2019年高考新课标Ⅰ卷地理试题36、37题评分细则
2019年高考新课标Ⅰ卷地理试题36、37题评分细则36（1）简述俄罗斯配建港口对项目及周边区域发展的经济价值。
（8分）标准答案：对本项目的经济价值:(该项目)运输量巨大,保证该项目建设和运营,可以获得长期、稳定的经济收益；（4分）评分细则：保证项目建设给2分,保证项目运营给2分。
如果这两个点都没有,单独答运输量大\保证运输\改善运输\运输便利给2分。
如果运输量大和项目运营、项目建设同时出现,只给2分。
标准答案：对周边区域发展的经济价值:为俄罗斯北冰洋沿岸地区及北冰洋上的经济活动提供基地;促进鄂毕河沿岸地区对外贸易发展,为鄂毕河出海航运提供中转服务。
（4分）评分细则：提供基地2分;促进对外贸易\出海航运\提供中转服务2分（2）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。
（6分）标准答案：该项目工程量巨大，设计成不同模块，可以由不同地区的工厂同时生产，缩短工期；（3分）模块运至现场拼装，减少现场恶劣自然条件下施工的时间和难度。
（3分）评分细则是：①对于缩短工期这个采分点，答出缩短\减少+工期；节省\降低\节约\减少+（建设\建筑\建造）时间；省时；加快施工进度\进程\速度\等都给分。
但是明显与材料内容不符的，例如减少运输时间等不给分。
②提高效率这个点，答出提高（生产\建设\施工\工作）效率的均给分，但是拼装\运输效率或是生产率的不给分，关键词错别字不给分。
③减少施工难度这个点，答成降低\减少+（建设\建筑\施工\工程）难度给分，但是诸如运输难度，拼装难度等，不给分。
（3）分析开发白令海峡——北冰洋航线对提高该项目产品（液化天然气）市场竞争力的作用。
（6分）标准答案：中国、日本是其主要销售市场；（2分）开通白令海峡-北冰洋航线，大大缩短产品运输距离和运输时间，降低运输成本，从而降低产品销售价格，有利于提高其在天然气市场的竞争力。
（4分）评分细则是：①中国、日本市场（或是东亚或是太平洋西岸），必须有市场两字；②缩短距离；缩短时间；降低成本（或价格）。
本题卡的较松，其中的缩短距离、时间，只要有这几个关键词就行。
降低运输成本，不能答成降低生产成本。
（4）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。
（4分）标准答案：俄罗斯的优势：资源（能源、天然气）丰富，（天然气勘探开采、液化）技术强。
中国优势：资金雄厚、制造业实力强、运输能力强、市场需求大等。
评分细则是：1.俄的优势：资源、能源、天然气丰富都给分，原料、原材料丰富不给分。
照抄材料中第一句话：俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国，不给分；技术优势基本上能答出。
2.中国的优势：①资金雄厚。
很少有同学答出来这么标准的4个字。
但是有资金就给分。
大部分回答的是资金支持，给分。
写资本就不给分。
写有钱，更不给分了。
②制造业实力强。
题目材料里有一句话：“中方企业全方位参与设计和建造”，有的同学还是抄的这句话，没分，因为没有制造，设计和建造最终要总结为地理专业术语：制造，制造业。
③运输能力强。
回答这个点的很少很少。
有回答交通便利的，没分。
④中国的优势：市场需求大。
有市场就给分。
评分细则是：1.地势平坦、开阔（或地势起伏小，或地势和缓、地势低平；地势起伏不大）。
（3分）2.气候较为干旱（蒸发能力强），（或冬季寒冷干燥；蒸发多或蒸发旺盛，或蒸发大）（3分）①没有分阶段但是描述是先…后…，或者由…到…，或者1…2…。
以上答法分情况给分：由降水量大于蒸发量到降水量等于蒸发量，6分；由降水量大于蒸发量到降水量小于蒸发量，3分；由降水量小于蒸发量到降水量等于蒸发量，3分；由降水量小于蒸发量到降水量大于蒸发量，0分。
②没有分阶段但描述是先…后…最终…，或者由…到…最后…。
以上也是分情况给分：由降水量大于蒸发量到降水量小于蒸发量最终降水量等于蒸发量，3分；由降水量大于蒸发量到降水量等于蒸发量最终降水量小于蒸发量，3分；由降水量小于蒸发量到降水量大于蒸发量最终降水量等于蒸发量，3分；由降水量小于蒸发量到降水量等于蒸发量最终降水量大于蒸发量，0分；由降水量等于蒸发量到降水量小于蒸发量最终降水量大于蒸发量，0分；由降水量等于蒸发量到降水量大于蒸发量最终降水量小于蒸发量，0分。
③没有分阶段，只是罗列了三种可能：降水量大于蒸发量，降水量小于蒸发量，降水量等于蒸发量。
以上不管顺序，只给3分。
④分两个阶段的：内流河阶段必须是降水量大于蒸发量，3分；湿地稳定阶段必须是降水量等于蒸发量，3分。
出现湿地稳定再写降水量大于蒸发量不给分。
⑤分三个阶段的：内流河阶段必须是降水量大于蒸发量，3分；内流河到湿地阶段可以是降水量大于蒸发量也可以写成降水量等于蒸发量；湿地稳定阶段必须是降水量等于蒸发量，3分。
中间的内流河到湿地阶段可以作为一个调节不重复给分，要么写的降水量大于蒸发量按内流河阶段给分，要么写成降水量等于蒸发量按湿地稳定阶段给分。
出现湿地稳定再写降水量大于蒸发量不给分。
⑥有的学生分的上游、中游和下游，不给分。
⑦有的学生写春夏秋冬季节，在每个季节里面的不得分。
如果最后总结对了按①的赋分原则赋分。
①水中含盐量增加或上升。
必须体现上升趋势。
但是有相当一部分学生写的是“含盐量大”，这个体现不出变化的趋势，不给分。
还有“变大后饱和”或“变大后不变”，这个趋势也得2分，因为最终会趋于饱和。
如果含盐量趋势不对，原因就不看了，此题0分。
②河水带来的盐分或乌裕尔河携带的盐分，必须突出“河水”+“盐分”，缺一不可。
答:海水，降水，地下水带来盐都不行。
学生普遍的思路水中含盐量的变化只在降水量和蒸发量的对比上，忽视了盐的来源。
答河水只进不出，盐分积累。
还有的“河流受阻，盐分不断累积”，“湿地水流动性差，盐分累积”，也得2分。
③蒸发大或强。
体现蒸发强，变强都可以。
这点只抓关键词一、同意:1.防止盐分（矿物质）富集/升高/增加都可，或者减少/降低/盐分/盐度都可得分，或者只说明内流河盐分会不断积累/升高，引起盐碱化等危害的，也可以得分（减轻/缓解盐碱化不得分）。
2.减少泥沙淤积。
或者写内流河泥沙淤积的后果的也得分了，关键词抓的是泥沙淤积。
（不得分情况:减少含沙量，冲淤/清淤/疏浚河道，写防止/避免泥沙淤积，或者泥沙不再淤积，不得分）。
3.扩大鱼类种群规模/保护鱼类/增加鱼类数量/种类/规模，都可得2分，强调鱼类。
4.减轻水体富营养化/防止水体富营养化。
本条没有扩充，只抓水体富营养化。
（不得分:引发赤潮）二、不同意:分为三个方面:环境方面，实际把答案中的1.4条合为了这一条，湿地面积/水量方面，生物方面。
1.破坏/保护湿地/生态环境/自然环境/湿地生态环境/当地环境/周围环境/环境/生态环境/生态平衡/生物生存/栖息环境/（不得分:凡是写影响/改变/...环境的，破坏...栖息地/生态功能/自然规律的，生态恶化的，不得分）2.保持/减少湿地水量/面积（减小/少），湿地萎缩。
（不得分:湿地退化/消失，写改变湿地水量，面积的不得分）3.（湿地）有利于保护生物多样性/生物种类（不得分:增加生物多样性，生物品种，生物灭绝，动植物大量死亡不得分）地理提升答题能力----规范答题一、审题规范——确保答题方向不跑偏1、综合题解题思维步骤（慢审题，快答题）（1）审题干（中心词、限定词、指令词）（2）列模板（地理要素全方面）（3）究实际（结合图文材料、具体地点具体问题具体分析）（4）细筛选（决定要点的去留）（5）整语言（地理术语、要点顺序）2、只有正确理解题意，才能把握命题方向，做到有的放矢。
审题最重要的是把握题目中的5大关键词与分值：（1）．条件限定词——一般为地理事物的范围、时间或性质等。
（2）．题目中心词——答案论述的直接对象。
（3）．内容回答词（指令词）——题目必须回答的内容。
（4）．解答方式词（指令词）——回答问题的方式要求。
（5），找连词，定答几个问题（并、且、或）（6），看分值，定答几个要点（一个要点2--3分例如：3、回答词：（1）原因（自然、人为）；（2）条件（有利、不利）；（3）影响（正面、负面）；（4）区位（自然、社会、经济）；（5）效益（经济、社会、环境）（6）启示；(7)理由(8)作用(9)措施等。
地理答题规范用语指出——列出图像或事实的主要内容简述——简单扼要叙述，须把握要点。
概要描写，从各个具体要素大概描述，不必细化描述，不必解释原因和理由简析——简单分析，提出理由即可阐述-----分析+叙述；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：因为……所以（导致）……描述——详细描写；先总体大概描述，后具体细化描述；不必解释原因和理由说明——对原理、成因、规律进行说明说出-----相当于“罗列”要素，各要点之间是并列关系，不必解释原因和理由评价：“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。
不利：1、2、3..分析：“有利及其原因+不利及其原因”；语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。
不利：1、因为..所以（导致）..2..比较：两个地理事物都要回答。
语言格式：因为A..,以A比B...影响：正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响措施：工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施判断：理由+结论。
语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以..变化：体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路关系思路：A导致B导致C..。
体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”结构：所占比例；主要组成；适当评价其合理性二、思路规范——确保答题角度对而全1．特征描述类2．分析类原因分析类设问在高考题中经常出现，如分析某地河流径流量变化大的原因、分析某自然现象产生的原因等。
回答原因分析类设问时，一般要从自然原因和人为原因两大方面进行分析。
措施分析类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。
该类设问在高考中最常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“核心措施是什么”“应采取哪些重要措施”等。
措施分析类设问最基本的答题思路是根据问题的特点和产生的原因，提出解决的措施。
对于措施分析类设问，即使题中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出造成3．比较类比较类试题主要用于考查对两种或两种以上类似地理事物或现象的分析判断、比较鉴别能力。
比较类试题的设问方式主要有：比较图中××和××的差异(相同或异同)，分析××和××的共同特点(问题)等。
比较类设问一般分为两类：①名词比较类，把握名词的特征，从名词的含义入手，比较其异同点；②区域特征比较类，主要从地理位置、自然地理特征和人文地理特征三个方面进行分析。
2019年全国卷高考地理试题及答案
2019年高考全国卷地理试题2019全国Ⅰ卷地理2019全国Ⅱ卷地理2019全国Ⅲ卷地理2019年高考全国卷Ⅰ地理试题20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业A．燃料来源分散B．空间布局分散C．原料来源分散D．产品市场分散2．实施“抱团飞地”发展模式，可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A．①③B．②③C．①④D．②④3．“抱团飞地”发展模式，主要体现了A．城乡统筹创新B．生活方式创新C．农业发展创新D．科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
图14．与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍A．男性人口数量较多 B．25～50岁女性比例较小C．劳动人口比例较大 D．50岁以上人口比例较大5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A．人均消费剧增B．老龄化进程趋缓C．人均收入剧降D．劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。
据此完成6～8题。
图26．该区域铁路线主要沿A．等高线分布B．河谷分布C．山脊线分布 D．山麓分布7．该区域修建铁路主要是为了运输A．原木B．农产品C．工业品D．石材8．近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是A．设施陈旧B．运速太慢C．线路过密D．运输需求太小黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。
全长132.5千米。
该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入，河道摆动频繁，冲淤变化剧烈。
为典型的堆积性游荡河道。
图3为黄河小北干流河段示意图。
(校对版)2019年全国高考全国1卷 文综 地理试卷及参考答案(重绘高清图)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合地理试卷一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补偿资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1.“村村冒烟”主要指的是当时该村办企业A.燃料来源分散B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散2.实施“抱团飞地”发展模式可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A.①③B.②③C.①④D.②④3.实施“抱团飞地”发展模式，主要体现了A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业发展创新D.科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
4.与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍A.男性人口数量较多B.25～50岁女性比例较小C.劳动人口比例较大D.50岁以上人口比例较大5.近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A.人均消费剧增B.老龄化进程趋缓C.人均收入剧降D.劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃，据此完成6～8题。
6.该区域铁路线主要沿A.等高线分布B.河谷分布C.山脊线分布D.山麓分布7.该区域修建铁路主要是为了运输A.原木B.农产品C.工业品D.食材8.近些年来该区域铁路几乎废气的主要原因是A.设备陈旧B. 运速太慢C.线路过密D.运输需求太小黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段，全长132.5千米。
该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入。
河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。
2019年全国统一高考地理试卷(新课标ⅰ)(原卷+解析版)
【答案】1. B 2. D 3. A
【பைடு நூலகம்析】
本题主要考查区域工业化 有关知识，难度一般。
【1题详解】
由材料可知，20世纪80年代，长三角地区村办企业涌现说明当时村办企业较多，但都是基于“一村一地”的形式，虽然村村都能够实现发展。但是相对来说空间布局较分散，不够集中，因此出现了村村冒烟的现象，且改革开放初期的村办企业多是随着世界产业转移而承接的劳动密集型产业，对于原料燃料需求较小，B对，A、C错误。村办企业属于生产企业，市场是否分散与“村村冒烟”无关。D选项错误。故选B。
【3题详解】
该县的抱团飞地发展模式，是由县镇统筹，整合腾退，村办企业建设用地指标和补贴资金，这样主要体现了城乡统筹的创新，A对。这种模式没有加大科技投入，并未体现科学技术的创新，D错。生活方式的创新是受文化影响的，与当地企业发展模式无关，B错。该地的抱团飞的发展模式是对村办企业，属于工业生产，对农业发展创新没有影响，C错。故选A。
下图示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成下面小题。
6.该区域铁路线主要沿
A.等高线分布B.河谷分布
C.山脊线分布D.山麓分布
7.该区域修建铁路主要是为了运输
A.原木B.农产品
C.工业品D.石材
8.近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是
A.设施陈旧B.运速太慢
8题详解】
读图，结合上题分析，铁路的修建主要是为了运输原木。而经过多年的砍伐，林木蓄积量减少以及近年来，我国环保力度的加大，对于森林的开采和砍伐进入严格限制阶段，原木生产量减少，所以导致铁路废弃，D对。近年来我国铁路建设飞速发展，设施及运速慢等问题均可以进行技术改造，并非是铁路废弃的原因，AB错。铁路密度大小主要取决于经济发展的需求，其废弃原因与密度大小无关，C错误；故选D。
2019年全国I卷高考地理试题和答案详细解析
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试本试卷共16页，47小题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业A．燃料来源分散B．空间布局分散 C．原料来源分散 D．产品市场分散2．实施“抱团飞地”发展模式，可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A．①③B．②③ C．①④ D．②④3．“抱团飞地”发展模式，主要体现了A．城乡统筹创新B．生活方式创新 C．农业发展创新 D．科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
图14．与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍A．男性人口数量较多B．25～50岁女性比例较小C．劳动人口比例较大D．50岁以上人口比例较大5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A．人均消费剧增B．老龄化进程趋缓C．人均收入剧降D．劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。
2019年高考试题-地理(全国新i卷)解析版
2019年高考试题-地理（全国新i卷）解析版注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
河北省秦皇岛市第一中学鲁爱华066006哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。
读图，完成1～3题。
1.每年的情人节〔2月14日〕，在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。
与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是A.地形较平B.降水较丰沛C.气温较高D.土壤较肥沃2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用A.公路运输B.铁路运输C.航空运输D.海洋运输3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于A.运费低B.热量足C.技术高D.品种全答案：CCA解读：试题以鲜切花生产与销售为背景，考查影响农业布局的因素，分析时主要侧重位置的影响，以此为突破口可以比较优势。
第1题，美国与哥伦比亚具有明显的位置差异，2月14日在美国销售鲜切玫瑰花，与哥伦比亚相比，纬度位置高，热量不足。
第2题，哥伦比亚与美国距离遥远，鲜花本身受温度、撞击、挤压等外部因素影响较大，易腐烂、调谢、变质，鲜切花的价值还受特定时间〔情人节〕的影响，过了时间，价格就会大不相同。
因此选择航空运输方便、快捷。
第3题，以美国为鲜切花市场，墨西哥与哥伦比亚相比，在位置上离美国更近，考虑到航空运输的成本较高，因此墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于运费相对较低。
下图为45ºN附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米。
评析2019年高考全国卷Ⅰ文综地理试题
2019年普通高等学校招生全国统一考试——地理部分试卷评析一：试卷导向综合评析2019年高考地理试题紧密结合学科内容，选择反映国家经济社会发展、重大科技进步、生产生活实际等素材，落实立德树人根本任务，促进学生形成正确的人地观念，具备家国情怀和全球视野，增强社会责任感。
1.1 再现新时代创新发展的真实情境，树立人地协调观。
2019年高考地理试题紧密结合学科内容，展现地理学与社会的关联，在“五大发展理念”（创新、协调、绿色、开放、共享），“五个统筹”（统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放）的新时代背景下，以进一步深化改革所提出的重大发展战略为背景创设情境，以人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，引导考生树立协调发展意识。
文综全国Ⅰ卷第1～3题，根据嘉善县产业布局从分散到集中、从城乡各自发展到统筹发展的特点来设计考点，重点考查考生如何结合政策背景的变化来理解产业布局的变化，如何从集聚经济和规模经济角度认识产业集聚的益处，引导考生关注城乡统筹发展理念。
1.2 放眼全球，培育生态文明观2019年高考地理试题要求考生能够在正确的价值观念指导下，有效整合学科知识，合理运用学科能力，认识、分析和解决生产生活中的环境问题。
文综全国Ⅰ卷第44题，在环境保护题目设置中，以美国五大湖河流污染为例，探究人与环境的多样性关系。
2019年高考地理试题聚焦能力考查，考查的能力不仅包括必备的逻辑推理能力，还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的实践能力、创新能力等，试题充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
2.1 从整体性视角，注重对地理过程推理能力的评价2019年高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。
如文综全国Ⅰ卷第6～8题，考查学生运用地理学科必备知识对地理事物和现象进行综合分析的能力，揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系。
2019年高考全国卷1地理试题及解析
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业（B） A．燃料来源分散 B．空间布局分散 C．原料来源分散 D．产品市场分散
解析 考查阅读理解能力。“20世纪80年代开始，长 江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟” 现象。” 长江三角洲地区当时的企业主要为劳动密 集型企业，需要的燃料原料少；“村村冒烟”是指 每个村都有企业，说明当时该县村办企业空间布局 分散。
解析 考查河道特征对河流流水的影响和探究能力。 河道中段摆动范围较小的可能原因有哪些呢？河流 沿岸直立，河道峡窄(峡谷）；岩性坚硬，岩性单 一，不易被侵蚀；其次，流量变化小，无支流汇入 等。可用排斥法。该处无支流汇入；该河流流量季 节变化大。主要原因是河道特征。
11．渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。 在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流（ C）
A．含沙量剧增，摆幅增大 B．水量增大，流速加快 C．水位上升，淤积增强 D．侵蚀加强，河床加深
解析 考查河流水文特征的影响。由于渭河位于黄河 小北干流的下游，（夏季）在主汛期，渭河的洪峰 会导致上游的河流水位上升，对河水产生顶托作用， 引起上游水位上升，淤积增强。
36．阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 澳大利亚是一个地广人稀的发达国家，第二次世界
男性 女性
4．与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍（C ） A．男性人口数量较多 B．25～50岁女性比例较小 C．劳动人口比例较大 D．50岁以上人口比例较大
解析 考查读图分析能力。从图中可以看出2015年非 欧盟籍人口主要集中在25～50岁，所以劳动人口比例 较大。
5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加
3．“抱团飞地”发展模式，主要体现了（A ） A．城乡统筹创新 B．生活方式创新 C．农业发展创新 D．科学技术创新
2019年全国统一高考地理试卷(新课标Ⅰ)
2019年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅰ）一、选择题：本题共4小题，每小题12分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．20世纪8年开始，长江三洲地某县办企业现，形成“村冒烟”现象。
16年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展式：由、镇统筹，合腾退办企业建设用地标和补资金各村以股合作形（团）在发展优越城镇（飞联合建设创新创中，并建立保证各村收益机制据此完成1～题。
“村村冒烟”主要指的当时村办企业（）料来源分散空布局分散原来源分散产品市分散组卷：7 真题：0 难度：0.502．20世纪0年开始，长江三角洲地区某县村办业涌现，成“村村冒烟”现象。
216该县开实集体经济“抱飞地：由县、镇统筹，整合退的村企建设用地指标和补贴资，各村股份合作形式（抱团发件优越的城镇（飞）合建设创新业心，并建立证各村收益的机制。
此完成1～3题。
弥补劳动力不缓建设用紧张提基础教育水平壮体经济实力组卷：7 真题：0 难度：0.603．0世纪80代，长江三角地区某县村办企业现，形成“村村冒烟”现象。
216年该县开始实施体济抱团飞地”发展模：由县、镇统筹，整合腾的村业建设用地指标补贴资金，各村以股份合式（）在发展条件优越的城镇（飞地）联合设创业中心，建立证村收益制据此完成1～题。
“抱飞地”发展模式，主体（）乡统筹创新生方式创新业发展创新科学技术新组卷：8 真题：0 难度：0.604．如图201年欧境内欧盟和非欧盟籍的人结构。
此完成4～5题。
与籍相比2015年欧盟籍（）男性人口量较多25～0岁女比例较小动人口比例较大50岁以人口例较大组卷：6 真题：0 难度：0.60近些年来，非籍口占盟总人口比例续加大，欧盟（）人均消剧增老龄化进趋缓人收入剧降劳动力供过剩组卷：6 真题：0 难度：0.606．如意我国东某区域路线的分布。
该区域铁修建的年代较早，近些年几乎弃。
据此完～题。
该区域路线主要（）等高线布谷分布山线分布山分布组卷：9 真题：0 难度：0.80该区域修建铁路要为了运（）原木农产品工业品石材组卷：9 真题：0 难度：0.70近些来，该区域路几乎废弃主原因是）施陈旧速太慢线路密运输需太小组卷：7 真题：0 难度：0.609．黄河北黄河禹口至潼关河段，全长125千米河段左有汾河、涑水河，右岸有渭河支流；河道摆动频繁，冲变化剧烈，为典型堆积性游荡河图为黄河小北流河段示意图。
2019年高考全国1卷 文综 地理试卷及参考答案(高清重绘)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合地理试卷高清重绘一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补偿资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1.“村村冒烟”主要指的是当时该村办企业A.燃料来源分散B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散2.实施“抱团飞地”发展模式可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A.①③B.②③C.①④D.②④3.实施“抱团飞地”发展模式，主要体现了A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业发展创新D.科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
4.与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍A.男性人口数量较多B.25～50岁女性比例较小C.劳动人口比例较大D.50岁以上人口比例较大5.近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A.人均消费剧增B.老龄化进程趋缓C.人均收入剧降D.劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃，据此完成6～8题。
6.该区域铁路线主要沿A.等高线分布B.河谷分布C.山脊线分布D.山麓分布7.该区域修建铁路主要是为了运输A.原木B.农产品C.工业品D.食材8.近些年来该区域铁路几乎废气的主要原因是A.设备陈旧B. 运速太慢C.线路过密D.运输需求太小黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段，全长132.5千米。
该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入。
河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。
2019全国一卷地理真题分析
地理
2019年全国I卷试题分析
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2019年高考全国1卷分析
地理
整体分析
一、分值与时间 文综300分、150分钟，地理100分/50分钟，合理安排时间，平 时训练掌握，前15后35。
二、试卷结构 1、选择题（客观题）：题组形式一组一拖二，三组一拖三 2、综合题（主观题）：必考题和选考题 36和37题：22分和24分的组合，3-4问 43/44题：10分，1-2问 三、试卷难易度：3:5:2
A．城乡统筹创新 B．生活方式创新
C．农业发展创新 D．科学技术创新
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2019年高考全国1卷分析
地理
试题呈现
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村 冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式 ：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各 村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设 创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业 A．燃料来源分散 B．空间布局分散 C．原料来源分散 D．产品市场分散
直选法
布局 分散
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材料没涉及
2019年高考全国1卷分析
地理
试题呈现
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村 冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式 ：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各 村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设 创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
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2019年高考全国1卷分析
地理
2019年全国I卷1-3题