九年级化学第四单元第一节空气的成分分析
第四单元第一节空气的成分九年级化学鲁教版上册
（D ）
A．禁放烟花爆竹
B．废气达标排放
C．工地洒水除尘
D．秸秆露天焚烧
9．请根据空气的成分回答下列有关问题： (1)在物质分类中空气属于混合物 。 (2)在空气的成分中，可制造化肥，也可以作保护气的是氮气；能供给人 类呼吸的是氧氧气气；空气中的“温室气体”是指二氧化碳。 (3)稀有气体可以作焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的性质稳定； 用氦气填充探空气球是利用了氦气的密度小的性质。
(4)实验结束，发现氧气的体积小于15，导致实验结果出现误差的原因可 能有：①铜粉的量不足；②装置漏气；③加加热热时时没没有有推推拉拉注注射射器器活活塞塞((合合 理理即即可可))。
知识点 3：氧气的工业制法 4．工业上用分离液态空气的方法制取氧气的依据是氧气与氮气的（ D ） A．化学性质不同 B．密度不同 C．溶解性不同 D．沸点不同
第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分
第 1 课时 认识空气的组成
1．测定空气中氧气含量的原理是利用化学反应在不引入新的气体杂质的 前提下，将氧气完全消耗且不消耗空气中其他成分，从而达到测定空气 中氧气含量的目的。
方法与步骤
易错点 1．空气中各成分的含量是指体积分数，而不是质量分数。 2．空气是混合物，空气中的成分是相对稳定的。 3．二氧化碳不属于空气污染物。 4．稀有气体通电发出不同颜色的光属于物理变化。 5．法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成。
7．(烟台中考)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说
法错误的是 A．液氮可用作制冷剂
（C ）
B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源
C．CO2 属于空气污染物
D．空气中的 O2 主要来源于植物的光合作用
九年级化学知识点(鲁教版)第四单元 我们周围的空气
第四单元我们周围的空气第一节空气的成分一、空气的组成空气的成分(体积分数）：氮气（N2）：78%氧气（O2）：21%稀有气体：0.94%二氧化碳（CO2）：0.03％其他气体和杂质约占0.03％【知识解读】1.空气中主要是氮气和氧气，氮气约占空气总体积的4/5，氧气约占空气总体积的1/5。
2.要注意“体积分数”或“占空气总体积的”字眼。
一般情况下，气体和液体的量都用体积来表示，而不用质量来表示。
二、空气中氧气的体积分数的测定1.基本思路：用一种物质与空气样品中的氧气反应，消耗完空气样品中的氧气，则反应后样品减少的体积就等于样品中氧气的体积。
2.药品的选择：能在空气中与氧气反应且没有气体生成。
常用铜丝(铜粉）、红磷、白磷来除去气体中的氧气。
3.通过红磷燃烧来测定空气中氧气体积分数：实验原理：4P + 5O2 点燃2P2O5实验装置：实验现象：红磷燃烧，产生浓厚的白烟，释放出大量的热量；待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，水沿导管进入到集气瓶中，约占集气瓶总容积的1/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能燃烧也不能支持燃烧，且不易溶于水。
实验注意事项：①实验前应检查装置的气密性，如果气密性不好装置漏气，所测结果会偏小；②红磷要过量，否则不能将集气瓶内的氧气耗尽，结果偏小；③点燃红磷后，塞瓶塞动作不要太慢，否则红磷燃烧释放出的热量将瓶内部分空气排出，致使结果偏大；④要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹，否则结果偏小；⑤最好实验前，导管里先注满水。
该实验的一些变形实验：4.用加热铜丝的方法测定空气中氧气的体积分数：实验原理：2Cu+O2≜2CuO实验装置：实验现象：加热一段时间后，红色的铜丝变为黑色；冷却到室温后，注射器内空气体积减少到原来的4/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能与铜丝反应。
初中化学_空气的成分教学设计学情分析教材分析课后反思
九年制义务教育六三学制九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第1课时学习目标：1、追寻着科学家研究空气成分的足迹，通过测定空气中氧气含量的实验，明确空气中各种气体的体积分数。
2、学习过程中感悟利用组分性质差异分离混合物的方法。
3、体验化学科学认识、改造、应用物质的智慧。
4、走进生活，通过了解空气中各种成分的应用，感受到空气是一种重要资源，形成关心、保护空气的意识。
教学重点：1、通过实验测定空气中氧气含量，明确空气中各种气体的体积分数2、了解空气是一种重要的资源3、认识分离混合物的一些方法教学难点：1、混合物种某组分含量的测定方法以及定量实验的误差分析2、认识分离混合物的一些方法教学流程A 、铜粉量不足B 、加热温度不够C 、推拉注射器次数太少D 、实验结束后，气球中残留有气体就读数作业：拍客在线：《泰城空气质量比较》请拿起手中的相机、手机或者摄像机，拍摄一组关于空气质量的照片或视频。
尝试分析可能对空气质量造成影响的因素。
学情分析学生通过小学自然科学的学习，已经知道空气主要是由氧气和氮气组成。
通过中学生物课堂的学习，知道空气中含有二氧化碳。
通过电视、媒体及时了解空气的质量状况，感受到空气污染的危害。
学生能够认识到空气是一种混合物，其组成相对固定，空气能和一些物质发生化学反应。
因此，教学的起点应该定位在学生充分发表他们对空气的认识的基础上，引导他们分析如何设计较为精确的化学实验来测定空气中氧气的含量？化学上怎样研究空气？并通过科学家的探索启发学生思路，追寻着科学家的足迹测定氧气含量。
组分性质差异空气认识应用改造保护第一节 空气的成分分离物理方法化学方法定量氮气 78% 氧气21% 氩气 0.934% …………性质资源效果分析学生参与度：1、学生有极强的好奇心和探究欲望。
较高的学习兴趣，严谨求实，乐于实践，合作能力强。
2、学生动手能力强，同位合作熟练默契，能主动进行探究、合作、交流。
有良好的学习习惯。
九年级化学鲁教版上册空气的成分课件
空气本是混合物,体积分数要牢记;氮七八,氧二一,零点九四是稀气;还有二氧化碳和杂气。
探究点二 测定空气中氧气的含量 活动1:仔细视察“实验探究4-1”,回答下列问题。 你对测定空气中氧气的含量的实验是怎样认识的? (1)实验装置
(2)实验原理:在加热条件下,铜和氧气可生成 氧化铜 。 (3)实验步骤 ①测量硬质玻璃管内空气的体积。②组装仪器,检查装置气密性,装入药品,连好装置,在注射 器中留下一定体积的气体,并做好记录。③用酒精灯在铜粉部位加热,并不断推拉注射器。④ 停止加热后,待玻璃管冷却至室温,将气球内的气体全部挤出,待注射器活塞稳定后,记录注射 器中气体的体积。 (4)实验现象:铜粉由红色变成 黑色 ,冷却后,整个密闭系统内气体体积减小约 1/5 。 (5)实验结论:说明氧气约占空气体积的 1/5 。
(1)说说空气中有哪些成分。 空气主要是由 氮气 、 氧气 和稀有气体(主要为氩气)组成的,另外还含有少量的二氧
化碳和极少量的其他气体。
(2)视察图片,说一说各组分气体的大约体积分数。
气体 体积分数
氮气 78%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧气 21%
氩气 0.934%
二氧化碳 0.034%
其他 0.002%
[例1] (202X潍坊)下列气体在空气中体积分数最小的是( D ) A.氮气 B.稀有气体 C.氧气 D.二氧化碳
装铜粉的玻璃仪器中 反应前注射器中空气 充分反应后注射器中 实验测得空气中氧气
空气的体积
体积
气体体积
的体积分数
25 mL
15 mL
9 mL
?
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 15% 。
(3)以下是某同学对自己实验结果的分析,其中解释不合理的是 A A.可能是使用的铜粉过量 B.可能是没有反复推、拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应 C.可能是没有冷却至室温就读数 D.可能是装置气密性不好,冷却时外界空气进入
九年级化学空气成分知识点
九年级化学空气成分知识点化学空气成分是指大气中各种气体的组成比例和含量。
了解空气成分对于理解大气的特性和化学反应的发生机理非常重要。
本文将介绍九年级化学课程中关于空气成分的重要知识点。
一、空气的组成空气主要由氮气、氧气、氩气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体组成。
其中氮气占空气体积的78%，氧气占21%，氩气占0.93%，其他气体所占比例非常小。
二、氮气（N2）氮气是空气中最主要的成分，它的分子式为N2。
氮气是一种稳定的气体，具有无色、无味、无臭的特点。
它在自然界中广泛存在，主要来源于空气中的氮气固定反应和土壤中的氮化物的分解。
氮气对人体来说并不具有直接的生理活性，但是在某些条件下，会发生一些特殊的化学反应，例如氮气可以与氧气在高温和高压下反应，生成氮氧化物。
三、氧气（O2）氧气是空气中的第二主要成分，其分子式为O2。
氧气呈无色、无味的气体，广泛存在于自然界中。
氧气是维持生命的必需气体，无论是动物还是植物，都需要氧气进行呼吸作用。
在燃烧过程中，氧气是燃料燃烧的氧化剂，能够支持各种火焰的燃烧。
四、氩气（Ar）氩气是空气中的第三主要成分，其分子式为Ar。
氩气是一种无色、无味的稀有气体，广泛存在于地球大气中。
由于氩气化学性质稳定，大气中氩气几乎没有参与化学反应。
氩气的主要应用领域是作为保护性气体用于焊接、激光技术等领域。
五、二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中的重要气体成分，其分子式为CO2。
二氧化碳是一种无色、无味的气体，对人体和动物具有一定的毒性。
二氧化碳的主要来源是生物呼吸作用和燃料燃烧过程。
它在自然界中起到温室效应的作用，在一定浓度下能够吸收地球表面的辐射能量，维持地球的温度平衡。
六、水蒸气（H2O）水蒸气是空气中的变化成分，其分子式为H2O。
水蒸气是气态的水分子，形成云、雾和露水等自然现象。
水蒸气的存在对于大气的湿度和天气状况具有重要影响。
水蒸气在大气中的含量会随着温度、气压等条件的变化而发生变化。
初中化学_第四单元第一节空气的成分(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《空气的成分》教学设计教学目标：1、认识干燥洁净空气的成分，知道空气是一种混合物2、了解空气成分的发现史，学习科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神3、明确测定空气中氧气含量的原理，会进行有关的误差分析4、通过测定空气中氧气含量的实验，学习从混合气体中除去某种气体测定其含量的方法重点：干燥洁净空气的成分难点：测定空气中氧气的含量教学方法：启发讲解、自主学习、实验探究、多媒体形象教学法。
教学设计：学情分析空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。
通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师的严格要求。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。
《空气的成分》效果分析本节课通过对药品与装置的选择，引导学生归纳实验方法，把学生的思维发散开来，达到了学以致用的目的。
并通过自己动手测定空气中氧气的含量，提高了学生实践能力。
利用化学史，使学生感受到了大胆质疑的重要性，更让学生懂得了科学探究需要孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍的精神，从而树立了学生正确的科学观。
另外根据本节的知识特点，构建知识网络，设计有针对性的例题以学生学习为主，让学生自己完成题目，然后由学生讲解，从中发现疑难问题，由学生讨论共同解决，这样既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力。
初三化学空气知识点总结归纳
初三化学空气知识点总结归纳空气是地球大气圈中包含氧气、氮气和其他气体的混合物，是维持生命和支持燃烧的关键物质。
对于初三学习化学的学生来说，掌握和理解空气的组成和性质是很重要的。
本文将对初三化学中与空气相关的知识点进行总结归纳。
一、空气的组成空气主要由氮气（N₂）、氧气（O₂）、稀有气体（如氩气、氦气等）和一小部分二氧化碳（CO₂）等组成。
根据实验结果和研究，空气的成分比例大致为：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体和其他气体占余下的1%。
二、氧气的性质1. 氧气是一种无色、无味、无臭的气体，对大多数物质来说是无害的。
但它是维持生命和燃烧的关键物质。
2. 氧气能够与大部分物质发生氧化反应，包括与金属、非金属和有机物等。
例如，铁与氧气反应产生铁锈，氧气与石墨反应产生二氧化碳等。
三、氮气的性质1. 氮气是一种无色、无味、无臭的气体，具有较低的化学活性。
2. 氮气在大气中的主要作用是稀释氧气，防止燃烧时产生的高温和能量过于剧烈。
3. 氮气与其他物质的反应较为缓慢，但在特定条件下可以与一些活性金属发生反应。
四、空气的其他成分与性质1. 二氧化碳：空气中二氧化碳的含量较低（约0.04%），但它对于维持地球的温度和生态平衡起到重要作用。
2. 稀有气体：空气中的稀有气体主要包括氩气、氦气等。
这些气体的含量较低，但它们在科学实验和工业应用中有着重要的用途。
五、空气的污染与防治随着工业化和城市化的发展，空气污染成为一个严重的环境问题。
常见的空气污染物包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化物和一氧化碳等。
空气污染不仅会对人类健康产生负面影响，还会破坏植物、土壤和水体的生态系统。
因此，减少污染物的排放和提倡环保意识是重要的防治空气污染的措施。
六、空气的应用1. 生活中，我们通常使用空气进行通风、呼吸和供氧等。
无论是在家庭、医疗还是工业领域，都离不开空气的应用。
2. 在工业生产中，空气可以用作动力来源，例如气压工具和涡轮引擎等。
空气的组成知识点总结
空气的组成知识点总结一、空气的组成空气主要由氮气（N2）、氧气（O2）、水蒸气（H2O）、二氧化碳（CO2）、氩气（Ar）等气体组成。
其中，氮气占据空气的78%，氧气占据21%，二氧化碳、氩气等占据1%左右。
氮气：氮气是空气中最主要的成分，占据了78%的比例。
它在大气中起到了稀释氧气，使生物体能够适应大气环境的作用。
氧气：氧气是生物体进行呼吸和燃烧的必要物质，占据了空气的21%的比例。
没有氧气，生物就无法进行呼吸，无法进行新陈代谢，从而无法生存。
水蒸气：水蒸气是由水分子组成的气体，占据了大气中的一部分。
水蒸气的含量会受到温度和湿度的影响，它对于调节大气的温度和水循环起到了重要作用。
二氧化碳：二氧化碳是由碳和氧组成的化合物，它的比例只有0.03%左右，但它在地球气候的变化和植物的光合作用中发挥着重要作用。
氩气：氩气的含量很低，只占据了空气中的0.93%，但它在地壳运动、火山喷发和电暴中发挥了重要作用，是大气中的一种重要惰性气体。
二、气体的含量空气中的气体含量对于维持地球的大气环境和生物的生存都有着重要的意义。
氮气和氧气的比例稳定，能够维持生物的正常呼吸和新陈代谢。
二氧化碳作为温室气体，它的含量会直接影响地球的气候变化。
水蒸气的含量决定了大气的湿润程度，对于降雨和水循环起到了关键的作用。
氩气虽然含量很低，但在地壳活动和火山喷发中发挥了重要的作用。
三、气体的功能1. 氮气：氮气是大气中的最主要成分，它的稳定比例能够保持氧气的适宜浓度，维持生物体的呼吸和新陈代谢。
同时，大气中的氮气也是丰富的氮资源的来源。
2. 氧气：氧气是人类和动物进行呼吸和燃烧的必要气体，对于维持生物体的正常活动起着重要作用。
3. 二氧化碳：二氧化碳是地球的温室气体之一，能够吸收和释放地球表面的热能，维持地球的气候和温度的稳定。
4. 水蒸气：水蒸气是地球大气中的主要湿气，它是形成降雨和维持地球水循环的必要条件。
5. 氩气：氩气是一种惰性气体，能够在地壳运动、火山喷发和电暴中发挥重要的作用。
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增加溶剂、减少溶质、改变温度
饱和溶液
不饱和溶液
减少溶剂、增加溶质、改变温度
练一练：课本P64“挑战自我”第3题
分享收获
溶于水
氯化钠
氢氧化钠
硝酸铵
无明显变化 放热 吸热
溶液知识结构
特征
能量 变化
溶质 t℃
溶剂
溶液
不饱和溶液 判断
饱和溶液
结 晶
溶解度
（g/100g水）
状态
溶解 限量
溶解度曲线
2.均一稳定的液体就是溶液（） 水
3.把食盐溶液倒掉一半后，变稀了（）
4. 溶剂不一定是水（） 碘酒
5.溶液一定无色的（ ） 可乐、硫酸铜溶液
复习提问：
一、溶液的概念 二、做出判断，并举出反例
白酒 可乐、盐酸
1.溶质可以是固体、液体或气体（ ）
2.均一稳定的液体就是溶液（） 水 3.溶质只能有一种（）可乐
液叫该溶质的不饱和溶液
饱和溶液一定是浓溶液吗？ 不饱和溶液一定是稀溶液吗？
溶液是否饱和与溶液的浓、稀无关
三：饱和溶液与不饱和溶液
2、怎样判断是否饱和？
看溶液中 是否有未 溶解固体
若有固体
已饱和 一看二加
若无 固体
再向其加入 同种溶质
若不再 继续溶解
若能 继续溶解
已饱和 不饱和
三：饱和溶液与不饱和溶液 3、转化
4. 溶剂不一定是水（） 碘酒
5.溶液一定无色的（）可乐、硫酸铜溶液
6.溶液有溶质与溶剂组成（）
一：溶解的过程
我是有颜色的
我有多种溶质 我的溶质中可以是气体
练一练：课本P62“在线测试”第1题
一：溶解的过程
2、命名 溶质名称 + 溶剂名称+ 溶液
3、判断溶质与溶剂
溶剂为水，可省
固、气 溶于 液体 （溶质） （溶剂）
②注射器中的气体体积减少了约1/5
2、文字表达式： 铜+氧气 加热 氧化铜 3、实验结论： 氧气约占空气体积的1/5
4、选药品原则： ①只与O2反应，不与其它成分反应
②不能生成气体 不能用C、S、Mg代
5、结果小于1／5原因：
替Cu
①铜粉量少
因为C、S燃烧生成
②装置漏气
了气体， Mg不仅与
③未冷却室温读数
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
二：乳化现象
如何除去衣服上的油污呢？
洗涤剂 （乳化）
汽油 （溶解）
将油以细小的 小液滴的形态 分散在水中， 形成乳浊液。
汽油将油 溶解，形 成溶液。
三：饱和溶液与不饱和溶液
三：饱和溶液与不饱和溶液
1、概念 在一定温度下，不能继续溶解某种溶质的溶
液叫该溶质的饱和溶液 在一定温度下，还能继续溶解某种溶质的溶
一：溶解的过程
1、概念 像水这种起溶解作用的物质叫做溶剂 像氯化钠这种被溶解的物质叫做溶质
溶质
溶剂
一种或几种物质分散到另一种物质里，形
成均一、稳定的混合物叫做溶液。
特征
对下列有关溶液的说法做出判断：
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、 稳定的混合物叫做溶液。
白酒
可乐、盐酸
1.溶质可以是固体、液体或气体（ ）
液体 溶于 液体
量少为质，量多为剂 若有水，水为剂
练习：
指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶质
溶剂
(1)硫酸铜溶液
硫酸铜
水
(2)75％的医用酒精
酒精
水
(3)白磷的二硫化碳溶液 白磷 二硫化碳
一：溶解的过程
4、物质溶解伴随能量变化
温度几一：溶解的过程
温度几 乎不变
温度降低
第四单元 我们周围的空气
均一
N2
一：认识空气的组成
氦气：He，氖气：Ne
O2
Ar
CO2
一：认识空气的组成
想一想：怎样测定空气中O2的含量？
一定量 的空气
易 A．除去O2，测剩余气体的体积
难 B．除去其它气体，测O2的体积
自学：课本P75“实验探究4-1”
一：认识空气的组成
1、实验现象： ①红色固体变成黑色
O2反应还与N2和CO2
④没有不断推拉注射器 反应
⑤加热时间短
6、测定混合物中某成分的含量方法：
通过化学反应除去混合物的这种成分，再测混合物 反应前后体积（质量）变化，从而得该成分含量。
二、空气是一种宝贵的资源
降温 空气
加压
加热
工业上制O2 的方法---分离液态空气法
空气中氧气的用途
供给呼吸
支持燃烧 助燃性
温度升高
一：溶解的过程
如下图，原来U型管内两臂在同 一水平上的红墨水，向试管里的 水中加入某种物质后，右边液面 降低了些，左边的液面上升了些，
则加入的物质是 （ ）C
A．氢氧化钠固体
B．浓硫酸
C．硝酸铵晶体
D．氯化钠晶体
二：乳化现象
油滴和水混合在一起， 油滴漂浮水面上
油溶解在汽油中 油以细小的液滴均匀分散在水中
钢铁冶炼
金属焊接
空气中氮气的用途
生产硝酸和化肥 的重要原料
食品包装充入 氮气以防腐
保护气
液态氮常用 作制冷剂
麻醉剂
空气中 稀有气体 的用途
焊接过程用 作保护气
①保护气
霓虹灯
②电光源
霓虹灯
三、关注空气质量
酸雨 煤气 SO2 CO NO2 O3
练一练：课本P80“挑战自我”第1题
2、氮气的性质和用途