阳光幼儿园二三级教师职称评审工作方案
幼儿园教师职称评定工作方案 幼儿园教师评定
幼儿园教师职称评定工作方案一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教师的重要性日益凸显。
幼儿园教师作为启蒙教育的第一道门槛，对于孩子的身心健康成长至关重要。
建立健全的幼儿园教师职称评定工作方案，对于提高教师素质和激励教师积极性具有重要意义。
二、评定对象范围1. 评定对象范围为在幼儿园从事教育教学工作并具有相应资质的教师，包括班主任、专科教师和特殊教育教师等。
2. 评定对象需具备相关的职业资格证书或教师资格证书，且在职时间不少于三年。
三、评定条件1. 教育教学成果：应具备一定的教育教学成果，包括幼儿园教育教学管理、幼儿园教育教学研究和课程建设等方面的成果。
2. 业务能力：应具备较高的幼儿园教学业务水平和专业素养，包括幼儿园教学、教研、管理和文化科学水平等方面的能力。
3. 师德师风：应具备良好的师德师风，积极履行教书育人的职责，严守教育教学纪律。
四、评定程序1. 提交申请：教师在满足评定条件后，可以向所在幼儿园提出职称评定申请。
2. 材料审核：幼儿园开展材料审核工作，对申请人提交的相关材料进行审查。
3. 组织评审：成立评审委员会，对符合条件的教师进行面试和汇报教学成果等评审工作。
4. 审批结果：根据评审结果，对教师职称进行审批和公示，最终确定评定结果。
五、评定效果1. 激励积极性：通过评定工作，可以激励幼儿园教师加强学习，提高教学水平，增强教学信心。
2. 提高教师素质：评定结果作为教师职业发展的重要参考，有助于提升教师的整体素质和水平。
3. 树立典型榜样：评定工作有助于树立一批优秀的教师榜样，对于引导全体教师向优秀教师看齐有着重要意义。
六、总结幼儿园教师职称评定工作方案的建立，不仅有利于规范教师队伍建设，提高教师整体素质，更有利于激发教师的工作热情，推动幼儿园教育教学事业的快速发展。
通过科学、合理的评定机制，将优秀的幼儿园教师留住在教育一线，为幼儿的健康成长保驾护航。
希望各地教育部门能够借鉴本方案，建立相关的幼儿园教师职称评定工作机制，为我国幼儿园教育事业的发展贡献力量。
2023幼儿园职称评审推荐方案(详细版)
2023幼儿园职称评审推荐方案（详细版）目录一、指导思想 (2)二、组织领导 (2)三、基本原则 (2)四、任职资历 (3)五、年限要求 (3)（一）高级教师 (3)（二）一级教师 (3)（三）二级教师 (4)（四）三级教师 (4)六、记分办法 (4)（一）工作年限 (4)（二）年度考核 (4)（三）荣誉称号 (4)（四）教学工作综合评估 (5)（五）民主评议 (6)为了规范管理，严格制度，鼓励先进，真正发挥晋级工作的激励作用，切实调动全体教师的工作热情，结合我园实际情况，特成立此职称评审工作方案，具体内容如下：一、指导思想为加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据职称评审工作要求，遵循教育规律和教师成长规律，组织实施好教师职称评审工作，培养选拔高素质教师队伍，增强教师的成就感和获得感。
二、组织领导成立职称评审领导小组，具体成员如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、基本原则专业技术人员申报评审专业技术职务资格，应实事求是地填写申报材料，按要求提供各种佐证材料和能够反映本人任现职以来专业技术水平、能力、业绩的代表性成果或受奖项目以及参加继续教育情况，淡化论文、科研成果、奖项数量要求，推行代表作制度。
（标准条件另有规定的除外）四、任职资历师德考核合格及以上，具备教师资格证、合格学历；具备普通话证（二级以上）；继续教育学分，近５年连续合格（公需科目合格证5年）；连续近５年的年度考核合格及以上；专业技术资格证要符合相应年限。
五、年限要求（一）高级教师1.博士学位在一级教师岗位从事教学工作2年以上。
2.硕士、学士学位、本科，在一级教师岗位从事教学工作5年以上。
3.专科15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。
（二）一级教师1.博士学位、硕士学位，在二级教师岗位从事教学工作2年以上。
2.学士学位、本科、专科，在二级教师岗位从事教学工作4年以上。
3.中专师范学历，在二级教师岗位从事教学工作5年以上。
幼儿园职称评审工作计划范文
一、前言为了全面提高幼儿园教师队伍的整体素质，促进幼儿园教育教学质量的持续提升，根据我国教育部的相关政策和幼儿园实际情况，特制定本职称评审工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿园教师的职称评审水平，确保评审过程的公正、公平、公开。
2. 激发幼儿园教师的工作积极性和创造性，提高教师的专业素养。
3. 促进幼儿园教育教学质量的提升，推动幼儿园教育事业的发展。
三、工作内容1. 组织培训（1）对评审委员会成员进行培训，提高评审委员会成员的评审能力和业务水平。
（2）对幼儿园教师进行职称评审政策、评审标准、评审流程等方面的培训。
2. 制定评审方案（1）根据国家相关政策和幼儿园实际情况，制定符合幼儿园发展的职称评审方案。
（2）明确评审条件、评审程序、评审时间等具体要求。
3. 收集和整理材料（1）收集幼儿园教师的个人资料、教育教学成果、科研成果等。
（2）整理幼儿园教师的评审材料，确保材料齐全、真实、有效。
4. 组织评审（1）按照评审方案，组织评审委员会对幼儿园教师进行评审。
（2）评审过程中，确保评审过程的公正、公平、公开，确保评审结果的准确性。
5. 公示结果（1）将评审结果进行公示，接受全园教师的监督。
（2）对评审结果有异议的教师，及时进行调查和处理。
6. 做好评审档案管理（1）对评审过程中的各类资料进行归档管理。
（2）确保评审档案的完整、规范、安全。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保职称评审工作顺利开展。
2. 建立健全评审制度，规范评审流程，确保评审过程的公正、公平、公开。
3. 加强评审队伍建设，提高评审委员会成员的评审能力和业务水平。
4. 加强与教师的沟通，及时了解教师的需求，为教师提供良好的评审服务。
五、工作期限本职称评审工作计划自发布之日起实施，具体评审时间根据幼儿园实际情况确定。
六、总结通过本次职称评审工作，进一步提高幼儿园教师的整体素质，激发教师的工作热情，为幼儿园的教育教学工作提供有力保障。
幼儿园教师职称评审工作方案 幼儿园教师评审
幼儿园教师职称评审工作方案一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，对于幼儿园教师的职称评审工作也越来越受到广泛关注。
幼儿园教师职称评审工作方案的出台，对于提升幼儿园教师的专业水平和教育质量具有重要意义。
二、评审目的1. 规范幼儿园教师的职业行为和职业素养，提高教师的专业水平和教学质量；2. 激励幼儿园教师不断提升自身素质和能力，促进教师专业成长；3. 促进幼儿园教师队伍的稳定和发展。
三、评审对象所有在幼儿园从事教育教学工作的教师均可参加职称评审，包括幼儿园的班主任、副班主任、特岗教师等。
四、评审标准1. 专业知识和教学能力：要求教师具备扎实的幼儿教育理论知识和丰富的教学经验，能够根据幼儿的特点制定科学的教学方案，实施有效的教学活动；2. 教学成果和教育效益：评估教师在教学实践中取得的成果和对幼儿的教育效益；3. 职业操守和师德师风：考察教师是否遵守职业操守，具有良好的教育教学态度和师德师风。
五、评审程序1. 提交申请：教师应在规定的时间内向学校提交评审申请，申请内容包括个人简历、教育教学成果、教学反思等；2. 材料审核：学校负责对教师提交的评审材料进行审核，确认符合条件的教师进入评审程序；3. 组织评审：学校组织专家对教师的教育教学成果进行评审，同时进行教师的教学课堂观摩和教学实践考察；4. 公示和答辩：将评审结果进行公示，符合条件的教师进行答辩，答辩内容主要包括个人教育教学理念、教学思路等；5. 审批聘任：学校根据评审结果和答辩情况确定聘任对象，颁发相应的职称证书。
六、评审标准1. 聘任：评审通过的教师将被聘任为相应的职称，包括初级幼儿园教师、中级幼儿园教师、高级幼儿园教师等；2. 奖励：对于评审通过的教师，学校将给予一定的奖励和鼓励，包括奖金、晋升机会等；3. 培训：学校将组织对评审通过的教师进行专业培训，提供更多的发展机会和评台。
七、师资培养为了不断提高幼儿园教师的水平和素质，学校应加强对教师的专业培训和学术交流，不断拓展教师的思维和视野，提升教师的教育教学水平，创造更好的教育教学环境和条件。
幼儿教师职称评审工作计划
幼儿教师职称评审工作计划
一、确定申报资格条件
1. 按照幼儿教师职称评审相关规定，确认申报人员的条件和资格要求，包括教育背景、工作经验、职业道德等方面的要求。
二、准备申报材料
1. 整理个人简历、学历证书、职业资格证书、教学成果等相关证明材料。
2. 撰写个人申报材料，包括申报报告、教学反思等内容。
三、组织申报材料
1. 将申报材料进行整理和打印，确保符合评审要求并完整无误。
2. 交由学校教务处或人事处进行盖章备案。
四、准备学科专业知识考试
1. 根据评审要求，准备好学科专业知识考试的相关内容，并进行备考。
2. 参加学科专业知识考试，取得合格成绩。
五、开展教育教学活动
1. 积极参与幼儿教学活动，展示教学能力和专业素养。
2. 在教学实践中，保持教风、学风、校风的良好形象，深入开展教学研讨和教育教学改革工作。
六、积极参加培训和进修
1. 及时参加学术交流、教育教学专题讲座，充实专业知识，增强教学理论水平。
2. 参加相关教师培训和进修，提升教学技能和教育教学水平。
七、备考口试
1. 根据口试安排，充分准备口试材料和演讲内容。
2. 及时进行口试专业知识的学习和培训，保证口试表现的符合评审要求。
八、申报材料提交
1. 按照评审要求，将申报材料提交相关单位。
2. 等待评审结果通知，做好后续准备工作。
幼儿园教师职称评定工作方案
幼儿园教师职称评定工作方案幼儿园教师职称评定工作方案导言：幼儿园教师职称评定工作方案是为了规范幼儿园教师的职称评定流程，提高教师的专业水平和职业素养。
本文将从幼儿园教师评定的背景和意义、评定标准、评定程序和评定结果公示等方面进行探讨，并分享个人对于幼儿园教师评定工作的观点和理解。
一、背景和意义幼儿园教师是培养幼儿身心健康发展的重要力量，他们的专业素质和教学能力直接影响着幼儿成长。
而教师职称评定则是对幼儿园教师进行职业水平和业务能力的认定，是促进教师专业成长和教育质量提升的重要手段和保障。
幼儿园教师职称评定的意义在于：可以激励教师积极投入到专业学习和研究中，不断提高自己的教育教学水平；另可以建立一套科学、公正、公开的评价体系，提高教师的岗位竞争力，促进教师队伍的稳定发展。
二、评定标准幼儿园教师职称评定应综合考核教师在教学、科研、育人、管理等方面的业绩和贡献。
评定标准应具备科学性、客观性和可操作性，可以包括以下几个方面：1. 教学能力：评估教师的课堂教学方法、教学设计、教学效果等方面的表现，包括教学观摩、听课评课、教学考核等方式。
2. 研究成果：评价教师的科研水平和研究成果，包括教育论文、教学设计、研究报告等方面的产出。
3. 育人能力：评估教师对幼儿身心健康成长的关注和指导，包括心理辅导、生活习惯培养、人际交往等方面的表现。
4. 管理能力：评价教师在班级管理、课程设计、家庭教育等方面的能力和贡献。
以上标准可根据幼儿园的具体情况和特点进行补充和调整。
三、评定程序幼儿园教师职称评定的程序应当具备公平、公正、公开的原则，包括以下几个环节：1. 提交评定材料：教师提交个人的职称评定申请材料，包括个人简历、教学案例、科研成果等。
2. 组织评委会评审：幼儿园组织评委会对教师的评定材料进行专业评审，综合考察教师的业绩和贡献。
3. 面试答辩：评委会可针对教师的评定申请材料进行面试和答辩环节，进一步了解教师的教学理念、专业知识和实际操作能力。
幼儿园教师职称评审工作方案
幼儿园教师职称评审工作方案一、前言幼儿园教师职称评审工作是非常重要的一项工作。
评审结果对教师的职业发展和教育教学水平有着重要的影响。
本文将从评审的目的、过程、具体步骤、评审标准以及注意事项等方面说明幼儿园教师职称评审的全面方案。
二、评审的目的教师职称评审旨在评估教师的教育教学水平和综合素质，认定教师的考核结果和晋升职称。
评审是教师职业发展中必须经过的重要关口，有助于提高教师的专业技能和教育教学水平，同时识别和提拔优秀的教育教学骨干。
三、评审的过程1. 符合评审条件的教师需要提交相应材料和申请表，由所在单位初审后提交给教育部门进行资格审核。
2. 被国家或省级表彰过的教师可直接进入评审程序，不需要初审。
3. 经过资格审核后，通过随机抽取专家进行面试、听课等方式对教师的综合素质、教育教学水平进行评定。
评审结果：评定为高级教师，或评定为中级教师，或不予评定。
四、具体步骤1. 评审申请：教师需要自己申报，或由学校、教育部门推荐。
2. 材料提交：教师提交申请表和相关材料，申请表需要详细填写个人信息、教育、工作等方面的情况，申请人需要提供教学设计、文章总结、教学成果等材料。
3. 初审：所在单位针对申请材料进行初步评审，对符合条件的申请人进行推荐。
4. 资格审核：教育部门对初审通过的教师进行资格审核。
5. 面试听课评估：教育部门对符合资格的申请人进入评审程序，进行面试、听课等方式评估。
6. 公示：教育部门公示评审结果。
7. 补充材料：对评审结果有异议的教师可在规定时间内补充材料或提出申诉。
8. 最终评定：对申请人提交的材料和评审结果进行综合评定，评定为高级教师或中级教师，或不予评定。
五、评审标准1. 教育教学能力：包括教书育人、课堂管理、教学设计等方面；2. 教学科研能力：包括教育科研、教育改革等方面；3. 综合素质：包括思想政治素质、工作方式、原则、能力等方面。
六、注意事项1. 教师职称评审结果对教师的职业发展具有重要影响，建议教师必须严格遵守评审程序和标准。
幼儿园教师职称评定工作方案 教师评定
幼儿园教师职称评定工作方案一、背景简介1.1 教师职称评定的重要性教师职称评定是对老师教学能力、业务水平、教育教学成果等方面的一种认可和肯定。
对于幼儿园教师来说，职称评定不仅是一种荣誉，更是促进教师专业发展、提高教学质量的一种激励和动力。
1.2 目前幼儿园教师职称评定的现状目前，幼儿园教师职称评定工作中存在着一些问题，比如标准不够明确、评定程序不够规范、评定对象不够清晰等，这些问题严重影响了教师职称评定工作的公正性和科学性。
二、评定范围和对象2.1 评定范围本评定工作方案适用于所有从事幼儿园教学工作的教师，包括全职和兼职教师。
2.2 评定对象评定对象主要包括幼儿园已任职满一年，并且在幼儿教育工作中表现优秀、业绩突出的教师，以及已取得教师资格证书的教师。
三、评定标准和程序3.1 评定标准（1）教学业绩：包括教学成果、教学质量、教学创新等方面的评定；（2）教育教学能力：包括教学设计、课堂教学能力、教学方法、学生评价等方面的评定；（3）专业发展：包括参加教育培训、教学研究成果、专业知识储备等方面的评定；（4）师德师风：包括教师职业操守、师德表现、师德评价等方面的评定。
3.2 评定程序（1）申报：教师向所在幼儿园提出职称评定申请；（2）审核资格：幼儿园进行初审，对符合条件的教师进行资格审核；（3）评定考核：幼儿园组织专家对教师进行教学观摩、教学讲评等考核环节；（4）综合评定：幼儿园对教师的教学业绩、教育教学能力、专业发展和师德师风进行综合评定，确定评定等级。
四、评定结果的认定和激励措施4.1 评定结果的认定根据教师评定程序和标准，幼儿园对教师的评定结果进行认定，公示并向社会公布。
4.2 激励措施对通过评定的教师给予相应的奖励和激励，如发放奖金、评定证书、提供晋升机会等，以此来鼓励教师不断提高教学水平，促进幼儿园教育的发展。
五、完善评定机制和保障措施5.1 完善评定机制持续改进教师职称评定工作的标准和程序，保证评定工作的公正、公开、客观和科学。
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阳光幼儿园二、三级教师职称评审工作方案
武功县阳光幼儿园
2013年12月
阳光幼儿园二、三级教师职称评审工作方案
根据县教育局的教师职务评聘工作实施意见的文件精神，
我园严格按照公开考核、注重实绩、择优评定的原则，结合本园实际情况，制定我园教师职称评定工作方案。
一、组织机构
1、职称评审领导小组
组长：侯普顺
组员：马贤宁夏薇杨新敏
2、职称评审小组：
组长：侯普顺
组员：夏薇杨新敏马贤宁许艳艳张菊叶李棉棉
二、评审工作要求
（一）高度重视，加强领导。
教师职务评审工作的领导，严格按照文件精神，指导监督把好关。
要采取得力措施组织实施，尽快摸清底子，吃透有关政策，制定实施方案，精心组织，周密部署，高标准、高效率、高质量地完成职称评审各项工作任务。
（二）吃透政策，稳步推进。
对评审中存在新情况和新问题要及时上报，妥善处理。
（三）严格程序，规范操作。
（四）严格时限，按时上报。
（五）严肃纪律，确保稳定。
三、评审条件
1、全日制应届毕业生从事教师工作满二年，可直接认定小学三级教师。
2、申报小学二级教师职称应当有小学三级职称且聘期满三年的经历。
3、申报二级和三级教师都必须具有国家认可的教师资格证。
4、申报人员必须具有咸阳市小学教师继续教育的有关规定方可申报。
5、申报二级教师的人员必须要完成2013年职称过度的并且具有职称过度转化表。
四、评审程序：
1、评审小组审核进档人员，并确定实际进档名单；把幼儿园实际进档名单和本次评审原则在全体大会上进行通报并听取意见。
2、幼儿园实际进档人员进行书面自愿申报。
并提交相关材料（原件和复印件）。
3、二级教师根据2011年-2013年度的三年的量化成绩总和，除
以3取平均分。
4、教龄每年加2分，任职年限每年加4分。
5、班主任每年加1分；教研组长备课组长每年加0.5分；
6、申报教师的材料公示一周。
7、根据量化成绩从高到低排名择优录取。
五、限制条件
任现职期间有下列行为之一者，实行一票否决，不予申报参评。
1、教师职务评定工作实行师德一票否决制；认真遵守教师职业道德规范，具有服务意识；严禁越级上访，具有全局意识。
当年年度考核不合格者，不能晋升和聘任相应的职务。
2、不听从幼儿园合理工作安排，拒绝承担教学、班主任工作；或不能认证履行教师岗位职责，严重失职或体罚和变相体罚幼儿又无改进的；
3、弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果的；弄虚作假；
4、违犯法律法规，受党纪、政纪处分和刑事处罚的；
5、任职期间，一年内连续旷工超过10天或累计旷工超过20天，病假超过6个月，事假超过3个月或病事假累计超过5个月；
6、造成重大责任事故的；
7、一年请假超过一个月的（婚丧产和因疾病住院者除外）；
六、注意事项
1、当年实际进档人员不可以进入评审小组工作。
2、评审小组成员要秉公行事，不谋私利，严守工作纪律。
评审工作全过程，做到公平、公开、公正。
3、以计分高低为先后评职称的依据，同等条件下，教龄长的优先，教龄相同者请假少的优先。
4、特殊贡献：经考核小组认定，确属特殊贡献者，酌情加分。
5、未尽事宜由考评领导小组协商解决。
阳光幼儿园
2013年12月。