初一上第五单元导学案

天仙中学七年级语文上导学案

21、化石吟

主备：胥海霞审核：何秀芳

学习目标：

1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。

2、理清结构，展开合理联想和想像。

3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

前置作业

课前诵读：

《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石

预习检测

（2）给加点字注音

骸．（）骨葱茏

．．（）（）万载．( ) 猛犸．( ) 躯壳．( )

（3）解释词语

奇幻：潜行：

裹藏：葱茏：

幽雅：海枯石烂：

日转星移：

课堂探究

4、用简洁的语言概括本诗的主要内容。

5、本诗表达了作者怎样的思想感情?

6、本诗可分为几层，试概括大意。

7、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

8、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

9、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?

10、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?

当堂检测

1、给加点的字注音。

（1）黑色的躯壳．（）裹藏着生命的信息；地壳．（）运动频繁的地区很容易发生地震、地陷、海啸等自然灾害。

（2）生之灵火却悄．（）然潜行在地下；这里的黎明静悄悄．（）。

（3）逝去万载．（）的世界又重现；这辆汽车由于严重超载．（）而遭到了交警部门的严厉处罚。

阅读课文后回答。

2．化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？

3．为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？

4．“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。

5．“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？

6．第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？

22、看云识天气

主备：胥海霞审核：何秀芳

学习目标

1、理清文章的思路，概括课文内容要点。

2、领会运用比喻的妙处。

3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

前置作业

课前诵读：

《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

预习检测

1、给加点字注音

轻盈．（）匀称

．．（）（）崩．（）塌一霎．（）间

2、解释下列词语

预兆：弥漫：

姿态万千：变化无常：

3、快速阅读课文，思考云和天气到底有怎样的关系?

课堂探究

4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹，由这些方法有何好处？试从文中找出几例加以分析。

6、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

[造句] ◆远处的霓红灯亮了，像

◆每当月光照在地上，像

7、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断.

8、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?

当堂检测

（一）积累与运用。

1、给加点的字注音。

（1）鱼鳞．（）（2）峰峦．（）（3）一霎．间（）（4）冰雹．（）

（5）弥．漫（）（6）圆弧．（）

2、解释下面句子中加点的词语在文中的意思。

（1）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆

．．。

（2）那最轻盈

．．、站得最高的云层，叫卷云。

（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称

．．。

3、“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？

（二）课内阅读

我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。……人们常常说“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，①。还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以就有“②”的谚语。

1、把“东虹轰隆西虹雨”的意思填在①处：。

根据语段的内容把相关的一句谚语填在②处：。

2、联系全文从内容与结构上分析一下文中划线句子的作用。

3、你认为本语段在结构上有什么特点？请简要加以分析。

4、指出下面句子中加点词语的表达作用。

（1）华环由大变小，天气可能

．．转为阴雨。

（2）还有一种云彩常常

．．出现在清晨或傍晚。

5、本语段比较突出的是引用了谚语来进行说明，请说明原因并分析它的作用。

23、绿色蝈蝈

主备：胥海霞审核：何秀芳

学习目标

1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

前置作业

课前诵读：

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。

预习检测

1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。

（1）篝．火（）（2）wú桐（）（3）shòu猎（）

（4）喧嚣．（）（5）yīn哑（）（6）静谧．（）

（7）cuàn夺（）（8）螽．斯（）（9）吮．吸（）

2、根据下面的意思写出文中的词语。

（1）指动物中弱者被强者吃掉。（）

（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（）

（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。（）

（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。（）

3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。

（1）句子：

作用：

1、句子：

2、作用：

课堂探究

4、快速阅读课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子。

5、文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容?

6、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

7、你最喜欢哪些词语或句子?为什么?

8、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

9、通过学习本文，你学习到了哪些写作方法？有什么感想？

当堂检测

（一）指出下面句子中加点词语运用不当的一项。（）

A、他正在津津有味

．．．．地读着一本新近出版的小说

B、遇到意外事情，要镇定，不要惊慌失措

．．．．。

C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题，确实起到了事半功倍

．．．．的效果。

D、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉稍逊一筹

．．．．的歌手了。

（二）课内阅读

（1）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。……

（2）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西……

（3）我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。……

（4）为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：……

（5）不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，……

（6）这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，……

1、第（1）自然段中划线的句子运用了什么样的表达方式？写的是什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

2、从这几自然段的说明中你可以看出蝈蝈吃哪些食物？