《敕勒歌》练习
《敕勒歌》《静默草原》教案及练习
《敕勒歌》《静默草原》教案及练习一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《敕勒歌》和《静默草原》两首诗的基本内容，了解其背后的文化内涵。
学生能够掌握一些重要的文言词汇和句子结构。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
引导学生通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
引导学生正确对待自然环境，培养爱护草原、保护生态的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：《敕勒歌》和《静默草原》两首诗的内容和意义。
一些重要的文言词汇和句子结构。
2. 教学难点：一些生僻的文言词汇和句子结构的理解和运用。
对两首诗深层意义的理解和领悟。
三、教学过程：1. 导入：教师通过简要介绍敕勒族的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
引导学生关注草原生态环境，引发对《静默草原》的思考。
2. 朗读与翻译：学生朗读《敕勒歌》和《静默草原》，感受诗歌的韵律和意境。
教师引导学生对两首诗进行逐句翻译，解释生僻词汇和句子结构。
3. 内容分析：教师引导学生分析两首诗的主题思想和深层含义。
学生通过讨论、分享等方式，表达自己对诗歌的理解和感悟。
4. 练习与拓展：教师设计一些练习题，巩固学生对诗歌内容和文言词汇的掌握。
引导学生进行拓展学习，了解其他关于草原的诗歌或文学作品。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和发言质量。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，了解学生对诗歌内容和文言词汇的掌握程度。
3. 拓展学习报告：评估学生拓展学习的成果，了解学生对草原主题诗歌或文学作品的了解和欣赏能力。
五、教学资源：1. 教材：《敕勒歌》《静默草原》等相关文学作品。
2. 参考资料：有关敕勒族、草原文化等的历史背景资料。
3. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频等教学资源。
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考。
小学升中语文诗词文默写赏析与练习之敕勒歌
敕勒歌南北朝：乐府诗集敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
一、创作背景《敕勒歌》的诞生时代，正是我国历史上南北朝时的北朝时期。
由于漠南地区当时主要是敕勒人聚居的地方，他们把漠南一带称为“敕勒川”。
著名的《敕勒歌》，是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌。
二、注释敕勒川：川：平川、平原。
敕勒（chì lè）族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。
北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。
阴山：在今内蒙古自治区北部。
穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
笼盖四野（yǎ）：笼盖；四野，草原的四面八方。
天苍苍：苍苍：青色。
苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。
茫茫：辽阔无边的样子。
见（xiàn）：同“现”，显露。
三、译文辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。
天空蓝蓝的，原野辽阔无边。
风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
四、赏析这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。
“敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置。
阴山是绵亘塞外的大山，草原以阴山为背景，给人以壮阔雄伟的印象。
“天似穹庐，笼盖四野”，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。
“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。
诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。
但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。
但当读到末句――“风吹草低见牛羊”的进修，境界便顿然改观。
草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。
只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。
二年级上册语文第19课《古诗二首》同步练习(含答案)
二年级上册语文第19课《古诗二首》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
wēi lóu bùgǎn jīng kǒng tiān cāng cāngyīn tiān sìhūtián yěyěmáng máng2．给下面下划线的字选择正确的读音。
见(jiàn xiàn)牛羊星辰(chén chéng)野茫茫（máng mǎng）天似(sìshì)穹庐夜宿(xiùsù)山寺危（wuīwēi）楼3．对号入座①忘望记看远难希不了一无边愿②邻领带居国首相红巾4．查字典。
要查的字部首除去部首有几画读音组词与么5．给划线的字选择正确的解释。
（1）夜宿山寺（）A．宿舍B．住（2）危楼高百尺（）A．危险的楼B．高楼（3）不敢高声语（）A．说话B．语言（4）风吹草低见牛羊（）A．看见B．显现6．课文精彩回现。
（1）《夜宿山寺》的作者是代诗人_。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一有尺的样子，人在楼上好像伸手就可以摘下天上的星星。
诗中这样写道，。
这句诗用了的修辞手法，我还知道"，"这句诗也用了这种修辞手法。
（2）《敕勒歌》是北朝民歌。
天空蓝蓝的，原野辽阔无边。
风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊，这是诗句"，，。
"表现的景色。
7．照样子写句子，注意划线的字。
①我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
我喜欢，我最喜欢。
②老师一面笑，一面点头。
一面，一面。
③老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
一边，一边。
④大地就像一位巨人。
像。
二、诗歌鉴赏8．阅读古诗，完成练习。
危楼________________，手可________________。
不敢________________，恐________________。
（《夜宿山寺》）（1）把古诗补充完整。
部编二年级下册语文古诗阅读考点知识练习
部编二年级下册语文古诗阅读考点知识练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 先把诗歌补充完整，再完成练习。
敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
________________，________________，________________。
（1）补充诗歌。
天似穹庐，笼盖四野。
，，。
（2）这是一首描绘________的诗歌。
（）A.山川B.草原（3）“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？（）A.天好像锅底一样，田野到处都是绿色。
B.天空像圆顶的帐篷，笼罩着大地。
（4）请根据诗歌的大意，把下面的句子补充完整。
蓝蓝的，一眼望不到边，吹过原，牧草，露出了成群的。
2. 阅读下面的诗歌，完成练习。
春天是一本书春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱……［1］春天是一本___________、___________的书。
［2］诗歌中都有谁笑了？用“﹏﹏”画出来［3］你知道它们的声音吗？选一选。
（填序号）①叽叽叽②滴滴答③轰隆隆④呱呱呱（_____）（_____）（_____）（_____）［4］春天还是一本什么样的书？请你发挥想象，仿照上面的诗歌写一写。
________________________________3. 请你认真阅读短文，回答后面的问题。
脚尖滑过的地方。
大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！［1］上面的诗句选自课文《_________》。
［2］仿照诗句。
________________________________4. 按要求完成练习。
赋得古原草送别离离上，一一枯荣。
野火烧不，风吹又。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是_______代诗人_______。
A．唐 B．宋 C．李白 D．白居易［3］诗句中“岁”的意思是（）A.岁数B.年［4］读了这首诗，我知道：不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，小草就蓬勃生长，正如诗中所写：____________ ，___________ 。
小学二年级上册必背古诗练习题(含答案)
小学必背古诗（二年级上册）班级：姓名：一、单选题1.“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”这两句诗运用了修辞手法？ ( )A.夸张和对偶B.夸张和比喻C. 比喻和拟人2.敕勒川，阴山下。
天似穹庐，。
( )A.笼罩四野B.笼盖四野C.笼盖四海3.不高声语，恐惊天上人。
( )A.敢B.能C.可4.《敕勒歌》这首北朝民歌主要用了和对偶的修辞手法。
整首歌词描绘了一幅美丽的草图画。
( )A.拟人B. 比喻C.夸张5.孤舟蓑笠翁，。
( )A.孤钓寒江雪B.独钓寒江雪C.独钩寒江雪6.“白日依山尽，黄河入海流。
”中“尽”是指。
( )A.尽头B.用尽C.消失7.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
”中“稚子”指。
( )A.年龄小的、幼稚的孩子B.年龄大的、沉稳的孩子8.《小儿垂钓》的作者是唐代诗人。
( )A. 白居易B.李白C. 胡令能9.不敢高声语，。
( )A.惊恐天上人B.恐惊天上人C.恐惊天上仙10.《望庐山瀑布》的作者是唐代诗人。
( )A.李白B. 白居易C.杜牧11.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”中“应”指。
( )A.应该B.答应12.“千山鸟飞绝”中“绝”的意思是。
( )A.独一无二的B.断C.无，没有13.《夜宿山寺》“”这两句写出了诗人夜临“危楼”时的心理状态。
( )A.危楼高百尺，手可摘星辰B.不敢高声语，恐惊天上人14.千山鸟飞绝，。
( )A.万径人宗灭B.万径人踪灭C.万静人踪灭15. 白日依山尽，入海流。
( )A.江河B.黄河C. 大河16.飞流直下三千尺，疑银河落九天。
( )A.似B.视C.是17. ，为有暗香来。
( )A.却知不是雪B.遥知不是雪C.遥知不是花18.孤舟笠翁，独钓寒江雪。
( )A.蓑B.梭C.嗦19.遥知不是雪，有暗香来。
( )A.为B.唯C.却20.“风吹草低见牛羊”中“见”的意思是。
( )A.见识B.看见C. 同“现”，显露。
21.《夜宿山寺》用了修辞手法写出了山寺之高。
部编二年级下学期语文古诗阅读专项积累练习
部编二年级下学期语文古诗阅读专项积累练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 完成练习。
［1］把古诗补充完整。
［2］《望庐山瀑布》是（____）代诗人（____）的作品。
我还知道他写的《______________》一诗。
［3］诗中“遥看”的意思是( )。
A.看见B.从远处看［4］本诗运用了夸张的修辞手法，描写瀑布的长度有______________，同时运用了比喻的修辞手法，把____________比作____________，表达了诗人对大自然中令人惊心动魄的景象的赞叹之情。
2. 古诗阅读。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］“二月春风似剪刀”一句运用了___的修辞手法，用___来比喻___。
［2］这首诗描写的是什么景物？根据你的理解描述一下。
____________________________________________［3］这首诗表达了作者___________的思想感情。
3. 课内阅读。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
［1］端午节是农历_____月初_____。
［2］读了《传统节日》选段后，知道了端午节的习俗有_________、___________、__________。
［3］“七月七”是_____节。
4. 阅读理解。
咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］解释词语。
1．碧玉：________________2．妆：__________________4．绦（tāo）：________________5．裁：________________6．似：________________［2］用现代的话说说前两句诗的意思。
_______________________________［3］赏析一下诗的后两句。
二年级语文上册第2课古诗二首(敕勒歌、望庐山瀑布)练习题语文S版
2古诗二首一、给加点字选择正确的读音，并打“√”。
（6分）1、红玛瑙似(shìsì)的高粱点着头。
他似(shìsì)乎没有来。
2、风吹草低见(jiànxiàn)牛羊。
我看见(jiànxiàn)草地上开满了娇艳的小花。
3、棉花吐絮了，露(lùlòu)出洁白的笑容。
我在这儿等了好几日，但是她都都没有露(lùlòu)面。
二、填上适合的量词。
（3分）首尺条座阵颗一()布一()诗一()风一()高峰一()河流一()枣三、组词。
（12分）川()流()低()()()()草()烟()阴()()()()四、选字填空。
（4分）烟因()为()雾笼龙()盖()舟五、判断。
（4分）1、《敕勒歌》选自《乐府诗集》，描绘了草原的美景。
()2、“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的是详细数字，是说瀑布从三千尺高的地方流下来。
()3、“天苍苍，野茫茫”说明日很灰暗。
()4、“风吹草低见牛羊”中的“见”是“出现”，是“出现、显现”的意思。
()六、增补古诗并填空。
（22分）【望庐山瀑布】()照()炉生紫烟，遥()瀑布挂()()。
()()()()()()()，疑是()()()()()。
11、这首诗的作者是朝诗人。
这首诗写出了的澎湃气概。
2、“远远看到瀑布像一条大河同样挂在山前”是哪句诗的意思？用“”画出来。
她。
——题记你人人霏霏要见5、做实实在在的自己；我们一世中最大的挑战，就是挣脱他人的影响，做实实在在的自己。
有人会向来很漂亮，有人会向来很聪慧，有人会向来很年青，但他们是他们，你是你。
不要改变自己以苛求他人的喜爱。
做回自己，有人会爱上真实的你。
6、不要纠葛过去；假如你老是回味上一章节，那你就无法打开生活中新的一页。
7、不要惧怕犯错；做了或是做错了，我们仍有收获，不做，我们只会两手空空。
每一次成功的背后都有一串失败的踪迹，而每一次的失败又离成功愈来愈近。
部编版二年级语文上册第七单元《古诗二首《敕勒歌》》 课后练习题(附答案)
部编版二年级语文上册第七单元《古诗二首《敕勒歌》》课后练习题（附答案）一、基础识记1、请用规范的正楷字默写《敕勒歌》：2、给下列加点的字注音：敕勒．．（）（）穹．庐（）笼．盖（）见．牛羊（）3、《敕勒歌》选自，是时期北方族的一首（体裁）。
诗歌表达了草原牧民的情感。
同时，也表现了草原牧民们的生活景象。
二、理解运用蒙古人腾格尔洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人4、下列句子节奏划分错误的一项是（）A、洁白的／毡房／炊烟／升起B、养育／我的／这片／土地C、当我身躯／一样／爱惜D、沐浴／我的／那江／河水5、歌词中使用的修辞手法主要是（）和（）。
整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（）色的毡房、（）色的炊烟、（）色的草原、（）色的土地、（）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。
6、对这首歌词分析理解正确的一项是（）A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。
B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
7、现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。
三、综合分析风景佚名我一直以为，好的风景一定在远方。
还是上大学的时候，有一篇东西获了个小奖，得到了一笔微薄的奖金。
我便做出了一个近乎奢侈的决定：到远方去。
其实也没有走上多远——时间和金钱的双重限制。
我来到了被无数诗人歌颂过的甘南草原。
那是十月之交，地草已经干枯了，但另有一番魅力——金黄色的，苍苍茫茫的，很像沙漠。
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9、《敕勒歌》
一、基础识记
1、请用规范的正楷字默写《敕勒歌》：
2、给下列加点的字注音：
敕勒
．．（）（）穹．庐（）笼．盖（）见．牛羊（）
3、《敕勒歌》选自，是时期北方族的一首（体裁）。
诗歌表达了草原牧民的情感。
同时，也表现了草原牧民们的生活景象。
二、理解运用
蒙古人
腾格尔
洁白的毡房炊烟升起
我出生在牧人家里
辽阔的草原
是哺育我成长的摇篮
养育我的这片土地
当我身躯一样爱惜
沐浴我的那江河水
母亲的乳汁一样甘甜
这就是蒙古人
热爱故乡的人
4、下列句子节奏划分错误的一项是（）
A、洁白的／毡房／炊烟／升起
B、养育／我的／这片／土地
C、当我身躯／一样／爱惜
D、沐浴／我的／那江／河水
5、歌词中使用的修辞手法主要是（）和（）。
整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（）色的毡房、（）色的炊烟、（）色的草原、（）色的土地、（）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。
6、对这首歌词分析理解正确的一项是（）
A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。
B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
7、现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。
三、综合分析
风景
佚名
我一直以为，好的风景一定在远方。
还是上大学的时候，有一篇东西获了个小奖，得到了一笔微薄的奖金。
我便做出了一个近乎奢侈的决定：到远方去。
其实也没有走上多远——时间和金钱的双重限制。
我来到了被无数诗人歌颂过的甘南草原。
那是十月之交，地草已经干枯了，但另有一番魅力——金黄色的，苍苍茫茫的，很像沙漠。
极目远眺，隐隐能看到高高的山顶上。
压着皑皑白雪。
这里的天空高远而空旷，蓝得那么纯粹，那么惊心，简直能叫人流下眼泪。
坐在大夏河边，掬起一捧清洌的水，我默念着我所喜爱的藏族诗人才旺瑙乳的诗在1993年的拉萨河边我是一块韧性很好的石头
在甘南我停留了三天，那是我生命中无比辉煌的三天。
在十月的草原上，我尽情地呼喊歌唱，或者什么也不做，仰面天空，躺在干枯的牧草之上，感受着自然的博大和自己的渺小；在拉卜楞寺的经幡和香火中，我和红铜般的喇嘛们一起，被六字真言一遍遍地引导着……
从甘南回来后，心里就一直存着这样一个梦想：攒上足够的钱，到远方去，只因那里有着绝妙的风景。
后来，我就大学毕业了，回到家乡的小县城。
在这个只有4万人口的小县城里，我是格格不入的。
虽然我曾经在这里停留过1400多个日夜，熟悉的街道，熟悉的人群，在感受到人们和平与友好的同时，我也深深地觉察到一种从未有过的疲惫。
毕业时间不长，而我身上的锐气与朝气已经丧失殆尽。
在上级跟前小心翼翼地说话，惟恐人家说咱书卷气太浓，年轻人不稳当；同事之间，也不敢像以前同学那般开诚布公云天雾地乱侃，担心人家说咱肤浅；就连看门的师傅，不管自己心里有事没事，高兴与否，出进都得陪着笑脸，生怕人家说这年轻人架子大……有一天我甚至偏激地想。
干脆把这些人一个个得罪光算了，大家形同陌路，彼此少了客套和虚伪，不就清净多了!
然而，在越来越讲究人际关系的今天，我的这种想法无疑是幼稚的——
失去赖以生存的环境，就意味着个体的消亡!
这种想法的改变，是因为一件极小的事。
某日早晨起来，因公事要出趟远门。
收拾行囊的时候，突然发现自己的鞋帮不知什么时候咧着一张大嘴，里面的袜子清晰可见。
便赶忙去找补鞋师傅。
等他忙完时，一摸口袋，方知慌乱之中忘了带钱。
我知道生意人爱讲忌讳，大清早做了活，欠钱肯定不行!就赶忙给他陪笑脸，答应一会儿就取来还他。
谁知老师傅不愠不怒，大大方方地说：几毛小钱，你不必太在意，赶快忙你的事去吧……
坐在远行的汽车上，我一下子变得心如止水。
我突然发现，美丽的风景其实到处都存在着。
多少年来，我其实是在向往远方的同时，拒绝接受和进入身边的事物和心灵。
事实上，身边的美好绝不亚于远方的美好，问题在于怎样面对。
8、“——时间和金钱的双重限制”一句中破折号的作用是：( )
A、解释说明原因
B、转折
C、提示
D、声音延长
9、结合原句解释下面的词语。
奢侈：
纯粹：
10、“我的这种想法无疑是幼稚的”中的“这种想法”是指什么?
11、“这种想法的改变，是因为一件极小的事”中“这种想法”是指什么?
12、“我”有两次想去“远方”，各是在什么时候?都是怎样产生的这种想法?
13、“我”由于什么事使自己的困惑解除?
14、“风景”指什么而言?
15、给文中画横线的句子加标点。
答案：
1、略
2、chìlèqióng lǒng xiàn
3、《乐府诗集》南北朝敕勒民歌赞美草原，热爱家乡悠闲、幸福、自由
4、D
5、比喻、对偶白色、青色、绿色、黄色、蓝色
6、D
7、略
8、A
9、奢侈：花费大量的钱财去远方纯粹：纯净，没有杂色10、“把这些人一个个得罪光算了……不就清净多了!” 11、“把这些人一个个得罪光算了……不就清净多了!”12、①上大学时，一直认为远方风景一定好②大学毕业就业后。
在工作中出现了困惑，远方的风景又好，想逃避。
13、修鞋没带钱，得到了师傅的宽容14、自然风景和人流构建的社会风“景” 15、：“，……”。