前后鼻韵母教案设计解读
初中前后鼻音教学教案
初中前后鼻音教学教案教学目标：1. 学生能够正确区分前后鼻音的发音特点。
2. 学生能够准确地发出前后鼻音的音节。
3. 学生能够在实际的语言环境中正确运用前后鼻音。
教学重点：1. 前后鼻音的发音特点。
2. 前后鼻音的音节区分。
教学难点：1. 前后鼻音的发音准确性。
2. 前后鼻音在实际语言环境中的运用。
教学准备：1. 教学录音机或音响设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 相关的前后鼻音练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍前后鼻音的概念和重要性。
2. 引导学生关注前后鼻音在日常交流中的作用。
二、讲解（15分钟）1. 讲解前后鼻音的发音特点：a. 鼻音的发音方法：舌尖不接触上齿龈，气流从鼻腔中流出。
b. 前鼻音的发音特点：舌尖略微上升，气流从鼻腔前部流出。
c. 后鼻音的发音特点：舌尖下降，气流从鼻腔后部流出。
2. 举例说明前后鼻音的音节区分：a. 前鼻音音节：m、n、l、r等。
b. 后鼻音音节：b、p、m、f、d、t、n、l等。
三、练习（20分钟）1. 学生跟读教学录音，模仿前后鼻音的发音。
2. 学生分组进行前后鼻音的练习，相互纠正发音错误。
3. 教师选取一些词语，让学生分别用前鼻音和后鼻音发音。
四、应用（10分钟）1. 学生进行前后鼻音的句子练习，注意在实际语境中正确运用前后鼻音。
2. 学生相互之间进行对话练习，提高前后鼻音在实际交流中的应用能力。
五、总结（5分钟）1. 教师对学生的发音情况进行总结，指出普遍存在的问题。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高前后鼻音的发音准确性。
教学延伸：1. 学生可以回家后找一些相关的材料进行自主学习，如前后鼻音的练习册、网络资源等。
2. 教师可以定期组织前后鼻音的比赛活动，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解、练习和应用等方式，使学生了解了前后鼻音的发音特点和音节区分，并在实际的语言环境中进行了运用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的发音问题进行个别指导，以提高教学效果。
完整版前后鼻韵母教案设计
完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第六章第三节，详细内容为前后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
主要包括an、en、in、un、ang、eng、ing、ong八个鼻韵母的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握前后鼻韵母的发音方法，能够准确拼读和书写；2. 培养学生运用前后鼻韵母进行词语创编和拼音写作的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点重点：前后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
难点：前后鼻韵母的发音区别，尤其是ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
学具：拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前后鼻韵母的词语，让学生朗读并体会鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的词语，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“方”、“风”、“京”、“红”，分别讲解前后鼻韵母的发音方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起拼读含有前后鼻韵母的词语，并进行小组竞赛。
4. 发音纠正（10分钟）对学生在拼读过程中出现的错误进行纠正，重点指导发音不准确的部分。
5. 词语创编（10分钟）让学生运用前后鼻韵母创编词语，并进行分享。
6. 拼音写作（10分钟）学生利用所学的鼻韵母进行拼音写作，锻炼拼音表达能力。
六、板书设计1. 板书前后鼻韵母学习2. 板书内容：前鼻韵母：an、en、in、un后鼻韵母：ang、eng、ing、ong例词：安、恩、音、云、方、风、京、红七、作业设计1. 作业题目：运用前后鼻韵母创编两个词语2. 答案：安全：ān quán根本：gēn běn音乐：yīn yuè白云：bái yún方向：fāng xiàng风景：fēng jǐng北京：běi jīng红色：hóng sè八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对前后鼻韵母的掌握程度，调整教学方法；关注发音不准确的学生，进行个别辅导；结合学生的兴趣，增加课堂互动。
2024年完整版前后鼻韵母教案设计
2024年完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本教案依据《现代汉语普通话语音教程》第十一章“鼻韵母的分类与发音”设计。
详细内容包括：1. 前鼻韵母的发音特点及分类；2. 后鼻韵母的发音特点及分类；3. 前后鼻韵母的发音对比；4. 常见词语的鼻韵母发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母和后鼻韵母的发音特点，提高发音准确性；2. 培养学生对前后鼻韵母的辨识能力，增强语感；3. 提高学生运用前后鼻韵母进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前后鼻韵母的发音区别，以及在不同语境中的运用；2. 教学重点：前鼻韵母和后鼻韵母的正确发音方法，以及相关词语的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、发音示范视频、卡片；2. 学具：笔记本、笔、镜子（用于观察口型）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含前后鼻韵母的语音，让学生感受鼻韵母在发音中的作用，激发学习兴趣；2. 讲解：详细讲解前鼻韵母和后鼻韵母的发音特点，分类及区别；3. 示范：教师示范发音，学生跟随练习，互相纠正；4. 实践：进行前后鼻韵母的词语练习，巩固发音；5. 例题讲解：分析典型例题，解释易错点；6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学；六、板书设计1. 前鼻韵母：n、ng；2. 后鼻韵母：m；3. 前后鼻韵母发音特点及区别；4. 常见词语练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5个含有前鼻韵母的词语，并解释其意义；（2）请列举5个含有后鼻韵母的词语，并解释其意义；（3）模仿教材中的例句，自己编写一个包含前后鼻韵母的句子。
答案：（1）例如：春天、窗帘、清晨、温暖、安静；（2）例如：光明、天空、长城、帮忙、梦想；（3）例句：春天的阳光温暖而明媚，照亮了大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但部分学生在发音上仍存在困难，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读、多听、多说，提高前后鼻韵母的实际运用能力。
2024年aneninunün《 公开课教案》
2024年an、en、in、un、ün《公开课教案》一、教学目标1.让学生掌握an、en、in、un、ün五个前鼻韵母的正确发音。
2.培养学生正确书写五个前鼻韵母的能力。
3.通过练习，让学生能够熟练运用五个前鼻韵母拼读词语。
二、教学重点与难点1.教学重点：五个前鼻韵母的正确发音和书写。
2.教学难点：五个前鼻韵母的区分和正确拼读。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问他们是否知道汉语拼音中的韵母。
（2）引导学生回顾已学的韵母，为新课做好铺垫。
2.教学五个前鼻韵母的发音（1）教师示范发音，让学生听并模仿。
（2）教师逐个讲解五个前鼻韵母的发音要领，让学生跟读。
（3）教师通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固发音。
3.教学五个前鼻韵母的书写（1）教师展示五个前鼻韵母的书写，让学生观察并模仿。
（2）教师讲解书写注意事项，如笔画顺序、结构等。
（3）学生在练习本上练习书写，教师逐一指导。
4.拼读练习（1）教师准备一些含有五个前鼻韵母的词语，让学生进行拼读练习。
（2）学生分组进行拼读比赛，看哪组拼读正确率最高。
5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固五个前鼻韵母的发音和书写。
四、课后作业1.让学生回家后，向家长展示五个前鼻韵母的发音和书写。
2.家长协助孩子完成课后练习，巩固所学内容。
五、教学反思1.部分学生在发音方面仍有困难，需要加强个别辅导。
2.课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中。
六、教学资源1.教学PPT：包含五个前鼻韵母的发音、书写和练习题。
2.教学卡片：用于辅助教学，展示五个前鼻韵母的发音和书写。
3.练习题：用于巩固所学内容，包括发音、书写和拼读练习。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.课后作业：检查学生在家完成作业的情况，了解他们掌握五个前鼻韵母的程度。
3.期末考试：通过期末考试，检验学生对五个前鼻韵母的掌握情况。
前后鼻音的专题教案
专题训练：前后鼻音前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：（1）舌位不同。
发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音－ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
（2）口形不同。
发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；（3）音色不同。
前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。
如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
an-ang, en-eng, in-ing, ian-iang, uan-uang, uen-ueng对比辨音：an-ang 南方反抗繁忙 en-eng 本能神圣人证in-ing 聘请新兴心灵 ian-iang 边疆联想勉强uan-uang 观光宽广钻床 uen-ueng 温-翁问-瓮ün-iong 运用军用群雄绕口令：1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上2、小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精。
你是学小琴还是学小青？3、天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚，棚碰盆。
棚倒盆碎，是棚赔盆，还是盆赔棚？一． an------ang烂漫----浪漫反问---访问赞颂---葬送开饭---开放担心---当心弹词---搪瓷渔竿---鱼缸施展---师长一般---一帮寒天---航天心烦---心房散失---丧失产房---厂房小县---小巷山口---伤口an------ang担当安放班长繁忙山岗南方反抗安康返航漫长肝脏擅长战场班长ang------an商贩当然傍晚畅谈上班帐单方案商战汤饭钢板房山浪漫二． en------eng陈旧---成就真理---争理申明---声明木盆---木棚清真---清蒸瓜分---刮风绅士---声势人参---人生诊治---整治沉积---乘机长针---长征粉刺---讽刺en------eng真诚本能深层奔腾真正神圣纷争门缝人称人生晨风分封eng------en成本成分登门承认成人诚恳城镇风尘缝纫能人胜任正门证人生根三． in------ing亲生---轻生金质---精致人民---人名信服---幸福频繁---平凡亲近---清净贫民---平民金银---经营弹琴---谈情进攻---静功亲信---青杏信誉---性欲in------ing心情禁令新兴民警品行聘请进行新型尽情心灵拚命民兵金星新颖ing------in听信灵敏清新挺进平民迎新影印警民领巾精心轻信病因定亲京津读一读：ing、eng、ong：天上看，满天星。
前后鼻韵母教案设计2
前后鼻韵母教案设计2一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第67页至第69页，主要讲述前后鼻韵母的发音及字母组合。
具体内容包括：前鼻韵母ai、ei、ui，后鼻韵母ao、ou、iu，以及对应的字母组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音前后鼻韵母，并熟练掌握其对应的字母组合。
2. 学生能够运用前后鼻韵母造句，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱语文，善于发现和探究问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：前后鼻韵母的发音及字母组合。
难点：前后鼻韵母在实际运用中的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、录音机、磁带。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并发现图片中的前后鼻韵母。
如：图片中有苹果（ai）、小鸟（ei）、水杯（ui）；大象（ao）、小狗（ou）、小鱼（iu）。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上板书前后鼻韵母及字母组合，为学生讲解发音方法，并通过举例、示范，让学生跟随老师一起发音。
3. 练习巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
同时，学生运用所学知识进行造句，提高实际运用能力。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“前后鼻韵母接力赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
六、板书设计板书内容如下：前鼻韵母：ai ei ui后鼻韵母：ao ou iu字母组合：ai爱，ei饿，ui威，ao傲，ou欧，iu优七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学的前后鼻韵母造句。
（2）请写出前后鼻韵母及字母组合的歌谣。
2. 答案：（1）我的妈妈很爱我。
（ai）（2）小鸟飞啊飞，飞到威武的山顶。
（ui）（3）傲慢的狮子不喜欢别人嘲笑它。
（ao）（4）欧元是一种货币。
（ou）（5）优秀的学生要学会感恩。
（iu）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、游戏等多种教学手段，使学生掌握了前后鼻韵母的发音及字母组合。
完整版前后鼻韵母教案设计
完整版前后鼻韵母教案设计一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《语音》中的第三节“完整版前后鼻韵母”。
详细内容包括：前后鼻韵母的定义、分类、发音特点及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前后鼻韵母的定义、分类及发音特点。
2. 培养学生正确发音前后鼻韵母的能力，提高语音表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：前后鼻韵母的正确发音。
教学重点：前后鼻韵母的分类及发音特点。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、PPT课件。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段含有前后鼻韵母的绕口令，让学生尝试跟读，感受前后鼻韵母的发音。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解前后鼻韵母的定义、分类、发音特点，并通过PPT展示相关图片，加深学生对知识点的理解。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，进行讲解，让学生掌握前后鼻韵母的正确发音方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生自主练习前后鼻韵母的发音，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组合作（15分钟）将学生分为小组，进行前后鼻韵母的发音比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
六、板书设计1. 前后鼻韵母定义2. 前后鼻韵母分类3. 前后鼻韵母发音特点4. 绕口令练习七、作业设计1. 作业题目：课后练习册第3页、第4页。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有前后鼻韵母的词语，进行拓展练习，提高学生的语音表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：前后鼻韵母的正确发音。
2. 教学重点：前后鼻韵母的分类及发音特点。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计。
一、教学难点：前后鼻韵母的正确发音1. 发音技巧：讲解前后鼻韵母的发音方法，强调舌头、嘴唇的位置，气流的方向和声带的振动。
前后鼻音教案
1２ａn en in uｎüｎyuaｎyin yｕn教学目标: ﻫ1、学会前鼻韵母an en in unün与整体认读音节ｙuan ｙｉn ｙun,读准音,记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成得音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
ﻫ3、能够瞧图说话,根据音节拼读词语与句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
５、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”８个生字，并能在一定得语境中使用.教学重点:学会前鼻韵母an eｎｉｎun ün与整体认读音节ｙｕａn yinｙｕn. ﻫ教学难点:掌握en in yun得读音,掌握整体认读音节yuan。
ﻫ教学时间：3课时ﻫ第一课时ﻫ课时目标:学会前鼻韵母an enｉn与整体认读音节yuａｎyin,读准音,记清形，正确书写。
ﻫ教学过程:（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母:ai ei ui ａo ou iu ie üe er、ﻫ教师小结:我们已经学了８个复韵母，1个特别韵母。
２、出示整体认读音节ye yuｅ，让学生找出与它们读音相同得复韵母.(二）提出教学任务。
ﻫ今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。
这三个复韵母后面都有-n,这个—n，不就是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”得准备，舌尖顶住上颚得前部,让气流从鼻孔出来.(教师用手势演示.)因此，这样得韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
ﻫ（三）教前鼻韵母an与整体认读音节yｕａn。
1、瞧插图说话引出aｎ:图上画着什么？(天安门）领读2遍,读准“安”得音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门得“安”就就是韵母an.ﻫ2、教学ａｎ得发音。
（1)讲解发音要领：把an与-n合在一起，先发ａ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭得前部,使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
(２)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读.(3)瞧瞧an就是怎么写得.先写a,再写ｎ,团结友爱不分开.学生书空。
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前鼻韵母和后鼻韵母知识与目标： 1．学会前鼻韵母“an en in un ûn”及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
方法与技能： 1．学会前鼻韵母““an en in un ûn””的音形，并能正确书写。
教学过程： 1.复习复韵母ai ei ui ao ou iu ie ûe er2.点读、带读、指名读板书：学习复韵母an3.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动（借安的读音学习an的发音）4.练习an的四声5.带读、领读、指名读、开火车读6.看图拼音节Jÿ dàn（d-àn→dàn） mǐ fàn （f-àn→fàn） güo shün （sh-ün→shün）鸡蛋米饭高山7.学念绕口令天安门an an a n8.巩固练习an9.书写练习板书：学习复韵母en1.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动借恩的读音学习en的发音2.练习en的四声ýn ãn þn ân3.带读、领读、指名读、开火车读4.看图拼音节sýn lín zǎo chãn shýn ti shù gýns-ýn→sýn ch-ãn→chãn sh-ýn→shýn g-ýn→gýn 森林早晨身体树根板书 in这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”２遍。
三、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin１、看插图说话，引出in和yin图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读树荫２遍。
“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
板书in yin２、练习发音：３、in的声调标在i上，去掉i的点。
４、整体认读音节的四声练习。
５、拼读音节练习。
6、拼读in构成的音节出示l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？）7、指名读、齐读四声练习：lÿn（拎东西） lín（树林） lǐn（凛冽） lìn（吝啬）?二、教学前鼻韵母un。
1、板书 un。
2、启发学生自己读准un，认清字形。
想一想，un应该怎样读？教师可用口形（发un但不出声），并以手势帮助，让学生观察发un时口形的变化。
学生试读，教师领读。
让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。
3、四声练习。
板书设计：ūn ún ǔn ùn三、复习巩固。
四、指导书写。
教学过程：板书：学习复韵母ûn1.讲授发音方法：发音时，由û的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动（借晕的读音学习ûn的发音）2.练习ûn的四声3.带读、领读、指名读、开火车读4.看图拼音节Yÿng jun xún zhao qún zi英俊寻找裙子5．整体认读音节的学习yūn yún yǔn yùn6口诀ûn 头晕头晕ûn ûn ûn教学过程：1.复习拼读音节s-ün→sün ch-ãn→chãn j-ÿn→jÿnk-ǔn→kǔn q-ǘn→qún x-ǘn→xún巩固练习: an en in un ûn知识和目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong2、会读带有ang eng ing ong的音节方法与技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong情感与态度：掌握ang eng ing ong的读音。
教学过程：1.板书学习复韵母ang2.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动（借昂的读音学习ang的发音）3.带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读d-üng→düng t-üng→tüng p-üng→püng口诀：挺胸昂头ang ang ang教学过程：1.板书学习复韵母eng2.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动3.带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读4.学习eng的四声ýng ãng þng âng5.看图拼音节d-ýng→dýng sh-ãng→shãngf-ýng→fýng p-âng→pâng7.巩固练习板书学习后鼻韵母eng台灯台灯eng eng eng教学反思：1.对于刚接触的后鼻韵母，大部分学生不理解“后鼻韵母”与“前鼻韵母”不一样2.ang与an的发音一样3.eng与en难区分4.教师要注意教学方式的灵活性教学过程：1.板书学习复韵母ing2.讲授发音方法：发音时，由i的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动借鹰的读音学习ing的发音3.带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读4.学习ing的四声ÿng íng ǐng ìng5.看图拼音节d-ÿng→dÿng t-íng→tíng x-ÿng→xÿng m-íng→míng6.巩固练习，拼读音节教学过程：1.板书学习复韵母on g2.讲授发音方法：发音时，由o的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动借钟的读音学习ong的发音3.带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读4.学习ing的四声ōng ïng ǒng îng第二课时知识和目标：1、复习后鼻韵母ang eng ing ong2、复习后鼻韵母的拼读方法与技能：掌握ang eng ing ong的正确读音情感与态度：认识后鼻韵母教学过程：1.复习后鼻韵母ang eng ing ong挺胸昂头ang ang ang台灯台灯eng eng eng雄鹰雄鹰ing ing ing闹钟闹钟ong ong ong2.复习四声ÿng íng ǐng ìngōng ïng ǒng îngyÿng yíng yǐng yìngyōng yïng yǒng yîng第30课时知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技能：掌握整体认读音节与y w û的区别情感与态度：认识整体认读音节教学准备：字母卡片教学过程：1.复习声母y w以及单韵母û2.复习声母y，像个树杈y y yyÿ fú yì ký xÿng衣服一颗星yÿ yí yǐ yì3.复习声母w，两座房屋w w wfáng wū房屋wū wú wǔ wù4.复习韵母ûǖǘǚǜ5.引出yuyū yú yǔ yù注意：û同y相拼组成整体人俗音节时，两点要省掉。
6.复习yi wu yu7.联系yi wu yu的四声第31课时知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun方法与技能：掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie ûe ûn的区别情感与态度：认识ye yue yun教学准备：字母卡片教学过程：1.复习韵母ie ûe ûniý iã iþ iâûýûãûþûâūn ǘn ǚn ǜn2.由韵母引出整体认读音节ie ûe ûn↓↓↓ ye yue yun 3.拼读音节yý shù bái yún椰树白云4.复习ye yue yun的四声yý yã yþ yâyuý yuã yuþ yuâyūn yǘn yǚn yǜn5.作业练习比较ie ûe ûn与ye yue yunie ûe ûn↓↓↓ ye yue yun第32课时知识和目标：学习整体认读音节yin ying yuan方法与技能：掌握整体认读音节与yin ying yuan情感与态度：由in ing ûan引出整体认读音节yin ying yuan教学准备：字母卡片教学过程：1.复习韵母in ing ûan2.由韵母引出整体认读音节Üan→yuan in→yin ing→yingshù yÿn xiïng yÿng树荫雄鹰3.认识yin ying yuan的四声yÿn yín yǐn yìnyÿng yíng yǐng yìngyuün yuán yuǎn yuàn教后感：1.整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太容易2.要加强日常训练第33课时知识和目标：复习整体认读音节方法与技能：掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan情感与态度：全体掌握教学准备：字母卡片教学过程： 1.复习整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 2.复习整体认读音节的四声yÿ yí yǐ yìwū wú wǔ wùyū yú yǔ yùyý yã yþ yâyuý yuã yuþ yuâyūn yún yǔn yǜnyÿn yín yǐn yìnyÿng yíng yǐng yìngyuün yuán yuǎn yuàn3.练习词语yÿ fú yǐ zi yí piàn shù yâ衣服椅子一片树叶 wū yü wú tong shù sün sì wǔ乌鸦梧桐树三四五yū yú yǔ淤泥鱼儿下雨yý yã yâ椰树爷爷树叶yuâ yūn yún月儿头晕白云yuán yuǎn yuàn圆圈远近愿意Yÿn yìn yÿng树荫脚印英雄4.练习整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan第34课时知识和目标：单韵母，声母，前鼻、后鼻韵母，整体认读音节的复习，复韵母方法与技能：掌握所学内容情感与态度：全体掌握教学准备：字母卡片教学过程： 1.板书6个单韵母a o e i u û2.复习23个声母b p m f d t n l g k h j q x zc s rzhi chi shi y w3.复习9个复韵母ai ei ui ao ou iu ie ûe er4.复习5个前鼻韵母an en in un ûn5.复习4个后鼻韵母ang eng ing ong6.复习16个整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan7.练习词语yÿ fú yǐ zi yí piàn shù yâ衣服椅子一片树叶wū yü wú tong shù yū乌鸦梧桐树淤泥Yÿn yìn yÿng树荫脚印英雄板书设计： a o e i u ûb p m f d t n l g k h j q x zc sr zhi chi shi y wai ei ui ao ou iu ie ûe eran en in un ûnang eng ing ong第34课时第33课时知识和目标：掌握看图说话方法与技能：全体学说学会拼读音节情感与态度：写一段话教学准备：字母卡片教学过程： 1.复习后鼻韵母ang eng ing ong2.复习后鼻韵母的四声üng áng ǎng àngýng ãng þng ângÿng íng ǐng ìngōng ïng ǒng îng3.板书：我的一家wǒ de yì jiü4.小朋友，数一数，画面上有几个人？请你们拼读音节后，说出他们分别是谁?yã ye nǎi nǎi爷爷奶奶bà ba mü ma爸爸妈妈5.分别用一句话说出家里人各在做声母？爷爷奶奶在看电视爸爸在看报纸，妈妈在织毛衣我在画画读书的好处1、行万里路，读万卷书。