后鼻韵母ang-eng-ing-ong
ang、eng、ing、ong
ang、eng、ing、ong熊英一、教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。
四、教学时间：2-3课时第一课时教学目标：1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、正确读出本课所学音节的四声。
教学过程：一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
3、课件出示孙悟空师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请孙悟空当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。
二、学习新课1、学习ang1）、课件出示图1，师指着图1看见了什么？喜洋洋，读“羊”。
（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。
（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）2）、出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang 的读音。
3）、将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。
教师师范，知道发好鼻尾音ng。
4）、知道发准ang的音。
告诉学生ang的发音方法。
5）、范读，领读，指名读，齐读。
6）、教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。
7)、.师生共同小结学习步骤。
2、学习eng四人小组合作，按以下步骤学习eng。
教师巡视，相机指导。
语文人教版一年级上册后鼻韵母ang,eng,ing,ong教案
后鼻韵母《ang eng ing ong教案》教学目标：A.知识与技能：1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及它的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写。
3.认识四个生字，正确朗读短文，儿歌。
B.过程与法：借助教材的意境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维特点，联系生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏，讲故事等学生喜欢的方式，让学生动脑，动手，动口的时间中学好拼音。
教学重点：后鼻音的发音方法，声母和后鼻韵母组成的拼读及认识四个生字。
教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：课件拼音卡片第一课时一．复习导入1.谈话：上节语文课咱们学了五个前鼻韵母，小朋友们还认识他们吗？2.开火车认读五个前鼻韵母an,en,in,un,vn.听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师带你们一起去拼音乐园玩。
你们准备好了吗？我们出发了。
二．学习新授教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看看吧。
1，。
看图识事物，说话练习。
（1）出示书本，问：图上画了什么？谁能把这幅图画的内容编一个故事，讲给大家听。
（2）出示音节，刚刚故事中就有ang eng ing ong的四个新韵母。
（3）请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现他们有什么共同点？（都有ng）这就叫做后鼻韵母。
（4）指导ng的读法：嘴巴张开一点，舌头平平的往后缩，鼻子出气。
（5）师范读，学生练读，同桌互读。
2．学习后鼻韵母ang指导读音，看老师的口形变化，先发a,再发ng。
（1）进入第一关：猜谜（羊）（2）教师范读，学生练读。
（3）指名读，开火车读，小组比赛读。
（4）学习ang的四声。
（5）拼读ang的音节：bang,zhuang,qiang,zang,chuang. （6）出示音节词yi zhi shan yang教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练习，指读，齐读。
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
这一部分内容属于《汉语拼音》教材的第三章第三节。
我们将详细学习这四个后鼻韵母的发音要领、书写规则以及在不同词汇中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，做到准确发音。
2. 使学生学会书写后鼻韵母，并能正确拼写含有这些韵母的词语。
3. 培养学生运用后鼻韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音区分和书写。
教学重点：掌握后鼻韵母的发音要领，学会正确书写含有后鼻韵母的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并描述动物的名字。
引导他们发现这些动物名字中都含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例词，如“熊猫”、“鹦鹉”、“风筝”、“彩虹”，带领学生一起朗读并分析每个词语中的后鼻韵母。
讲解发音要领，指导学生正确书写。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让他们挑选含有后鼻韵母的词语进行练习。
学生相互检查，教师点评。
4. 课堂互动（10分钟）教师挑选几个学生，让他们用后鼻韵母造句。
其他学生认真听，并评价句子是否通顺。
5. 小组竞赛（10分钟）将全班分成四组，每组挑选一个后鼻韵母，成员用该韵母造词。
规定时间内，造词最多的小组获胜。
六、板书设计1. 汉语拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong2. 内容：a. 后鼻韵母的发音要领b. 后鼻韵母的书写规则c. 含有后鼻韵母的词语七、作业设计1. 作业题目：请用后鼻韵母ang、eng、ing、ong各写三个词语。
2. 答案示例：a. ang：帮忙、棒子、磅秤b. eng：风筝、风车、蜂蜜c. ing：冰箱、风景、干净d. ong：彩虹、灯笼、隆重八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于后鼻韵母的发音和书写掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2023最新-《 ang、eng、ing、ong》教学设计【优秀4篇】
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《ang、eng、ing、ong》教学设计篇一《ang eng ing ong》教学设计教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。
教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：教学课件；字母卡片教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、复习检查。
抽读卡片an、en、in、un、ün。
提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)二、教学新课。
1.教学ang。
a.出示课件，引导看图。
提问：图上画的什么？(山羊)领读yang。
羊的声母是什么？(y)韵母是什么？ang,ang的第一声怎样读？指名试读。
(板书：ang)示范发音，领读。
告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
b.领读，让学生用手在鼻前感受气流。
指名读。
c.练读音节：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。
d.拼读书上的音节。
2.教学eng。
a.出示课件，看图，提问：图上画的是什么？(蜜蜂)指名读图下的音节词mifeng。
b.领读feng,指名说一说feng的韵母是什么？(板书：eng)c.学生试读，领读，齐读。
讨论eng的发音方法。
d.小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
e.指名读：eng、mi fengf.拼读书上的音节3.教学ing、ying。
2024年2023汉语拼音ang、eng、ing、ong教案
2024年2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容包括ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相应的词语练习。
二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能正确拼读。
2. 学会拼写含有ang、eng、ing、ong的词语，提高汉语拼音书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音。
教学重点：含有ang、eng、ing、ong的词语的拼写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有ang、eng、ing、ong的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）播放录音，让学生跟读含有ang、eng、ing、ong的词语，并进行现场指导。
4. 拼写练习（10分钟）在黑板上写出含有ang、eng、ing、ong的词语，让学生拼写并核对答案。
5. 语言表达（5分钟）让学生用含有ang、eng、ing、ong的词语进行简短的语言表达，如造句、对话等。
复习本节课所学内容，强调发音和拼写要点。
六、板书设计1. 黑板上分为四个区域，分别写出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
2. 在每个区域下方列出相应的词语，并用不同颜色的粉笔标注韵母。
七、作业设计1. 作业题目：a.抄写含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。
b.用ang、eng、ing、ong各组成一个词语，并造句。
2. 答案：a.略b.如：阳光（yáng guāng）、唱歌（chàng gē）、苹果（píng guǒ）、天空（tiān kōng）。
《ang、eng、ing、ong》教学设计
《ang、eng、ing、ong》教学设计《ang、eng、ing、ong》教学设计1教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读ang、ing 的发音和三拼音读是难点教学准备：部分韵母卡片，相关的课件。
一、复习导入师：小朋友们上节课，我们认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？抽卡片开火车认读：an 、en、 in 、 un 、ün，追问：这些是什么韵母？（前鼻韵母）师：你们的记性真好，这节课拼音家庭的几位新朋友又要和大家见面了，你们欢迎吗？出示课题ang eng ing ong，这几个朋友和我们刚才读的有什么不同吗？（生说多了一个g）师：你看得真仔细！是的，多了一个g，但它在这里不读作g，要把它读成ng。
大家只要把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床就可以发出ng的音了。
你们试一试！（学生练习读“ng”）师：这些就是我们今天要学习的后鼻韵母。
谁会读呢？（生读）师：你真聪明！老师没教你就会了，奖励你一颗智慧星。
二、学习ang、eng、ing的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ang的音形师：你能再读读这个“ang”后鼻韵母吗？（生读）师：你的声音真响亮呀，我们奖他一朵小红花。
谁能像这个同学读一读。
（指名读，开火车读，小组读，齐读）师：如果我们帮后鼻韵母“ang”带上声调帽子应该怎么读呢？谁来尝试一下？生尝试读。
师：你的声音真好听呀！哪个小组也这样读一读？（小组读，男女读，齐读）师：看到我们班的同学这么聪明，连森林王国的小动物们也来凑热闹了，看，这是一只什么动物呢？（出示第一幅图）（生说山羊）师：（出示出图下音节yáng）哪个小朋友会拼一拼这个音节呢？生读（指名读，齐读）师：看到我们读得这么开心！其它几个声母宝宝也争着要跟“ang”交朋友呢？我们也来拼一拼吧！（出示课件声母与“ang”的二拼音节）请小朋友先同桌拼一拼吧。
2024年拼音《ang、eng、ing、ong》教案教学设计
2024年拼音《ang、eng、ing、ong》教案教学设计一、教学内容本节课选自《2024年汉语拼音》教材第四章，详细内容包括ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领、四声练习、音节拼读以及相关例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，能准确发音。
2. 培养学生正确拼读含有ang、eng、ing、ong音节的词语，并会书写相应的汉字。
3. 通过学习，提高学生的语感，培养他们准确运用汉语拼音进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音及四声练习。
教学重点：音节拼读、词语练习以及相关汉字书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园里的场景，让学生观察并描述图片中的事物，如“荡秋千”、“风筝”、“蜜蜂”等，引导学生注意到这些词语中包含了本节课要学习的后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）ang、eng、ing、ong的发音要领及四声练习。
（2）音节拼读：以ang、eng、ing、ong为例，拼读相关音节，如“张”、“碰”、“平”、“同”等。
（3）相关例词练习：如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“天空”等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习发音、拼读，并挑选几组进行课堂展示。
4. 音节拼读与汉字书写（15分钟）（1）教师示范音节拼读和汉字书写。
（2）学生跟随教师进行音节拼读和汉字书写练习。
5. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音方法和书写要点。
六、板书设计1. 板书ang、eng、ing、ong后鼻韵母学习2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）相关音节拼读（3）例词及汉字书写七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能准确发音。
《汉语拼音ang、eng、ing、ong》教案
《汉语拼音ang、eng 、ing、ong》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
这部分内容位于教材的第二章第三节，主要涉及后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong的发音要领，并能正确拼读。
2. 学会拼写含有ang、eng、ing、ong的词语，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的语感，提高他们对汉语拼音的识读能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong的发音区分，以及相关词语的拼写。
教学重点：正确发音和熟练拼写含有ang、eng、ing、ong的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、音箱等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生在互动中感受ang、eng、ing、ong的发音。
a. 教师邀请一位同学上台，模仿教师说出含有ang、eng、ing、ong的词语。
b. 其他同学认真听，判断上台同学发音是否准确。
c. 教师对上台同学的发音进行点评，并纠正错误。
2. 新课内容讲解：a. 教师通过PPT展示ang、eng、ing、ong的发音要领，引导学生跟读。
b. 教师示范发音，学生模仿，并注意区分各个韵母的发音。
c. 教师讲解拼写规则，并举例说明。
3. 例题讲解：a. 教师出示例词，引导学生拼读。
b. 教师讲解例词的拼写方法，学生跟随练习。
c. 学生进行随堂练习，教师点评并纠正错误。
4. 小组活动：a. 学生分组，每组选择一个含有ang、eng、ing、ong的词语进行拼写。
b. 各组将拼写结果展示在黑板上，其他组进行评价。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 板书内容：a. 四个后鼻韵母的发音要领b. 拼写规则c. 例词展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 忙：máng，冷：lěng，听：tīng，红：hóng。