中职英语 基础模块 下册
Unit1职中英语基础模块下册英语课件
教学内容：是否符合教学目标和要求 教师素质：教学态度、表达能力、课堂掌控能力等 教学方法：是否能够激发学生的学习兴趣和思考能力 教学资源：教材、课件、实验设备等是否充足和合适
教学目标：提高学生英语应用能 力
教学方法：采用多种教学方法， 如情景教学、任务型教学等
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教学内容：以实际应用为导向， 注重听说读写各方面训练
定义：通过模拟真实场景来教授 英语
方法：使用道具、角色扮演等方 式模拟实际情境
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目的：帮助学生更好地理解和应 用英语
优势：增强学生学习兴趣，提高 英语应用能力
目的：帮助学生更好地理解 和应用英语，增强学习兴趣 和自信心。
定义：学生通过扮演各种角 色来模拟真实情境，从而提 高口语表达能力。
教学评估：定期进行测试和评估， 及时调整教学策略
任务型教学法：以学生为中心，通过完成真实任务来提高语言运用能力。 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情境中学习语言。 游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作精神和沟通能力，同时促进学习成绩的提高。
观察法：通过观察学生的表现，评估学生的学习进展和问题 测验法：通过定期的测试和考试，检测学生对知识的掌握程度 作品评价法：对学生的作品或成果进行评价，了解学生的学习效果和创造力 自我评价法：引导学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自我管理能力
表达能力
情境模拟：通 过模拟真动：布 置具体任务， 促使学生主动 探究和合作学
习
游戏化教学： 将学习内容融 入游戏中，激 发学生学习兴
中职英语基础模块下册教学大纲、教案
《中职英语基础模块下册》教学大纲一、课程基本信息课程代码课程性质基础课课程名称《中职英语基础模块下册》课程类别基础课学时数72 开设学期适用专业中职学生考核方式考查编写人员制定日期二、教学目的：中职英语基础模块下册英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
英语课程在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
三、教学内容及学时分配Unit one Ennglish Learning教学内容：1、语言重点词汇：.Hear .Be good at ，Will you?do somebody a fever ，how about ，what about. ，learn.2、课文语言重点Learn to do s.th , the same with ，some times ，the more ......the more3、语法学习：一般将来时的用法4 写作学习：名片的基本内容教学目的与要求：1、掌握音标及其发音：/o/,/au/,/k/,/g/,/j/,/dg/2、熟练掌握本单元出现的词汇、短语和句型谈论英语学习3、熟练掌握一般将来时的用法4、熟练掌握的名片的写法教学重点：本单元出现的词汇、短语和句型谈论英语学习教学难点：一般将来时的用法、熟练掌握的名片的写法教学时数：7Unit Two Computer and the Internet教学内容：1、语言重点词汇：keep in touch with ,send an e-mail ,appreciate .句型：Why not ?I am appreciate it very much .Any time .2、课文语言重点While ,be full of ,play a part in ,every day ,not only ......butalso,almost ,think of ,make ,too ......to ,enough......to ,so ......that3、语法学习：一般将来时的用法4 写作学习：电子邮件的写法教学目的与要求1、掌握音标及其发音：/u/,/u:/,/ai/,/oi/,/s/,/ ∫/2、熟练掌握本单元出现的词汇、短语和句型谈论与计算机和网络有关的话题3、熟练掌握英语宾语从句的用法4、熟练掌握电子邮件的写法教学重点：本单元出现的词汇、短语和句型谈论与计算机和网络有关的话题教学难点：英语宾语从句的用法、电子邮件的写法教学时数：7Unit Three Travel教学内容：1、语言重点词汇：have been to ,have gone to ,enough ,two more weeks ,look for ,find out ,hope to do s.th ,hope that2、课文语言重点Decide to do s.th ,trip,travel ,journey ,among ,look as if ,be coveredwith ,3、语法学习：一般将来时的用法4、写作学习：电子邮件的写法教学目的与要求1、掌握音标及其发音：/u/,/u:/,/ai/,/oi/,/s/,/ ∫/2、熟练掌握本单元出现的词汇、短语和句型谈论与计算机和网络有关的话题3、熟练掌握英语宾语从句的用法4、熟练掌握电子邮件的写法教学重点：本单元出现的词汇、短语和句型谈论与计算机和网络有关的话题教学难点：英语宾语从句的用法、电子邮件的写法教学时数：7Unit Four At the hotel教学内容：1、语言重点词汇：check in ,need ,complain ，offer accommodiation ,menu,delicious ,average,句型：Here we are.Here it is .I can manage it .2、课文语言重点Always ,look after ,lie in,lie on ,lie to, five-star service,cost ,take ,spend3、语法学习：it 的用法4、写作学习：便条的写法教学目的与要求：1 能够辨别/ue/,/aue/,/aie/,/pl/,/pr/,/bl/,/br/ 在句子中发音的不同；2、熟练掌握本单元出现的词汇、短语和句型谈论宾馆场景有关的话题3、熟练掌握英语it 的用法4、熟练掌握便条的写法教学重点：本单元出现的词汇、短语和句型谈论宾馆场景有关的话题教学难点：英语it 的用法便条的写法教学时数：7Unit Five Food and Restraunts教学内容：1、语言重点词汇：at the corner of,be tickled pink with ,must have done ,try , time , Popular,embarrassing,count,increase,notice,ocasionaly,make an effertto ,show up ,wait for ,in advance,the rest of ,keep ones eyes on ,besupposed to ,at all times2、课文语言重点Be sure to do s.th ,make reservations ,whether ,what to wear,get foodstuck in ones mouth .at the table ,until3、语法学习：现在完成时的用法4、写作学习：标志语识记教学目的与要求：1 能够辨别/ue/,/aue/,/aie/,/pl/,/pr/,/bl/,/br/ 在句子中发音的不同；2、熟练掌握本单元出现的词汇、短语和句型谈论有关食物和饭店的话题3、熟练掌握英语现在完成时的用法4、熟练掌握标志语的写法教学重点：本单元出现的词汇、短语和句型谈论宾馆场景有关的话题教学难点：英语英语现在完成时的用法的用法标志语的写法教学时数：7Unit six party教学内容：1、语言重点词汇：tinght ,plate ,fix,conversation ,change ,topic,be intrestedin ,keep on ,be busy doing ,look up ,be going to do ,put together ,sound2、课文语言重点Ask s.b to do s.th ,next to ,in red3、语法学习：现在完成时的用法4、写作学习：标志语识记教学目的与要求：1 能掌握单词的重音规则并能正确模仿、朗读单词的重音；2、熟练掌握本单元出现的有关的聚会的词汇、短语和句型，并能灵活运用于日常会话。
中职英语基础模块下册教学大纲、教案精编版
教学时数：7
Unit Three Travel
教学内容：
1、语言重点
词汇：have been to ,have gone to ,enough ,two more weeks ,look for ,find out ,hope to do s.th ,hope that
3、语法学习：时间状语从句的用法的用法
4、写作学习：贺卡的写法
教学目的与要求：
1能掌握英语中连读和失去爆破的发音规则，并能正确模仿、识读句子中的重连读和失去爆破；
2、熟练掌握本单元出现的有关音乐的词汇、短语和句型，并能灵活运用于日常会话。
3、熟练掌握时间状语从句的定义以及时间状语从句中不同连接词的用法，了解时间状语从句中时态的运用。
2、课文语言重点
Ask s.b to do s.th ,next to ,in red
3、语法学习：现在完成时的用法
4、写作学习：标志语识记
教学目的与要求：
1能掌握单词的重音规则并能正确模仿、朗读单词的重音；
2、熟练掌握本单元出现的有关的聚会的词汇、短语和句型，并能灵活运用于日常会话。
3、熟练掌握被动语态的基本结构及其用法，并能恰当的运用被动语态。
词汇及句型：just，how much ,less than ,in a hurry ,put down
Would you mind dong s.th ?
I would like to do s.th .
It is just what I want .
2、课文语言重点
Teach s.b a lesson ,not ......but ,as s.th as possible ,how ever ,have been done .thank s.b for s.th ,thank s.b doing s.th
中职英语基础模块下册教学大纲教案
中职英语基础模块下册教学大纲教案第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生具备基本的英语听、说、读、写能力。
使学生能够运用英语进行日常交流和简单的商务沟通。
培养学生具备一定的英语阅读和翻译能力，能够阅读并理解简单的英文文章。
1.2 教学要求学生能够熟练掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够正确运用英语进行自我介绍和日常交流。
学生能够阅读并理解简单的英文文章，具备一定的翻译能力。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容英语语法：时态、语态、虚拟语气等。
词汇：新词汇的引入和复习。
听力和口语：日常交流场景的听力训练和口语练习。
阅读和写作：阅读理解练习和写作技巧训练。
2.2 教学安排每个单元安排两周的时间，第一周进行语法和词汇的学习，第二周进行听力和口语的练习。
每个单元结束后进行一次小测验，检查学生的学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流和合作，提高语言实践能力。
采用案例教学法，通过具体的案例分析和讨论，提高学生的综合语言运用能力。
3.2 教学手段使用多媒体教学设备，播放英语音频和视频材料，提高学生的听力和口语能力。
使用网络教学平台，提供在线学习资源和互动交流空间。
使用角色扮演和模拟场景，提供实际的语言交流机会。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行课堂测验和考试，评估学生的学习进度和掌握情况。
采用学生互评和自我评价的方式，鼓励学生积极参与评价过程。
定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和问题，及时进行教学调整。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其语言错误和不足之处，并提供改进的建议。
鼓励学生提出问题和建议，及时解决学生学习中遇到的问题。
定期收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断改进教学方法和手段。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源使用英语教材和相关辅助教材，如参考书籍、练习册等。
使用多媒体教学资源，如音频和视频材料、教学软件等。
高教版中职英语(基础模块)下册全册教案
高教版中职英语(基础模块)下册全册教案教学目标- 通过研究英语基础知识和技能，提高学生的英语听、说、读、写和翻译能力。
- 培养学生的语言研究策略和自主研究能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容本教案以基础模块的下册教材为基础，包括以下内容：- Unit 1: Living Online- Unit 2: Entertainment in the Future- Unit 3: Travel and Exploration- Unit 4: Health and Fitness- Unit 5: Fashion and Trends教学方法- 听力训练：通过听录音、听对话等方式提高学生的听力能力。
- 口语训练：通过对话练、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。
- 阅读训练：通过阅读课文、文章等方式提高学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练、作文等方式提高学生的写作能力。
- 翻译训练：通过翻译练提高学生的翻译能力。
教学步骤1. 预：学生通过阅读教材预本节课的内容。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并回答相关问题。
3. 口语训练：进行对话练和角色扮演活动，让学生能够运用所学知识进行口语表达。
4. 阅读训练：学生阅读课文或文章，然后回答相关问题或进行讨论。
5. 写作训练：学生进行写作练，包括书面表达和作文。
6. 翻译训练：让学生进行翻译练，提高他们的翻译能力。
7. 复和评估：对本节课的研究进行复和评估，帮助学生巩固所学知识。
教学资源- 教材：高教版中职英语(基础模块)下册。
- 听力录音。
- 阅读材料和练题。
- 写作练题和评估标准。
教学评估通过课堂练、作业和考试等方式对学生的研究进行评估，以检查他们对所学内容的掌握情况。
教学反思在教学过程中，需要注意学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
以上是《高教版中职英语(基础模块)下册全册教案》的内容概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
中职英语基础模块下册教学大纲、教案
教学重点：本单元出现的有关的动物和植物的词汇、短语和句型
教学难点：定语从句的基本结构及其用法，。正确区分限定性定语从句和非限定性定语从句的，明确如何选用关系代词和关系副词。
邀请信的回复方法，以及在接受和拒绝邀请信时所用的不同的表达方
标志语的写法
教学时数：7
Unit six party
教学内容：
1、语言重点
词汇：tinght ,plate ,fix,conversation ,change ,topic,be intrested in ,keep on ,be busy doing ,look up ,be going to do ,put together ,sound
2、课文语言重点
While ,be full of ,play a part in ,every day ,not only ......but also,almost ,think of ,make ,too ......to ,enough......to ,so ......that
3、语法学习：一般将来时的用法
4、了解邀请信的基本结构和写法，并能写出简单的邀请信。
教学重点：本单元出现的有关的聚会的词汇、短语和句型
教学难点：掌握被动语态的基本结构及其用法，并能恰当的运用被动语态。
教学时数：7
Unit Seven Plants and animals
教学内容：
1、语言重点
词汇：nowadays，be used to do s.th ,police,too ,also ,neither,either ,
中职英语基础模块下册教学大纲教案
中职英语基础模块下册教学大纲教案第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够熟练使用日常英语进行问候和自我介绍。
2. 学会介绍他人的姓名、年龄、职业等基本信息。
3. 掌握基本的交际用语，如“How are you?”、“What's your name?”等。
教学内容：1. 学习常用的问候语和自我介绍的句子。
2. 练习使用交际用语进行简单的对话。
3. 进行角色扮演，模拟真实场景进行问候和自我介绍。
第二章：Unit 2 Askng and Giving Directions教学目标：1. 学会询问和给出简单的方向和位置信息。
2. 能够使用英语描述地图上的路线和方向。
3. 掌握常用的表达方式，如“Where is the nearest restaurant?”、“How do I get to the trn station?”等。
教学内容：1. 学习询问和给出方向和位置的句子。
2. 练习使用地图和指路标志进行方向的描述。
3. 进行小组活动，模拟在陌生环境中询问和给出方向。
第三章：Unit 3 Shopping教学目标：1. 能够使用英语进行简单的购物交流。
2. 学会描述商品的价格、颜色、大小等特征。
3. 掌握常用的购物用语，如“How much is it?”、“I'd like to try this dress.”等。
教学内容：1. 学习购物场景下的常用句子和表达方式。
2. 练习使用英语进行购物对话，如询问价格和试穿衣服。
3. 进行角色扮演，模拟在商店购物的场景。
第四章：Unit 4 Asking for Help教学目标：1. 学会向他人寻求帮助和提供帮助的表达方式。
2. 能够使用英语描述自己需要帮助的事情。
3. 掌握常用的表达方式，如“Could you help me?”、“I can help you with that.”等。
中职英语基础模块下unit全部教案
中职英语基础模块下Unit 1-5教案一、Unit 1: Greetings and Introductions1.1 Objectives:Learn to use mon greetings and introduce oneself.Practice listening and speaking skills in real-life situations.1.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to greetings and introductions. Practice: Conduct role-plays and group activities to practice greetings and introductions.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.二、Unit 2: Shopping2.1 Objectives:Learn to describe products and make purchases.Develop listening and speaking skills in a shopping context.2.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to shopping.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice shopping conversations.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.三、Unit 3: Asking for Directions3.1 Objectives:Learn to ask for and give directions.Improve listening and speaking skills in a navigation context.3.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to asking for directions.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice asking for directions.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.四、Unit 4: Hobbies and Interests4.1 Objectives:Learn to describe hobbies and interests.Enhance listening and speaking skills in a leisure context.4.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to hobbies and interests.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice describing hobbies and interests.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.五、Unit 5: Family and Friends5.1 Objectives:Learn to describe family members and friends.Strengthen listening and speaking skills in a personal relationship context.5.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to family and friends.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice describing family members and friends.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.这只是一个初步的教案框架，您可以根据具体的教学需求和时间进行调整和补充。
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免疫力下降 Immunity
How important is a healthy life to us?
史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs） 56岁，个人资产170亿美元
王均瑶 38岁，38亿元(2004)
How to keep healthy? Develop good living style.
Unit 7
Health
Anhui Jinzhai Vocational School Paul Lee
What is health?
亚健康 (Sub-healthy)
易疲劳( easy to feel tired)
失眠(insomnia)
注意力不集中 impaired concentration
B. Smoking has many bad effects on people’s health.
3(Para3-5) 4(Para 6) 5(Para 7)
C. For some people , smoking has become a daily habit.
E. Smokers should give up smoking as soon as possible.
据世界卫生组织估计，目前吸烟是全球
第二位致死的原因，每年导致500万人死亡 。如果目前的状况持续下去，到2020年每 天将有30000人死于吸烟，每年将达1000万 人因为吸烟而早亡。
a. They think that smoking makes them feel happy and helps them relaxng is cool and is a fashion of the day
3. What does the writer think of it? Those ideas are foolish and wrong.
E. In many countries, people can’t smoking in public places.
Answer the following questions according to the text.
1. Can people smoke in the cinemas, department stores or hospitals now in China?
1. Can people smoke in the cinemas, department stores or hospitals now in China?
• In many countries, people can’t smoke in the public areas.
• Cinemas, department stores, hospitals, offices
The dangers of smoking
Smoking is Not Allowed Here
各国的禁烟政策
1.在公共场所实施了全面吸烟禁令的国家有： 澳大利亚、加拿大、爱尔兰、新西兰、挪威、南非 和美国（纽约、加利福尼亚）。
2. 实施了部分禁令的国家有： 比利时、塞浦路斯、捷克共和国、爱沙尼亚、 法国、芬兰、希腊、匈牙利、意大利、拉脱维亚、 立陶宛、马耳他、波兰、俄罗斯、斯洛伐克、斯洛 文尼亚、西班牙和瑞典。
3.自愿在公共场所禁止吸烟的国家有：德国和荷兰。
Fast-Reading
Match the main ideas with each part.
1(Para 1)
A. Nowadays, there is an anti-smoking movement all over the word.
2(Para 2)
中国：自2011年1月起 ，中国内地将在所有 室内公共场所、室内 工作场所、公共交通 工具和其它可能的室 外工作场所完全禁止 吸烟。
英国：政府禁止
在多数公共场所 吸烟 ，若违法单
笔最高罚金为50 英镑 。18岁以下 的儿童被禁止购 买卷烟
2. Why do so many people smoke?
2. Why do so many people smoke?
3. What does the writer think of it? 4. What daily habits are not considered
“healthy habits”? 5. What bad effects does smoking have on
enough sleep
moderate exercise 适量的运动
psychologic equilibrium 健康的心态
balanced nutrition 均衡的营养
Quit smoking and set limit on alcohol
烟的普及 15世纪，哥伦布发现新大陆的同时也发现了一种 后来风行全球的植物——烟草。在尽情享受吸烟 的快乐几百年后，人们直到20世纪才意识到吸烟 的危害。
4. What daily habits are not considered “healthy habits”? Smoking.
5. What bad effects does smoking have on people’s health?
a. Shorten one’s life
b. Smoking can cause cancer----lung cancer or mouth cancer and it can also cause tooth disease and bad breath.
people’s health? 6. How does smoking attack the smoker’s body?
7. Why is smoking also harmful to those who don’t smoke?
8. Is there a polite way of saying “No smoking”?