新人教版小学六年级英语上册第三单元教案
人教版小学六年级英语上册英语教案Unit 3 My weekend plan第一课时Part A Let’s try Part A Let’s talk教学目标：1.能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’mgoing to have an art lesson.. I have to do my homework now.2.能够运用句型讨论自己的活动计划。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
4.能够合理计划自己的活动。
教学重点：听、说、认读句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now .教学难点：运用句型讨论自己的活动计划。
教学过程：Step 1 Warm-upFree talkT:What do you often do on the weekend?S:I often ...T:What are you going to do this weekend? 引出本单元的话题My weekend plan。
Step 2 Presentation1.Let’s try(1)听录音，完成选择题。
(2)教师检查答案。
2.New sentence learning(1)What is Sarah going to do? She is going to...(2)讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情”。
3.Let’s talk(1)听录音，回答问题。
a.What is Sarah going to do tomorrow?b.What is Mike going to do tomorrow?(2)再次听录音，学生跟读。
(3)角色扮演，练习对话。
Step 3 Cosolidation and extension情景设计：It’s Friday ,you are talking the weekend plan with your friend.1.教师请一名学生与之进行示范表演，要求用上短语：goice-skating,wash clothes...2.与搭档进行对话练习。
Step 4 Homework完成《家庭作业》中的相关习题。
Unit 3 My weekend plan第二课时Part A Let’t learn Part A Make a plan教学目标：1.能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents ,see a film ,take a trip ,go to the supermaket。
2.能够运用核心句型：What are y ou going to do today ?I’m going to seea film .并能再真实的情境中交流周末计划。
3.能够合理安排和计划自己的周末生活。
教学重点：掌握三个四会词组和两个句型。
教学难点：合理和科学的安排自己的周末生活。
教学过程：Step 1 Warm—up1.Sing a song “What are you going to do ”?2.Free talkT：What are you going to do tomorrow?S:I’m going to...Step 2 Presentation1.出示短语this morning,this afternoon,this evening 和单词toinght。
2.出示句型：What are you going to do...?I’m going to...教师给出此部分出现的短语，让学生进行句型操练。
3.听录音，了解对话内容。
Step 3 Cosolidation&ExtensionIt’s Saturday morning.Two girls are asking the plan.Let’s help them makea plan.1.Fill in when ang what ?2.Talk about the weekend plan .Step 4 Homework完成《家庭作业》中的相关习题。
Unit 3 My weekend plan第三课时Part B Let’t try Part B Let’s talk教学目标：1.能够听、说、认读句型：Where are you going?We’re going to... When are you going ?We’re going to... We’re going to see a film about space rravel.2.能够运用句型What are you going to do ?Where are you going?When are you going ?进行某项计划活动的讨论。
教学重点：用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。
区分并熟练运用句型：What are you going to do ?Where are you going ?When are yougoing ?教学难点：在实际情景中灵活运用上述句型及其答语。
教学过程：Step 1 Warm—up1.Sing a song”What are you gooing to do ”?2.Read the words quickly:tonight,this morning,this evening,this afternoon,see a film3.Free talkT:What are you going to do tonight?S:I’m going to...Step 2 Presentation1.Let’s try(1)听录音，回答问题。
(2)校对检查，课件出示答案。
2.Let’s talk(1)承接Let’s try 部分，导入对话学习。
(2)Watch and answerWatch the video,课件出示问题：What is John going to do next week? （3）教师校对答案。
（4）讨论关于电影的更多细节。
（5）听录音，学生跟读并试着模仿其语音、语调。
（6）与搭档进行对话练习。
Step 3 Cosolidation&Extension1.Talk about “What? Where? When?”教师示范填写表格。
2.Talk about with your parterner and fill in the form.3.FeedbackStep 4 Homework完成《家庭作业》中的相关习题。
Unit 3 My weekend plan第四课时Part B Let’s learn Part B Role—play教学目标：1.能够听、说、读、写本课的五个新单词：dictionary,comic book,word book,postcard。
2.能够掌握并运用句型：Where are we going?To the bookstore.What are you going to buy?I’m going to buy...3.能够用What are you going to do?Where/When...?进行自由的表达与交流。
教学重点：dictionary的拼写。
教学难点：区分what,where,when,并作自由的交流与运用。
教学过程：Step 1 Warm—up1.Sing a song “What are you going to do ”?2.Free talk讨论上一节课填写的周末计划表格。
Step 2 Presentation1.情景导入（1）教师问：After John and his cousin seeing the film ,where are they going?Guess!(2)听录音，教师检查答案。
Listen and check the answer.2.Learn the new words分别出示单词dictionary,comic book,word book,postcard。
3.Practice听录音，学生跟读。
Step 3 Cosolidation&ExtensionRole—play1.教师请一名学生示范表演此部分内容。
2.与搭档进行对话练习。
3.学生上台表演，表演出彩的予以奖励。
Step 4 Homework完成《家庭作业》中的相关习题。
Unit 3 My weekend plan第五课时Part C Read and wrire教学目标：1.能够读懂文章中的日记，并能够完成稳重的信息表。
2.能够用正确的语音、语调朗读语篇，并熟练的掌握日记的格式。
3.能够更多的了解Mid—Autumn Festival 的节日特征，以及相关家人团聚的一些节日文化。
教学重点：正确地理解短文。
教学难点：完成读后的信息表填空，了解节日文化。
教学过程：Step 1 Warm—up1.G reeting2.Free talkWhere are you going next weekend?Step 2 Presentation1.教师出示一些图片，问：What are these holidays?从而引出National Holiday ,Spring Festival,Christmas。
教师接下来问：What do your family do on these holidays?从而引出have a big dinner等短语。
2.教师出示“中秋节”图片，问：What holiday is it ?What do your family do on this holiday?学生一一进行回答。
3.Read and answer.T:This is Wu Yifan’s diary. Let’s read the diary.教师呈现以下问题：What are Wu Yifan’s familygoing to do ?学生阅读后进行回答。
4.Read and finish the table.5.Check the answers.Step 3 Cosolidation&Extension1.Discuss with your partner:What are you going to do for Mid—Autumn Festival?先让学生口头交流。
2.Write down your plan.Step 4 Homework完成《家庭作业》中的相关习题。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit3教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit3教案教学设计（6课时）Unit 3 What Are You Going to Do第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening? I’m going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon ／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换 going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
三、课前准备1．教师准备动词短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等。
2．教师准备Let’s start部分的教学挂图。
3．教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do?”学生初步感知be to do句型。
(2)师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：丁：What day is it today ?S：It’s Tuesday ．丁：What day is it tomorrow ?S：It’s Wednesday ．丁：What do you usually do On Wednesdays／in the evening?S：I usually read books．…2．预习(Preview)(1)教师出示课前准备好的课程表，说“Look! We have so many classes in a指着Monday说：“What classes do we have on Mondays?’’帮助学生一起说“On Mondays，we have English，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。
人教版六年级英语上册第三单元备课教案
Unit 3 What are you going to do ?一、教材分析本单元主要讲行事计划、业余活动。
本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的客运安排，主要句型是What are you going to do? I’m doing to…要求学生能够对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如Where , When等来替换，获得进一步的信息。
作为六年级的学生，他们在五年级下册的时候已经学过现在进行时，以前已经学过一般现在时，在此基础上开始接触be going to…句型，应该对它的语法功能和意义都有所了解，但是我们应该把握好这个尺度，最好是让学生在相对真实的情境中操练句型，然后在反复的操练中感悟体会出语法功能并总结出来，而不是过度地讲解或纠缠于语法。
作为六年级的学生要掌握一定的语法知识，但在学习新课的时候，还是要通过活动操练来让归纳总结，老师起到一个好的点拨作用。
而在进行单元复习的时候，就可以让学生在教师的指导下概括地总结语法。
另外，本单元教学内容的安排十分明显地体现了活动式教学的思想。
我们可以从Ａ，Ｂ部分的Let’s learn , Let’s tlk中看出来，这两个部分后面分别设计了与之对应的任务型活动。
Ａ课Let’s learn后面是一个Pair work，同位之间调查活动的安排情况。
Ｌet’s talk后面是一个Group work，小组内调查别人的周末活动安排。
Ｂ课Let’s learn后边是一个关于购物计划的调查采访，而Let’s talk 后面则是一个详细的活动计划调查表。
另外本单元的任务活动还有当小导游，设计自己的梦想之旅等等。
这一切活动，都从培养学生进行合作学习，自主学生入手，体现了语言学习的交际功能，帮助学生在完成任务的同时体验到英语学习的乐趣。
还有一个问题就是本单元要求学生学习掌握的内容非常丰富，在听、说、读、写各方面的要求对老师学生都提出了新的挑战。
最新人教版PEP六年级上册第三单元英语教案
A: What are you going to buy?
B: I’m going to buy ...
Step 3: While-task stage
1.Read the words after the tape.
板书设计
Unit 3 My weekend plan Part A Let’s talk
A: What are you going to do tomorrow?
B: I’m going to….
A: Sounds great! I’m going to….
官仓镇小关小学教师备课教案
课题
My weekend plan
官仓镇小关小学教师备课教案
课题
My weekend plan
第1课时
课型
词汇课
累计课时
13
教学内容
Part A Let’s learn
教学目标
a.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关周末活动的四个词组：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）
What are you going to do today?
Step 3: While-task stage
1.Read the words after the tape.
2.Read after the teacher.
3.Read with your partner and recite the words
学法指导
人教PEP版六年级英语上册《Unit3》精品全英文教案教学设计小学优秀公开课
b.What is Mike going to do tomorrow?
(2)Watch it again and fill in the blanks
a. Sarah and her classmates are going to _____________ in Renmin Park.
Two girls are asking the plan Let’s help them make a plan.
(1) Fill in when and what?
(2) Talk about the weekend plan
homework
Preview homework
listen to the words and dialogue on P25.
answer.
(2). Be able to master those phrases: visit my grandparents, see a film,
take a trip, go to the supermarket , in four skills.
(3). Apply the sentences to the real situation.
listen to the dialogue on P24.
homework
1. Recite the dialogue on P24.
2. Play the dialogue with your friends.
Board design
Unit 3 My weekend plan
A let’s talk
人教PEP版六年级英语上册第三单元教案
新人教pep版六年级英语上册第三单元教学设计unit 3
(Consolidation&
Extension)
玩游戏
教师板书短语：go ice skating，wash clothes，draw pictures，make a snowman，go for a picnic
请学生说出各个短语的意思和用法。
然后请一名学生示范对话：
T：What are you going to do this weekend？
难点
正确运用“be going to do”句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。
教学准备
1.教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备本课时的单词卡片。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
Greetings
T：Good morning，class.
学生练习对话，教师巡视。
最后，请几组同学表演对话。全班一起纠Βιβλιοθήκη 可能存在的错误。五、课堂小结
(Summary)
师生共同总结本课时的重点知识。
The Second Period
( A．Let's learnA．Make a plan)
课时目标
1.能够听、说、认读本课时的重点单词和词组：visit，film，see a film，trip，take a trip，supermarket，evening，tonight，tomorrow，next week。
1.A.Let's try
教师播放录音，让学生带着下列问题听录音：
What are they talking about？
Can Mike go swimming today？
六年级上册英语教案-Unit 3 Animal world-人教(新起点)
六年级上册英语教案-Unit 3 Animal world-人教（新起点）一、教学目标1.学生能够掌握单词：lion, tiger, elephant, giraffe, zebra, monkey, panda, koala, and kangaroo。
2.学生能够听懂、理解并能发出以下语句：•What’s this/that? It’s alion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo.•What’s that in English/Chinese? It’s alion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo.•Look at thelion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo!•I like/dislikelions/tigers/elephants/giraffes/zebras/monkeys/pandas/koalas/kangaroos.3.学生能够根据图片提示进行简单的口试交际。
二、教学重点1.单词的听、说、读、写习得。
2.口语交际能力提高。
三、教学难点1.用英语描述动物。
2.理解、回答问题时句型的正确使用。
四、教学过程1.Unit 3 Animal world：让学生感受动物世界的多样以及从中学习更多知识。
2.通过看图片和听声音了解单词。
3.学生自主思考：以图片提示为依据，自由运用提供的句型进行口语交流。
4.练习、巩固语言知识：老师以口语和图片搭配的形式进行互动，并询问学生认知水平。
五、教学策略1.通过互动方式增强学生的口语表现力。
2.给予学生理解和使用语言的支持。
六、教学工具1.图片2.耳机和音频七、教学评估1.记录学习笔记2.学生新学词汇、句式的熟练程度。
人教版六年级英语上册UNIT3教案
人教版六年级英语上册UNIT3教案人教版六年级英语上册UNIT3教案第五课时一、教学目标与要求．1．能够听懂、会说本课对话，并能在情境中运用。
2. 能够听、说、读、写句型“Where does she work? How does she go to work?”并在情景中运用。
3．能够理解 Story time 的故事内容。
二、教学重、难点分析1.本课重点是掌握句型：Where does she work? How does she go to work?2.本课难点是正确使用本单元重点句型。
三、课前准备1．教师准备 A、B Let's learn 部分的单词卡片、家庭成员卡片和一些交通方式的卡片。
2. 教师准备 Story time 部分的挂图。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)教师把 A、B Let's learn 部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观看记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。
2．预习(Preview)(1)教师放第一单元歌曲“How Do You Go to School?'’的录音，学生跟唱。
在热身活动中得到卡片的学生开始把卡片传给后面的同学，依次传递，歌曲结束时，得到卡片的学生用卡片上的单词说一个句子，如：…is a…(2)Let's try 学生打开学生用书第 62 页，教师放录音，学生听音、勾出正确的选项。
录音内容如下：Girl：What does your mother do?Boy：She is an engineer．Girl：Where does she work?Boy：She works in a shoe company．Girl：How does she go to work?Boy：She goes to work by subway．3．新课呈现(Presentation) Let's talk(1)教师说：“I go to school by subway．”在黑板上板书：subway，学生跟说，然后教师启发学生说出其它的交通方式，教师把学生想到的交通方式依次写在 subway 的下面。
新人教版小学六年级英语上册第三单元教案
新人教版小学六年级英语上册第三单元教案Unit 3 My weekend plan第一课时Part A Let’s try Part A Let’s talk教学目标：1.能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’mgoing to have an art lesson.. I have to do my homework now.2.能够运用句型讨论自己的活动计划。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色扮演。
4.能够合理计划自己的活动。
教学重点：听、说、认读句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now .教学难点：运用句型讨论自己的活动计划。
教学过程：Step 1 Warm-upFree talkT:What do you often do on the weekend?S:I often ...T:What are you going to do this weekend? 引出本单元的话题My weekend plan。
Step 2 Presentation1.Let’s try(1)听录音,完成选择题。
(2)教师检查答案。
2.New sentence learning(1)What is Sarah going to do? She is going to...(2)讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情”。
3.Let’s talk(1)听录音,回答问题。
a.What is Sarah going to do tomorrow?b.What is Mike going to do tomorrow?(2)再次听录音,学生跟读。
(3)角色扮演,练习对话。
Step 3 Cosolidation and extension情景设计：It’s Friday ,you are talking the weekend plan with your friend.1.教师请一名学生与之进行示范表演,要求用上短语：goice-skating,wash clothes...2.与搭档进行对话练习。
人教PEP版六年级英语上册Unit 3 教案
人教PEP版六年级英语上册Unit 3 教案第一课时课时内容A Let’s learn；Listen, answer and write课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第一课时。
围绕Chen Jie’s weekend plan这一话题展开，主要通过对话学习词组visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week及句型What are you going to do ...? I’m going to...的表达。
持续培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，树立学好英语的自信。
第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，为学习其他课时做好铺垫。
本课时的重点是词组的掌握以及能够运用核心句型谈论周末计划。
本课时包括Let’s learn 和Make a plan 两个版块。
Let’s learn通过Sarah和陈杰对话的情景，呈现单词和词组的词形和意义。
此版块呈现的对话情境是Sarah和陈杰谈论陈杰的周末计划，自然的引出“你打算去干什么？我打算……”的句型。
谈论周末是学生们感兴趣的话题，很贴近学生的生活，也更能激发学生学习的兴趣。
Make a plan版块是一个综合性的语用活动，可以通过本活动结合自己的实际情况，巩固A Let’s learn所学的词汇和句型。
本课时的单词和词组visit grandparents, see, take, next week, morning, afternoon, evening, tomorrow，虽然没有集中涉及过，但是学生曾经学生，有一定的基础。
在设计教学过程时，先用游戏、简笔画猜一猜的活动激活旧知，然后结合教材设置的情境学习新知，运用听、说、读、写、玩等多种教学手段帮助学生理解和巩固所学新知，全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中学会知识。
人教版六年级英语上册PEP教案第三单元My weekend plan第四课时
人教版六年级英语上册PEP教案第三单元My weekend plan第四课时一、教学内容Part B Let's learn & Role－play二、教学目标1．能听、读、表演本节课的对话和课文。
2．能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。
3．使学生在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质。
三、教学重难点1．能够听、说、读、写：comic book、dictionary、postcard、word book。
2．能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．Free talk教师借助图片及多媒体，向学生展示一些基本的学习用具，让学生加以复习，如bag、eraser、ruler、book等单词，引出本节课的主题。
2．Chant带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具的名称，训练学生的发音和语感。
Ruler，ruler，do you want rulers?Book，book，do you want books?Pencil，pencil，do you want pencils?School things，school things，I want them all.3．Ask and answerShow students the pictures and talk about them.—What's this in English?—It's a(n)…Step 2 Presentation1．学习Let's learn(1)从文具的话题中引出本节课的生词，展示四幅图片加以讨论dictionary、comic book、word book、postcard。
—What's this in English?—It's a(n)…(2)教师板书新单词和新短语，让学生根据图片尝试说出单词和短语及其汉语意思。