静夜思课件
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静夜思ppt课件
心得2
通过这首诗，我对中国古代的诗词文化有了更深入的了解，也更加 欣赏古代文人的才情和韵味。
心得3
在阅读过程中，我不仅领略了李白诗歌的优美意境，还学到了如何 运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的情感。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
通过学习《静夜思》， 我可以在写作中借鉴李 白诗歌的优美语言和生 动描绘，提升自己的写 作水平。
其诗歌飘逸、豪放， 充满个性和创造力， 对后世影响深远。
被誉为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”， 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
时代背景
唐代是中国古代文学史上最辉 煌的时期之一，唐朝盛世为文 学创作提供了丰富的土壤。
唐代诗歌创作达到了巅峰，出 现了众多优秀诗人和作品。
李白的诗歌正是在这样的时代 背景下应运而生，成为唐代诗 歌的杰出代表。
应用2
这首诗让我更加关注自 己的情感体验和内心世 界，我会更加珍惜与家 人的团聚时光，以及对 故乡的美好回忆。
应用3
通过了解古代诗词文化 ，我可以更好地欣赏和 理解中国传统文化的博 大精深，增强文化自信 。
THANKS
感谢观看
“举头”与“低头”的动作对比 ，表达了诗人内心情感的波动和
挣扎。
通过“望明月”和“思故乡”的 情感共鸣，诗人成功地将个人情 感升华为普遍的人类情感，让读
者产生共鸣和共情。
04 《静夜思》在文 学史上的地位和 影响
对唐代诗歌发展贡献
丰富了唐代诗歌题材
01
李白《静夜思》以其独特的视角和表达方式，为唐代诗歌注入
活动意义
通过“静夜思”主题活动的举办，可以进一步弘扬中华民族优秀文化，提高公众对传统文 化的认知度和热爱度，促进文化交流和传承。同时，也可以让更多人领略到李白诗歌的魅 力和内涵，感受到中华民族文化的博大精深。
通过这首诗，我对中国古代的诗词文化有了更深入的了解，也更加 欣赏古代文人的才情和韵味。
心得3
在阅读过程中，我不仅领略了李白诗歌的优美意境，还学到了如何 运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的情感。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
通过学习《静夜思》， 我可以在写作中借鉴李 白诗歌的优美语言和生 动描绘，提升自己的写 作水平。
其诗歌飘逸、豪放， 充满个性和创造力， 对后世影响深远。
被誉为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”， 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
时代背景
唐代是中国古代文学史上最辉 煌的时期之一，唐朝盛世为文 学创作提供了丰富的土壤。
唐代诗歌创作达到了巅峰，出 现了众多优秀诗人和作品。
李白的诗歌正是在这样的时代 背景下应运而生，成为唐代诗 歌的杰出代表。
应用2
这首诗让我更加关注自 己的情感体验和内心世 界，我会更加珍惜与家 人的团聚时光，以及对 故乡的美好回忆。
应用3
通过了解古代诗词文化 ，我可以更好地欣赏和 理解中国传统文化的博 大精深，增强文化自信 。
THANKS
感谢观看
“举头”与“低头”的动作对比 ，表达了诗人内心情感的波动和
挣扎。
通过“望明月”和“思故乡”的 情感共鸣，诗人成功地将个人情 感升华为普遍的人类情感，让读
者产生共鸣和共情。
04 《静夜思》在文 学史上的地位和 影响
对唐代诗歌发展贡献
丰富了唐代诗歌题材
01
李白《静夜思》以其独特的视角和表达方式，为唐代诗歌注入
活动意义
通过“静夜思”主题活动的举办，可以进一步弘扬中华民族优秀文化，提高公众对传统文 化的认知度和热爱度，促进文化交流和传承。同时，也可以让更多人领略到李白诗歌的魅 力和内涵，感受到中华民族文化的博大精深。
《静夜思》(完整版)PPT课件
唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展，形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多，包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸，充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》，学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美，进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同，不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化，呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分，《静夜 思》被选入小学语文教材，成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物，在诗歌中多次出现，象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时，月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意，是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现
《静夜思》ppt课件(完整)
李白生平及成就
李白（701年-762年），字太 白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。
其诗风豪放飘逸，想象丰富， 语言流转自然，音律和谐多变， 被后人誉为“诗仙”。
李白一生创作了大量的诗歌作 品，流传至今的有九百多首， 现在《李白全集》收录1010首。
《静夜思》创作背景
《静夜思》是唐朝诗人李白的一首诗，因此，这首诗的创作背景与唐朝的社会、文 化背景密切相关。
霜露
诗中提到“疑是地上霜”，通过霜露的比喻，形象地表现出月 光的皎洁和清冷。同时，霜露也暗示了夜晚的寒冷和漫长，加 强了诗人孤独、寂寞的感受。
孤独、思乡等情感表达
孤独
诗人在静夜中独自一人，面对明亮的月光和寒冷的夜晚，感受到了深深的孤独。这 种孤独感通过“举头望明月，低头思故乡”的动作和内心独白得到了淋漓尽致的表 达。
音韵美
诗歌运用押韵和叠词等手法，如“床 前明月光，疑是地上霜”中的“光” 和“霜”押韵，形成了优美的音韵效 果。
节奏感
诗歌采用平仄相间的句式，使得诗句读 起来抑扬顿挫，富有节奏感。同时，通 过运用停顿和重音等技巧，进一步增强 了诗歌的节奏感。
简练明快，言简意赅
简练明快
诗歌语言简练，不拖沓冗长。每个词 语都恰到好处地表达了诗人的情感和 意境，使得诗歌整体显得明快流畅。
闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边。
《庐山谣寄卢侍御虚舟》
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。 五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。 庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
诗歌语言艺术特色分析
运用修辞手法
《静夜思》PPT精品课件
读一读
古朗月行
[唐] 李白
xiǎo shí bù shí yuè
小 时 不 识 月,
hū zuò bái yù pán
呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìng
又 疑 瑶 台 镜，
fēi zài qīng yún duān
飞 在 青 云 端。
读一读
月下独酌
[唐] 李白
huā jiān yī hú jiǔ
举头望明月，低头思故乡。
读一读
静夜思
[唐] 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
读一读
思 床
低
乡
光
前
故
sī
qián chuáng
思前 床
我 会 写
•点击田字格出示生字书写
读一读
jìng yè sīFra bibliotek静 夜 思 [唐] 李白
chuáng qián míng yuè guāng
2.熟字加偏旁：田——思 木——床 古——故
3.形近字比较：疑——凝 低——底
静
夜
疑
低
故床
光
举
思望
读一读，画停顿
jìng yè sī
静夜思
唐 李白
chuáng qián míng yuè gguuāānngg
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shusāhnugāng
疑 是 地 上 霜。
统编版小学语文一年级下册
8 静夜思
-.
猜一猜
（ 月亮 ）
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
静夜思 课件(共27张PPT).ppt
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”， 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月 光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
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静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
7静夜思 课件(共28张PPT)
jǔ
举望
dī
gù
熟字比较 低
dǐ
wàng
níng
底望 忘 疑 凝
加一加
木+广=床
我会写
前面 以前
上下结构
guāng
独体结构
光明
dī
左右结构
高低
低头
gù
故
故乡 故事 故人
造句： 我离开故乡很多年了。
不要写成“舌”。
xiāng
故乡 乡
音序：X 部首：乛
书写指导：连个撇折转折处基本 对齐，第一个撇折在竖中线上起 笔，第二个撇折略微上扬。
明月光 白色
地上霜
疑
•有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 •在这首诗里是「以为」的意思。
一年级
举头望明月， 低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮，皎洁明亮 的月亮，使我忍不住低下头来思念我可爱 的故乡。
一年级
请同学们想象画面，自由说说诗句的意思：
明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。 这样的环境描写给你怎样的感觉？
B
A.怀疑。 B.好像，好似。
拓展延伸
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
一年级
回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中所 描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲；
将今天老师教的生字抄写２遍并注好音； 有感情的朗读这首古诗并背下来。
你欣赏过美丽的夜景吗？
2024/9/6
一年级
李白（７０１ 年－７６２ 年） 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
《静夜思》ppt课件
学写字
chuánɡ
组词：床前 床头
书写：半包围结构。
（1）“广”的点和“木”的竖都在竖 中线上。 （2）广字旁的横不宜过长。
dī
gù
低头
左窄右
宽窄相等。
宽。
注意笔画
右边第 间的穿插，尽 二笔是竖提。 量向中间靠拢。
最后一 笔是点。 （巧记：低 头看到一个 小石子）
注意反文 有四笔，折文 有三笔，“故” 右侧是反文， 有四笔。
低下
故乡
故事
拓展延伸
描写月亮的古诗 古朗月行（节选） 【唐】李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在白云端。
课后小作业：
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
疑 是/ 地 上/霜 。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头/ 望/ 明 月 ，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头/ 思/ 故 乡 。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的意思。
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
景 夜深人静
人 思念家乡
你有没有思念故乡的经历？你觉得李白 会思念故乡的什么呢？
静夜思
［唐］李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
结构图示
静夜思
床前——明月光
景
凄清
疑是——地上霜
思念故乡
想念亲人
举头——望明月
人
孤单
低头——思故乡
课堂小结
《静夜思》ppt课件
问题2
诗中的“床前明月光”一句，你认为“床”指的是什么？为什么？
问题3
诗人通过哪些手法来描绘静夜的景象？这些手法有何作用？
分享个人阅读心得体会
1 2 3
分享1
在阅读《静夜思》时，我感受到了诗人深深的思 乡之情，这种情感通过简洁生动的语言得以充分 表达。
分享2
我认为诗中的“床前明月光”一句非常形象，让 人仿佛置身于静夜之中，感受到了月光的皎洁和 宁静。
内心的感受。
情感表达
03
在意境营造中融入诗人的情感，使读者能够感同身受，体会到
诗人的思乡之情。
05
知识拓展：唐代其他著名诗人作品 欣赏
杜甫《春望》赏析
01
创作背景
杜甫在安史之乱期间，因长安被叛军占领而流离失所，身处沦陷区的他
目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古
的名作。
02
创作背景
王之涣在唐代宗大历年间任冀州衡水主簿，因遭人诬陷而罢官。此后他漫游中原，访友不遇， 有感而发创作了此诗。
主题思想
这首诗通过描绘登高远望的壮阔景象，表达了诗人对自然风光的热爱和对人生的深刻感悟。 诗中蕴含着积极向上的精神，激励人们不断追求更高的境界。
艺术特色
王之涣以简练生动的笔触，描绘出了一幅气势磅礴的登高远望图。诗中运用对仗和押韵等修 辞手法，使得诗歌既具有音乐美，又富有节奏感。
对外交流
唐朝积极开展对外贸易和 文化交流，吸收了外来文 化的精华，为本土文化的 繁荣注入了新的活力。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的继承和发扬
李白的诗歌对古代典籍有很深的造诣， 他常常借鉴古代典籍中的意象和表现 手法，形成了自己独特的诗歌风格。
豪放、奔放、飘逸的风格
诗中的“床前明月光”一句，你认为“床”指的是什么？为什么？
问题3
诗人通过哪些手法来描绘静夜的景象？这些手法有何作用？
分享个人阅读心得体会
1 2 3
分享1
在阅读《静夜思》时，我感受到了诗人深深的思 乡之情，这种情感通过简洁生动的语言得以充分 表达。
分享2
我认为诗中的“床前明月光”一句非常形象，让 人仿佛置身于静夜之中，感受到了月光的皎洁和 宁静。
内心的感受。
情感表达
03
在意境营造中融入诗人的情感，使读者能够感同身受，体会到
诗人的思乡之情。
05
知识拓展：唐代其他著名诗人作品 欣赏
杜甫《春望》赏析
01
创作背景
杜甫在安史之乱期间，因长安被叛军占领而流离失所，身处沦陷区的他
目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古
的名作。
02
创作背景
王之涣在唐代宗大历年间任冀州衡水主簿，因遭人诬陷而罢官。此后他漫游中原，访友不遇， 有感而发创作了此诗。
主题思想
这首诗通过描绘登高远望的壮阔景象，表达了诗人对自然风光的热爱和对人生的深刻感悟。 诗中蕴含着积极向上的精神，激励人们不断追求更高的境界。
艺术特色
王之涣以简练生动的笔触，描绘出了一幅气势磅礴的登高远望图。诗中运用对仗和押韵等修 辞手法，使得诗歌既具有音乐美，又富有节奏感。
对外交流
唐朝积极开展对外贸易和 文化交流，吸收了外来文 化的精华，为本土文化的 繁荣注入了新的活力。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的继承和发扬
李白的诗歌对古代典籍有很深的造诣， 他常常借鉴古代典籍中的意象和表现 手法，形成了自己独特的诗歌风格。
豪放、奔放、飘逸的风格