________的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎___________一
《唐雎不辱使命》中考复习题精选(附参考答案)
《唐雎不辱使命》中考复习题精选（附参考答案）习题分四部分：文言实词、文言虚词、句子翻译、阅读理解选择题一、文言实词1通假字(1)故不错．意也同意思为：(2)仓．鹰击于殿上同意思为：2古今异义(1)大王加．惠，以大易小古义：今义：增加(2)岂直．五百里哉古义：今义：成直线的（跟“曲”相对）(3)亦免冠徒跣，以头抢．地尔古义：今义：夺，硬拿3.词类活用(1)名词作动词天下缟素．．原意为：白色丧服，句中意为：(2)形容词作动词请广．于君原意为：宽阔（跟“狭”相对），句中意为：(3)动词的使动用法①且秦灭韩亡．魏原意为：灭亡，消亡，句中意为：②伏．尸百万，流血千里原意：俯伏、趴下，句中意为：4其他重点实词(1)唐雎不辱．使命辱：(2)秦王使人谓．安陵君曰谓：(3)寡人欲以五百里之地易安陵易：(4)安陵君其许寡人许：(5)大王加惠．．加：惠：(6)秦王不说．说：(7)故不错意．．也错意：(8)而君逆．寡人者逆：(9)岂直．．怒怫然：．．五百里哉岂直：直：(10)秦王怫然(11)臣未尝．闻也尝：(12)大王尝闻布衣．．．之怒闻：布衣：(13)亦免冠徒跣．跣：(14)以头抢．地尔抢：(15)怀怒未发．，休．浸．降于天发：休：浸：(16)若士必．怒必：(17)秦王色．挠色：(18)长跪而谢．之曰谢：(19)寡人谕．矣谕：5.一词多义(1)徒①亦免冠徒．跣②徒．以有先生也(2)怒①天子之怒．②怀怒．未发③怒而飞(《北冥有鱼》)(3)使①秦王使．人谓安陵君曰②安陵君因使唐雎使．于秦③得一人之使．(《穿井得一人》)④于是上乃使使．．特节诏将军（(《周亚夫军细柳》)⑤必能使．行阵和睦(《出师表》)二、文言虚词1.与①轻寡人与．②与．臣而将四矣2.虽①虽然，受地于先王②虽千里不敢易也3.而①安陵君受地于先王而．守之②长跪而．谢之曰③而．安陵以五十里之地存者4.之①寡人欲以五百里之．地易安陵②安陵君受地于先王而守之．③聂政之．刺韩傀也④长跪而谢之．曰5.以①寡人欲以．五百里之地易安陵②以．君为长者③而安陵以．五十里之地存者④徒以．有先生也6.于①受地于．先王②安陵君因使唐雎使于．秦③请广于．君④仓鹰击于．殿上三、句子翻译1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！2.安陵君不听寡人，何也？3.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？4.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？5.大王尝闻布衣之怒乎？6.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！7.此庸夫之怒也，非士之怒也。
唐雎不辱使命期末总复习
《唐雎不辱使命》阅读测试姓名：成绩：一、阅读课文，完成练习。
（18分）1．解释下列加点词。
（4分）（1）岂直．五百里哉（）（2）长跪而谢．之（）（3）秦王色挠．．（）（4）休祲．．降于天（）2．翻译下面文言语句。
（2分）秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
译文：_______________________________________________________________3.秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？（4分）4、请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。
（2分）5、唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。
在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易!”，断然拒绝秦王的“易地”。
第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“ A ”，列举了专诸刺王僚、 B 、 C 三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“ D ”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。
(4分) A：B：C：D：6、在我国历史上有很多“不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。
（2分）二、阅读《唐雎不辱使命》选段，完成7——10题（12分）7、解释下列加点词语（2分）（1）大王加．惠（）（2）请广．于君（）8、下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（）（3分）A．①秦王使人谓安陵君曰②太守谓谁B．①秦王不悦②俟其欣悦，则又请焉C、①安陵君其许寡人②潭中鱼可百许头D、①愿终守之②愿借子杀之9、对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（）3分）A、秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。
B、唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。
C、文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。
D、无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。
《唐雎不辱使命》超全复习资料(字词+逐句翻译+课文理解拓展)
《唐雎不辱使命》一、文学常识《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。
本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。
二、基础知识1、通假字（1）故不错意也（“错”通“措”，安放）（2）轻寡人与（“与”通“欤”，语气词“吗”）（3）仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）（4）寡人谕矣（“谕”同“喻”，明白，懂得）2、词类活用（1）请广于君（广：形容词活用动词，“扩大，补充”）（2）轻寡人与（轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”）（3）天下缟素（缟素：名词作动词，“穿戴丧服”）（4）伏尸百万，流血千里（伏、流：动词的使动用法，“使……伏，使……流”）（5）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，“使……亡”）3、一词多义（1）使秦王使人谓安陵君曰（派遣）安陵君因使唐雎使于秦（出使）（2）虽虽然，受地于先王（虽然，转折词）虽千里不敢易也（即使，假设词）（3）徒免冠徒跣（光着）徒以有先生也（只，仅仅）（4）夫此庸夫之怒也（fū成年男子名词）夫专诸之刺王僚也（fú发语词无义）（5）以以头抢地耳（以：介词“用”）而安陵以五十里之地存（以：介词“凭借”）徒以有先生也（以介词“因为”）以大易小（以介词，用）三、句子翻译秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王不高兴。
安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借五十里的土地幸存下来，以君为长者，故不错意也。
唐雎不辱使命(复习)
弱小之邦的使臣：一个从容镇定，有胆有识， 弱小之邦的使臣：一个从容镇定，有胆有识，具 有凛然正气，不畏强暴、敢于牺牲的谋臣。 有凛然正气，不畏强暴、敢于牺牲的谋臣。 。
通过对比来刻画人物形象。 通过对比来刻画人物形象。
秦王勃然大怒，对唐雎说： 秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒 唐雎回答道： 小臣没有听说过。 秦王说： 吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天 子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。 唐雎说： 子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说： 大王曾听说过平民发怒吗？ 秦王说： 平民发怒， “大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不 过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。 唐雎说： 过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说： 这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。 “这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀 吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候， 吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候， 有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候， 有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫 殿上。这三个人，都是平民中的有志之士， 殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒 还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我， 还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四 个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下， 个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血 流五步，天下的人都将穿上白色孝服——今天的情况就是 流五步，天下的人都将穿上白色孝服 今天的情况就是 这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。 这样。 说罢）拔出宝剑站了起来。 秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉： 先生请坐！ 秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐！ 怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡， ）！我明白了 怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，而 安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因， 安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有 先生啊！ 先生啊！”