图片的获取与处理
图形图像素材的获取与处理
图形图像素材的获取与处理1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂。
要获取和教学主题相关的数字图形、图像素材，能够采用多种途径，如从网络上下载，利用数码相机拍摄，或者利用图像处理软件加工制作，或者利用扫描仪将现有的普通图片转化为数字图像。
如何快速完成一幅图像的采集和编辑操作，能够采用三个简单的方法。
一是利用Windows操作系统提供的屏幕拷贝快捷键PrintScreen，缩写形式为PrtSc。
二是利用HyperSnap抓图软件截取计算机屏幕上的画面。
三是利用QQ聊天中的抓图到对话框中，然后使用右键点击图片，选择另存为即可。
2.用画图软件实行图像处理获取的数字图像，绝大部分并不理想，比如图像的尺寸、格式或色彩并不符合要求，或许还希望给这幅图像添加文字注释，这时就需要图像编辑软件一显身手了。
常用的图像编辑软件除Photoshop外，还有几款实用的小软件，这些软件简单易用，能够对图像实行简单、方便的编辑处理。
①图片无损放大软件BenVista PhotoZoom Pro：BenVista PhotoZoom Pro是一款新颖的、使用革命性技术对数码图片无损放大的工具。
通常的软件在放大图片时，总会降低图片的品质，而PhotoZoom Pro使用了S-Spline Max 技术，这是一种拥有自动调节、高级插值算法的专利技术，能够尽可能地提升放大图片的品质。
PhotoZoom Pro的最大特色是能够对图片实行放大而没有锯齿、较少失真。
②智能全自动图像去水印软件Teorex Inpaint：Inpaint 是一款能够从图像上去除不必要的物体,让您轻松摆脱照片上的水印,划痕,污渍,标识等瑕疵的工具,同时npaint 会根据附近图像区域重建擦除的区域, 智能生成的纹理,使图像看起来完美无暇,没有痕迹。
③方便强大的全能图像软件ACDSee（奥视迪）：ACDSee是世界上排名第一的数字图象处理软件，它能广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化！使用ACDSee最享盛名的图片浏览器，您可以从数码相机和扫描仪高效获取图片，并进行便捷的查找、组织和预览。
多媒体课件素材的获取与处理方法
多媒体课件素材的获取与处理方法多媒体课件素材的获取与处理方法一、引言随着多媒体技术的飞速发展，多媒体课件已成为教学中不可或缺的重要工具。
为了制作出高质量的多媒体课件，获取和处理适当的素材是至关重要的。
本文将介绍多媒体课件素材的获取与处理方法，以帮助教师和制作人员更好地应用多媒体技术于教学之中。
二、图片素材的获取与处理⒈网络资源：可以通过各大图片网站、博客、社交媒体等获取适用的图片素材。
注意使用正版授权的图片，并遵循相关版权法规。
⒉拍摄自己的照片：可以使用自己拍摄的照片作为素材，可以通过相机、方式等设备进行拍摄。
注意照片的清晰度和角度。
⒊图片处理工具：可以使用Photoshop、GIMP等图片处理工具进行图像的剪裁、缩放、去背景等操作，以符合课件的需求。
三、音频素材的获取与处理⒈版权音乐库：可以使用正版授权的音乐库，如iStock、AudioJungle、PremiumBeat等，购买合适的音乐素材，确保合法使用。
⒉录制自己的音频：可以使用麦克风等设备录制自己制作的音频素材，如配音、音效等。
注意保持音质的清晰和准确。
⒊音频处理软件：可以使用Audacity、Adobe Audition等音频处理软件对音频进行剪辑、混音和去噪等操作，以提高音质和适应课件的需求。
四、视频素材的获取与处理⒈版权视频库：可以使用正版授权的视频库，如Shutterstock、Getty Images、Pond5等，购买合适的视频素材，确保合法使用。
⒉录制自己的视频：可以使用摄像机、方式等设备进行自己拍摄的视频素材。
注意光线、拍摄角度、清晰度等要素。
⒊视频编辑软件：可以使用Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等视频编辑软件对视频素材进行剪辑、转换格式、添加字幕等操作，以满足课件的需求。
五、动画素材的获取与处理⒈动画制作软件：可以使用Adobe Animate、After Effects等动画制作软件进行动画的绘制和制作，并导出为常见的动画格式。
图片的获取与筛选
图片的获取与筛选引言图片是一种直观且丰富表达信息的媒介，广泛应用于各个领域。
在进行图片处理和分析时，我们需要有系统地获取和筛选图片，以保证后续的工作能够高效进行。
本文就图片的获取与筛选进行了详细的说明，希望能对读者在实际工作中有所帮助。
图片的获取1. 网络爬虫2. 开放数据集3. 共享平台各种图片共享平台，如Flickr和Unsplash，提供了来自于各个领域的高质量图片。
我们可以通过这些平台的搜索功能，根据关键词或主题来获取所需的图片。
此外，一些图片共享平台还允许用户上传和分享自己的作品，这可以为我们提供更多选择。
4. 私有资源对于一些特定项目或行业，我们可能需要使用私有资源，如公司内部数据或专业摄影师的作品。
在这种情况下，我们需要与合适的人或组织建立联系，并获得他们的授权或许可才能使用这些图片。
保护私有资源的合法性和安全性是使用私有资源时需要关注的问题。
图片的筛选获取到大量的图片后，我们需要对其进行筛选，只选择符合我们需求的图片。
下面介绍几种常见的图片筛选方法：1. 属性筛选根据图片的属性，如大小、尺寸、颜色等进行筛选。
比如，我们可以根据图片的宽高比对图片进行筛选，以适应特定的应用场景。
根据需求设定合适的属性范围，将不符合要求的图片排除。
2. 关键词筛选对于开放数据集或共享平台等获取方式，我们可以通过关键词筛选搜索结果。
根据图片的描述或标签，选择与我们研究或应用相关的图片。
关键词的设置和选择需要根据具体需求进行调整，以提高筛选的效果。
3. 主题筛选对于特定主题的研究或应用，我们可以通过主题筛选的方式选择相关的图片。
对于开放数据集，可以通过标签或类别进行主题筛选；对于私有资源，可以与摄影师或相关组织进行交流，获取符合主题要求的图片。
4. 质量筛选除了要求图片与需求相关外，图片的质量也是需要考虑的因素。
我们可以根据图片的清晰度、噪声水平和视觉效果等因素对图片进行质量筛选。
如果需要高质量的图片，可以选择分辨率较高且细节清晰的图片。
苏科版(2018)七年级上册信息技术 6.1图片获取与加工 课件
识图
获取图片
获取图 片途径
探索新知 为什么要对图片进行处理？
处Hale Waihona Puke 前处理后探索新知常用的图片处理软件
探索新知
常用的图片处理软件
功能
弱
难度
易
强
难
实践探究
任务一
调整亮度、对比度
旋转
裁剪
实践探究
任务二
抠图 合成
实践探究
完成《综合练习》
你知道美图秀秀还 有哪些功能？
你会吗？
拓展延伸
课堂总结
• 图片的获取方法
• 图片处理软件美图 秀秀的常用功能
旋转、裁剪、调整亮度、对比度、 饱和度等
图片的扣取与合成
《图片的获取》教学设计
课题：《图片的获取》【教材分析】“图片的获取”是苏教版《初中信息技术（上册）》第六单元第一节内容，它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”之后，讲解多媒体信息——图片信息获取与处理方法的承前启后的一节课。
教材希望通过本节课内容的学习，让学生掌握获取图片的多种途径和方法，了解图片的类型与格式，为下一节图片的处理奠定基础，教材这样处理遵循信息处理的基本流程：获取、加工处理与发送的规律。
图片的获取是教学的重点，在日常的生活中学生经常接触从Internet上、数码照相机、素材库获取图片，这部分内容应该说掌握起来不困难，教学中采用自主学习的方法，对于其他的一些图片获取方法，比如获取视频的截图和使用扫描仪获取图片可能有很多同学感到生疏，对此部分内容采用探究学习和归纳总结的教学方法。
图片的分类与格式是知识性比较强的教学内容，是本节教学的重点也是难点。
虽然学生接触过大量图片，但对图片的一些基本知识了解比较少，所以在教学中采用直观性教学、对比教学的方法来突出重点，突破难点，并通过演示实验来达到让学生理解的目的。
课时安排：一课时。
【学情分析】本节课面对是生源一般的学校学生，他们在前面已经学习过文字处理、数据的图表处理、网上信息浏览与下载等方面的知识，另外，学生因日常生活中经常接触图片的获取，了解到图片是人们表达和传递信息的重要途径之一，所以这部分知识并不困难，针对这样情况我采取通过几个自主学习和探究实验提升学生的学习水平，巩固所学习的知识，最后结合学生获取的图片分析图片的分类与格式。
鉴于硬件的原因数码照相机和扫描仪作为演示实验实行，对于图片的存储原理和复杂的格式不做深入探究，旨在培养学生的兴趣和掌握基本常识，学会图片获取的操作方法。
【教学目标】知识与技能1、了解图片在信息传递中的功能与作用2、掌握获取图片的途径与方法3、理解图片的格式与类型过程与方法1、通过对具体任务需求，掌握从多种渠道收集图片，并实行筛选和评价，提升解决问题的水平2、通过对比学习，理解图片存储多种格式的应用场合及方法。
图片获取与加工-精品教案-优质教学设计
学生小组合作，解决疑问，并根据实际情况给与后进 生一定的帮助。小组长归纳一下共有的问题和疑问。
④、任务四：从屏幕上截取图片。
活动意图说明：
由于教学的实际情况，教师不能一一让学生尝试使用扫描仪和数码相机，只能通过教师演示演示， 学生观看的方法进行学习。这部分的内容跟实际生活联系很密，有条件的学生可以通过课后的实习 进行操作。
课型新授课 ຫໍສະໝຸດ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
这是本章第一节课，旨在培养学生获取信息的能力
2. 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需 求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
学科 年级
信息技术
电子邮箱
初一
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
苏科版第六章
单元（或主题）名称
图片加工与制作
1. 单元（或主题）教学设计说明
图片是多媒体中常见、使用最多的素材形式。在创造文字之前，人类通过绘画来记录事物和表达思想。 随着文化的积累和技术的进步，图片成为丰富的信息资源。本章旨在培养学生获取图片和根据需求加 工图片的能力
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内 的课时安排及课时之间的关联。） 本章节一共有两节，第一节《图片的获取与加工》用一课时完成。第二节《图片制作》用两课时完成。
第 1 课时教学设计（其他课时同）
课题
图片获取与加工
学生经过前段时间的学习，已经初步具备学习的能力。
3. 学习目标确定 1、知识与技能： （1）、了解图片在信息传递中的功能与作用； （2）、掌握获取图片的途径与方法。 2、过程与方法： （1）、能够针对具体任务的需求，从多种渠道收集图片并进行筛选和评价。 3、情感态度与价值观： （1）、关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； （2）、能够用正确的价值观评价图片信息。 4、行为与创新： （1）、尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等。 4. 学习重点难点 1、教学重点： （1）、获取图片的途径与方法。
图片的获取与加工-教案
位图和矢量图的如果单纯从概念上理解，则较抽象，如果采用教师引导，学生思考的方式既能形象生动让学生了解二者之间的区别，还有助于学生的记忆实践是检验道理的唯一途径，只有让学生真正动手操作才能真正掌握，尤其像PS的能力一半靠自身的能力，一半要练习操作得出，二者相辅相成才能进一步达到提升学生情感态度价值观的目标，所以根据学生的水平增设了小组作业。
教学准备
教师
编写教案，备课，熟悉教具
学生
搜集平时获取图片素材遇到的问题，以便课上提出问题，讨论并解决问题。
教学方法
讲解法，演示法，任务驱动法
教学流程
课堂引入→探究新知→协作提高→观摩欣赏
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴趣，从而导入本节课——图像信息的采集与加工。在强大求知欲的驱使下，我相信学生们必会对本章内容产生浓厚的兴趣。
2、找一张自己喜欢的数码照片，将其大小设为90KM，格式为：gjp
课后自主完成
提高学生的自主学习能力
课题：图片的获取与加工
年级：高一课时：1个课时
教学目标
知识与技能目标
1．掌握常见图像的类型与格式
2.初步认识Photoshop软件的界面
3.懂得根据素材，选择恰当的工具加工图像，进行图像的设计
过程与方法目标
1．以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的初步采集与加工。
2．运用自主、探究的创新学习方法；
。
课
堂
练
习
让学生上机实践，通过老师的实例讲解，学生根据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件的界面，因为课堂的实例较为简单，根据学生的水平，我想学生很快就会完成的，所以增设了让小组成员进行探究的活动，小组集体完成一份作品然后上交。
继续教育学习--8个图片处理技巧
继续教育学习--8个图片处理技巧第一课步入图像的世界一、图像的独特魅力在现实生活中，图片随处可见。
图片具有形象生动的特点，给人以美的享受。
作为一种视觉媒体，图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的重要媒体之一。
在教学中，图片相比文字更为直观、具体，给学生的视觉冲击强劲，避免了枯燥的文字表述。
二、获取图片的途径1．用数码相机拍摄；2．电脑上获取（计算机截图、电脑绘制、网络上下载）；3．购买光盘素材；4．用扫描仪扫描。
三、挑选素材1．不模糊；2．清晰不失真；3．突出主题；4．好分离。
四、图像的类型1．位图位图图像：又叫点阵图像，由许多点组成，这些点称为像素。
优点：色彩丰富、图像逼真。
缺点：缩放和旋转容易失真，且文件容量大，数码相机拍下来的、扫描仪扫描出来的一般都是点阵图。
制作点阵图的软件有Photoshop、画图等。
常用的文件类型：BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG2．矢量图矢量图像：是根据图像的几何特性描绘图像，内容以线条和色块为主的图像。
优点：向量文件容量下，且缩放或者旋转时不失缺点：色彩层次变化不够丰富。
制作向量图像的软件：有Flash、CorelDraw等常用格式：EPS、DXF、PS、WMF、SWF五、图像加工工具软件图像加工工具软件有很多，可以根据实际条件和图像加工的目标来选择使用。
常见的图像加工软件：画图、美图秀秀、Flash、ACDsee。
专业加工软件：Photoshop专业图像处理工具，功能强大，操作复杂，效果卓著美图秀秀软件的介绍1．单机版在/doc/dd13715754.html,/搜索中输入【美图秀秀】关键字，点击搜索，出现美图秀秀最新官方版下载，点击立即下载，点击运行进行安装。
2．网页版很多人电脑上不方便装美图秀秀，或是临时性地需要把照片加工下，都可以直接用美图秀秀在线处理，具体怎么操作，请看步骤详解。
方法一在百度搜索中输入【美图秀秀网页版】关键字，点击搜索，出现美图秀秀的应用，点击进入这个而应用就可以了。
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2020/7/1
1
2020/7/1
在现实生活中，图片随处可见。从各式 各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤 纷的网页到装帧精美的书刊，图片具有形 象生动的特点，给人以美的享受。作为一 种视觉媒体，图片是人们获取知识、传递 信息、表达思想的重要媒体之一。
2
获取图片
2020/7/1
获取图片的途径多种多样
进入搜索引擎网站 输入相应的关键字 选择合适的搜索结果
找到所需图片 将图片下载到指定的文件夹中
5
2020/7/1
用扫描仪获取图片 如何将纸质图片输入到计算机中呢？
用扫描仪就能解决这个问题： 将要扫描的图片放入扫描仪
启动扫描软件
设置参数
单击“预览”按钮，进行预扫 描
设定扫描范围，单击“扫描”按 钮进行扫描
我只想要这 个图片中的 乌龟和睡觉 的兔子。
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2020/7/1
从屏幕上截取图片
遇到这样的情况可以采用抓取屏幕画面 的方法，将显示在计算机屏幕上的画面、 图像区域、文字等复制到剪贴板中，再利 用图片处理软件保存下来。一种操作方法 是使用PrintScreen 键
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用数码相机拍摄 购买素材光盘
用扫描仪扫描 获取图片的途径
……
计算机屏幕截图 从因特网下载
3
2020/7/1
从光盘上获取图片 市场上有各种类型和题材的图片素材光
盘，选购时可以先用图片浏览软件查看这 些光盘的内容和图片的质量。用ACDSee软 件学习浏览图片的方法。
4
2020/7/1
从网上下载图片的一般步骤如下：
保存图片
6
2020/7/1
用数码相机获取图片
利用数码相机可以方便地获取图片。通过 数码相机获得的图片，通常存储在数码相机的 存储卡内，再通过数据传输线或读卡器将图片 输入到计算机/7/1
存储卡 数据线
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场景
2020/7/1
在教学中有时我们只需要这个图片的一部 分，遇到这样的情况我们应该怎么办？