小学一年级拼音重点难点
关于小学一年级的拼音重点难点
关于小学一年级的拼音重点难点汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来关心识字，加快了识字速度。
接下来是我为大家整理的关于学校一班级的拼音重点难点，盼望大家喜爱!学习拼音的重点和难点一.韵母有多少个(24)?声母有多少个(23)?整体认读音节有哪些(16)?这些要会读会写才行。
二.找相同和不同。
简单混淆的韵母要会辨别：dbqP这四个韵母书写极其相像，读音不同，要辨别清晰。
三.要知道四种声调的读法和用法。
四.声母W和韵母u读音极易搞错，要留意辨别。
五.弄懂整体认读音节里的平舌音(zi、ci、si)与卷舌音(zhi、chi、shi)的各自正确发音和写法。
六.勤练习，熟能生巧。
学校的孩子刚开头学习拼音的时候是很抵触的，但是父母肯定要帮助孩子养成好习惯，好的习惯养成了，以后的学习自然也就省心了。
学校一班级拼音学问重难点一、汉语拼音中最重要的。
记住23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求：每个孩子都能背下来，能默写以及打乱挨次能听写。
1、23个声母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
2、24个声母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特别复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母ɑn en in un ün (5个前鼻韵母) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)3、16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuanyin yun ying其中最简单写错的是整体认读音节“ye，”同学简单写成“yie”需重点记忆。
二、音节加声调的位置。
同学简单写错，因此要记住下面的标调儿歌以避开。
一年级语文上册《汉语拼音》教案(精选7篇)
一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。
教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。
把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。
2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。
图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。
2 听语境歌。
学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。
三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。
1教学声母z，音节zi。
（1）教学z的读音出示表音表行图一。
图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。
告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。
教师范读三遍。
领读，指名读，“开火车”读。
（2）教学z的字形及书写。
指名说说z的样子，引导自编顺口溜。
像个“2”在z z z。
教师范写z。
学生书空描红。
（3）教学音节zi及其四声。
Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。
告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。
教师范读音节zi。
领读，齐读，指名读。
比较z和zi发音方法的异同。
指读z和zi卡片。
教师发音，学生判别，拿卡片领读。
学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。
2教学声母c，音节ci。
（1）教学c的读音。
出示表音表形图二。
图上画的是什么？出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。
教师范读c。
告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。
学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。
检查发音情况。
指名试读，师生共同纠正读错的音。
一年级拼音要点
一年级拼音要点篇一：一年级拼音要点难点一年级拼音要点难点(家长篇) 一、音节1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
2. 音节由声母、韵母和声调组成。
3. en、ou、er，这些音节没有声母，属于特殊音节。
二、声母1. 23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w(注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后)2. 书写规范：四线三格要分清，声母兄弟住其中。
胳膊要在上格住，尾巴就往下格请。
书写规范不能忘，我写的拼音最漂亮。
三、韵母（声母后面的都是韵母）1. 单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü（6个）2. 复韵母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe, er（9个）ɑi，ei，ɑo，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特殊韵母er自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。
3. 鼻音韵母（9个）：前鼻韵母：ɑn，en，in，un，ün后鼻韵母：ɑnɡ，enɡ，inɡ，onɡ1. 汉语拼音中有16个音节，不分声母和韵母，也不用拼读，而是整个认读出来，称为整体认读音节。
2. ①zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的发音，同声母zh，ch，sh，r， z，c，s发音相似，只是读得稍长一些。
②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin，yun，yinɡ的发音，同韵母i，u，ü，ie，üe，üɑn，in，ün，inɡ的发音完全相同，但不能用y，w和后面的韵母相拼。
儿歌： i，u，ü，小弟弟，要给汉字来注音，独自一人难承担，请来哥哥y和w。
哥哥站在弟弟前，变成音节yi，wu，yu。
五、标调1．声母和单韵母相拼，声调标在韵母上；2．声母和复韵母、鼻韵母相拼时，声调标在发音最响亮，开口度最大的元音上（韵母iu例外，iu站一起，谁在后面标谁身上）。
3．标调歌（1）有a别放过，没 a找o、e，i、u并列标调要标后，轻声上面不标调。
一年级下册语文重点难点
一年级下册语文重点难点一、汉语拼音。
1. 拼音的复习与巩固。
- 重点：一年级上册已经学习了汉语拼音，下册要继续巩固声母、韵母、整体认读音节的认读和书写。
例如，b、p、d、q这几个容易混淆的声母，要准确区分它们的形状和发音方法。
- 难点：拼音的标调规则，如“a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着”。
在实际的汉字拼音标注中正确运用这些规则是一个难点，像“hui”这个音节，i和u并列，声调应该标在u上，写成“huì”。
2. 借助拼音识字、阅读。
- 重点：学会利用拼音来认识生字，提高自主识字的能力。
在阅读简短的课文时，能够准确地拼读音节，理解课文内容。
- 难点：对于一些拼音较多、较复杂的生字和词语，能够快速、准确地拼读。
比如“xiǎng niàn”这个词语，学生可能会因为拼读速度慢而影响对句子的理解。
二、识字写字。
1. 识字。
- 重点。
- 掌握多种识字方法，像加一加（日+一 = 日）、减一减（王 - 丨= 土）、换一换（“他”的单人旁换成女字旁变成“她”）、编字谜（一口咬掉牛尾巴——告）等识字方法。
- 难点。
- 同音字的区分。
例如“坐”和“座”，“坐”是动词，表示坐下这个动作；“座”是名词，如“座位”。
学生在实际运用中容易混淆。
- 多音字的认读和运用。
如“只”，读“zhǐ”时可以组成“只有”，读“zh ī”时可以组成“一只”。
2. 写字。
- 重点。
- 正确书写200个生字，要求笔画顺序正确，字形规范。
例如“春”字，要按照“横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横”的笔画顺序书写。
- 掌握汉字的基本结构，如上下结构（字、花）、左右结构（明、林）、半包围结构（床、包）等，并且在田字格中能够合理布局。
- 难点。
- 一些笔画较多、结构复杂的字的书写。
像“游”字，共有12画，右半部分的笔画容易写错，而且要注意各部分在田字格中的比例。
- 书写的规范性，包括笔画的长短、粗细，字的大小均匀等。
一年级拼音教案(优秀4篇)
一年级拼音教案（优秀4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编辛苦为大家带来的一年级拼音教案（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
一年级语文拼音教案篇一一、教学目标：习a e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
认识4个声调符号，能正确读出a e的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。
二、重点难点：1、a e的正确发音和书写。
2、a e的四声读法。
三、教学方法游戏法、情景法等。
四、课前准备a e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。
五、课时安排两课时前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、做a e的卡片。
4、用毛线头动手摆一摆a e的形状。
第一课时一、创设情境，激发兴趣同学们，在很远很远的地方有一个拼音王国。
出示图片，今天，老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有三个好朋友在欢迎我们呢！（出示）板书课题。
二、小组合作学习三个单韵母的音1、学习a e的音（1）老师或者学生范读你们看，（出示）在这里遇到了谁？（阿姨）。
“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些，就是好朋友“a”的发音，谁会读？指读，评价。
字母发音口型很重要。
师发音，生注意观察老师的口型。
说一说。
（嘴巴张大不动，声音响长）齐说几遍。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价e的学习方法同上（2）的音过渡：我们来到了村子西边（），又听到了什么？公鸡是怎么叫的？大公鸡喔喔啼，谁能试着读一读？指读，评价（口型，音）。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价（3）学习e音过渡：我们在这个小山村里，还看到了什么动物在水中游？（）是啊，它是小白鹅，正张着嘴“eee”地叫，好象在夸你们学得真认真呢。
小学汉语拼音教学的重难点精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学汉语拼音教学的重难点宁远一小文国平汉语拼音教学是小学语文的一个重点，也是一个难点。
在我教学一年级语文的过程中，我遇到的第一个难题就是汉语拼音的教学，因为汉语拼音是一种抽象的表音符号，使得其对于刚入学的一年级新生来说非常难学，学起来也会觉得枯燥乏味。
如果仍然按照以前的教学路子，停留在教、读、写上，显然很难完成好教学任务。
那么怎样才能按照课程标准和新教材的要求，按时、保质、保量地完成这一教学任务呢?为此，我做了如下的研究：一、小学汉语拼音教学中存在的问题当前在推广教学汉语拼音方面，存在一个比较严重的问题，就是拼音教学的方法问题，凡是能较快地让学生直呼音节，阅读拼音小报和注音读物的拼音教学法，就是我们需要的新教法。
大多数教师重视声母，韵母及音节的教学，训练的形式多样，且收益显著，却忽视了同等重要的《汉语拼音字母表》的教学。
《汉语拼音字母表》作为汉语拼音教学的一个重要组成部分，必须对其进行扎实有效的训练，方能为今后的汉语学习打下坚实的基础[1]。
由于汉语拼音字母抽象、难学、难记，学习汉语拼音，就要耗费学生大量的时间和精力，老师教起来也非常吃力。
如何提高学生的学习汉语拼音兴趣，如何让学生尽快掌握汉语拼音这个识字工具，如何提高汉语拼音的教学质量，如何提高教师驾驭课堂汉语拼音教学的能力，是目前提高汉语教学效果和质量的现实问题。
二、如何改善小学汉语拼音教学（一）在汉语拼音教学中培养学生的兴趣心理学研究表明小学生自我控制力差、好动，注意力集中的时间大约只有5分钟至10分钟，情感容易转移。
若让学生干巴巴地坐着听课，注意力就会分散，从而影响课堂教学质量。
《语文课程标准》在“实施建议，教学建议”中提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，富以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”[2]这一要求把汉语拼音趣味化提到了首要的位置。
根据新编人教版小学语文教材的特点以及儿童心理年龄的特点，在汉语拼音教学中，教师应遵循儿童认识事物的规律，善于创设丰富多彩的教学情境，采用生动活泼的教学形式，使枯燥的内容形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。
一年级汉语拼音教学课件(通用8篇
一年级汉语拼音教学课件(通用8篇教案内容一、教学内容本节课为人教版一年级上册汉语拼音第三课时，主要内容是学习声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合。
通过学习，让学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读音节，并进行简单的单词和句子练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合；2. 学生能够正确地拼读音节，并能够用所学的音节组成简单的单词和句子；3. 学生能够掌握正确的发音方法，提高发音准确性。
三、教学难点与重点重点：声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合的发音和拼读。
难点：声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合的正确发音方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音标模型、口型图示。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小燕子》引导学生跟着唱，注意听歌词中的音节，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 声母学习：（1）教师出示音标模型，讲解声母“b p m f”的发音方法，引导学生观察声母的发音口型，并进行示范；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行分组练习，学生互相交流发音心得。
3. 韵母学习：（1）教师出示口型图示，讲解韵母“a o e i u ü”的发音方法，引导学生观察韵母的发音口型，并进行示范；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行分组练习，学生互相交流发音心得。
4. 音节拼读：（1）教师出示单词和句子，引导学生正确拼读；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行分组练习，学生互相交流发音心得。
5. 课堂练习：（1）学生独立完成课本练习题；（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
六、板书设计板书内容：声母：b p m f韵母：a o e i u ü音节：ba bo bai bao beipa po pai pao peima mo mai man mao meifa fo fai fan fei七、作业设计1. 完成课本练习题；2. 家长签字确认发音准确性。
2024年度重点来了小学一年级汉语拼音必备重难点解析
2024/3/24
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05
家长辅导建议
2024/3/24
19
营造良好学习环境，鼓励孩子多听多说
创设汉语拼音学习场景
与孩子进行拼音对话练习
在家中布置汉语拼音墙贴、卡片等， 让孩子随时可见、可学。
在日常生活中，家长可以引导孩子用 拼音表达简单词汇，提高孩子的口语 表达能力。
播放汉语拼音音频、视频
利用网络资源，为孩子提供标准的汉 语拼音发音示范，鼓励孩子模仿跟读 。
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03
拼音应用场景
2024/3/24
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课本中课文朗读与背诵
帮助学生正确发音
通过拼音，学生可以准确地读出和背 诵课文中的每一个字词，提高发音准 确性和语音语调的自然度。
辅助记忆课文内容
拼音可以作为一种记忆工具，帮助学 生更好地记住课文内容，加深对课文 的理解和掌握。
2024/3/24
12
日常生活中物品名称拼写
通过阅读拼音故事、儿歌等， 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
通过阅读拼音故事、儿歌等， 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
通过阅读拼音故事、儿歌等， 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
2024/3/24
25
鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识
鼓励学生在家庭作业、课堂发言等场合使用拼音 进行拼写和表达
提倡学生在课外阅读中注重拼音的运用，提高自 主阅读能力
f和t
发音时，f是上齿接触下唇，形 成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出；t是舌尖抵住上齿龈 ，憋住气后，突然离开，发出 不送气清塞音。
8
拼写规则与技巧掌握
01
声母拼写规则
声母一律用辅音字母表示，除一个汉字外（嗯ng），普通话21个辅音
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一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：
b p m f d t n l
ɡk h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
②24个韵母可以分为：
6个单韵母：ɑo e i u ü
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
③16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yu yin yun ying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：
小ü小ü有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的学习，可以通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。
另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。
u为介母，o 为韵母。
四、拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表
多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong
声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w
组合得到：
4个ia：lia jia qia xia
6个ua：gua kua hua zhua chuashua
14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai
18个uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）
10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian
10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
5个iang：niang liang jiang qiang xiang
6个uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang
3个iong：jiong qiong xiong
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。
然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。
特别是汉语拼音里的声母b d p q 的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u w yi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。
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