预防地质灾害教案.doc
预防地质灾害安全课教案
预防地质灾难平安课教案【教学目标】1、通过学习使学生了解生命的珍贵，驾驭有关的预防地质灾难的平安学问，增加学生平安意识。
2、以“增加地质灾难防范意识，提高自我爱护实力”为指导方针，切实加强平安教化与管理，确保学生平安。
3、通过学习有关平安学问，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、健康成长。
【教学重难点】依据地质灾难发生的规律和特点，学会自救自护。
能学会实行主动有效的措施，尽量的削减损害。
【教学打算】搜集相关资料、视频、图片。
【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话引入1、什么是地质灾难？2.生活中都有哪些地质灾难？学生探讨、沟通。
如：地震、大风、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。
二、发生这些地质灾难时应当怎么做？1.发生地震应当怎么办？2008年5月12日下午2点28分，四川汶川发生了8.0级大地震，当时学生正在学校上课，突如其来的地震让许很多多的学生和老师葬身于瓦砾之中。
一条条鲜活的生命在瞬间消逝，一朵朵正打算怒放的鲜花在瞬间被摧毁。
地震是无法预料的，但是只要我们能多了解一些关于地震的学问和多学点自救的方法，我们是可以降低地震带给我们的损害的。
请同学们观看视频再探讨发生地震时怎么办？（1）观看视频，探讨沟通。
（2）小结：①不惊惶失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
②要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
③在学校要听从老师指挥，平安疏散。
模拟演示。
④地震来临——送你防震自救口诀a.高层楼撤下，电梯不行搭。
b.平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。
c.次生灾难危害大，须要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时刚好关上闸。
d.强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保平安。
e.震时火灾易发生，伏在地上要冷静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。
2.当大风来临时应当怎么办？（1）在我们这个地方一到夏天，常常会遇到刮大风，请同学们观看短片并联系自己在日常生活中所遇到的大风，探讨一下当大风来临的时候，我们应当怎么做？（2）学生分组探讨。
地质灾害防治主题班会教案
地质灾害防治主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：地质灾害防治2. 年级：八年级3. 学科：地理4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生了解地质灾害的种类及危害。
2. 培养学生掌握地质灾害的预防与应对措施。
3. 提高学生的地质灾害防治意识，增强自我保护能力。
三、教学重点与难点1. 重点：地质灾害的种类、危害及预防措施。
2. 难点：地质灾害的应对方法及自我保护。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示地质灾害实例图片和视频。
2. 采用案例分析法，让学生参与讨论，提高互动性。
3. 采用提问法，引导学生思考，巩固知识点。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示地质灾害图片，引发学生兴趣。
1.2 提问：你们知道什么是地质灾害吗？它有哪些危害？2. 知识讲解2.1 讲解地质灾害的定义、种类和危害。
2.2 分析地质灾害的成因，引导学生思考。
3. 案例分析3.1 展示地质灾害案例，让学生了解实际危害。
3.2 引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何预防地质灾害。
4. 互动环节4.1 提问：你们认为如何预防和应对地质灾害？4.2 学生分享自己的想法，进行互动讨论。
5. 总结与反思5.1 总结地质灾害的预防与应对措施。
5.2 引导学生反思自己在日常生活中如何提高地质灾害防治意识。
6. 布置作业6.1 让学生收集地质灾害防治的相关资料，进行深入了解。
6.2 编写一篇关于地质灾害防治的短文，提高学生的实践能力。
六、教学延伸1. 组织学生参观地质灾害防治教育基地，加深对地质灾害防治知识的了解。
2. 开展地质灾害防治应急预案演练，提高学生的应对能力。
七、教学评价1. 课后收集学生的作业，评价他们对地质灾害防治知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价他们的学习兴趣和积极性。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的作业和课堂表现，了解他们的学习情况，对教学内容和方法进行调整。
2. 鼓励学生在课堂上提出问题和建议，不断优化教学过程。
防地质灾害安全教育教案
防地质灾害安全教育教案.doc预防地质灾害教案一、研究目标1.了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。
2.了解监测防御地质灾害的重要性。
3.增强学生面临地震灾害时的应变能力。
4.强化学生的科学人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点和难点1.重点：1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析的能力。
2）地质灾害的防御。
2.难点：分析地质灾害之间的关联性。
解决方法：充分利用地图、示意图、景观图片及视频资料，培养学生分析问题的能力。
三、教具准备课件：地震构造示意图、世界主要地震带的分布图、火山构造示意图、我国地震和泥石流的分布图。
景观图片：地震后的废墟、火山喷发的景观、滑坡及泥石流景观。
视频：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
四、学生活动设计1.通过观看视频、查看图片及景观图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。
2.通过讨论分析认识地质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。
五、教学步骤一）明确目标1.使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。
2.通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。
3.通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。
二）研究过程1.地质灾害的概念与气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2.地震1）播放视频《地震》。
2）课件出示地震构造示意图，提问学生什么是地震？它是怎样产生的？什么是震源、震中和震中距？地震的大小用什么来表示？3）课件出示“世界主要地震带的分布”图，指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？提示我国是一个多地震的国家。
4）展示地震后的废墟图片和地震所造成的损失，归纳地震是一种最严重的地质灾害。
3.火山喷发了解火山喷发的现象，播放视频《火山喷发》，带着以下问题观看视频片：片中流动的红色物体是什么？4.泥石流和滑坡通过课件和景观图片，了解泥石流和滑坡的成因和危害。
预防地质灾害教案.doc
防地质灾祸教育规划四年级2017-3-20XXXX小学四年级防地质灾祸教育规划一、实质教育方针（一）常识教育点1．了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因及危害。
2．了解监测防护地质灾祸的重要性。
（二）才调练习点1．培育归纳剖析问题的才调。
2．增强学生面对地震灾祸时的应变才调。
（三）德育浸透点强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护知道和减灾知道。
二、教育要害、难点及处理办法1．要害（1）学会运用所学的地舆常识和原理剖析、比较、归纳首要地质灾祸的成因和特征，并剖析它们之间的相关性，构成归纳剖析总是的才调。
（2）地质灾祸的防护。
2．难点剖析地质灾祸之间的关联性。
3．处理办法充分运用地图、示意图、现象图片及录像材料，培育学生剖析问题的才调。
三、课时组织1课时。
四、教具预备投影片：地震结构示意图；“国际首要地震带的散布”图；火山结构示意图；“我国地震和泥石流的散布”图。
现象图片：地震后的废墟；火山喷射的现象；滑坡及泥石流现象。
录像：《地震》、《火山喷射》、《泥石流产生进程》。
五、学生活动规划1．通过看录像、读图及查询现象图，使学生了解首要地质灾祸的成因及危害。
2．通过议论剖析知道地质灾祸之间的关联性和怎样防护地质灾祸。
六、教育进程（一）清楚方针1．使学生了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因和危害，并培育运用旧常识剖析处理新问题的才调。
2．通过剖析地质灾祸之间的关联性，培育学生归纳剖析问题的才调。
3．通过对地震防护办法的议论，增强学生临灾的应变才调。
（二）要害、难点的学习与方针完毕进程1．关于地质灾祸的概念可与前面学过的气候灾祸作比照，引导学生剖析出气候灾祸是由于大气运动构成的，而地质灾祸则是由地质效果构成的，即它们是内力和外力效果构成的。
2．关于地震[播放录像]《地震》[投影片]地震构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？（2）什么是震源、震中和震中距？（3）地震的巨细用什么来标明？[投影片]“世界主要地震带的分布”图。
地质灾害防治主题班会教案
地质灾害防治主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解地质灾害的种类、成因和危害。
2. 培养学生正确的地质灾害防治意识和自我保护能力。
3. 提高学生对地质灾害防治知识的掌握程度。
二、教学内容1. 地质灾害的定义和分类2. 地质灾害的成因和危害3. 地质灾害的预防和应对措施三、教学过程1. 导入：通过播放地质灾害发生时的图片或视频，引发学生对地质灾害的关注。
2. 讲解：教师详细讲解地质灾害的定义、分类、成因和危害，让学生了解地质灾害的基本知识。
3. 互动：学生分享自己了解到的地质灾害案例，讨论地质灾害对人们生活的影响。
4. 讲解：教师讲解地质灾害的预防和应对措施，让学生知道如何保护自己和他人。
5. 实践：学生分组讨论并制定地质灾害应急预案，提高学生的应对能力。
6. 总结：教师总结地质灾害防治的重要性，提醒学生时刻保持警惕。
四、教学评价1. 学生对地质灾害的基本知识的掌握程度。
2. 学生对地质灾害预防和应对措施的理解和运用能力。
3. 学生对地质灾害防治意识的提高和自我保护能力的培养。
五、教学资源1. 地质灾害图片或视频素材。
2. 地质灾害防治知识资料。
3. 地质灾害应急预案模板。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论地质灾害发生时的实际案例，了解案例中存在的问题以及如何改进。
2. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟地质灾害发生时的紧急情况，练习如何正确应对。
3. 制作展板：学生分组制作展板，展示地质灾害防治知识，包括灾害种类、成因、危害以及预防和应对措施等。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解地质灾害的基本知识，帮助学生了解地质灾害的种类、成因和危害。
2. 互动式教学：教师引导学生参与讨论，分享地质灾害案例，提高学生的参与度和积极性。
3. 实践操作：学生通过情景模拟和制作展板，将理论知识运用到实践中，提高学生的实际操作能力。
八、教学要点1. 地质灾害的种类、成因和危害：讲解各种地质灾害的定义、成因和危害，让学生了解地质灾害的基本知识。
防地质灾害教案范文
防地质灾害教案范文教案：防地质灾害一、教学目标1.了解地质灾害的基本概念和分类。
2.了解地质灾害的成因。
3.掌握地质灾害的预防和应急处理措施。
二、教学重点1.地质灾害的基本概念和分类。
2.地质灾害的成因。
3.地质灾害的预防和应急处理措施。
三、教学难点1.地质灾害的成因。
2.地质灾害的预防和应急处理措施。
四、教学方法1.情景教学法：通过实际案例和情景模拟，让学生更好地理解地质灾害的成因和预防措施。
2.论述教学法：通过讲解和讨论，让学生掌握地质灾害的基本概念和分类。
五、教学准备1.PPT，教学案例。
六、教学过程1.导入（10分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生回忆和讨论地质灾害的基本概念和例子。
2.理论讲解（20分钟）教师向学生介绍地质灾害的基本概念和分类，如泥石流、地震、滑坡等。
通过PPT和讲解，让学生对各类地质灾害有一个基本的了解。
3.讲解地质灾害的成因（20分钟）教师通过案例和实际图像，讲解各类地质灾害的成因，如雨水侵蚀导致山体崩塌、地震引发岩层滑坡等。
引导学生思考地质灾害是如何产生的。
4.地质灾害的预防和应急处理措施（30分钟）a.学生小组讨论，每组选择一种地质灾害，讨论该灾害的预防和应急处理措施。
b.学生展示并讨论各自组选定的地质灾害的预防和应急处理措施，教师进行总结和讲解，补充不足。
c.教师通过案例和图像，再次强调地质灾害的预防和应急处理措施。
5.总结讲评（10分钟）教师对本节课内容进行总结，并与学生进行互动交流，解答学生提出的问题。
七、课堂作业1.要求学生写一篇500字以上的作文，总结本节课的内容，并提出自己对地质灾害预防和应急处理措施的建议。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对地质灾害的基本概念和分类有了初步的了解，了解了地质灾害的成因和预防措施。
通过案例和图像的展示，让学生更加直观地感受到了地质灾害的危害和防范的重要性。
但在教学中，需要更加注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，今后可以在教学中增加实例讨论和情景模拟的环节，提高学生的综合应用能力。
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防地质灾害教育规划四年级2017-3-20XXXX小学四年级防地质灾害教育规划一、本质教育政策（一）知识教育点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及损害。
2．了解监测防护地质灾害的重要性。
（二）才华操练点1．培养概括分析问题的才华。
2．增强学生面临地震灾害时的应变才华。
（三）德育渗透点强化学生的科学的人生观，使学生具有环境维护知道和减灾知道。
二、教育关键、难点及处理方法1．关键（1）学会运用所学的地舆知识和原理分析、比较、概括首要地质灾害的成因和特征，并分析它们之间的相关性，构成概括分析总是的才华。
（2）地质灾害的防护。
2．难点分析地质灾害之间的关联性。
3．处理方法充沛运用地图、示意图、现象图片及录像材料，培养学生分析问题的才华。
三、课时安排1课时。
四、教具准备投影片：地震结构示意图；“世界首要地震带的分布”图；火山结构示意图；“我国地震和泥石流的分布”图。
现象图片：地震后的废墟；火山喷发的现象；滑坡及泥石流现象。
录像：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生进程》。
五、学生活动规划1．经过看录像、读图及查询现象图，使学生了解首要地质灾害的成因及损害。
2．经过谈论分析知道地质灾害之间的关联性和怎样防护地质灾害。
六、教育进程（一）明晰政策1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和损害，并培养运用旧知识分析处理新问题的才华。
2．经过分析地质灾害之间的关联性，培养学生概括分析问题的才华。
3．经过对地震防护方法的谈论，增强学生临灾的应变才华。
（二）关键、难点的学习与政策结束进程1．关于地质灾害的概念可与前面学过的气候灾害作对比，引导学生分析出气候灾害是由于大气运动构成的，而地质灾害则是由地质作用构成的，即它们是内力和外力作用构成的。
2．关于地震[播放录像]《地震》[投影片]地震构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？（2）什么是震源、震中和震中距？（3）地震的大小用什么来标明？[投影片]“世界主要地震带的分布”图。
防地质灾害安全教育教案
防地质灾害安全教育教案防地质灾害安全教育教案一、目标：通过研究，让学生了解一些基本的防灾减灾知识。
二、内容简介：1.“防灾减灾日”的意义：我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。
自今年起，国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”。
设立这个日子的目的是提醒国民前事不忘，后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。
2.对我国影响最大的几种自然灾害：地质灾害、洪涝及其它灾害、大风灾害、热带气旋灾害、冰雹灾害、海洋灾害等。
3.常见灾害及预防自救自护常识：1）地震的自救常识：在地震发生时，不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的决策。
如果住的是平房，可以迅速跑到门外；如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸、关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离以防强余震。
在学校、商店、影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌、椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。
教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。
如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。
如在郊外遇到地震，要注意远离山崖、陡坡、河岸及高压线等。
正在行驶的汽车和火车要立即停车。
2）其他灾害的预防自救自护常识：在面对洪涝灾害时，要及时关注天气预报，避免到易涝区域，及时采取防范措施。
在面对大风灾害时，要注意固定门窗，及时撤离危险区域，保持通讯畅通。
在面对热带气旋灾害时，要及时关注气象预报，做好防护措施。
在面对冰雹灾害时，要及时躲避，保护好头部。
在面对海洋灾害时，要及时撤离危险区域，远离海岸线。
三、活动过程：通过讲解防灾减灾日的意义，让学生了解到防灾减灾的重要性。
接着，介绍我国影响最大的几种自然灾害，让学生了解到不同灾害的特点和防范措施。
最后，详细讲解常见灾害的预防自救自护常识，让学生掌握应对各种灾害的方法和技巧。
在地震后被埋压时，要保持冷静并尽力自救。
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防地质灾祸教育规划
四年级
2017-3-20
XXXX小学
四年级防地质灾祸教育规划
一、素质教育方针
（一）常识教育点
1．了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因及损害。
2．了解监测防护地质灾祸的重要性。
（二）才干练习点
1．培育概括剖析问题的才干。
2．增强学生面对地震灾祸时的应变才干。
（三）德育浸透点
强化学生的科学的人生观，使学生具有环境维护知道和减灾知道。
二、教育要点、难点及处理方法
1．要点
（1）学会运用所学的地理常识和原理剖析、比较、概括首要地质灾祸的成因和特色，并剖析它们之间的相关性，构成概括剖析总是的才干。
（2）地质灾祸的防护。
2．难点
剖析地质灾祸之间的关联性。
3．处理方法
充分使用地图、示意图、景象图片及录像材料，培育学生剖析问题的才干。
三、课时组织
1课时。
四、教具预备
投影片：地震结构示意图；“国际首要地震带的散布”图；火山结构示意图；“我国地震和泥石流的散布”图。
景象图片：地震后的废墟；火山喷射的景象；滑坡及泥石流景象。
录像：《地震》、《火山喷射》、《泥石流产生进程》。
五、学生活动规划
1．通过看录像、读图及调查景象图，使学生了解首要地质灾祸的成因及损害。
2．通过评论剖析知道地质灾祸之间的关联性和怎么防护地质灾祸。
六、教育进程
（一）清晰方针
1．使学生了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因和损害，并培育运用旧常识剖析处理新问题的才干。
2．通过剖析地质灾祸之间的关联性，培育学生概括剖析问题的才干。
3．通过对地震防护办法的评论，增强学生临灾的应变才干。
（二）要点、难点的学习与方针完结进程
1．关于地质灾祸的概念
可与前面学过的气候灾祸作比照，引导学生剖析出气候灾祸是由于大气运动构成的，而地质灾祸则是由地质效果构成的，即它们是内力和外力效果构成的。
2．关于地震
[播放录像]《地震》
[投影片]地震构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？
（2）什么是震源、震中和震中距？
（3）地震的巨细用什么来表明？
[投影片]“世界主要地震带的分布”图。
[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一个多地震的国家。
[景观图]地震后的废墟。
[展示资料]地震所造成的损失。
[归纳]地震是一种最严重的地质灾害。
3．关于火山喷射
[景观图]火山喷发。
了解火山喷射的现象。
[播放录像]《发山喷发》
[教师提示]带着以下问题观看录像片。
（1）片中活动的赤色物体是什么？
（2）掩盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？
（3）这些物质来自何处？
（4）火山喷射是怎样构成的？
[投影片]火山构造示意图。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。
学生答复。
[[发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识]] （1）火山按其活动状况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的散布怎么？（我国的活火山首要散布在台湾和新疆境内，他们在人类前史时期作周期性喷射；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长时间平息，有时又忽然喷射；山西的死火山群，在人类前史以来没有从头喷射过。
）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？
学生团体评论、讲话。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥石流
[提问，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片（1）滑坡和泥石流首要产生在哪些地方？
（2）它们首要是由哪种外力效果构成的？
（3）滑坡和泥石流在哪些条件下容易产生？
（4）区别滑坡和泥石流产生进程的异同。
[播放录像]《泥石流发生过程》。
[景观图片]滑坡、泥石流。
学生就近分组进行评论。
[[教师概括][教师概括][教师概括][教师概括]]
滑坡和泥石流首要产生在地表崎岖较大的区域，如山区。
在地表植被差及地表结构遭到严峻破坏的区域，它们容易产生。
它们产生进程的相同点表现在：首要是重力效果影响下构成的；在必定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其产生。
两者的不同处表现在：运动物质的体积巨细不同；构成泥石流有必要有水的参加。
5．关于地质灾祸的关联性
[投影片]“中国地震和泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。
）[提问]学生就近分组讨论以下问题：
（1）泥石流与地震的散布区域大体一致是怎样构成的？
（2）以上四种地质灾祸之间彼此有什么联络？
（3）地质灾祸还会引发其他天然灾祸吗？
（4）人类的哪些活动能够诱发什么地质灾祸？
学生团体评论、答复。
6．关于地质灾祸的防护
[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。
那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行评论，然后每组派出代表讲话。
[教师归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研讨，树立监测、预警系统；
（2）加强管理，健全减灾作业的法规；
（3）施行预防办法（具体办法可启示学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。
在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生团体评论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。
（三）总结扩展
陆地环境所产生的给人类活动带来晦气影响的一些现象，咱们统称为地质灾祸。
这些地质灾祸包含地震、火山喷射、滑坡和泥石流等，都是地质效果的成果。
而地质效果进程一般极端缓慢，而且由量变到骤变。
即便地质灾祸这些突发现象，也是通过长时间能量堆集后骤变的。
各种地质效果进程都有必定的规则，只需咱们知道天然，把握其发展规则，就能使用其有利要素，战胜晦气要素，为人类谋福。
我国在这方面的研讨预告作业在国际上仍是比较先进的，可是还需要咱们持续尽力。
七、板书规划
第八节地质灾祸及其防护
一、地质灾祸
二、首要地质灾祸
（一）地震
1．地震的产生
2．地震的结构
3．震级
4．国际地震的散布
（二）火山喷射
1．火山喷射的产生
2．火山的结构
3．火山的分类
4．火山喷射给人类带来的影响
（三）滑坡和泥石流
三、地震灾祸的关联性（用→表明或许）
四、地质灾祸的防护
1．科学研讨，预告精确。
2．加强管理，拟定法制，宣传教育。
3．预防办法：工程建造，植物造林等。