【高中语文】2018-2019学年最新高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读课件：第11课咏物诗四首
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高中语文 白居易 诗四首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
• 思考宦官“骄”在哪里？
• 意气之骄，竟能满路；鞍马之光，竟可照 尘；夸赴军中宴，走马去如云。
• “骄”、“夸”写出宦官的骄横跋扈、耀 武扬威之态。
• 为什么“骄”？
• 佩朱紱，系紫绶，朝中大夫和将军，手握 政权和兵权。
• 从哪些词看出这是一大帮人,有什么妙处？
第八页，共19页。
• “满”、“照”、“皆”、“如云”等字 眼告知人们这是一大帮人，令人触目惊心， 暗示宴会场面之大，讽刺宦官专权的骄横 气焰，揭露了贞元、元和之际宦官、藩镇、 官员互相勾结的畸形的社会现实。
马油光鋥亮，竟可以照得见细小的灰尘。 • 诗人借问路人:“那些人是谁？”路人回答
说他们都是宦官，皇帝的内臣。 • 他们身居高位有的是佩着红色丝绳的大夫，
有的是系着紫色丝带的将军。 • 这些宦官耀武扬威地赶赴军中宴会，马跑
得飞快，尘土飞扬，去的宦官很多，场面 盛大。
第七页，共19页。
• 以上是全文的第一层，写宦官赴宴时的骄 横跋扈之状。
• 这种由第三人称到第一人称的转换，实际 上是作者真实感情的流露，忘记自己朝中 大夫的身份，自觉站到杜陵叟一边，对那 些只管个人升官而不顾百姓死活的贪官污 吏的严厉痛斥；用豺狼作比，揭露了封建 社会人吃人的凶残野蛮的社会本质。
第十六页，共19页。
• 前半部分作者内心沉痛，而后半部分写到 皇帝的恩诏，本来可以为杜陵叟松一口气， 结果又一转“十家租税九家毕”。这说明 什么？
第十页，共19页。
• 前6句为第二层，写军中宴会的豪华场面。
• 思考宴会之“奢”体现在哪里？
• 1）菜单奢侈：九酝、八珍、洞庭橘、天池鳞，均为 天下美味。
• 2）“溢”、“罗”、“擘”、“脍”等词更体现 菜之丰富，极度奢靡。
• 意气之骄，竟能满路；鞍马之光，竟可照 尘；夸赴军中宴，走马去如云。
• “骄”、“夸”写出宦官的骄横跋扈、耀 武扬威之态。
• 为什么“骄”？
• 佩朱紱，系紫绶，朝中大夫和将军，手握 政权和兵权。
• 从哪些词看出这是一大帮人,有什么妙处？
第八页，共19页。
• “满”、“照”、“皆”、“如云”等字 眼告知人们这是一大帮人，令人触目惊心， 暗示宴会场面之大，讽刺宦官专权的骄横 气焰，揭露了贞元、元和之际宦官、藩镇、 官员互相勾结的畸形的社会现实。
马油光鋥亮，竟可以照得见细小的灰尘。 • 诗人借问路人:“那些人是谁？”路人回答
说他们都是宦官，皇帝的内臣。 • 他们身居高位有的是佩着红色丝绳的大夫，
有的是系着紫色丝带的将军。 • 这些宦官耀武扬威地赶赴军中宴会，马跑
得飞快，尘土飞扬，去的宦官很多，场面 盛大。
第七页，共19页。
• 以上是全文的第一层，写宦官赴宴时的骄 横跋扈之状。
• 这种由第三人称到第一人称的转换，实际 上是作者真实感情的流露，忘记自己朝中 大夫的身份，自觉站到杜陵叟一边，对那 些只管个人升官而不顾百姓死活的贪官污 吏的严厉痛斥；用豺狼作比，揭露了封建 社会人吃人的凶残野蛮的社会本质。
第十六页，共19页。
• 前半部分作者内心沉痛，而后半部分写到 皇帝的恩诏，本来可以为杜陵叟松一口气， 结果又一转“十家租税九家毕”。这说明 什么？
第十页，共19页。
• 前6句为第二层，写军中宴会的豪华场面。
• 思考宴会之“奢”体现在哪里？
• 1）菜单奢侈：九酝、八珍、洞庭橘、天池鳞，均为 天下美味。
• 2）“溢”、“罗”、“擘”、“脍”等词更体现 菜之丰富，极度奢靡。
高中高中语文第4单元聆听元散曲24讥时咏史散曲二首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》(202
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24 讥时咏史散曲二首［预习·夯实基础][知识梳理］1．字音识记(1）庙宇．（) (2)载．青史( ）(3）旌．节（）（4）銮．舆（）(5）恁．忒( ）(6)运蹇．（）（7）闵骞．( )【答案】(1）yǔ （2）zǎi (3）jīnɡ (4）luán （5)nèn (6）jiǎn （7)qiān 2．词语释义(1）披文握武．．．．：________________________________________________________________（2)建中兴庙宇．．：________________________________________________________________（3)闪杀人望旌节．．中原士夫：________________________________________________________________(4）越聪明越运蹇．．：________________________________________________________________【答案】（1)指岳飞兼有文武之才.披文，披阅文章。
粤教版高二语文选修《唐诗宋词元散曲选读》山水风光散曲二首 课件(64张)
课 东面临海，境内的雁荡山是天下胜景，其中的三折瀑布尤其 课
堂
后
互 动
著名。
知 能
探
检
究
测
菜单
YJ·语文 选修 唐诗宋词元散曲选读
晨
素
读
材
开
日
卷
积
有
月
益
累
此曲从视觉、听觉、感觉等方面，运用比喻、夸张的手 法，多角度、多层面地描述了白鹤寺瀑布的胜景。赞颂了自
然界的神奇。
课
课
堂
后
互
知
动
能
探
检
究
测
菜单
YJ·语文 选修 唐诗宋词元散曲选读
课
课
堂 互
乔吉(约 1275－1345)，元代杂剧家、散曲作家。一称乔
后 知
动 探
吉甫，字梦符，山西太原人。
能 检
究
测
菜单
YJ·语文 选修 唐诗宋词元散曲选读
晨
素
读
材
开
日
卷 有
积
一生无意仕进，以“江湖状元”自居，既是隐士，也是 月
益
累
浪子，倚红偎翠，蕴藉风流，博学多能，以散曲名。其论散
曲结构云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是
泻下时，随着山势的变化，蜿蜒曲折，摇曳生姿的状态。“晴
课 雪飞滩”则写瀑布撞击嶙峋的山石，溅起朵朵飞沫，飞洒在 课
堂
后
互
知
动 滩头。
能
探
检
究
测
菜单
YJ·语文 选修 唐诗宋词元散曲选读
晨
素
读
材
开 卷
日
2．作者在描写瀑布时主要从哪些角度去写的？试分析一 积
粤教版-语文-高二粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 柳永词二首 课件广东
13 柳永词二首
16
甚至于“衣带渐宽终不悔”，心甘情愿为“春愁”所折磨，即使渐渐形容 憔悴，瘦骨伶仃，也认为是值得的，也无怨无悔。可见“春愁”之重，但 他痴心不改，矢志不渝，死心塌地，毫无悔意。至此，已经信誓旦旦了， 却依然不肯把“春愁”的真正意义讲出来，直到最后一句才一语破的，原 来是为她。为了她，他历尽磨难，经受相思的煎熬，憔悴不堪，甚至度日 如年，痛不欲生，但还是两个字“不悔”！这两句正是因为锤炼之深，内 容之丰，感情之真，感天动地，震撼人心，终成千古名句，妇孺皆知，被 王国维称为“专作情语而绝妙者，求之古今人词中，曾不多见”(《人间 词话删稿》)。
13 柳永词二首
11
(8)怒涛卷霜雪，天堑无涯：_霜__雪__：__比__喻__浪__花__。__天__堑__：__天__然__的__壕__沟__。__此__处__ _指__钱__塘__江__的__壮__阔__。__堑__，__坑___ (9)重湖叠 清嘉：___：__山__峰__。__清__嘉__：__秀__丽___ (10)千骑拥高牙：_高__牙__：__高__高__飘__扬__的__军__前__大__旗__，__牙__，__牙__旗__。__因__用__象__牙__装__ _饰__，__故__称___ (11)异日图将好景：_图__：__画__下__来__。__将__，__助__词__，__无__实__义___
第三单元——
13 柳永词二首
1 温馨晨读 2 自主积累 3 合作探究 4 文本拓展
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月，人迹板桥霜
哲思品悟
用赞美“教训”你
在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持
2018-2019学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件：第一单元 古诗词鉴赏四讲之一
这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教 育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字) 答：__________________________________________________________ 解析 教育内容和教育方式都要结合原诗解读分析，切记对原诗进行反 复推敲，启示要从自身的经历出发，说说自己的感受，但也不能随意发 挥，要联系原诗，不可偏离。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注 迮：狭窄。
根据中间两联，概括作者“愁”的原因。 答：_壮__志__难_酬__，__怀__抱__未__展__；__中__年__多__病__，__时_光__日__迫__；__国__土__沦__丧__，__战__事__未__宁__。_ 解析 此题为内容概括题。首先理解诗歌内容，诗歌大意是：我的头发 快全白了，回到故土已经三个年头。喝醉了凭高阁远眺，看到国土越来 越少，人到中年疾病缠身，时光飞逝。身经百战空有报国之志，五更传 来的战争号角，让我心生哀愁。明天在烟雨微茫的桐江岸边，且在枫树 上系上小船垂钓吧。然后根据“醉”“病入中年”“空许国”“五更画 角”等关键词，结合作者的生平遭际分析即可。
解析 答案
探究活动三 诗句内容的描述和理解题 1.题型特点与答题要点 (1)题型特点 提问方式：该诗(该联)描绘了哪几幅(种)画面(活动)？“××”句(联)该 如何理解？ (2)答题要点 关键是对诗句内容有一个全面的把握，必要时需联系全诗来理解。
2.演练体悟 (1)阅读下面这首诗，然后回答问题。
注 ①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三： “自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李 广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？ 答：__第_一__问__：__灞__陵__受__辱__亭__尉__，__射__虎__中__石__，__功__高__难__封__侯__。_______________ _第__二__问__：__通__过__对__这__些__事__迹__的__提__炼__铺__陈__，__营__造__了__英__雄__晚__景__落__魄__的__氛__围__，__暗_ _寓_了__作__者__有__相__似__的__境__遇__。__
高中语文唐诗宋词元散曲选读同步教学课件ppt(王维诗四首等24份) 粤教版19精品课件
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读课件第一单元第1课王维诗四首
[品语言] 2．本诗的首联写的是田家劳作的生活，你认为哪一个字用得 好？有何妙处？ 提示：①“迟”字用得好。②一个“迟”字，既写出了阴 雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀， 使得农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
鉴赏指导……………………(技法点拨，触类旁通！) 炼字类题目解答技巧
提示：诗的首句“风劲角弓鸣”未写人，先写声。风呼、弦 鸣，风声与角弓声相应：风声由弦之震响而听得，弦之声由风之 劲疾而更震耳。次句“将军猎渭城”才写射猎的主人。有先声夺 人的艺术效果。
[悟情感] 12．诗人善于炼字，颔联用词就非常巧妙，你认为 “疾” “轻”两个字好在哪里？请作简要分析。 提示：“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻” 写出了[将悟军情纵感]马驰骋的矫健，天上地下相呼应，传神地描绘出从 发现猎1物3．到本追诗捕通猎过物写的一过次普程通。的狩猎活动，表达了诗人怎样的情怀？
提示：本诗既写出了狩猎时主人公的意气风发、飒爽英 姿，又写出了其猎归后的轻快和喜悦心情，表达了诗人踌躇满 志与建功立业的豪情壮志。
应用体验之旅见课时跟踪检测(一)
那一年，盛唐的阳光，照在辋川山间的湖面。山
中，云自飘，水自流，花自芬芳，柳自窈窕。见与不见
王维，辋川依然空山鸟鸣。我相信，王维是早早沐浴了
[悟情感] 9．“惟有相思似春色，江南江北送君归”表达了作者怎 样的情感？试作简要分析。 提示：①时值春光无限、桃红柳绿之际，大江两岸春光明 媚，诗人觉得心中对友人无限惜别之情，正如眼前所见的一派春 光，弥漫于大江南北，随友人一同归去。②这两句诗化虚为实， 将抽象的情感转化为可观可感的春色，巧妙地表达了友人走后诗 人的思念之情。
2．解答炼字类题目的步骤 (1)作判断。即找出所炼之字。(如果题目中已明确哪个字， 该步骤可以省略) (2)释含义。就是解释该字在句中的表层义和深层义。 (3)描景象。即展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描 绘的情景。 (4)点情、境。即点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
粤教版高二语文选修《唐诗宋词元散曲选读》马致远散曲二首 课件(29张)
21 马致远散曲二首
14
(2)四围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。 品评 将视线进一步移向“花村外，草店西”的四周之山。“一竿残照” 本为“一竿照”之意，指夕阳距山仅一竿之遥。照应上文的“草店”， 似亦可指草店上空的一竿酒旗，且与前句“晚霞”巧妙衔接。“锦屏风” 是对“四围山色”的进一步描绘。山色青青，在淡淡雾气中连成一片， 再加上夕阳晚霞的辉映，就像锦屏风立在“花村外，草店西”。
21 马致远散曲二首
5
自主积累
博观而约取，厚积而薄发
一、作者视窗
马致远(约1250－1321)，名不详，字致远，号东篱。
元宪宗、元世祖时期，有建功立业的抱负，曾奔走求仕。
成宗时期参加“元贞书会”，与艺人为伍进行戏剧活动。
曾任江浙省务提举，后退隐。马致远是元曲四大家之一。
散曲写得清俊，写得尖新，颇像苏轼评陶渊明所说的
“外枯而中膏，似淡而实美”的作风；又像以淡墨秃笔
作小幅山水，虽寥寥数笔，而意境无穷。
代表作有《天净沙·秋思》《汉宫秋》《东篱乐府》等。
21 马致远散曲二首
6
二、写作背景 《【双调·寿阳曲】山市晴岚》这是马致远写的八景小令中的一首。
据《寄园寄所寄》、《梦溪笔谈》等书记载，宋代朱迪，以潇湘风景写 平远山水八景，时人称为潇湘八景，或称八景。这八景是：平沙落雁、 远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔 村夕照。马致远所描写的八景的名称与之完全相同。这首小令在写景中 透露出隐逸情致。
21 马致远散曲二首
20
把它们都抛弃了，我来帮你带。狗妈妈挨个把我抱回去的小狗舐得干干净净， 好像有一种失而复得的内疚。
过了一段时间之后，狗妈妈又开始往外叼小狗仔，而且叼出去的更多， 只留下了三四只。我又一只只给她抱回来，继续坚持喂小狗仔奶粉。结果，
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“有不得已者而后言”(《送孟东野序》)，这是对古代散文创作理论的 进步认识，使散文创作更具现实性和斗争性。其门人李汉编其遗文为 《韩愈集》四十卷，今有《昌黎先生集》四十卷并《外集》行世，《全 唐诗》存诗十卷，三百余首。 刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。贞元九年(793)登进士 第，又登博学宏词科，授太子校书，迁监察御史。曾与柳宗元等参加王 叔文集团的革新活动，失败后贬为朗州(今湖南常德)司马，后历任连州、 夔州、和州刺史。入朝为礼部郎中，复出为苏州、汝州、同州刺史。又 为太子宾客，分司东都，世称“刘宾客”。官终校检礼部尚书。刘禹锡 的政治思想与柳宗元是一致的，他的文学主张也与柳宗元倡导的“古文
运动”理论一致。他强调文学与时代、与社会的关系，重视文气的作用， 指出诗歌创作要掌握诗歌格调的变化，善于构思，运用语言，使用比兴 手法，从而完备诗歌创作方法。他的诗或抒发自己的身世遭遇，对现实 政治进行讽刺，笔锋犀利；或怀古伤今，表达感慨，沉郁苍凉；或借鉴 民歌的形式，描述百姓生活及地方风物，清新活泼。他的政治讽刺诗立 意深刻，胡震亨曾说他的诗“以意为主”。他多运用比兴、象征、讽喻 的手法，借物咏怀，具有强烈的讽刺意味。他的怀古伤今诗往往从平常 景物中引申开来，以小见大，托古喻今， “ 感慨无穷，用笔极曲”( 施 补华《岘佣说诗》 )。名篇《乌衣巷》以野草、闲花、夕阳、恋旧的燕 子等种种意象写出了显赫一时的王谢世族的没落，在平淡的叙述中借历
答案
颔联写梅影错落有致和梅香清幽四溢。以水映影，梅枝俊俏清丽；
以月衬香，梅花色香俱全。其中“横斜”、“浮动”两词，不仅把梅枝
由静态变为动态，还把梅香从无形化为有形。
答案
文本卡片 一、作者简介 顾况 ( 约 727— 约 820) ，字逋翁，海盐 ( 今属浙江 ) 人。唐肃宗至德二载 (757) 登进士第，曾为校书郎、著作佐郎。贞元初，因作诗嘲讽权贵， 贬为饶州司户。曾至崂山受道箓，后传其隐居于茅山，自号华阳真人， 有《华阳集》。顾况性诙谐，重视文学的社会作用，认为诗歌“信无逃 于声教，岂徒文采之丽耶？”其诗多以揭露现实黑暗为主，如《囝》、 《公子行》。诗风平易流畅，擅画山水。
同凡响的性格和引人入胜的风韵。这一联明写梅花，实是暗喻作者远离
名利、超然物外的清高品格。三、四句是对梅花的具体描绘。“疏影横
斜”，写梅花稀疏错落的姿态；“暗香浮动”，写梅花清幽芬芳的神韵；
再加上黄昏月下、清澈水边的映照反衬，愈发突出了梅花的上述个性和
特点。所以这两句为千古咏梅绝唱，一直为后人称颂。这一联特别出名，
“疏影”、“暗香”二词就成了后人填写吟咏梅花的词调名(这两种词调
名创自宋代词人姜夔)，足见其对后世影响之大。第五、六句用拟人手法，
是说白鹤因爱惜梅花，每次要从枝头飞下，还要偷看梅花几眼；花间的
蝴蝶如果知道梅花如此美丽清高，定会喜欢得失魂落魄。以上三联，先
写胸中之梅，次写眼中之梅，作者的感情早已融合其中。因此写到诗要
史的变迁写出自己半世漂泊的感慨，格调深沉浑厚。此外，刘禹锡的诗 还具有深沉的哲理韵味，在他的诗中，通过生动的诗歌形象常能反映出 诗人对社会人生的思考，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有“沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春”的名句，以沉舟、病树喻过去，用比兴手 法表达了诗人对未来的向往，揭示了事物新陈代谢的客观规律，使全诗 充满理趣。刘禹锡还运用民歌的形式，创作了一批民歌体诗，著名的有 《竹枝词》等。这些诗“开朗流畅，含思宛转”(胡震亨《唐音癸签》)， 具有浓郁的地方色彩。总的来说，刘禹锡的诗风雄浑深沉，言近旨远， 加之他创作数量极多，后世称之为“诗豪”。
结尾时，作者按捺不住感情，便直抒胸臆：如果人们在花间月下，以低
声吟诵小诗与梅花相亲相近，便能领略到梅花的风韵；又何必一定要在
手击檀木白板，轻歌曼舞，举杯豪饮时，才来欣赏梅花呢？言外之意，
便是作者委婉地讽刺了那些世俗的所谓爱梅之人，实是借梅花之高雅而
装点自己的平庸。
名句识记 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 考点演示 颔联被誉为“神来之笔”，试加以赏析。
第二单元 唐诗之旅(下)
第11课 咏物诗四首
学习目标 1.了解咏物诗借物抒情、托物言志的手法。
2.分析咏物诗中寄寓着的ห้องสมุดไป่ตู้人情志和说明的道理。
3.掌握对比、衬托手法。
内容索引
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诗海拾贝
山园小梅
林 逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
韩愈(768—824) ，字退之，河阳 ( 今河南孟州 ) 人，后人称为 “ 韩昌黎 ” 。 幼孤，由兄嫂抚养。贞元八年 (792) 登进士第。历任宣武军董晋、武宁 军张建封二幕府节度推官，十八年授四门博士，迁监察御史，因得罪当 权者，贬为阳山(今属广东)县令。元和元年(806)召为国子博士。后曾任 都官员外郎、史馆修撰等职。元和十二年 (817) ，从裴度征淮西有功， 迁刑部侍郎。十四年，因上书谏宪宗迎佛骨事，贬为潮州刺史。穆宗即 位，召为国子祭酒。后历任兵部侍郎、京兆尹、吏部侍郎。长庆四年 (824) 十二月卒于长安寓所。谥号 “ 文 ” ，人称 “ 韩吏部 ” 、 “ 韩文 公”。韩愈以诗文著称，其诗长于铺陈，好发议论，以古文章法句式入
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗意解读 此诗为作者隐居西湖孤山时所作。诗开篇便直写诗人对梅花
的赞赏：当严冬尚未全退，春风尚未来到之际，早被寒风冬雪摇落的百
花尚未开放，艳丽的梅花却迎风怒放，以其明丽的风姿竟把小园风光占
尽了。一个“独”字和一个“尽”字，写出了梅花独特的生活环境、非
诗，即“以文为诗”，风格奇崛雄伟，时有怪诞、滞涩，与孟郊齐名， 为“韩孟诗派”的主要代表。而近体诗却多亲切自然。他是中唐“古文 运动”的领袖，与柳宗元齐名，人称“韩柳”，为“唐宋八大家”之首。 韩愈强调文章的内容，认为道是内容，文是形式。要提倡古道，就一定 要提倡“古文”；对于六朝以来盛行的骈文他十分不满，认为作者的道 德修养才是决定文章好坏的重要因素。对于古文，他主张在继承前人的 基础上注重创新， “ 惟古于辞必己出 ” ；对于语言，他要求 “ 文从字 顺”、“惟陈言之务去”，文辞要清新流畅，质朴自然。他最重要的贡 献是对文学创作的社会原因进行了探讨，认为文学作品应该是作家自己 真情实感的流露， “大凡物不得其平则鸣”，作家的创作也是如此，