教育学考前1000题(8)答案
2023教师招聘考试《教育学》考前训练题(含答案)
2023教师招聘考试《教育学》考前训练题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。
A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型2.现代教育发展的根本动因是（）。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命3.学校生活中最为主要的组成部分是（）。
A.师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响D.社区的影响4.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄倍尔5.我国的主要教学组织形式是（）。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学6.下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性7.学校进行全面发展的基本途径是（）。
A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学8.美国行为主义心理学家华生主张（）。
A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论9.教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排10.在教学中，学生学习的主要内容是（）。
A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识11.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会12.下列表述中符合教科书编写要求的是（）。
A.教科书的编排主要考虑教师教的方便B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅13.文化传承的主要手段是（）。
两学一做学习教育“千题万卷”知识竞赛试题集答案(801-1000题)
两学一做学习教育“千题万卷”知识竞赛试题集答案（801-1000题）两学一做学习教育“千题万卷”知识竞赛试题集答案（801-1000题）（五） 801.生产、工作第一线和青年 802.国家、集体和群众 803.党员和群众 804.群众自治组织 805.党和国家的方针、政策 806.工会、共青团 807.行政领导人 808.行政负责人 809.人民 810.革命化、年轻化、知识化、专业化 811.优秀年轻干部 812.少数民族 813.第三条 814.讲学习、讲政治、讲正气 815.实践、人民、历史 816.形式主义 817.组织能力、文化水平和专业知识 818.自重、自省、自警、自励 819.全局观念 820.党外干部 821.有真才实学的党外干部 822.变动或解除 823.退、离休 824.行为规则 825.党的纪律 826.惩前毖后、治病救人 827.开除党籍 828.打击报复和诬告陷害 829.撤销党内职务 830.两年 831.表决权、选举权和被选举权 832.恢复其党员的权利 833.开除党籍 834.资源节约型、环境友好型 835.县级或县级以上党的纪律检查委员会 836.县级和县级以上 837.三分之二以上 838.中央政治局 839.尊重自然、顺应自然、保护自然节约优先、保护优先、自然恢复 840.实事求是地 841.追究 842.进行改组或予以解散 843.党的中央委员会 844.同级党的委员会和上级纪律检查委员会 845.同级党的委员会 846.党的中央委员会 847.同级党的委员会 848.上一级党组织 849.纪律检查委员 850.党的纪律检查组或纪律检查员 851.党风建设 852.受理党员的控告和申诉 853.同级党的委员会上级纪律检查委员会 854.常务委员 855.批准和改变上一级党的委员会 856.上一级纪律检查委员会同级党的委员会 857.党组 858.领导核心 859.机关和直属单位党组织 860.批准成立党组的党组织 861.副书记 862.批准它成立的党组织 863.助手和后备军864.党中央委员会 865.共青团上级组织 866.选拔和培训 867.突击队作用和联系广大青年的桥梁作用 868.党员 869.镰刀和锤头 870.金黄色党徽 871.党徽党旗 872.尊严 873.党委党委 874.民族优秀传统 875.社会主义和谐 876.民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处共同建设、共同享有保障和改善民生 877.社会 878.敌我矛盾和人民内部矛盾 879.社会治安综合治理 880.社会主义生态 881.我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
教育学考前1000题(8)答案
教育学考前 1000 题（ 8）1. 《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了（C）。
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则2.樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我不如老农。
”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我不如菜农。
”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。
要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了（C）A.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性3.“教育：从摇篮到坟墓。
”这是（ D ）的典型观点。
A. 成人教育B. 业余教育C.在职教育D.终身教育4. 下列称号与人物之间对应错误的是（C）A. 现代课程理论之父—泰勒B. 现代教育学之父—赫尔巴特5. “学而不思则罔，思而不学则殆”出自（C）A.《学记》B.《大学》6.“人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产一致的 -- 既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有（B）A.顺序性和阶段性B.社会学和历史性7. 教育的“心理起源说”认为教育起源于（B）A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能8.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（ D ）A.卢梭B.夸美纽斯9. 我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（ B ）A. 安其学而亲其师, 乐其友而信其道B. 时教必有正业，退息必有居学C.发然后禁 , 则扞格而不胜D.道而弗牵 , 强而弗抑 , 开而弗达10. 主持“教学与发展”实验研究15 年之久的前苏联心理学家是（C）A. 凯洛夫B. 巴班斯基C.赞可夫D.卡普捷列夫11. 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是（B）A. 康德B. 裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯12. 关于古代教育的说法错误的是（D）A. 古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”-----赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想13.. 下列不符合教育原理的选项是（B）14.掌握学习理论认为，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（ D ）A.20%～ 30%B.50%～ 60%C.60%～ 70%D.80%～ 90%15. 英国哲学家和自然科学家（A）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623 年首次把教育学作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。
教育学考前1000题(8)答案
教育学考前1000题（8）1.《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了（ C ）。
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则2.樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我不如老农。
”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我不如菜农。
”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。
要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了（ C ）A.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性3.“教育：从摇篮到坟墓。
”这是（D）的典型观点。
A.成人教育B.业余教育C.在职教育D.终身教育4.下列称号与人物之间对应错误的是（ C ）A.现代课程理论之父—泰勒B.现代教育学之父—赫尔巴特5.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自（ C ）A.《学记》B.《大学》6.“人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产一致的--既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有（ B ）A.顺序性和阶段性B.社会学和历史性7.教育的“心理起源说”认为教育起源于（ B ）A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能8.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（D）A.卢梭B.夸美纽斯9.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（B）A.安其学而亲其师 ,乐其友而信其道B.时教必有正业，退息必有居学C.发然后禁,则扞格而不胜D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达15年之久的前苏联心理学家是（ C ）10.主持“教学与发展”实验研究A.凯洛夫B.巴班斯基C.赞可夫D.卡普捷列夫11.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是（ B ）A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯D ）12.关于古代教育的说法错误的是（A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”----- 赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想13..下列不符合教育原理的选项是（ B ）14.掌握学习理论认为，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（D）A.20%～30%B.50%～60%C.60%～70%D.80%～90%15.英国哲学家和自然科学家（ A ）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。
猎鹰教育：教育学1000题（第一章教育与教育学）
猎鹰教育：教育学1000题（第一章教育与教育学）第一章教育与教育学100题一、单选题1.教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说是（）。
A.生活起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.教育心理起源论的代表人物是（）。
A.利托尔诺B.恩格斯C.沛西·能D.孟禄3.教育的（）认为人类教育是在继承了动物界已存在的教育形式后,使其获得了某种新的性质的一类社会活动。
A.心理起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.宗教起源说4.教育的生活起源说的代表人物是（）。
A.杜威B.利托尔诺C.孟禄D.凯洛夫5.提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”的是（）。
A.劳动起源说B.生物起源说C.心理起源说D.经验类化说6.文字的产生与应用是学校产生的（）。
A.历史基础B.客观条件C.重要标志D.前提条件7.以下教育名言警句的出处不正确的是（）。
A.《孟子》：“得天下英才而教育之，三乐也”B.《学记》：“以善先人者谓之教”C.《中庸》：“修道之谓教”D.《说文解字》：“养子使作善也”8.史书记载，我国学校教育形态最早出现在（）。
A.夏朝B.商朝C.周朝D.西周9.“教育”一词最早见于“得天下英才而教育之”。
这是源于（）。
A.《论语》B.《荀子》C.《孟子》D.《道德经》10.我国的学校很有可能萌芽于（）。
A.夏代B.殷商C.西周D.东周11.早在古希腊时期，著名思想家（）就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，提出“美德是否可教”的命题。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良12.孔子与苏格拉底采用的教育方式具有某些共同点，其中最主要的是（）。
A.思辨教育B.启发教育C.推理教育D.无为教育13.关于亚里士多德，以下说法错误的是（）。
A.提出了“知识即美德”的观点B.肯定了教育与政治之间的紧密关系C.提出教育应该受国家控制D.提出教育事业应该是公共的，而不是私人的14.把学习的过程概括为学—思—行统一的过程的教育家是（）。
教育学考前1000题答案
教育学考前1000题（8）1.《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了（ C ）。
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则C.依靠积极因素，克服消极因素的原则D.教育影响的一致性与连贯性原则2.樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我不如老农。
”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我不如菜农。
”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。
要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了（ C ）A.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单3.“教育：从摇篮到坟墓。
”这是（ D ）的典型观点。
A.成人教育B.业余教育C.在职教育D.终身教育4.下列称号与人物之间对应错误的是（ C ）A.现代课程理论之父—泰勒B.现代教育学之父—赫尔巴特C.实验教育学之父—斯宾塞D.幼儿教育之父—福禄贝尔5.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自（ C ）A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》6.“人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产一致的--既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有（ B ）A.顺序性和阶段性B.社会学和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性7.教育的“心理起源说”认为教育起源于（ B ）A.生产劳动B.模仿C.语言8.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（ D ）A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特9.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（ B ）A.安其学而亲其师,乐其友而信其道B.时教必有正业，退息必有居学C.发然后禁,则扞格而不胜D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达10.主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是（ C ）A.凯洛夫B.巴班斯基C.赞可夫D.卡普捷列夫11.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是（ B ）A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯12.关于古代教育的说法错误的是（ D ）A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”-----赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家13..下列不符合教育原理的选项是（ B ）A.“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查14.掌握学习理论认为，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（ D ）A.20%～30%B.50%～60%C.60%～70%D.80%～90%15.英国哲学家和自然科学家（A ）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育的生物起源说的代表人物是（）A. 沛西·能B. 孟禄C. 凯洛夫D. 米丁斯基答案：A。
解析：沛西·能是生物起源说代表人物，该学说认为教育起源于动物的本能行为，把教育视作一种生物现象。
2. 我国奴隶社会的教育内容是“六艺”，其中核心是（）A. 礼、乐B. 射、御C. 书、数D. 礼、书答案：A。
解析：“六艺”中礼是道德规范、礼仪准则，乐关乎音乐、诗歌陶冶情操，二者是维护奴隶制社会秩序关键，处于核心地位。
3. 决定教育性质的根本因素是（）A. 生产力B. 政治经济制度C. 文化D. 科学技术答案：B。
解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育权以及教育目的，这些是决定教育性质的关键，生产力等更多影响教育发展规模、速度。
4. 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 抓关键期D. 扬长避短答案：C。
解析：身心发展不均衡性指同一方面不同速、不同方面不同步发展，关键期内个体对某些刺激敏感，教育抓住关键期能事半功倍。
5. 我国现行学制是（）A. 单轨制B. 双轨制C. 分支型学制D. 混合型学制答案：C。
解析：我国学制前段单轨保障普及义务教育，初中后分普通、职业教育分支，属分支型学制，融合单轨与双轨优势。
6. 课程计划的首要问题是（）A. 课程设置B. 课时分配C. 学年编制D. 学周安排答案：A。
解析：课程设置确定开设学科门类，关乎培养方向与知识架构，是课程计划核心，决定后续课时调配等事宜。
7. 在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A. 形式教育论B. 实质教育论C. 传统教育论D. 现代教育论答案：B。
解析：实质教育论认为教学应重知识传授、忽视智力发展，觉得学生心智靠知识积累自然成熟；形式教育论重能力培养。
8. 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 演示法答案：A。
教育学考前1000题(1-100)答案
教育学考前1000题（1-100）答案1．杜威所主张的教育思想被称作是（C）A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想2．在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定它的理论基础的教育家是（B）A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄培尔3．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约4．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（D）A．观察法B．读书法C．文献法D．行动研究法5．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论6．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）A．十五大B．十四大C．十三大D．十二大7．反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（B）A．教育制度B．学校教育制度C．教育体制D．学校领导制度8．修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（D）A．1985年B．1986年C．1987年D．2006年9．北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。
A．六三制B．双轨制C．分支型D．五四制10．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招11．教学从本质上说，是一种（A）A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动12．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）A．是同时的B．师范学校出现得早C．教师成为一种独立的社会职业的时间早D．说不清楚13．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中是不能起到主导作用14．小学阶段是发展学生个性（B）A．并不重要的时期B．非常重要的奠基时期C．没有效果的时期D．最不会受外界影响的时期15．德国教育家赫尔巴特是（B）A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表16．在1951年提出“范例教学”主张的是（B）A．赫尔巴特B．瓦·根舍因C．怀特海D．克伯屈17．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）A．坚持人文教育为主B．坚持科学教育为主C．坚持人文教育与科学教育的携手并进D．要看情况而定18．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（B）A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体19．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育学考前1000题（8）1.《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了（ C ）。
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则C.依靠积极因素，克服消极因素的原则D.教育影响的一致性与连贯性原则2.樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我不如老农。
”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我不如菜农。
”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。
要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了（ C ）A.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单3.“教育：从摇篮到坟墓。
”这是（ D ）的典型观点。
A.成人教育B.业余教育C.在职教育D.终身教育4.下列称号与人物之间对应错误的是（ C ）A.现代课程理论之父—泰勒B.现代教育学之父—赫尔巴特C.实验教育学之父—斯宾塞D.幼儿教育之父—福禄贝尔5.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自（ C ）A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》6.“人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产一致的--既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有（ B ）A.顺序性和阶段性B.社会学和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性7.教育的“心理起源说”认为教育起源于（ B ）A.生产劳动B.模仿C.语言8.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（ D ）A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特9.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（ B ）A.安其学而亲其师,乐其友而信其道B.时教必有正业，退息必有居学C.发然后禁,则扞格而不胜D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达10.主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是（ C ）A.凯洛夫B.巴班斯基C.赞可夫D.卡普捷列夫11.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是（ B ）A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯12.关于古代教育的说法错误的是（ D ）A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”-----赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家13..下列不符合教育原理的选项是（ B ）A.“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查14.掌握学习理论认为，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（ D ）A.20%～30%B.50%～60%C.60%～70%D.80%～90%15.英国哲学家和自然科学家（A ）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。
A.培根B.卢梭D.柏拉图16.关于教育的功能，下列说法正确的是（ C ）A.教育对人的身心发展只有积极作用，没有负面影响B.教育对社会发展只有积极作用，没有负面影响C.教育实现了科学知识的再生产D.教育实现了国家的政治民主17.将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（ B ）A.老子B.荀子C.孔子D.奥苏贝尔18.自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是因为古代社会（ D ）A.教育规模的限制B.教育数量的限制C.教师水平的限制D.生产力水平的限制19.班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。
正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明教育（ D ）A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能20..教育的生物起源说和心理模仿说本质上都否定了教育的（ C ）。
A.阶级性B.历史性C.社会性D.独立性21.下列对应关系错误的是（ B ）A.孔子——有教无类，因材施教B.柏拉图——趣味教学思想C.亚里士多德——和谐发展教学思想D.苏格拉底——启发性教学方法“产婆术”22.子日：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”宋代朱熹对“悱”的解释是（ C ）A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意23.美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。
最早提出这一思想的中国教育家是（ B ）A.叶圣陶B.陶行知C.胡适D.郭秉义24.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这句话所体现的教育教学原则是（ C ）A.藏息相辅B.启发诱导C.教学相长D.长善救失25.1912年发表《对教育方针之意见》提出了军国民教育，实利主义教育、道德教育、世界教育观和美感教育的是（ C ）A.梁漱溟B.黄炎培C.蔡元培D.陶行知26.形式教育论的基本观点是（ D ）A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养B.教育的核心任务是培养学生的道德情感C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力27.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ A ）。
A.礼、乐、射、御、书、数B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》C.琴、棋、书、画、诗、词D.剑术、骑术、游泳、狩猎、棋艺、吟诗28.王羲之家族中的许多人善于绘画，并出过多位画家。
这说明对人的发展起重大作用的因素是（ C ）A.教育B.环境C.遗传D.内部因素29.教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指（ A ）(1)传递文化(2)深化文化(3)构成文化本体(4)教育对生产力有促进作用A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)30.下列表述正确的是（ B ）A.高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”B.遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因C.遗传与环境是可控制、可选择的D.“一把钥匙开一把锁”体现了个体身心发展的阶段性规律31.我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（ B ）对教育目的确立的影响。
A.经济B.政治C.文化D.科技32.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。
”这是（ B ）的观点。
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论33.机体某一方面有缺陷的人，在其他方面可能有超于常人的发展。
这说明个体身心发展具有（ D ）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性34.“皮格马利翁效应”反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循（ C ）原则。
A.从学生实际出发B.集体教育与个别教育相结合C.严格要求与尊重信任相结合D.正面教育与纪律约束相结合35.最近发展区理论的创始人是（ D ）A.赞科夫B.奥苏泊尔C.苏霍姆林斯基D.维果斯基36.“教育适应生活说”的提出者是（ C ）。
A.皮格马利翁B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯37.下列哪项观点体现了素质教育的理念（ D ）A.学生应该什么都学，而且什么都要学好B.为减轻负担，不给学生留作业C.不要学生考试，尤其是百分制考试D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展38.“教育即生长”反映的教育目的论是（ C ）A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.教育无目的论D.个人本位的教育目的论39.“学会求知，（ B ），学会共处，学会做人。
”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
A.学会合作B.学会做事C.学会学习D.学会协作40.我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。
A.大众化发展B.英才教育发展C.英才教育发展为大众化D.英才教育向大众化转变41.涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（ A ）A.社会化B.全面发展C.个性化D.可持续发展42.体育的根本任务是（ B ）。
A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员43.教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都是学生学习的对象，体现了教师劳动的（ D ）。
A.复杂性B.创造性C.主体性D.示范性44.以下哪种角色是教师职业最显著的标志（ C ）A.“家长代理人”角色B.“学生楷模”角色C.“知识传播者”角色D.“严格管理者”角色45.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（ C ）A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚46.人们常说：“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子。
”这句话提示教师要（ C ）A.消除刻板印象B.淡化教师角色C.善于换位思考D.拓宽知识视野47.我国古代思想家管仲说：“一年之计，莫如树谷。
十年之计，莫如树木。
终身之计，莫如树人。
”这反映的是教师劳动的（ C ）特点。
A.科学性B.艺术性C.长期性D.示范性48.德国教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。
”这说明教师的劳动具有（ A ）特点。
A.示范性B.创造性C.系统性D.复杂性49.19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（ B ）A.洛克B.斯宾塞C.卢梭D.科尔伯格50.关于课程标准叙述不正确的是（ C ）A.课程标准必须认真研究和把握B.教师必须全面系统地理解课程标准C.课程标准有一定弹性，老师不必严格执行D.课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据51.目的游离评价模式主张教育评价中应（ D ）。