美术课-画中的线条PPT
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美术《线条之美》教学课件ppt
• 希施金（俄 国）风景
• 树林 • 线条的力度 • 疏密 • 方向
国画白描也是重视线条的变化，表现力和美 感
当你的线条开始有粗细，深浅，曲 直和疏密的变化以后，对技术的掌
握就有个中级的水平了。
好的线条，底层逻辑应该是严 谨的
解剖学知 识
人体结构， 肌肉
当你的线条 有严谨的比 例，动态逻 辑支撑以后， 对线条的认 识就上升到 了技术的高 层。
梵高 荷兰印 象派，表现 主义。
油画，电影。
对他而言， 线条是装饰 绘画的一种 语言手段， 可以不依赖 形体，本身 可以成为表 达内容之一。
席勒 奥地利 表 现主义
桀骜不驯，反 抗常规，
扭曲变形和夸 张，讲究线条， 所以为了传达 孤独无助的感 受，线条可以 压缩肌肉，甚 至扭曲骨头， 违背客观现实。
对大师而言，好的线条应该更 简练
简练不是简单，简炼是把丰富 的信息压缩，通过精炼的笔触
表现出来。
德国，荷尔拜因 的素描
油画，版画，北 方文艺复兴擅长 肖像画，画面真 实
正面平行打光， 很难表现体积。 明白了这个难度， 就必须意识到这 个帽檐的重要性， 可以说这幅画里， 头的体积靠的就 是这条线。
线条之美
什么样的线条是好的线条？
好的线条，首先是目的明确的。
目的明确就是：每根线条，都有表现绘画要 素的作用。
1.制造均匀颜色（形成色块） 2.表现体积（起伏） 3.表现质感 （触摸）
黑白灰颜色均匀
达芬奇的作品 力道均匀的线 条。
意大利文艺复 兴时期 圣母，女性 柔 美
安格尔的素描作 品 法国
画工细致，重 视线条，擅长肖 像画。 技巧：“务求线 条干净和造型平 整。”
线条表现体积
美术线描画ppt课件
抽象线描画
总结词
以抽象的形式语言表现画家的情感和创意。
详细描述
抽象线描画不拘泥于客观形象的再现，而是追求画家的主观感受和内心世界的表达。这种绘画风格通常运用简洁 的线条、几何图形和色块等元素，创造出具有独特魅力的视觉效果。抽象线描画能够引发观众的联想和想象，激 发他们的情感共鸣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰线描画
总结词
代表了宋代线描艺术的典型风格，流畅、细腻、飘逸 《吴门十二景》
明代
经典作品欣赏
01
苏州博物馆馆藏
02
细腻描绘了苏州的自然风光和人 文景观，展现了明代线描的精湛 技艺
学生作品欣赏
《童趣》
01
02
小学三年级学生
以简单的线条描绘出充满童趣的画面，展 现了孩子们的无限想象力
03
04
《我的家人》
初中二年级学生
VS
详细描述
儿童线描画是儿童绘画的一种形式，通常 运用简单的线条和图形表现儿童内心的想 象和创意。这种绘画风格不受限于任何规 则和约束，儿童可以自由地表达自己的想 法和感受。儿童线描画的画面生动有趣， 充满童真和稚趣。
03
线描画的创作流程与技巧
观察与构思
01
02
03
素材收集
收集相关素材，包括实物 、图片、文字等，以便获 取创作灵感。
美术线描画ppt课件
目录
• 美术线描画概述 • 线描画的种类与风格 • 线描画的创作流程与技巧 • 线描画的实践与提升 • 线描画的艺术价值与应用 • 线描画作品赏析
01
美术线描画概述
定义与特点
定义
美术线描画是一种以线条为主要 表现形式，通过描绘、勾勒、点 线等手法表现形象的艺术形式。
九年级上册美术-线条的艺术表现力 课件
毛笔：表现出了玉米 粗糙、干涩的质感。 线条有粗有细，具有 苍劲有力的特点。
钢笔：长线勾出玉米 的外形，灵活的线条 表现玉米颗粒排列的 秩序美。整幅画用线 稚拙，线条疏密相宜， 整体感强。
练一练：
以下物品可以用什么样的线条来表现？
选取本课的一幅照片，任意 选择一种绘画形式，用变化 多样的线条来表达。
少用概念化的形象
4.作业步骤
■选取形象
观察 整体 走势
筛选枝干
作业步骤
■选择适合的用具，用肯定的线条画出 主要枝条，注意构图饱满。 ■注意用线的深浅来区分枝条的远近、 虚实。
树叶丰富时，可以勾勒轮廓线。
树干纹理的线条不要忽视。
沙漠脊梁——胡杨树 生而千年不死
胡杨树 死而千年不倒
胡杨树 倒而千年不朽
线
是一种语言，让我们随
着线条去散步……
条
线的分类及其特点的范图
1、严肃的线
2、柔软的线
3、尖锐的线
4、自由的线
三、线的分类及其特点
1、严肃的线：垂直、刚毅、迅速。 2、柔软的线：优雅、丰满、流畅。 3、尖锐的线：锐利、节奏、强烈。 4、自由的线：潇洒、舒放、轻盈。
WELCOME
2020/6/22
四、课堂作业
以“树”为题，用线条进 行表现。
1.了解树的形态特点
局部 线条有力 粗犷 顿挫
纤细 飘逸
整体 挺拔 向上
2.画家笔下的树
独 木 成 林 的 榕 树
粗细 变化
流畅 律动
节奏 之美
中国画《榕树》 吴冠中
岿然 屹立
凌然 正气
苍劲 泼辣 单纯 生动
《松树》 刘海粟
3.作业要求
■表现树的主要特征，少用概念化的形象。 ■选择适合的用具，用肯定的线条画出主 要枝条，注意构图饱满。 ■线条丰富，具有表现力。
《画中的线条》PPT教学课件
《放牧图》画像砖 魏晋
柔中带钢，翻滚 的线条，曲直变 化，好像听到了 黄河奔腾的声音。
《黄河逆流》 南宋 马远来自神仙繁而不乱， 随风飘荡的衣带。 表现出神仙非凡 的气质。
《八十七神仙卷》 唐 吴道子
绘画作品中的线来源于生活但与生活中的线一样吗?为什么?
作品中的线条和内容以及表达的情感有关系。
西方绘画中的线条
《女像 》 马蒂斯（法国）
《两个青年农民》 毕加索（西班牙）
《海景》 琼坎（荷兰）
用流畅简介的线 条表达了一个宁 静思考的少女， 舒缓的笔触中， 体会到画家安静、 平和的心情。
《女像 》 马蒂斯（法国）
表现农民的朴实 和粗放。
《两个青年农民》 毕加索（西班牙）
画面中大量交叉 的直线又带给人 一种不安的情绪， 在平静中仿佛预 示着暴风雨的来 临。
画中的线条
人民美术教育出版社
-.
一、自然中线条
中国绘画中的线条
《放牧图》画像砖 魏晋
《黄河逆流》 南宋 马远
分别运用了什么样的线条？ 表现出什么样的场面？ 你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？
《八十七神仙卷》 唐 吴道子
运用了曲线、直 线，线条粗犷、 豪放、简练、概 括，表现出马的 健壮。好像听到 马蹄奔跑的声音。
《海景》 琼坎（荷兰）
小结
通过今天的学习，你知道线条和作品有什么关系？ 线条除了造型，还有其他功能吗？ 你知道了哪些线条？ 你发现了线条直接组合的哪些规律：疏密排列、粗细变化、长短变化等
柔中带钢，翻滚 的线条，曲直变 化，好像听到了 黄河奔腾的声音。
《黄河逆流》 南宋 马远来自神仙繁而不乱， 随风飘荡的衣带。 表现出神仙非凡 的气质。
《八十七神仙卷》 唐 吴道子
绘画作品中的线来源于生活但与生活中的线一样吗?为什么?
作品中的线条和内容以及表达的情感有关系。
西方绘画中的线条
《女像 》 马蒂斯（法国）
《两个青年农民》 毕加索（西班牙）
《海景》 琼坎（荷兰）
用流畅简介的线 条表达了一个宁 静思考的少女， 舒缓的笔触中， 体会到画家安静、 平和的心情。
《女像 》 马蒂斯（法国）
表现农民的朴实 和粗放。
《两个青年农民》 毕加索（西班牙）
画面中大量交叉 的直线又带给人 一种不安的情绪， 在平静中仿佛预 示着暴风雨的来 临。
画中的线条
人民美术教育出版社
-.
一、自然中线条
中国绘画中的线条
《放牧图》画像砖 魏晋
《黄河逆流》 南宋 马远
分别运用了什么样的线条？ 表现出什么样的场面？ 你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？
《八十七神仙卷》 唐 吴道子
运用了曲线、直 线，线条粗犷、 豪放、简练、概 括，表现出马的 健壮。好像听到 马蹄奔跑的声音。
《海景》 琼坎（荷兰）
小结
通过今天的学习，你知道线条和作品有什么关系？ 线条除了造型，还有其他功能吗？ 你知道了哪些线条？ 你发现了线条直接组合的哪些规律：疏密排列、粗细变化、长短变化等
人美版小学三年级美术下册2《画中的线条》精品课件(共18张PPT)
让我们一同欣赏吧。
《放牧图》中马背部的线条比 较粗，而且流畅，腹部的线条 又以细的曲线来表现，显出马 奔跑起来的动感。整幅画面给 人粗犷剽悍的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
《黄河逆流》中多用短、粗的曲线 表现水流的湍急，以及一种不屈不 挠的精神。
《八十七神仙卷》中主要是用的比较细 长的曲线，线条流畅细致，就好像我们 真看到了神仙飘飘而来的感觉。在画面 中人物的脸部线条又比衣服上的线条更 细腻，使得整个画面更生动。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）清晨太阳把光线照射进了屋子里，虽然是刺眼的直线，但是同样让 人们心中暖洋洋的；夜幕下的立交桥上，飞驰而过的汽车尾灯画出了运动 轨迹线，或直线或曲线，色彩斑斓，好像城市中活跃的精灵。大自然可真 是位神秘的画师呀！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（7）绘画作品中的线条 我国古代有许多画家，也从生活中寻找到了许多线条运用到绘画中来，
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）那悬崖峭壁上的折线，使山峰层峦叠嶂；江河湖海中的线，时而是 平静的直线，时而是翻腾的弧线，好像海水正咆哮着向我们涌来。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（5）建筑物是我们在现实生活中最常见的，只有合适的线条才能让建筑物 看起来赏心悦目。
• 直线给人一种明快、简练的感觉，同时也给人一种庄重的感觉。 1.中国古代大多数的宫廷建筑和大官们的府邸多以直线为主。四合院就是此类建筑的代表。 2.现代社会由于直线带给人们一种干净、干练的感觉，也不会让人觉得太单调，符合当代人 追求简单的理念。 • 曲线在建筑物当中给人一种柔和的感觉，同时也给人一种流畅和惬意的视觉效果。 1.山西的飞云楼始建于唐，相传是鲁班所造，是这种建筑的代表。 2.当代建筑中鸟巢全部使用钢筋作为其构架，在线条上是曲线的代表之一。
《放牧图》中马背部的线条比 较粗，而且流畅，腹部的线条 又以细的曲线来表现，显出马 奔跑起来的动感。整幅画面给 人粗犷剽悍的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
《黄河逆流》中多用短、粗的曲线 表现水流的湍急，以及一种不屈不 挠的精神。
《八十七神仙卷》中主要是用的比较细 长的曲线，线条流畅细致，就好像我们 真看到了神仙飘飘而来的感觉。在画面 中人物的脸部线条又比衣服上的线条更 细腻，使得整个画面更生动。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）清晨太阳把光线照射进了屋子里，虽然是刺眼的直线，但是同样让 人们心中暖洋洋的；夜幕下的立交桥上，飞驰而过的汽车尾灯画出了运动 轨迹线，或直线或曲线，色彩斑斓，好像城市中活跃的精灵。大自然可真 是位神秘的画师呀！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（7）绘画作品中的线条 我国古代有许多画家，也从生活中寻找到了许多线条运用到绘画中来，
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）那悬崖峭壁上的折线，使山峰层峦叠嶂；江河湖海中的线，时而是 平静的直线，时而是翻腾的弧线，好像海水正咆哮着向我们涌来。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（5）建筑物是我们在现实生活中最常见的，只有合适的线条才能让建筑物 看起来赏心悦目。
• 直线给人一种明快、简练的感觉，同时也给人一种庄重的感觉。 1.中国古代大多数的宫廷建筑和大官们的府邸多以直线为主。四合院就是此类建筑的代表。 2.现代社会由于直线带给人们一种干净、干练的感觉，也不会让人觉得太单调，符合当代人 追求简单的理念。 • 曲线在建筑物当中给人一种柔和的感觉，同时也给人一种流畅和惬意的视觉效果。 1.山西的飞云楼始建于唐，相传是鲁班所造，是这种建筑的代表。 2.当代建筑中鸟巢全部使用钢筋作为其构架，在线条上是曲线的代表之一。
人美版初中八年级上册美术《手绘线条图像》课件
圆拱桥说明示意图
室内布置示意图
漫画中的应用
建筑说明图
广告中的应用
3．物象空间的表达方式是多种 多样的，在这里给大家介绍几种 独特的表达方法
1 前后遮挡表达方法
画面前边 的景象遮 挡后边的 景象，来 表达前后， 远近的关 系
平摆式表达方法
平摆在画面上的物象， 下边的表示近，上边的 表示远。
《长江万里图》
四、游移式的表达方法
思考题：
这几种物象空间的表达方 式你更喜欢哪一种？以往都在 哪儿见过？你还能用别的方式 表达吗？
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
透视表达
平摆式
前 后 遮 挡 式
游移式
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
如表示前院后院，楼上 楼下等。
此法不必考虑物体的透 视关系，用在绘画中有 一种装饰效果
3 透视的表达方法
利用近大远 小的透视规 律来表现空 间关系，是 符合人们直 观感受的一 种表达方法
园林 布置
游移式的表达方法
有时要表现很大的空间，不是站在一个地方能 看得到的，如表达街道街道从东到西，山底下 到山上的景物，这时可采取边走边画的方式。 在中国山水画中经常采取此表达方法
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
。
学生练习：
[题目]：尝试运用四种方法表现几种文
具的物象空间。
学生练习：
尝试运用四种方
法表现几种文具的物
室内布置示意图
漫画中的应用
建筑说明图
广告中的应用
3．物象空间的表达方式是多种 多样的，在这里给大家介绍几种 独特的表达方法
1 前后遮挡表达方法
画面前边 的景象遮 挡后边的 景象，来 表达前后， 远近的关 系
平摆式表达方法
平摆在画面上的物象， 下边的表示近，上边的 表示远。
《长江万里图》
四、游移式的表达方法
思考题：
这几种物象空间的表达方 式你更喜欢哪一种？以往都在 哪儿见过？你还能用别的方式 表达吗？
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
透视表达
平摆式
前 后 遮 挡 式
游移式
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
如表示前院后院，楼上 楼下等。
此法不必考虑物体的透 视关系，用在绘画中有 一种装饰效果
3 透视的表达方法
利用近大远 小的透视规 律来表现空 间关系，是 符合人们直 观感受的一 种表达方法
园林 布置
游移式的表达方法
有时要表现很大的空间，不是站在一个地方能 看得到的，如表达街道街道从东到西，山底下 到山上的景物，这时可采取边走边画的方式。 在中国山水画中经常采取此表达方法
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
。
学生练习：
[题目]：尝试运用四种方法表现几种文
具的物象空间。
学生练习：
尝试运用四种方
法表现几种文具的物
第2课 手绘线条图像——物象空间的表达 课件(共28张ppt)人美版初中美术八年级上册
▲今日巴东（速写） 吴冠中 1984年
▲宏村（速写） 吴冠中 2001年
我们看到的建筑，用前后遮 挡的表达方式描绘，可以表 现出简洁、清晰的艺术效果。
焦点透视法
西方传统绘画以焦点透视法来表现物象的空间深度。 焦点透视法，画者视点相对固定，可以把看到的景物在平面 上真实地表现出来，使景物具有远近空间感和立体感。
▲用线条表现居室布置
透视画法为我们提供了一种增加空间纵深感的方法，能更逼真地表现物体的空 间体积。
长安街及街两旁的建筑近大 远小、近高远低、近宽远窄， 最终消失于一点。此图用线 条客观真实地表现了这种空 间关系。
▲《树间小道》荷兰风景画 梅因德尔特·霍贝玛
▲《北京胡同》铅笔速写 况晗
散点透视法
年级：八年级 学科：美术（人美版上册）
手绘线条图像
——物象空间的表达
怎样向别人介绍自己居住的小区、村镇？如何描述自己 居室的布局？除语言外，还可以用手绘线条图像方法来 表达。学习用物象空间的表达方法画图，可以方便、清 晰地表达物象的空间关系。
在平面纸上表现物象空间，是通过物象之间的位置与前 后关系呈现的，其表达方式多种多样，包括物象上下安 排法、前后遮挡法、焦点透视法和散点透视法等。
上下安排法
物象在画面中的位置往往以下面的表示位于近处， 以上面的表示位于远处，例如表达前院、后院， 街巷、房屋等。
古代画像砖的出行场面，上面的马车远，下面的人物近。
古代埃及人们把近处的物体画在画幅的下方，把远处的物体画在 上方，以此来表现画面上的远近关系。
前后遮挡法
用画面前边的景象遮挡后边的景象来表示前后、 远近关系。
有时要表现很大的空间，不是站在一个地方能看全的，如 表现街道从东到西、山底下到山上的景物，这时可采取边 走边画的方式。在中国山水画中经常采用散点透视的方法， 表现超视域的广阔空间。
人美版 美术三年级下册第2课 画中的线条(课件)
（2）、其实线条在画面中不但能表现生动的形象，同时还能表现画者的 心情与意境。思考： ①画面中线条有什么特点？ ②你从中体会了画家怎样的心情或者他想表达什么？ 【设计意图：合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条 这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而 且还可以传达画家的思想。】 《女像》线条疏朗、简洁。多采用曲线造型，表现画家当时心情的平和与 恬静。《两个青年农民》利用曲线与交叉线的结合，是画面出现层次感， 线条的粗细变化也表现了农民朴实的性格。《海景》前景运用大量的直线 造型，表现风平浪静的海面，而背景多采用交叉线，有给人一种要变天的 感觉。这种直线与交叉线的结合，给人一种强烈的臊动感，像是暴风雨来 临前的平静，说明画家当时含有一种复杂的心情。
文森特·梵高，油画《罗纳河上的星夜》
二、学情分析
本年级学生热爱美术,自信心较强,创造力也较强，爱好生活, 好奇心强。在学习本节课之前，也学过类似课程，有了一定的基 础，即：二年级上册第一课《会变的线条》。且三年级学生已经 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同 媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色 彩 基础,对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 所以本节课我将详细讲述线条在图画中的造型表现能力以及作用。 培养学生对美术的热情与喜爱。
心情与意境
文森特·梵高，油画《罗纳河上的星夜》
文森特·梵高，油画《星夜》 达维特《拿破仑穿越阿尔卑斯山》
谢谢大家！
七、板书设计
画中的线条
生动的形象
线条
心情与意境
【设计意图：概括本课主题，便于记忆】
2、画中的线条
通过观察以下三幅图，你有什么感受？
《放牧图》：线条粗而短体现了奔马的骠悍与力度。 《黄河逆流》：线条粗短表现了水流的湍急，以及一种 不屈不饶的向上精神。 《八十七神仙卷》：线条曲直、粗细、舒缓体现神仙衣 服随风飘荡的感觉。