一年级语文后鼻韵母教学教案
拼音后鼻韵母教案
拼音后鼻韵母教案教案标题：拼音后鼻韵母教案一、教学目标：1. 了解拼音后鼻韵母的发音特点和规律；2. 能够正确辨认和书写拼音后鼻韵母组合的音节；3. 能够正确运用拼音后鼻韵母进行拼读和拼写。
二、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 拼音卡片或拼音书籍；3. 相关练习和活动材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾前几节课学习的拼音知识，特别是元音和辅音的发音；- 提问：你们还记得什么是韵母吗？韵母在拼音中的作用是什么？2. 学习拼音后鼻韵母（15分钟）- 利用课件或黑板，向学生展示拼音后鼻韵母的发音图形；- 逐个教授拼音后鼻韵母的发音特点和正确发音方法，如：-ang（ang的发音方法）；- 让学生跟读拼音后鼻韵母的发音，纠正他们的发音错误。
3. 练习与巩固（20分钟）- 分发拼音卡片或拼音书籍，让学生进行拼音后鼻韵母的辨认练习；- 利用练习和活动材料，设计拼音后鼻韵母的拼读和拼写练习，如：填空、连线等；- 组织学生进行小组活动，让他们互相练习和检查答案。
4. 拓展与应用（10分钟）- 给学生展示一些包含拼音后鼻韵母的词语和句子，让他们尝试读和写；- 引导学生思考拼音后鼻韵母在实际交流中的应用，如：在拼读课文、写作文等方面；- 鼓励学生在日常生活中注意观察和运用拼音后鼻韵母。
五、课堂总结（5分钟）- 复习本节课学习的拼音后鼻韵母知识和发音要点；- 引导学生总结拼音后鼻韵母的特点和应用方法。
六、作业布置（5分钟）- 布置相关的拼音后鼻韵母练习题和任务；- 鼓励学生在家中练习和巩固拼音后鼻韵母的发音和书写。
七、教学反思：- 教师应密切观察学生的学习情况，及时纠正他们的发音错误；- 教师应根据学生的学习进度和理解情况，调整教学内容和难度；- 教师应设计多样化的练习和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案•相关推荐小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案（精选11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案，欢迎大家分享。
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案篇1教材分析：“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。
课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。
在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang 的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng 的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
最后是音节taiyang的书写格式。
本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。
写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
学生分析：班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。
由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。
班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。
学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。
设计理念：关注人是新课程的核心理念。
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。
关注本身就是最好的教育。
教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
一年级语文上册《angengingong》教案精选
一年级语文上册《angengingong》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕拼音教学中的后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”进行深入学习。
详细内容涉及教材第十四章第三节，通过学习，使学生掌握这四个后鼻韵母的正确发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确拼读和书写含有后鼻韵母的词语。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的正确发音及其在词语中的应用。
教学重点：培养学生正确拼读和书写含有后鼻韵母的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张有趣的动物园图片，引导学生观察并说出图片中动物的名称，如“熊猫、大象、鹦鹉、蜜蜂”等，从而自然引入后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的学习。
2. 新课内容：教师分别演示后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音，引导学生跟读并模仿。
通过例词讲解，让学生在实践中掌握这四个后鼻韵母的发音和应用。
3. 例题讲解：讲解例题，如“帮忙、风筝、游泳、彩虹”等，让学生在例题中体会后鼻韵母的用法，并进行拼读练习。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读含有后鼻韵母的词语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书ang、eng、ing、ong2. 板书内容：ang：帮忙、糖、唱歌eng：风筝、灯、游泳ing：小猫、铃、听ong：彩虹、钟、公共七、作业设计1. 作业题目：根据所学，自己创编一个含有后鼻韵母的故事，并读给家长听。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分参与到后鼻韵母的学习中，提高了学生的学习兴趣。
一年级上册语文《angengingong》教案精选
一年级上册语文《ang eng ing ong》教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材的第六单元《ang eng ing ong》章节。
教学内容主要包括：1. 学习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音及其书写；2. 运用后鼻韵母拼读词语；3. 借助拼音阅读小短文。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，掌握其书写方法，并能运用这四个后鼻韵母拼读词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学重点：ang、eng、ing、ong的发音及其书写。
教学难点：正确区分ang、eng、ing、ong的发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一幅画，画面上有四个词语“帮忙、风筝、小熊、天空”，请学生观察并尝试读出这些词语。
（2）教师引导学生发现这些词语的拼音都含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示ang、eng、ing、ong的发音方法，带领学生一起模仿、练习。
（2）教师引导学生观察ang、eng、ing、ong的书写方法，并示范书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“帮忙、风筝、小熊、天空”等，引导学生运用后鼻韵母拼读。
（2）学生自主拼读，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“妈妈、哥哥、唱歌、走路”等，学生独立完成。
（2）学生互相交流、展示，教师点评、指导。
（2）教师出示小短文，引导学生借助拼音阅读。
六、板书设计1. 板书ang eng ing ong2. 内容：帮忙（bāng máng）风筝（fēng zheng）小熊（xiǎo xióng）天空（tiān kōng）七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上书写ang、eng、ing、ong。
【拼音课】 后鼻韵母 ang eng ing ong版教案 一年级上册语文 部编版
【拼音课】后鼻韵母 ang eng ing ong教案一、教学目标：1.了解并掌握后鼻韵母 ang、eng、ing、ong的拼音及读音。
2.能够运用所掌握的拼音知识识别单词及进行拼写。
3.培养学生的语音感知能力，提高拼音学习兴趣。
二、教学重点1.掌握后鼻韵母 ang、eng、ing、ong的读音及拼音。
2.能够熟练运用所学的课文进行朗读和写作。
三、教学准备1.课本《语文》一年级上册2.教具：黑板、拼音卡片、单词卡片。
四、教学过程1. 导入环节1.引出本节课的主要内容——后鼻韵母 ang、eng、ing、ong。
2.出示拼音卡片，让学生通过观察拼音图案猜测读音。
3.出示单词卡片，让学生模仿正确的读音并进行拼写。
2. 讲解环节1.通过示范、讲解的方式，教授后鼻韵母的读音和拼写。
如下所示：–ang：/ɑŋ/–eng：/əŋ/–ing：/iŋ/–ong：/ɔŋ/2.通过实例演示，让学生通过声音来区分拼音的发音差异。
3.引导学生通过听力练习，并结合拼音卡片，让学生能够独立识别和朗读后鼻韵母的拼音。
3. 巩固练习1.让学生结合课本中相关的拼音练习进行识字和拼写。
2.播放相关音频，让学生通过听力练习朗读生字词。
3.配合画册，在课堂上进行生字词辨析。
4. 课堂作业1.自由朗读一年级上册中的有关拼音内容。
2.完成课堂练习册。
五、教学反思1.本节课对象为小学一年级的学生，最好采用互动式教学方式，让学生能够更好地参与到课堂中。
2.教师需要在课堂上进行例句演示，让学生能够理解后鼻韵母的运用和意义。
3.针对某些学生难以掌握的拼音部分，可以给出更多的挑战试题，以便于更好的吸引学生对拼音学习的兴趣。
小学一年级语文上册《angengingong》教案、教学设计
3.教师组织学生进行互动交流，让学生在实践中提高自己的语言表达能力。
四、总结与拓展（5分钟）
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调后鼻韵母的重要性。
2.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的语文知识。
（3）阶段检测：组织阶段性检测，全面评估学生的学习成果，针对问题进行教学调整。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以一首富有节奏感的儿歌引入新课，儿歌中包含“ang”“eng”“ing”“ong”四个后鼻韵母，让学生在欢快的氛围中感知这些韵母的发音。
例如：“小猫咪，喵喵叫，ang ang ang；小狗狗，汪汪叫，eng eng eng；小猴子，爬树梢，ing ing ing；小牛牛，哞哞叫，ong ong ong。”
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调四个后鼻韵母的发音和拼写要点。
2.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行练习。
3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现后鼻韵母在生活中的应用，提高语文素养。
4.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导，营造积极向上的学习氛围。
五、作业布置
为了巩固学生对“ang”“eng”“ing”“ong”四个后鼻韵母的学习，确保学生在课后能够自主练习并提高，特布置以下作业：
1.拼音练习：请学生完成课后练习册中与本节课相关的拼音练习题，要求学生在家长监督下完成，确保发音准确性和拼写正确性。
a.填空题：根据所给词语，选择正确的后鼻韵母填空。
b.选择题：从四个选项中，选出与所给词语相符的后鼻韵母。
c.连线题：将词语与对应的后鼻韵母进行连线。
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《angengingong》章节，详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用；3. 通过书写练习，让学生掌握这四个后鼻韵母的正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。
3. 通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及书写。
教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出图中动物的名称。
（2）教师挑选含有ang、eng、ing、ong音的动物名称，如“熊猫”、“鹦鹉”、“狮子”、“猴子”，引导学生跟读。
2. 例词讲解（10分钟）（1）教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
（2）教师出示例词，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“唱歌”，引导学生跟读，并注意后鼻韵母的发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生选择正确的后鼻韵母填空。
（2）学生互相交换检查，教师点评。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（2）例词：帮忙、苹果、瓶子、唱歌（3）书写示范七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母组成词语。
小学一年级语文《angengingong》教案
小学一年级语文《ang eng ing ong》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《ang eng ing ong》章节。
教学内容主要包括：1. 学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个韵母的发音规律；3. 结合实践情景，进行拼读练习，提高学生的拼读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音；2. 使学生能够运用所学韵母进行正确的拼读；3. 培养学生的语感和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及区分；教学重点：通过实践情景和例词学习，让学生掌握这四个韵母的正确发音和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、小黑板；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅实践情景图，引导学生观察并说出图中的事物，如“唱歌”、“跑步”等，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认识ang、eng、ing、ong 四个后鼻韵母；（2）教师示范发音，学生跟读；（3）通过例词学习，让学生掌握四个韵母的发音规律。
3. 拼读练习（10分钟）（1）教师出示带有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生进行拼读；（2）学生自主拼读，教师巡回指导；（3）小组合作，进行拼读比赛。
4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师出示一些词语，让学生用所学韵母进行拼读；（2）学生分享自己的拼读成果，互相交流学习；六、板书设计1. 《ang eng ing ong》2. 内容：（1）四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong；（2）例词及拼读；（3）拼读规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，每个5遍；2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略；2. 拓展延伸：教师可鼓励学生在课后收集带有ang、eng、ing、ong的词语，提高学生的自主学习能力。
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一年级语文后鼻韵母教学教案
第一课时
教学目的：
学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节
yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
教学重点：
学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。
教学难点：
读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在
这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，
比比谁学得最好。
板书： 13ang eng ing ong
二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying （一）学习韵母ang的音形
1．出示书中第一幅图，问：这是什么？
2．出示图下音节yáng。
3．教师示范读yáng，学生随读。
4．教师范读ang，学生随读ang。
5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。
6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩
固字母的音。
7．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。
8．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？
出示卡片：
三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。
注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。
（二）学习韵母eng的音形
1．出示第二幅图，说说图的内容。
2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。
3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。
4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。
教师范读eng，学生练习体会。
5．请同学读dēng来巩固eng的发音。
6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？
学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边
向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。
使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。
（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
1．出示书中第三幅图：
2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说
和前2幅图下面的音节读法有什么不同？
3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。
学生练习读。
4．教师范读ing，学生随读。
教师随时纠正不正确的读法。
5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师
翻动纸片使eng变成ing。
6．采取多种形式读，巩固字母的读音。
（四）学习韵母ong的音形
1．出示图，这是什么？
2．出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。
3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。
4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？
教师翻动卡片使ing变成ong。
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1．自己试着练习抄写韵母。
2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。
四、小结
照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
附：板书设计
ang、eng、ing、ong。
霍建华的法国高铁对如图色染发。