第七课 防止异物进器官
四年级上册安全教育全册教案
四年级上册安全教育全册教案四年级上册安全教育全册教案四年级上册《安全教育》教案第一课：学会避让行驶中的车辆教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3.学生以小组为单位参加比赛，注重全体学生的参与。
竞赛形式可分为“必答”、“第一答”和“点名答”。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结第三，模拟练习1.展示生活中行走的人的视频，问学生看完之后有什么发现。
2.学生分组讨论，然后全班集体交流(结合上节课所学，鉴别视频中人的行为是否合理、安全等。
)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手四。
案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书五、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3.学生分组创建小报，老师巡逻加强引导。
4、师生评议小报，进行张贴展示第2页，第11页，第3页，第4页，第11页课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故教学过程：一、导入1、师：我们先来猜个谜语吧。
防止异物入体安全教案(一)
防止异物入体安全教案(一)教学目标1.理解什么是“异物入体”。
2.掌握防止异物入体的方法。
3.增强防范意识和自我保护能力。
教学内容什么是“异物入体”1.概念：•异物入体是指不属于人体一部分的物质进入人体内部。
2.形式：•口入异物、呼入异物、皮肤损伤等。
防止异物入体的方法1.预防口入异物•小心翼翼地咀嚼食物，不要说笑、奔跑、嬉戏时吞咽食物。
•不要用嘴咬硬物，防止牙齿破裂。
•不要咬指甲、吮吸笔等。
2.预防呼入异物•呼吸时注意保持平静，不要大口喘气或气喘吁吁。
•防止口腔舌位不当，注意发音姿势。
•避免在灰尘、烟雾等环境下呼吸，或佩戴口罩。
3.预防皮肤损伤•保持皮肤清洁，避免长时间接触过于粗糙的物品表面。
•穿着适合的鞋子，避免在崎岖的坑坑洼洼地形中穿行。
•注意安全，避免发生事故而致皮肤受伤。
提高防范意识和自我保护能力1.做好个人卫生：•定期清洁手、口腔等部位，预防口入异物。
•避免烟酒刺激、饮食过量等，保护喉咙。
2.学习急救知识：•学习如何应对口呼吸道异物卡塞、皮肤切割等意外情况。
3.加强安全意识，预防意外事故：•注意交通安全，避免交通伤害。
•学会使用生活中常用应急工具，如消防器具等。
教学评价通过此次教学，学生能够正确回答“什么是异物入体”、“怎样防止异物入体”等问题，并能提高防范意识和自我保护能力，如遇突发情况能够快速、正确地进行自救或急救。
教学过程导入1.讲师简单介绍“异物入体”概念和危害，向学生提出以下问题：•你们是否听说过、遇到过异物入体的情况？•异物对人的健康有什么危害？2.学生思考并回答问题，讲师引出本节课的主题：“防止异物入体安全”。
正文什么是“异物入体”1.讲师向学生普及“异物入体”相关知识，学生听取并做笔记。
2.讲师与学生互动，让学生回答以下问题：•异物入体的定义是什么？•异物可以进入人体的哪些部位？3.学生回答问题并互相交流，讲师补充并纠正错误。
4.讲师通过图片或视频等形式，展示不同形式的异物入体，并向学生讲解危害。
防止异物进器官课件
目录
• 异物进入器官的危害 • 异物进入器官的原因 • 如何预防异物进入器官 • 异物进入器官的急救措施 • 异物进入器官的预防与保健 • 异物进入器官的案例分析
01
异物进入器官的危害
对器官功能的影响
呼吸系统影响
异物进入呼吸道可能导致呼吸困难、窒息， 严重时可能引发呼吸衰竭。
消化系统影响
消化道异物可能导致消化功能紊乱、肠道梗 阻，甚至引发肠穿孔。
循环系统影响
心脏或血管内异物可能导致血液循环障碍， 引发心梗或脑梗。
对身体健康的威胁
01
02
03
感染风险增加
异物滞留体内可能导致细 菌滋生，引发感染。
并发症增多
异物引发的炎症、损伤可 能引发一系列并发症，如 肺炎、心脏疾病等。
病。
04
异物进入器官的急救措施
紧急处理方法
识别症状
观察患者的症状，包括呼吸困难 、咳嗽、胸痛等，以便做出正确 的判断。
就地急救
在清除异物后，对患者进行心肺 复苏等急救措施，等待专业救援 人员到来。
01
保持冷静
在遇到异物进入器官的情况时， 首先要保持冷静，避免因慌乱而 加重情况。
02
03
清除异物
根据异物的类型和位置，采取适 当的方法清除异物，如咳嗽、拍 背、挤压腹部等。
培养良好生活习惯
注意个人卫生
保持良好的个人卫生习惯，勤洗 手、勤洗澡，避免用不洁的手触
摸口鼻眼等部位。
避免接触不洁环境
尽量避免在空气质量差的环境中 停留，如雾霾天、沙尘暴等，减
少吸入异物和病菌的风险。
合理饮食起居
保持合理的饮食起居习惯，保证 充足的睡眠和水分摄入，增强身 体免疫力，预防感染和呼吸道疾
小学四年级安全教育防止异物进器官教案设计
小学四年级安全教育防止异物进器官教案设计
作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是为大家的小学四年级安全教育防止异物进器官教案设计，希望能够帮助到大家。
1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法
2、提高学生的自我保护意识和自救能力
3、让学生感悟健康的意义和价值
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事
2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演
2、谈谈自己的感受
1、课件出示案例
2、师生一起了解案例内容
3、教师提问：
（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的.
（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医的？
（4）就医后阿强的眼睛 ___好了吗？为什么？
（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？
4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总
4、各小组交流成果，看哪组得最好
5、补充“安全宝典”
模板,内容仅供参考。
防止异物进器官课件
案例分析
案例一分析
玻璃球吸入气管可能导致严重呼吸困难甚至窒息，紧急就医是关 键。
案例二分析
糖果卡在食道中可能导致窒息或食道穿孔，及时就医并避免强行催 吐。
案例三分析
小珠子塞入鼻腔可能导致感染或呼吸困难，及时就医并避免自行处 理。
案例总结与启示
家长应加强对孩子的 监护，注意防范异物 吸入和食入的风险。
诱发炎症反应
异物进入器官可能引发炎 症反应，导致器官红肿、 疼痛等症状。
对健康的威胁
并发症风险
异物进入人体后可能引发 一系列并发症，如感染、 中毒等，威胁健康。
长期影响
异物的长期存在可能对器 官造成持续的损害，影响 健康状况。
心理压力
异物进入人体可能给患者 带来巨大的心理压力，影 响生活质量。
对生命的危害
详细描述症状
02
向医生详细描述异物进入人体的时间、位置、症状等，以便医
生做出准确的诊断。
遵循医嘱
03
遵循医生的建议，按时服药、定期回诊复查，确保异物得到有
效治疗。
心理疏导与教育
减轻焦虑与恐惧
对于因异物进入人体而产生焦虑和恐惧的患儿，家长应给予足够 的关心和安慰，帮助孩子减轻心理压力。
加强安全教育
向孩子普及安全知识，教育孩子不要将异物放入口、鼻、耳等器 官中，提高孩子的安全意识。
。
判断异物类型
了解异物类型，如食物、玩具 、金属等，以便采取适当的处
理措施。
尝试自行取出
对于较小的异物，可以尝试自 行取出，但要避免使用镊子等
锐器，以免加重伤害。
寻求专业帮助
对于无法自行取出的异物，应 立即寻求专业医生的帮助。
就医指导
选择合适的医院
异物入体的安全教育教案
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解异物入体的危害，提高安全意识。
2. 培养学生正确处理异物入体事件的能力。
3. 增强学生的自我保护意识，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 异物入体的危害。
2. 正确处理异物入体事件的方法。
教学难点：1. 让学生掌握正确的异物处理方法。
2. 培养学生的自我保护意识。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 实物教具（如：纽扣、小珠子等）。
3. 安全教育视频。
教学过程：一、导入1. 教师出示实物教具，如纽扣、小珠子等，引导学生观察并说出它们的名称和用途。
2. 提问：如果这些物品不小心进入我们的身体，会发生什么情况呢？二、新课讲解1. 教师讲解异物入体的危害，包括：a. 可能引起窒息、呼吸困难。
b. 可能导致消化道、呼吸道、耳朵等器官受伤。
c. 可能引起感染、炎症等疾病。
2. 教师讲解正确处理异物入体事件的方法：a. 不要慌张，保持冷静。
b. 不要自行取出异物，以免造成更大的伤害。
c. 立即向家长或老师求助，寻求专业帮助。
三、案例分析1. 教师播放安全教育视频，展示异物入体事件的案例。
2. 引导学生分析案例中的人物是如何处理异物入体事件的，以及他们的处理方法是否正确。
四、实践操作1. 教师组织学生进行异物处理模拟演练，让学生在模拟情境中学会正确处理异物入体事件。
2. 学生分组进行演练，教师巡回指导，纠正错误操作。
五、总结与反思1. 教师总结本次安全教育课程，强调异物入体的危害和正确处理方法。
2. 学生分享自己在演练中的收获和体会，教师进行点评和指导。
六、课后作业1. 家长和学生共同完成《异物入体安全教育手册》，了解异物入体的危害和处理方法。
2. 家长监督孩子养成良好的生活习惯，避免异物入体事件的发生。
教学反思：本节课通过实物展示、案例分析、实践操作等多种形式，让学生了解了异物入体的危害和正确处理方法，提高了学生的安全意识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 结合学生的年龄特点，选择适合的教学内容和方法。
不能将异物塞到器官健康教案幼儿园
不能将异物塞到器官健康教案幼儿园活动意图：幼儿天生好动，喜欢玩弄珠子、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等小物品，并会不经意地往嘴里放，或塞入耳、鼻中，容易被异物伤害。
这就需要我们对幼儿进行必要的教育和指导，以防出现此类安全事故。
活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。
2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时，知道及时告诉大人。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1.多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
活动建议：（1）、游戏《指五官》。
教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。
请幼儿依次指：嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
（2）、教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。
2、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。
（1）、阅读幼儿用书第40—41页，或播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
提问：明明睡觉的时候在偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？（2）、小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。
小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。
3、引导幼儿说一说：怎样做才能让五官避免伤害。
（1）、哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）、进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）、入园时不能带什么？午休时不能玩什么？（4）、阅读幼儿用书第42—43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？（5）、小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐、吃水果的时候不大声说笑，不然小饭粒等容易进入气管；早上入园乐意接受晨检，不带小物品入园；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，也要及时告诉老师。
活动延伸：1、提醒家长早上送幼儿入园前做好检查，避免幼儿携带小物品入园。
防止异物入体安全教案
防止异物入体安全教案一、教学目标1. 知道异物入体的危害。
2. 学会减少异物入体的可能性。
3. 学会正确的处理异物入体。
二、教学内容1. 异物入体的危害。
2. 减少异物入体的可能性的方法。
3. 处理异物入体的方法。
三、教学过程1. 导入通过问学生用饮料吸管是否曾经被卡住过或喉咙中塞住过，是否知道怎么样防止异物入体，让学生认识到异物入体的危害，并体验异物入体的危险性。
2. 讲解（1）异物入体的危害• 呼吸道异物：进入气管等呼吸道，可引发严重的呼吸困难、窒息等，并可能导致死亡。
• 食道异物：进入食道，可能导致吞咽困难、胸闷、呕吐等。
• 鼻腔异物：进入鼻腔，可能引起刺激或感染。
（2）减少异物入体的可能性的方法• 注意饮食卫生，不随地吃东西，尤其是弹珠、糖果或小饼干等，以免被误食。
• 不让孩子在睡觉或奔跑时嘴里吸着东西。
• 不乱扔垃圾和烟蒂等，以免被误吸。
• 不将纽扣等易脱落的物品留置在儿童易去的地方。
• 不将有毒物质放置儿童可接触到的地方。
（3）处理异物入体的方法• 呼吸道异物：立即呼救，施行准确的抽吸或心肺复苏术，或紧急送往就医。
• 食道异物：如果异物没有嵌塞气管部位，可让患者保持镇静，迅速去医院就诊。
嵌塞气管者，应立即进行心肺复苏和抽吸，或紧急送往就医。
3. 总结通过讲解学会了防止异物入体，减少异物入体的可能性以及处理异物入体的方法。
四、教学评价学生将学会防止异物入体的方法，并了解异物入体的危害和处理异物入体的方法。
通过模拟情节，学生将了解到异物入体的危险性，这将使他们学会如何保护自己和他人的安全。
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第七课防止异物进器官
教学目标：
1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法。
2、提高学生的自我保护意识和自救能力
3、让学生感悟健康的意义和价值
教学设计：
一、小小故事会
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事
2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
二、情景模拟
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演
2、谈谈自己的感受
三、案例分析
1、课件出示案例
2、师生一起了解案例内容
3、教师提问：
（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的
（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医的？
（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？
（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？
4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
四、制作安全宝典
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总
4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好
5、补充“安全宝典”
五、小结。