1.2-最可爱的人-教学设计-教案
课文最可爱的人教案
课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《最可爱的人》的复印件。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。
2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。
2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。
2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。
3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。
3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。
1.2 最可爱的人 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2. 教学重点/难点本课重点是抗美援朝战争的经过。
本课的难点是中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学过程◆课标要求讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
（一）知识与能力1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。
（二）过程与方法1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。
（三）情感、态度与价值观通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。
认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。
四、重点、难点及解决方法（一）重点和难点1．重点知道为什么志愿军战士是最可爱的人。
2．难点理解中国出兵朝鲜的必然性。
（二）解决方法1．中国出兵朝鲜的必然性利用一首深情的网络诗把学生从现代“最可爱的人”迁移到抗美援朝中“最可爱的人”。
然后观看记录片《抗美援朝战争背景》，通过视频再现逝去的历史，引导学生对过去感同身受，从中认识到美帝国主义入侵朝鲜，炸我东北，杀我同胞，毁我财产的罪行与史实，让学生在真实的历史中寻找抗美援朝的原因，2．为什么志愿军战士是最可爱的人旧教材的课题是“抗美援朝”，很直白的点明课的内容。
《最可爱的人》教学设计
教学设计表
课题
最可爱的人
课型
新授
年级
七年级
一、教学目标确定的依据
1.教材分析
本单元告诉学生中华人民共和国的成立是中国光辉灿烂的新纪元的开始。它标志着中国新民主主义革命阶段基本结束，社会主义革命阶段即将开始。西藏的和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，祖国大陆实现统一。这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。
【合作探究】
人们亲切地称志愿军将士为“最可爱的人”，请你结合对这场战争的认识和感受，尝试说出为什么会有这样的称呼。
【合作探究】
抗美援朝胜利的伟大意义——演示彭德怀抗美援朝总结报告节选，引导启发学生。
自主学习课本P71-2段，小组讨论抗美援朝的原因，班级交流展示。
自主学习，讲英雄故事。
小组讨论、班级交流。
2.学生分析
通过初中历史学科学习，七年级学生已经具有一定的历史学习能力。本节课学习的主题是抗美援朝战争，电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生通过各种媒体，已经对抗美援朝战争有了一定的认知。鉴于此，本节课，用图片和资料让学生在感知历史的同时，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、探究历史。
教学过程设计
教学环节
教师活动
《最可爱的人》教案正式版
《最可爱的人》教案●教学目标一、知识目标1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。
2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。
二、能力目标1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。
2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。
三、德育目标1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。
2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。
认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。
●教学重点抗美援朝、保家卫国●教学难点中国出兵朝鲜的必然性●教学方法1.情景设置法。
在上课之前，可以根据当时背景，设置情景，使学生置身其中，营造一种气氛。
2.影像辅助法。
本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生了解当时的情况。
3.讲述法。
根据课本内容，可以灵活处置，由学生和教师来共同完成教学内容。
4.故事穿插法。
5.讲解分析法。
这由教师完成，帮助学生理解教材。
●教具准备1.投影仪2.相关的影像作品●课时安排一课时●教学过程［导入语示例一］请看课本第2课后面的“自由阅读卡”关于“三八线”的内容：第二次世界大战结束后，苏联和美国双方规定以北纬38°线作为对日受降的分界线，这条分界线就叫“三八线”。
后来，“三八线”北部建立了朝鲜民主主义人民共和国，南部建立了大韩民国。
1950年朝鲜战争爆发后，以美国为首的“联合国军”悍然越过“三八线”，侵略朝鲜民主主义人民共和国，并向中朝边界推进，严重威胁了我国的安全。
为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军入朝参战，经过五次大规模战役，把“联合国军”打回到“三八线”附近。
后来经过谈判，作战双方在“三八线”附近的板门店签署了停战协定，基本上重新以“三八线”为南北的分界线。
同学们，这就是抗美援朝战争。
那么，这场战争是如何打起来的？过程和结果如何？对新中国的经济建设起了什么样的作用？这些，都是我们学习完这一课后应该了解到的内容。
第2课最可爱的人教案
第2课最可爱的人教案第2课最可爱的人教案●教学目标一、知识目标1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。
2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。
二、能力目标1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培育学生分析问题的能力。
2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。
三、德育目标1.通过本课的自学，并使学生自学志愿军战士英勇坚忍、悲观向上的革命英雄主义精神。
2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。
认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。
●教学重点抗美援朝、保家卫国●教学难点中国出兵朝鲜的必然性●教学方法1.情景设置法。
在听课之前，可以根据当时背景，设置情景，并使学生置身其中，营造一种气氛。
2.影像辅助法。
本课内容故事性弱，可以通过影像作品去协助学生介绍当时的情况。
3.讲述法。
根据课本内容，可以有效率处理，由学生和教师去共同完成教学内容。
4.故事加插法。
5.讲解分析法。
这由教师完成，帮助学生理解教材。
●教具准备1.投影仪2.相关的影像作品●课时安排一课时●教学过程［导入语］［投影显示］在朝鲜的每一天，我都被一些东西敬佩着，我的思想感情的潮水，在放荡奔涌着。
它并使我想要把一切东西，都说给我祖国的朋友们。
但我最急于说你们的，就是我思想感情至三七线。
敌改变计划，从日本和国内抽调新生兵力，共约四个师，集结洛东江，预设防线，从欧洲抽调老兵补充；从东线（咸镜）方面撤退之兵力，亦集结于洛东江；机械化部队每天只退三十公里，恰是我军一夜行程。
总之，敌军一切一切在诱我攻坚，待我军疲惫消耗，从正面反击，从侧翼登陆截击，断我军归路。
志愿军入朝后，已连续经过三次小战役，又数值严冬，历时三个月，全系列并无空军炮火，也未曾歇息一天，烦躁之甚可以记起。
战斗的和非战斗的冻伤，已吻合部队的半数，急需休整补足，准备工作卷土重来。
并尚无三个军步入汉江以南，吻合三七线。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案题目: 《最可爱的人》教案教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《最可爱的人》，理解和感受家人的重要性，并表达对家人的感激之情。
2. 培养学生对于家庭的珍视与爱护意识。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1. 诗歌《最可爱的人》的朗读、理解及感悟。
2. 家人的重要性的讨论和思考。
3. 表达对家人的感激之情。
教学步骤：引入:1. 通过引导学生分享对家庭和家人的感受，引起对家人的思考和关注。
朗读诗歌:1. 教师朗读诗歌《最可爱的人》。
2. 学生跟读，注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。
3. 学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。
理解与感悟:1. 学生小组讨论诗歌的意义和感受。
2. 学生展示自己的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。
讨论家人的重要性:1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：家人对我们的生活有哪些重要的影响？我们如何感激家人的付出？2. 学生在小组内分享自己的想法和体会，并进行合作讨论。
表达对家人的感激之情:1. 学生选择一个自己特别感激的家人，并写一封感谢信。
2. 教师指导学生如何组织感谢信的内容，包括表达感激之情的原因、具体事例等。
3. 学生朗读自己的感谢信，展示给全班同学。
总结与反思:1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调家人的重要性和如何表达感激之情。
2. 学生进行反思，分享自己对诗歌和家人的新认识和体验。
教学资源：1. 诗歌《最可爱的人》的复印件或电子版。
2. 小组讨论和写作所需的纸和笔。
评估方式：1. 诗歌朗读比赛的评选结果。
2. 学生的课堂参与程度和表达能力。
3. 学生感谢信的内容和朗读表现。
拓展活动：1. 邀请学生能够与家人交流，表达对家人的感激之情。
2. 学生可以创作自己的家庭故事或写一篇关于家人的感激的文章。
这个教案旨在通过学习诗歌《最可爱的人》引导学生理解和感受家人的重要性，进而表达对家人的感激之情。
通过多种教学活动，学生将能够更加珍视和爱护家庭，并提升他们的朗读和表达能力。
最可爱的人教案
八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课最可爱的人课型：新授课课时：1课时一、教学目标：1、课标要求：讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
2、三维目标：（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
（2）过程与方法：①通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
②通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
二、教学重点、难点1、重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
四、教学方法：讲授法；多媒体辅助教学法；问题式教学法。
五、教学过程（课前播放《英雄赞歌》视频）（一）导入新课：多媒体展示国庆60周年大阅兵的宏大场面录像片段导语：同学们，画面上受阅战士步伐整齐、身姿矫健。
大家都知道，中国老百姓一般把人民解放军官兵称为“最可爱的人”。
那么，“最可爱的人”这一崇高的赞誉是如何得来的呢？它源于60多年前的一场伟大战争——抗美援朝。
今天，就让我们重温历史，去领略“最可爱的人”——中国人民志愿军的风采。
（二）讲授新课：师：首先，我们来简单了解一下，为什么会有这场战争爆发。
多媒体展示录像《复兴之路》第三集：“中国新生”的片段结合录像总结：第二次世界大战之后，世界上形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。
由于意识形态上的分歧，两大阵营相对敌对的仇视，并在世界范围内争夺控制权，扩大各自的影响力。
在朝鲜半岛北纬38°附近，有一条军事分界线，俗称“三八线”，在各自阵营的支持下，建立起社会性质截然不同的两个国家——北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国。
示范教案2(第2课最可爱的人)
第2课最可爱的人一、教学目标与分析依据课程标准和教科书，确定本课的教学目标如下：1．知识与技能目标（1）了解美帝国主义侵略朝鲜，中国人民志愿军入朝作战，志愿军发起五次大规模战役，黄继光和邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利等基本史实。
（2）培养学生从不同的角度提出问题和分析问题的能力。
（3）培养和提高学生的读图、识图能力。
【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解抗美援朝战争的历史，正确掌握识读历史地图的基本技能。
在教学中教师要充分利用志愿军出兵朝鲜的原因分析，培养学生的爱国主义情感。
2．过程与方法目标（1）课前组织学生收集抗美援朝的英雄故事，课堂上请学生演讲，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施探究式学习，掌握使用历史地图学习历史的方法。
【分析】落实过程方法目标，通过课堂探究活动了解抗美援朝战争的历史，引导学生在探究学习的同时，勇于从不同角度提出问题、分析问题，培养对历史的理解能力。
3．情感态度与价值观目标（1）认识中国人民志愿军入朝作战原因，是为了抗美援朝，保家卫国，是反侵略的正义斗争。
（2）了解抗美援朝战争中黄继光、邱少云的英雄事迹，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
【分析】通过落实该教学目标，让学生了解抗美援朝战争是反侵略的正义战争，中朝军民并肩战斗，最终赢得了这场战争，成为国际主义的象征。
在教学中，教师可适时引导学生为国争光的认同感，初步树立对国家民族的历史责任感。
二、教学策略1．本课内容决定了本节教学应采用探究式、小组合作式教学方法。
让学生通过讨论和交流，师生共同探究得出志愿军出兵参战的原因。
通过组织学生收集抗美援朝的英雄故事，开展演讲评比活动，让学生了解抗美援朝战争的经过情况。
其模式分为：小组讨论—角色确定与发挥—观点形成与交流—评比与归纳。
2．让学生体验知识形成过程，引导学生学会使用历史地图学习历史的方法。
把握本课志愿军出兵朝鲜、志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争胜利的基本史实。
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1.2-最可爱的人-教学设计-教案
教学准备
1. 教学目标
1、通过本课的学习，理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。
3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。
抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
2. 教学重点/难点
重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
3. 教学用具
电子白板
4. 标签
八下历史第二课
教学过程
（一）导入新课
学唱《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。
教师点出：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，奔赴朝鲜前线，中国为什么要出兵援助朝鲜？抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？
（二）新课学习：
1、基础过关
基于问题的学习：教师先投影本节课创设的问题，，让学生带着问题看书快速找出答案。
问题如下：
（1）中国人民志愿军入朝作战的主要原因是什么？
（2）中国人民志愿军入朝作战的目的何在？
（3）司令员是谁？
（4）中国人民志愿军入朝作战的时间是什么时候？简单经过如何？
（5）中国人民志愿军被称为什么？其代表人物有哪两个？
（6）抗美援朝战争的结果怎样？
大部分学生看完书后，让学生举手回答，回答不完全或错误的话，让其他学生补充或纠正。
2、重难点突破
教师投影问题，让学生分组讨论后推举代表展示合作学习成果
（1）新中国成立后美国对华政策的录像片段和资料片《百年中国──抗美援朝战争》片段。
学生讨论：在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？
在讨论中，大部分学生都支持出兵并说明了理由，教师对此做出肯定性的评价。
为了使学生能深刻理解美国侵略朝鲜的意图，教师板书成语“唇亡齿寒”，让学生明白必须出兵的理由。
这样就将本课的难点（出兵的原因）化解了。
然后多媒体展示P7毛泽东同志的分析，组织学生齐读，用它做讨论总结，恰到好处。
（2）学生讨论：黄继光与邱少云的事迹体现了什么精神？人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
在学生回答的基础上，教师总结：体现了高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。
因为A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。
B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。
他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。
因此称为最可爱的人。
魏巍《谁是最可爱的人》中的精彩片段：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
师生一起朗读，用心体会“最可爱的人”的可爱之处。
这样操作能起到画龙点睛的作用——深化本课主题
五、思维拓展
[课件演示］文字资料：在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。
1953年7月27日，美国被迫在停战协定上签字。
签字后，“联合国军”总司令克拉克沮丧地说：“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的陆军司令官。
”
学生讨论：中朝人民取得抗美援朝战争胜利的原因有哪些？抗美援朝战争的结局对新中国提高国际威望有何意义？
有关胜利的原因（在初二上学期讲过很多战争胜利的原因），在讨论中，大部分学生都能从战争的性质、领导人的指挥、志愿军的作战、广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析。
有关对新中国提高国际威望有何意义，学生讨论达不到教师预计的效果，需要教师进行引导分析才能得出结论：大大增加了中国的威望。
让第三世界了解到新中国与原先腐败落后的旧中国不可同日而语，大家视其为和平之使者，反霸权主义之先锋。
课堂小结
前事不忘，后事之师，中国人民伟大的“抗美援朝、保家卫国”的战争，是中国人民不畏强暴反抗侵略的伟大壮举，创造了震撼世界的光辉业绩，是新中国的光荣和骄傲，是中华民族的光荣和骄傲。
她与日月同辉，永久地载入了中华人民共和国和中华民族的光辉史册。
课后习题
1．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）
①美国悍然派兵侵略朝鲜②美军打到中国边境鸭绿江边③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市④美国第七舰队入侵中国台湾海峡
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
2．中国人深知“唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）
A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承
3．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）
①中国人民志愿军②朝鲜人民军队③“联合国军”④苏联人民志愿军A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③
4 “他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。
”他是（）A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰
5．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）
A．土地革命战争B．解放战争
C．抗日战争D．抗美援朝战争
6．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……”这段话应当是发表在哪一年（）
A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年
板书
第2课最可爱的人
——抗美援朝
一、抗美援朝保家卫国
美国的侵略活动严重威胁了中国的安全
1、原因
朝鲜政府请求中国派兵援助
2、目的：抗美援朝保家卫国
3、开始： 1950年10月彭德怀
4、简单经过：五战五捷
5、结果： 1953年7月《朝鲜停战协定》
二、战斗英雄
1、黄继光：挺身躯堵枪口
2、邱少云：严守潜伏纪律
三、胜利的原因和意义：
1、原因：
2、意义：。