做一个有信仰的教师
做一个有信仰的教师
做一个有信仰的教师-----------读《守望信仰》有感吉林九中宫丽英假期难得清闲，从同事那借了一本书，书的名字叫《守望信仰》，放在床边，每天翻看几页，终于在开学之前看完了。
边看边想，合上书的那一刻，方觉感想颇多。
是啊，中国人到底信仰什么呢？我想，不同的年龄的人，不同职业的人会给出不同的答案。
对于已过不惑之年的我来说，思考最多的是，我应做一个有信仰的教师。
记得2008感动中国人物中有两位人民教师，他们工作的学校在甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。
就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起"云梯"。
最让我惊讶的是他们的收入，那位女教师很平静的说：“以前一百多一个月，现在两百多一个月，长了一倍了，我感到很开心！”是什么让这两个老师能在上顶上坚持工作18年的？是令女教师开心的两百元工资？那实在是少的让人无法置信。
是大山上清新的空气，优美的环境？可为此要每个星期，爬四个小时天梯，危险就在脚下。
实际他们的回答很简单，哪里的孩子需要教师，老乡在他第一次去的时候，杀了一只鸡，这份情感他们放不下。
这两位老师的事迹告诉我，人要干好一件工作，尤其是教育事业，如果没有信仰作为她的精神支柱，那么教师这个职业就是一份谋生的工作，而不是一辈子奋斗的事业。
教师的信仰是什么呢？我认为包含许多内容，以下几个方面应该是必不可少的吧！第一，对教育事业执着的爱。
教育工作是非常纷繁复杂，我作为中年轻教师我已经深深感到教师在工作中经常会面对不同的困难，教育智慧的提高是一个长期和坚持不懈的过程。
在高中的时候，因为我遇到了几个非常好的老师，他们在课内课外给我带来了许多快乐和帮助，那个时候我就决定以后要做一位和他们一样的老师，所以我选择了师范专业。
当我最后通过考试和选拔，真的成为一个老师的时候，我无比的开心。
教师的信仰_演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个神圣而庄严的话题——教师的信仰。
教师，是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是国家的未来。
而信仰，则是支撑我们教育事业不断前行的精神支柱。
下面，我将从三个方面来阐述教师的信仰。
一、信仰的力量信仰，是一种精神力量，是人们对于某种理念、价值观的坚定信念。
对于教师而言，信仰更是不可或缺的。
它犹如一盏明灯，照亮我们前行的道路；它犹如一股清泉，滋润我们干涸的心灵。
1. 信仰让教师坚定信念在教育事业中，我们面临着诸多挑战，如社会变革、教育改革、学生个性差异等。
在这样的背景下，教师更需要坚定的信仰。
只有信仰，才能让我们在面对困境时，保持乐观的心态，勇往直前。
2. 信仰让教师追求卓越教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养国家未来的重任。
只有信仰，才能让我们在教育教学工作中，不断追求卓越，努力成为学生心目中的楷模。
3. 信仰让教师传承文明教师是文明的传承者，肩负着将中华民族优秀传统文化传承给后人的使命。
只有信仰，才能让我们在教育教学过程中，传承文明，弘扬民族精神。
二、教师信仰的内涵1. 对教育事业的热忱热爱教育事业是教师信仰的核心。
一个优秀的教师，首先应该热爱自己的职业，热爱教育事业。
只有这样，才能全身心地投入到教育教学工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
2. 对学生的关爱关爱学生是教师信仰的基石。
教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的身心健康，关注学生的个性发展。
只有关爱学生，才能让学生在充满爱的环境中茁壮成长。
3. 对自己的严格要求教师信仰要求教师不断自我完善，追求卓越。
我们要时刻保持谦虚谨慎的态度，努力学习，提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
4. 对社会主义核心价值观的坚守教师信仰要求教师树立正确的世界观、人生观、价值观，坚守社会主义核心价值观。
我们要以身作则，为学生树立良好的榜样，引导他们成为有道德、有品质、有担当的新一代。
教师信仰演讲稿素材摘抄
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个永恒的主题——教师信仰。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在这个神圣的岗位上，我们不仅要有扎实的专业知识，更要有坚定的信仰。
以下是我对教师信仰的一些思考，希望能与大家共勉。
一、信仰的力量1. 信仰是人生的指南针信仰，是一种信念，一种追求，一种精神。
对于教师而言，信仰就是我们的灵魂所在，是我们前进的动力。
有了信仰，我们才能在教育的道路上坚定前行，不断追求卓越。
2. 信仰是教师的精神支柱在教育的道路上，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要我们心中有信仰，就能勇往直前，克服一切困难。
信仰是我们战胜一切的力量源泉。
3. 信仰是教育事业的基石一个国家的繁荣昌盛，离不开教育事业的发展。
而教育事业的发展，离不开教师的辛勤付出和坚定信仰。
只有拥有信仰的教师，才能培养出一代又一代的优秀人才，为国家的未来奠定坚实基础。
二、教师信仰的内涵1. 对教育的热爱热爱教育事业，是教师信仰的核心。
我们要深知教育的重要性，将教育事业视为自己毕生的事业，为之奋斗终身。
2. 对学生的关爱关爱学生，是教师信仰的体现。
我们要关心学生的成长，关注学生的需求，用爱心和耐心呵护每一个学生的心灵。
3. 对知识的追求追求知识，是教师信仰的升华。
我们要不断学习，充实自己，以知识的力量去影响和感染学生，引导学生追求真理。
4. 对道德的坚守坚守道德，是教师信仰的底线。
我们要以身作则，为人师表，以高尚的道德品质去影响学生，培养学生成为有道德、有品质的人。
三、如何践行教师信仰1. 坚定信念，树立正确的教育观我们要坚定信念，树立正确的教育观，将学生的全面发展放在首位，关注学生的个性成长，为学生的未来奠定坚实基础。
2. 深入学习，提升自身素质我们要深入学习，不断提升自身素质，掌握教育教学规律，提高教育教学水平，以更好地服务于教育事业。
3. 关爱学生，传递正能量我们要关爱学生，传递正能量，用爱心和耐心去引导学生，激发学生的潜能，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
信仰的力量：我作为一名教师的演讲稿
信仰的力量：我作为一名教师的演讲稿：大家好！今天，我想与大家分享的是“信仰的力量”。
作为一名教师，我深深地感受到了信仰的力量。
信仰不仅能够让我们的内心变得坚定，更能够驱动我们前行，让我们追求更高的目标和更美好的未来。
从我的亲身经历，我深刻认识到信仰对我们的人生是多么重要，所以我希望今天能够与大家分享我的心声。
让我们来看看信仰在教育事业中的作用。
作为教育工作者，我们的工作不仅是传授知识，更是要引导学生成长。
正如老李所说：“教育不是填鸭，而是引导。
”在教育事业中，信仰让我们更好地引导学生成长。
信仰让我们相信，每个学生都有无限潜力，只要我们不断地激励他们、引导他们，他们能够成就一番事业。
让我们来看看信仰在人生道路中的作用。
人生中遇到的一切挫折和困难，都需要我们通过坚定的信仰去面对和克服。
信仰让我们相信，天道酬勤，努力总是值得的。
无论何时何地，我们都可以自信地迎接任何挑战。
这种信仰的力量，让我们变得更坚强，更有勇气和决心去追求自己的梦想。
我们来看看信仰在领导力中的作用。
领导，要有真诚的信仰才能带领团队前行。
一个领导没有信仰，往往会变得迷茫、困惑，不知道何去何从。
信仰让我们知道自己内心真正想要的是什么，也让我们更好地知道如何实现目标。
这样，一个充满信仰的领导人，才能好地带领自己的团队，去实现更高的目标。
从各个角度来看，信仰的力量可以说是广泛而深刻的。
在我们的人生中，信仰驱动着我们前行，让我们追求更高的目标和更美好的未来。
因此，我们应该从自身出发，发现内心信仰的力量，不断提升自我，在事业和人生路上追求更高的成就。
我想用一句话来总结这篇演讲，那就是：信仰给我们带来了无穷的力量，它可以激发我们的潜能，让我们变得更加强大，去实现自己的理想和目标。
谢谢大家！。
《做一个有信仰的老师》演讲稿
《做一个有信仰的老师》演讲稿"Be a teacher with faith" speech document编订：JinTai College《做一个有信仰的老师》演讲稿小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
我是一名农村初中语文教师，耕耘在语文的百花园里，陶醉在自己的一亩三分地里，我常常有一种不言而喻的幸福感。
有人问我:“张老师，天天这么忙碌，不累吗？”我笑了！忙是正常的！但心不累啊！一届学生送走了，又迎来了新一届的学生。
三年来，看着他们长高了，阅历增加了，处理问题的能力增强了，从懵懵懂懂走向成熟，内心常常感受到教育的幸福感，这种幸福感应该源于一种使命和责任吧？在现实的教育生态下，在自己的生存处境中，发现自己生命的最大可能，发掘孩子最大的生命潜能，这些可能和潜能的最大实现，这就是天命吧？天命是什么？天命应该是至高的创造，绝不是标准化的生产。
天命应该是一种教育信仰吧！亦或是对孩子的信仰。
《语感论》有曰：“作为心灵，教师未必比学生高尚；作为人，教师未必比学生高贵；作为读、写、听、说的语言主体，教师也未必比学生高明。
”所以，作为教师，作为教育者，我们必须相信孩子，信任孩子，相信每一块顽石中都藏着一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。
正如苏霍姆林斯基所言：对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
还记得56号教室的雷夫老师说过的一句话：孩子，你没有听懂没关系，我会给你再讲一遍，再讲一遍，讲500遍，一直到你听懂为止。
做一个有信仰的教师
做一个有信仰的教师我是一名普通的教师，一名普通的班主任，在我的心中，踏踏实实地教学就是忠于我的信仰，实实在在育人就是坚守我的信仰。
在实际工作中，我一直告诫自己要做一个坚守自己信仰的教师。
从教十一年了，一路上虽没有千难万险，心路中却也百折千回。
记得刚参加工作，抱着在师范学到的教育理论，怀着满腔的热情，扑到工作一线，一心想实现素质教育这一新理念，课上课下与学生打成一片，却忽视了对学生的严格要求，导致教学成绩一塌糊涂。
几次挫折过后，我始终处于矛盾之中。
我也曾想对学生严厉一些以求取得好一点的成绩，但面对学生天真的本性我又怀疑自己的行为。
到底如果解决这一难题？为此，我孜孜不倦地追求教学水平的提高。
我知道自己不爱表扬学生，我就给自己定下目标——每天最少表扬学生十人次以上。
晚上或周末，我就针对自己的做法进行回顾，看看有没有改进之处。
我坚信我可以走出自己的路，我坚信可以用自己的方式为教育事业贡献一份力量。
作为班主任，我平等地对待每一位同学，把德育工作扎扎实实地做好。
虽然教书与育人不可能分得太清，但我心中始终把育人放在第一位。
我想这也是一些迷茫的家长的言行在学生身上打下的烙印。
作为班主任的我，有正面引导的责任。
因此，我时刻关注着，不断思索解决的方法和疏导的方向。
我让学生采访父母和祖辈童年生活的情况，引导他们纵向比较国家的发展变化，我也把自己的童年生活与学生一起分享，既拉近了我与学生的距离，又达到了春风化雨的教育效果。
在教育学生的同时，我也更加坚定了自己的信仰，使我体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
在育人工作中我不断探索，不断积累，坚守着自己的信仰。
我关注后进生的问题，关注中等生的发展，关注对学生的德育工作，这些都是来源于我对育人工作的实践和思索，也是我在育人工作中心血的结晶。
信仰是一种选择，坚定信仰，使我找准了前进的方向，明确了前进的目标，拥有了前进的动力。
在今后的工作中，我会继续踏实工作，做一个坚守信仰的教师。
做有教育信仰的教师心得体会
做有教育信仰的教师心得体会百年大计，教育为本。
教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
某月某日，在学校的组织下有幸听取了《做有教育信仰的老师》在线讲座。
精彩的讲座，有助于帮助教师树立理想教育信念,正确认识教师定位。
讲座通过网络直播的方式进行，专家通过一件件真实有趣的案例，指出教育信仰的重要性。
身为一名教师，没有一定的教育信仰，没有建立在一定教育信仰基础上的坚定的教育信念及其期待，教育工作也就失去了深厚的教育动力。
教育信仰可激发教师创造幸福人生，可激励教师实施教育教学改革，可提升教师职业道德。
为了形成教育信仰，教师要具有高度的职业认同、正确的教育认知、扎实的教育能力、充沛的教育情感和坚强的教育意志。
拥有教育信仰非常必要和重要，但也具有危险性。
为了充分汲取教育信仰的积极意义,又尽可能避免教育信仰可能带来的危险，教师需要具有“己所不欲，勿施于人”、“己之所欲，观需施人”的品质。
陀思妥耶夫斯基认为：“只有从信仰着手，才能消除人们内心之狂躁，减少疯狂。
庄子日：“幸福是主客体圆融达致无我的心理状态。
”当教育遇到挫折时，主要归因于努力和方法，而非教育无能为力。
教师只有发自内心地关爱学生，把每一个学生都当做有思想、有尊严的独立个体，才能消除急功近利的内心之狂躁，也能创造自己从容智慧的幸福人生。
教师要有教育信仰。
教育信仰不仅是个人职业规划观、价值观、道德观的体现，还是教育教学工作的精神动力，它给予教学路上强大的支持，并可能激发教师创造幸福的人生。
作为教师，首先要热爱这份事业，树立坚定的教育事业心，爱教育、爱学校、爱学生、爱自己，不断在爱的过程中体验做教师的幸福感。
同时，信仰是对学生教育的持续坚持，对待学生要有耐心，不可急于求成，用爱心去看待每一位学生，爱学生的可爱之处、调皮之处，特别是处于青春期的初中生，这个年龄段的学生变化反复，具有个性需要用发展的眼光去看待，用爱心去引导。
在没有任何外物监督的情况下，教师都需要高度的自觉，按照一定的行为规范活动，而不做任何违背道德准则、做人原则的事。
教师也需要有信仰做个有信仰的教师
教师也需要有信仰做个有信仰的教师作为教师，拥有信仰是非常重要的，因为它可以为你的教学提供指导和动力，并使你成为一个有影响力的教育者。
以下是一些关于成为一个有信仰的教师的建议：1. 确定你的信仰：首先，你需要明确自己的信仰体系并思考它对你作为教师的意义。
这可以是宗教信仰，也可以是对某种价值观的承诺，或者是对教育的信念。
无论你选择什么样的信仰，它应该成为你教学工作的基石。
2. 建立价值观和原则：基于你的信仰，建立起一套价值观和原则，以指导你的教学方式和决策。
这些价值观可以是关于学生，教育目标，教学方法等方面的信念。
例子包括尊重和关爱每个学生，通过启发式教学促进学生的个人和学术成长，以及始终保持专业和道德标准等。
3. 在课堂中传达信仰：将你的信仰融入到教学过程中，创造一个以尊重和理解为基础的学习环境。
这可以通过开展讨论，分享个人经验，适当地提及你的信仰，以及培养学生价值观和思维方式等方式实现。
4. 继续学习和反思：持续学习和反思是成为有信仰的教师的关键因素。
不断更新你的知识和教学方法，与同事和专业组织保持联系，参加教育研讨会和培训等活动。
同时，定期反思你的教学实践，思考是否符合你的信仰和价值观，以及是否取得了期望的教育效果。
5. 接受挑战和坚持信仰：作为教师，你可能会面临许多挑战和困难。
然而，拥有坚定的信仰将使你能够克服这些困难，并坚持追求你的教育使命。
相信自己的信仰，并将其转化为积极的行动，以影响和改变你的学生和教育环境。
总而言之，成为一个有信仰的教师需要明确自己的信仰、建立价值观和原则、在课堂中传达信仰、持续学习和反思，以及接受挑战和坚持信仰。
这样做将帮助你成为一个有深度、有影响力的教育者，能够为学生的成长和发展做出积极的贡献。
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做一个有信仰的教师
做一个有信仰的教师《成为有思想的教师》读后感新沂市实验学校谭长存很早就有朋友向我推荐肖川《成为有思想的教师》一书，可因种种原因，一直没有静下心来去读，直到今年 5 月份，我因要写一份材料才胡乱地翻了一通。
这一翻不要紧，书中的文字、思想、观点深深地吸引了我，我用一周的时间细细品读了它。
读罢，我有一种强烈地要向老师们推荐的冲动。
现在，我把它放在了案头，一有机会，我就翻翻，或浏览，或咀嚼。
《成为有思想的教师》是肖川洲教授主编的一本助力名师成洲长的书籍，共七章，51 篇洲，即：
理想的教育受洲过教育的人教师与知识洲分子师生之间读书洲、作文、修身快乐的工洲作诗意的生活。
所编洲选的这 51篇文章，既有先洲贤大儒的黄钟大吕之作，亦洲有后起新秀的振聋发聩之言洲。
其间，古今中外的教育家洲、哲学家、思想家、文学家洲、大学教授等均以自己深邃洲的思想，睿智的语言给读者洲以启迪和深思，使得肤浅者洲读之深刻，深刻者读之智慧洲，智慧者读之通达。
本书以洲朱自清《教育的信仰》一文洲开篇，从教育者的信
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仰洲谈起，他说:教育者先须洲有健全的人格，而且对于教洲育，须有坚贞的信仰，如宗洲教信徒一般。
我曾多次问洲过我熟悉的做教师的人，为洲什么会选择教师这个职业，洲选择做教师，你的信仰是什洲么。
说是因为喜爱的仅占 0 洲 .37%，有个人信仰的仅洲占 1.23%。
这个惊人的洲数字，让我想到了徐平利在洲《教师是知识分子吗》一文洲中的一段话，他说：
当今洲中国谁做教师？据我观察，洲进入教师队伍的一般都是保洲守求稳者，因循守旧者和怯洲懦胆小者，这些人对外界信洲息缺乏敏感度，并对未来缺洲乏想象力，至少是对生命缺洲乏激情。
总之，如今在中国洲做教师的大都是不敢或不愿洲意接受风险挑战的人。
或洲许，他的评价大大损伤了我洲们做教师者的尊严。
但仔细洲想来，事实就是如此。
回忆洲我们身边的同仁，选择做教洲师，有几个是出于喜爱；当洲上了教师，又有几个有自己洲的信仰。
还不是大都喜欢安洲于现状，都被作秀这两洲个字束缚住了，都被枪打洲出头鸟吓住了，都被现洲实一点吧！给蒙蔽住了。
洲为此很多人都在默默地工作洲着，日复一日，年复一年，洲勤勤恳恳，没有突破。
而被洲誉为全美教授的里哈尔洲大学英语教授彼得基贝洲
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 德勒在《我为什么要当教师洲》中这样阐述自己的想法：洲我当然不想当教师，因为洲教书对我来说简直太难了。
洲在我妄想赖以谋生的所有职洲业中，像推土机手，木匠，洲大学管理人员，作家当洲教师是最难的了。
对我来说洲，教书意味着熬红的双眼洲，因为我从未对自己的备洲课满意过，上课的前一天我洲总是准备到深夜；汗湿的洲手心，因为当我走进教室洲的时候永远是紧张的，生怕洲又会被发现犯了傻；沉重洲的心情，因为当我一小时洲后走出教室时，可能又被认洲为上了一堂比以前更令人乏洲味的课。
我不想当教师，因洲为我认为我总是知道答案，洲或者我总想把我所知道的那洲些知识强让我的学生去接受洲。
这是怎样的敬畏和敬业洲啊！这又是怎样的信念和信洲仰啊！我们每个教师有过这洲样的敬畏和敬业、信念和信洲仰吗？除了刚登讲台的前三洲年，可能因为不熟悉而勤奋洲外，又有几人每天都怀着一洲种战战兢兢、如履薄冰的心洲情去对待自己的每一节课，洲每一名学生呢？教育是需要洲信仰的事业，它需要有教育洲信仰的教师。
有教育信仰的洲教师才能从他所从事的职业洲中体验到人之为人的意义和洲价值，才能体验到人生最大洲的幸福；有教育信仰的教师洲才能专一而执著，他们才会洲为孩子们的成长和自己人生洲理想的实现勇于克服一切困洲难，百折不挠，鞠躬尽瘁。
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洲写到这里，我不禁自问，我洲有信仰吗？我的信仰又是什洲么？回顾 19 年的教育教学洲生涯，我扎根课堂，在理想洲与现实中拼搏，力求逆境面洲前不气馁；投身科研，在困洲惑与摸索中前行，力求困难洲面前不畏缩；置身书海，在洲反思与学习中成长，力求成洲绩面前不止步；播撒智慧，洲在尊重和关爱中育人，力求洲教育学生有智慧。
19 年的洲经历，让我有了这样的感慨洲：
人生在世，需要有做人洲如水，做事如山的境界和洲情怀。
为了达到这样的境界洲，19 年如一日，我始终以洲让每一个平凡的生命都洲靓起来为心中的航标洲、坚守三多一少的工洲作准则和干一行、爱一行洲、专一行、特色一行的奋洲斗目标，站在教研教改的前洲沿，无私无畏地工作着。
慢洲慢地我把读书学习变成了一洲种信仰，把反思写作变成了洲一种信仰，把教书育人变成洲了一种信仰，把做一生幸福洲的教师变成了一种信仰！在洲我的档案中为教师写下洲了这样的注解：
深怀爱生之洲心，恪守为生之责，善办利洲生之事。
作为一名教师，坚洲定信念，献身教育，是我们洲最基本的政治素养；爱岗敬洲业，无私奉献，是我们无悔洲的誓言；锐意进取，勇于创洲新，是我们高昂的工作热情洲。
记得人民教育记者李帆洲曾说过这么一句话：
作为一洲个教育者，我们不能不假思洲索地相信某种东西，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们需洲要有一种眼光，有一种高度洲，将整个教育世界融入自己洲的胸怀，而不是蜷缩在教育洲世界某个狭小的角落，对他洲人的口号和理念进行神祗般洲的膜拜。
教师是决定教育方洲向的重要因素，正如《成为洲有思想的教师》书中《改变洲印度教育的乡村女教师》一洲文所悟，也许不是每个教师洲都能成为格洛丽亚德索洲萨，但是每个教师都能影响洲一批又一批的学生。
我们需洲要有自己的信仰和思想，去洲改变自己，改变教育。
接下洲来，想跟大家分享烙在我记洲忆最深处的美国诗人艾米莉洲迪金森写的《假如我能使洲一颗心》。
假如我能使一颗洲心免于忧伤我就没有虚度此叁生假如我能使痛苦的生命有叁所慰藉在酸辛中获得温情叁或是让一只昏厥的知更鸟重叁新回到窗中我就没有虚度此叁生寥寥数语，表我心声。
我叁常想，我的教育理念亦即如叁此，只要我能给予孩子多一叁方空间、多一个机会、多一叁点自信、多一份宽容，孩子叁定能多一点自由、多一份希叁望，多一些成功，多一点快叁乐。
这才是教育的本意叁使一颗心免于忧伤！（写于叁2019-06-03）
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