部编人教版语文三年级下册 3.荷花(推荐阅读)
第3课
多美呀，野花（节选）
请认真听读，思考问题。
1.读短文，说说野花有哪些特点？最值得赞美的是什么？
2.找一找，说一说选文中的排比句，至少两处。
原文：
野花是很小的。
野花是很多的。
野花是很美的。
野花的美，更多的是心灵的美——你看这些无名无姓的小花，竟也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春天的呼唤！
没有人栽培，没有人施肥。
甚至也没有人播种。
也许是田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔来的种子……
无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花——开在沟边、路旁，开在田野一角。
那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的荠菜（jì cài）花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英……
假如广漠的田野没有这些野花——夹杂在芦苇中，微笑在天边地头，又将是何等的单调与寂寞？
蜜蜂到哪里去采蜜？
蝴蝶到哪里去嬉戏？
野花，是山野之花。
是小草的姐妹，是田野的女儿。
它得到了更多的阳光、雨露，也从不惧怕秋风、寒霜。
我们实在不能小看它们——那里顽强生长着的山野小花！
扎根大地，依偎着大地——野花是与大地共存亡的。
大地不灭，野花不死！
不离开泥土的野花是大有希望的——让根须越扎越深，吸取更多的养料；让枝叶伸向四面八方，在流通的空气里、在温暖的阳光下，翩翩起舞。
和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒……
大地常青，野花常新！
参考答案：
1.野花的特点：小、多、美、生命力旺盛。
最值得赞美的是生命力旺盛。
2.以下5句，任选2句，但要说出完整的句子。
（1）野花是很小的。
野花是很多的。
野花是很美的。
（2）无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花——开在沟边、路旁，开在田野一角。
（3）那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的荠菜花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英……
（4）野花，是山野之花。
是小草的姐妹，是田野的女儿。
（5）和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒……
荷花
请认真听读，思考问题。
1.读选文，说一说在作者心中荷花有怎样的品质。
2.读句子“它是那么地依恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了的老叶还要落到水中，烂在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。
”，说说你能联想到哪句诗文？
1如此凝神地赏荷花，是在一个雨后天晴的早上。
远远望去，肥大的荷叶，绿汪汪一片，托着亭亭玉立的荷花，如绿纱托着红缎，漂浮在清澈平静的湖面上……
2走近观赏，只见红荷托露，晶莹欲落；白荷带雨，冰洁无瑕。
盛开的，宁静安祥；带蕾的，娇羞欲语；还有那绿盖叠翠，青盘滚珠，圣洁得使人不能说，只怕言语不慎玷（diàn）污了它。
3荷花柔得似棉，静得若水。
但是烈日不能使其枯萎（wěi），风雨不能令它弯腰。
它的根，紧扎地下；它的叶，相触水面。
它是那么地依恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了的老叶还要落到水中，烂在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。
4怀着坦荡真诚的心，我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗飘逸后，感动得眼睛潮湿了。
5是啊，荷花不奢求浓艳，不遗憾平凡。
当生命火花最炽（chì）热时，它微微含笑，给蓝天的画卷上点金涂丹。
它不强求浮华，却拥有新鲜活泼的美丽内质；它不强求辉煌，却拥有默守一枝的宁静；它虽然水中独立，但却不离群生长。
当它枝头最后一瓣“云霞”飘落水面时，它也毫不忧伤，仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获——藕节。
6“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这是荷花的真实写照。
然而，这么美好的花，却不需要人们专门施肥、松土，没有一个花房或花坛能适合它生长。
它的头上只有广阔的天空和淡淡的白云；它只是宁静、充实而顽强地生长着。
它并不想取悦人类，却给人们带来愉悦、欢欣和享受。
7荷花的（dí）确很美，它的风韵、雅致、飘逸、洒脱，令我心旷神怡，流连忘返。
但是，我心中在意的，却并不仅仅是它的美……
参考答案：
1.在作者心中，荷花有玉洁冰清、坚贞不拔、脱俗飘逸的品质。
2.落红不是无情物，化作春泥更护花。
部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读感悟。
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树！”我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……（1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。
（2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。
A. 快乐B. 惊喜C. 难过（3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。
【答案】（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。
“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（2）B（3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星……【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（3）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
故答案为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。
“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（2）B；（3）列举的省略；心形、星形梯形六角星……【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。
表述合理，文通句顺即可。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读下文，回答问题荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
部编人教版三年级下册语文 3 荷花(推荐阅读)
第3课多美呀，野花（节选）请认真听读，思考问题。
1.读短文，说说野花有哪些特点？最值得赞美的是什么？2.找一找，说一说选文中的排比句，至少两处。
原文：野花是很小的。
野花是很多的。
野花是很美的。
野花的美，更多的是心灵的美——你看这些无名无姓的小花，竟也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春天的呼唤！没有人栽培，没有人施肥。
甚至也没有人播种。
也许是田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔来的种子……无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花——开在沟边、路旁，开在田野一角。
那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的荠菜（jì cài）花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英……假如广漠的田野没有这些野花——夹杂在芦苇中，微笑在天边地头，又将是何等的单调与寂寞？蜜蜂到哪里去采蜜？蝴蝶到哪里去嬉戏？野花，是山野之花。
是小草的姐妹，是田野的女儿。
它得到了更多的阳光、雨露，也从不惧怕秋风、寒霜。
我们实在不能小看它们——那里顽强生长着的山野小花！扎根大地，依偎着大地——野花是与大地共存亡的。
大地不灭，野花不死！不离开泥土的野花是大有希望的——让根须越扎越深，吸取更多的养料；让枝叶伸向四面八方，在流通的空气里、在温暖的阳光下，翩翩起舞。
和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒……大地常青，野花常新！参考答案：1.野花的特点：小、多、美、生命力旺盛。
最值得赞美的是生命力旺盛。
2.以下5句，任选2句，但要说出完整的句子。
（1）野花是很小的。
野花是很多的。
野花是很美的。
（2）无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花——开在沟边、路旁，开在田野一角。
（3）那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的荠菜花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英……（4）野花，是山野之花。
是小草的姐妹，是田野的女儿。
（5）和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒……荷花请认真听读，思考问题。
部编版三年级语文下册《荷花》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《荷花》课文原文
阅读
清晨，我来到公园玩耍，一踏进门口，便闻到一股清香。
我迫不及待地向荷花池跑去。
荷花已经开了很多了。
荷叶密密麻麻地挤在一起，形成了一个个碧绿的大圆盘。
白色的荷花在这些大圆盘之间冒了出来。
有些荷花只展开了两三片花瓣，有些则全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
还有一些则是花骨朵，看起来饱胀得要立刻破裂。
这么多的白荷花，每朵都有自己的姿态。
看这一朵，很美；看那一朵，也很美。
如果把眼前的荷花池看作一幅大型的活画，那画家的技艺可真了不起。
我突然感觉自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。
微风吹来，我便翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不仅是我一朵，整个荷花池都在跳舞。
风停了，我停止了舞蹈，静静地站在那里。
蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。
XXX在我的脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……。
新部编人教版三年级下册语文阅读理解及答案(完美版)
新部编人教版三年级下册语文阅读理解及答案（完美版）一、阅读下文，回答问题。
春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”……”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”1．小鸟们在争论一个什么问题？_________________________________________2．写出下面词语的近义词。
瞧（_________）争论（__________）3．小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（1）小白鸽说：________________________（2）小燕子说：________________________ （3）麻雀说：__________________________ （4）小黄莺说：_________________________4．描写春雨下来时的动作的词语有：_____、_____、_____、_____。
5．小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？_________________________________________二、课外阅读。
秋天来了凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。
三年级语文荷花课文原文
三年级语文荷花课文原文
《荷花》是三年级语文教材中的一篇课文，原文如下：
夏天的早晨，一轮红日升起来，把天空染得通红。
荷塘里的荷花也快要开了，它们的花苞鼓鼓的，好像要急于开放。
荷叶高高地挺立在水面上，好像绿色的小船。
过了几天，荷花真的开放了。
它们有的红，有的粉红，有的白，有的黄。
有的花瓣密密层层地盖在一起，了不起。
荷花在挑选着她们的朋友，看着谁开得漂亮，就来向那人问好。
可是第二天，她就把那个伴侣儿又丢了，却去向花朵那边瞧。
有的开得很高兴，反而变得孤寂。
有的两朵并在一起，结果在那天成个双胞胎。
有的花朵犹疑着不开，害着大家看着她们。
在一天的傍晚，荷花在水上停着。
月亮冉冉地升起了，洞亮了水塘。
可是这时候的荷花却是又美又梦幻。
这篇课文生动地描述了荷花的生长过程和她们的美丽姿态，也表达了荷花的情感和执着。
通过阅读，孩子们可以感受到荷花的美丽和坚毅，也可以学到关于植物的知识。
新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案
新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下文，回答问题。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
（1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？请你写一写。
（2）________在枝头跳起了舞。
（）A. 树叶B. 小动物C. 各种形状的鸟窝（3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？（4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？（5）如果你也会变，你想变成什么？【答案】（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。
梯形、五边形、圆柱形。
（2）C（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。
（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。
【解析】【分析】（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。
抓住“形状”一词分析，即可找到相关词语。
文中的三角形、正方形等都是表示形状的词语。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
“它们就在枝头跳起了舞。
”这是原句，其中“它们”指那些鸟窝。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读者，可见作者是个热情好客的人。
（5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐的自己即可。
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》1500字
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》1500字《荷花》是人教版三年级下册语文电子课文之一。
全文约1500字，下面为您呈现全文：荷花，是夏天的代表。
夏天，到了。
荷塘里的荷叶发出哗哗的声音，它们是那么绿，那么大。
莲藕从泥土里长出来，它们挺拔而有力。
笔直的茎上，整整齐齐地排列着嫩黄的荷蓬。
荷蓬上，团团围着黑黑的蓓蕾。
一朵朵蓓蕾逐渐舒展开来，露出白茫茫的花瓣，透出淡淡的清香。
小蚂蚁们在花丛中穿梭游荡，它们轻巧的脚步留下一串串细小的脚印。
青蛙也不甘寂寞，它跳上跳下，摇曳在水中。
油光亮亮的莲叶，荡起阵阵涟漪。
荷花盛开了，洁白无瑕，如同一颗颗晶莹的珍珠。
花蕊儿紧闭着，以为凉爽的风不能送到它的心窝。
迎着夏天的热浪，它敞开花扇，带来一阵阵荷香。
花瓣儿纷纷飘落，落在水面上，荡开了涟漪。
铺满河面的一朵朵荷花，如同开满了荷花的世界。
它们纷纷向太阳屈膝致意，汇成了一曲曲婉转的和谐乐章。
人来了，沿着唐老鸭横过了小河。
他兴奋地走到荷花的跟前，蹲下来，用手指头摩挲着荷叶上的水珠。
水珠滴落在人指间，发出清脆的响声。
他忍不住伸出舌头去尝一尝，荷叶上的水珠是那么清甜。
他心满意足地坐在地上，静静地观察着荷花。
不久，柳树枝上传来了一阵来自蚊子的叫嚣声。
蚊子们忽上忽下，不断叮咚。
人皱起眉头，拍了拍大腿，嘴角露出了笑容。
这一下，可把这些虫子吓坏了，它们转身逃窜，再也不敢接近人了。
夏天继续，快快乐乐地开放着。
伴随着太阳的升起，荷花全身沾满了阳光。
夜晚的时候，荷花静静地睡在水面上，倒映出月亮的光辉。
清风吹过，荷花轻轻摇曳，仿佛在告诉大家，夏天多么美妙。
作者：荷花内容编写：三年级下册篇幅：约1500字。
部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案
部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案一、课内阅读。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1．选择恰当的词语填在文中的括号里。
一边……一边……不仅……而且……2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（）A．它很坚强，一直坚持着。
B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。
C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。
3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。
老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。
_____________________________二、课内阅读。
荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．选文描写了___________和___________。
2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。
（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：_______________________。
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课后作业及答案一、选择。
1. 加点字的声调与其他两项不同的一项是（ ）。
A.莲蓬．B.衣裳．C.好梦．2. 加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（ ）。
A.挨．近 B.挨挨．．挤挤 C.挨．打3. “儿”的读音与其他两项不同的一项是（ ）。
A.画儿B.花瓣儿C.女儿二、看拼音，写词语。
w ǔ d ǎo b ǎo zhànɡ pò lièz ī shì fǎn ɡ fú suí fēn ɡ三、根据提示写词语。
形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC 式”词语：____________。
这样形式的词语还有___________、____________。
四、根据形声字的特点选字填空。
（填序号）①姿 ②资 ①蹈 ②滔（ ）产 波浪（ ）天（ ）态 手舞足（ ）五、按要求完成句子练习。
1. 品读句子，完成练习。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（1）这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。
（2）用同样的修辞方法写一句话。
_____________________________________________________。
2. 清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。
（用加点的词语写句子）_______________________________________________________ _______________________________________________________六、阅读理解。
（一）课内阅读。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
部编人教版三年级语文下册短文阅读同步练习及答案
部编人教版三年级语文下册短文阅读同步练习及答案一、阅读短文，回答问题。
西湖杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶（xiānɡ）嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边（扫视四周极目远望），只见湖的南北西三面是层层叠（dié）叠、连绵起伏的山峦（luán），一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕（shuò）大的银镜。
一群群白鸥（穿过掠过）湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美、典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛（yínɡ）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。
（明净平静）的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢？月光下的西湖，又是一番景象。
夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，宛（wǎn）如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠（yōu）扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（rónɡ）化在月色里了。
1．在文中的括号里选择合适的词语，打上“√”。
2．品读句子，再填空。
（1）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
句中的“天堂”指的是_________，作者把_________比作“天堂里的一颗明珠”。
（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
“硕大”的近义词是_____，这句话写出了西湖___________、___________的特点。
3．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。
（______）（2）短文第2自然段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。
（______）（3）白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。