华中科技大学版信息技术与网络三年级上
最新整理华中师大版三年级信息技术上册优质教案全
最新整理华中师大版三年级信息技术上册优质教案全一、教学内容本节课，我们将在华中师大版三年级信息技术上册第三章《计算机基本操作》中，深入学习第二节“使用键盘和鼠标”。
具体内容包括：认识键盘基本布局，解鼠标基本操作，掌握正确打字姿势和指法，以及如何使用鼠标进行基本计算机操作。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘基本布局，能够熟练使用键盘进行打字。
2. 使学生解鼠标基本操作，能够使用鼠标进行计算机基本操作。
3. 培养学生正确打字姿势和指法，提高打字速度和准确度。
三、教学难点与重点教学难点：正确打字姿势和指法掌握，鼠标操作熟练度。
教学重点：键盘基本布局，打字和鼠标操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、鼠标。
2. 学具：学生每人一台计算机，配备键盘和鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过展示一组图片，让学生观察并说出图片中物品，进而引出计算机基本操作。
2. 知识讲解（15分钟）（1）键盘基本布局和打字方法。
（2）鼠标基本操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）演示正确打字姿势和指法，让学生跟随练习。
（2）演示如何使用鼠标进行拖拽、双击等基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）练习正确打字姿势和指法，输入一段文字。
（2）使用鼠标完成指定任务。
六、板书设计1. 键盘基本布局和打字方法2. 鼠标基本操作3. 正确打字姿势和指法七、作业设计1. 作业题目：（1）用正确打字姿势和指法，输入一篇短文。
2. 答案：（1）短文内容自定，要求字体清晰，排版整齐。
（2）任务完成截图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何，学生是否掌握键盘和鼠标基本操作，哪些方面需要加强。
2. 拓展延伸：让学生课后尝试使用键盘和鼠标完成更多有趣操作，如制作电子贺卡、绘画等。
同时，鼓励学生参加打字比赛，提高打字速度和准确度。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容准确性和深度，是教学过程中实践情景引入和例题讲解，还有作业设计针对性和课后反思深度。
2024年华中师大版三年级信息技术上册精彩教案
2024年华中师大版三年级信息技术上册精彩教案一、教学内容本节课选自2024年华中师大版三年级信息技术上册第3章《电脑中的图画》的第1节《认识画图软件》。
详细内容包括：画图软件的启动与界面认识，基本工具的使用，简单图形的绘制与编辑。
二、教学目标1. 熟悉画图软件的启动与界面布局，掌握基本工具的使用。
2. 学会使用画图软件绘制简单图形，并能进行基本的编辑操作。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本工具的使用和简单图形的编辑。
教学重点：画图软件的启动与界面认识，绘制简单图形。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有画图软件。
五、教学过程1. 导入：展示一组用画图软件制作的美丽画作，引发学生兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课讲解：a. 启动画图软件，介绍界面布局。
b. 讲解基本工具的使用方法。
c. 示范绘制简单图形，并进行编辑。
3. 实践操作：学生跟随教师步骤，自行绘制简单图形。
4. 例题讲解：a. 教师展示一个例题，讲解解题思路。
b. 学生尝试解决例题，教师进行指导。
5. 随堂练习：布置几个练习题，学生自主完成，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 画图软件启动与界面认识。
2. 基本工具使用方法。
3. 简单图形绘制与编辑。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以“我的梦想”为主题的画作，使用画图软件完成。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察学生的学习情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：推荐学生课下尝试绘制更复杂的图形，或利用画图软件进行创意设计，提高绘画技能。
重点和难点解析：1. 教学难点：基本工具的使用和简单图形的编辑。
2. 实践操作：学生跟随教师步骤，自行绘制简单图形。
3. 例题讲解：教师展示一个例题，讲解解题思路。
4. 作业设计：绘制一幅以“我的梦想”为主题的画作。
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2.新课讲解：
（1）计算机硬件的基本组成：介绍计算机的主要硬件设备，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
（2）计算机软件的分类：讲解操作系统、应用软件等软件的分类及作用。
（3）计算机的基本操作：讲解如何开关机、使用鼠标、键盘等基本操作。
2.利用多媒体展示计算机在日常生活中的应用，让学生感受计算机的便利性。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
3.课堂时间分配是否合理，学生是否能够充分消化吸收所学知识。
4.教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
5.作业设计是否具有针对性和实用性，能否有效巩固所学知识。
3.实践操作和随堂练习环节，给予学生充分的操作时间，教师巡回指导，解答疑问。
三、课堂提问
1.提问时要针对不同水平的学生，设计难易程度不同的问题。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
3.及时给予学生反馈，表扬正确回答，鼓励错误回答，引导学生深入思考。
四、情景导入
1.结合生活实际，设计有趣的情景，引导学生进入学习状态。
6.课后反思是否到位，对存在的问题是否进行了有效分析，并提出了改进措施。
7.拓展延伸部分是否能够激发学生的创新意识，提高实践能力。
在今后的教学中，要不断调整和优化教学策略，关注学生的学习需求，提高课堂教学效果。同时，注重课后反思，及时发现问题，不断改进，以提高教学质量。
3.作业设计：对计算机基本操作的描述和操作方法。
4.课后反思及拓展延伸：学生对硬件与软件分类的理解程度，以及计算机发展历程的了解。
2024年最新整理华中师大版三年级信息技术上册教案全
2024年最新整理华中师大版三年级信息技术上册教案全一、教学内容本节课选自2024年最新整理华中师大版三年级信息技术上册教材第三章节，详细内容为《计算机的基本操作》。
本章涵盖了计算机硬件和软件的基本认识、操作系统的简单使用、文件和文件夹的管理等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本硬件和软件知识，了解它们在生活中的应用。
2. 使学生熟练掌握操作系统的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用等。
三、教学难点与重点教学难点：文件和文件夹的管理操作。
教学重点：计算机的基本硬件和软件知识，操作系统的简单使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：计算机、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的计算机应用场景，让学生了解计算机的重要性，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）计算机硬件和软件的基本认识。
（2）操作系统的简单使用：开关机、鼠标和键盘的使用。
（3）文件和文件夹的管理。
3. 例题讲解（10分钟）讲解文件和文件夹的创建、重命名、删除等操作，通过实际操作演示，让学生更直观地理解。
4. 随堂练习（15分钟）（1）打开计算机，进入操作系统。
（2）在桌面创建一个新文件夹，并将其重命名。
（3）在文件夹内新建一个文本文件，并输入自己的名字。
教师检查学生练习情况，对存在的问题进行解答和指导。
六、板书设计1. 计算机硬件和软件的基本认识。
2. 操作系统的简单使用：开关机、鼠标和键盘的使用。
3. 文件和文件夹的管理：创建、重命名、删除。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机的基本硬件和软件组成。
（2）列举三种文件和文件夹的操作方法。
（3）用自己的话解释操作系统的作用。
2. 答案：（1）计算机的基本硬件包括：CPU、内存、硬盘、显卡等；软件包括：系统软件、应用软件等。
（2）创建、重命名、删除。
（3）操作系统是计算机硬件和软件资源的管理者，它负责分配和调度资源，为用户提供方便、快捷的操作界面。
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最新整理华中师大版三年级信息技术上册教案全一、教学内容本节课我们将学习《计算机基础知识》这一章节的内容，详细内容包括：认识计算机、计算机的基本操作、键盘和鼠标的使用、操作系统的简单认识以及如何正确开关机。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的基本构成，认识到计算机在我们日常生活中的重要性。
2. 使学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、键盘和鼠标的使用。
3. 培养学生的信息素养，激发他们对信息技术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：计算机的基本操作，特别是键盘和鼠标的使用。
教学重点：认识计算机的基本构成，掌握计算机的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、鼠标。
2. 学具：计算机、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的计算机应用场景，让学生认识到计算机的广泛用途，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解认识计算机（10分钟）（1）计算机的硬件组成：显示器、主机、键盘、鼠标等。
（2）计算机的软件组成：操作系统、应用软件等。
3. 讲解计算机的基本操作（15分钟）（1）开关机操作：讲解正确开关机的方法。
（2）键盘和鼠标的使用：讲解键盘布局、按键功能，鼠标的左右键及滚轮的使用。
4. 例题讲解（15分钟）讲解如何使用键盘和鼠标进行计算机的基本操作，如打开软件、浏览网页等。
5. 随堂练习（10分钟）让学生进行实际操作，巩固所学的基本操作。
六、板书设计1. 计算机的硬件组成2. 计算机的软件组成3. 计算机的基本操作七、作业设计1. 作业题目：请简述计算机的基本组成及如何正确开关机。
答案：计算机由硬件和软件组成。
硬件包括显示器、主机、键盘、鼠标等；软件包括操作系统、应用软件等。
正确开关机的方法：先打开显示器，再按主机电源键开机；使用完毕后，先关闭所有应用软件，再按主机电源键关机。
2. 作业题目：简述键盘和鼠标的使用方法。
答案：键盘使用方法：手指放在键盘上的正确位置，按照字母顺序逐个敲击；鼠标使用方法：左键单击选择，右键单击打开菜单，滚轮上下滚动浏览内容。
三年级上信息技术教案
三年级上信息技术教案第一章：网络世界的基础1.1 学习目标：了解计算机网络的基本概念。
学会使用互联网进行信息搜索。
1.2 教学内容：计算机网络的定义和作用。
互联网的起源和发展。
信息搜索的方法和技巧。
1.3 教学活动：1. 引入话题：讲解计算机网络的概念，引导学生思考互联网在日常生活中的应用。
2. 讲解互联网的发展历程，介绍一些著名的互联网企业。
3. 演示如何使用搜索引擎进行信息搜索，并指导学生进行实际操作。
第二章：网络安全与自我保护2.1 学习目标：了解网络安全的基本概念。
学会保护个人隐私和信息安全。
2.2 教学内容：网络安全的定义和重要性。
个人隐私保护的方法和技巧。
信息安全的基本原则和措施。
2.3 教学活动：1. 讲解网络安全的概念，引导学生认识到网络安全的重要性。
2. 介绍一些常见的网络安全问题，如网络诈骗、信息泄露等。
3. 教授学生如何保护个人隐私和信息安全，如设置复杂密码、不轻易泄露个人信息等。
第三章：电子邮件的使用3.1 学习目标：学会使用电子邮件进行沟通和交流。
了解电子邮件的基本操作和注意事项。
3.2 教学内容：电子邮件的定义和作用。
电子邮件的注意事项，如礼仪、避免垃圾邮件等。
3.3 教学活动：1. 讲解电子邮件的定义和作用，引导学生思考电子邮件在日常生活中的应用。
2. 演示如何发送和接收电子邮件，并指导学生进行实际操作。
第四章：网络信息的辨别与筛选4.1 学习目标：学会辨别和筛选网络信息的真实性和可靠性。
了解网络信息的来源和传播途径。
4.2 教学内容：网络信息的真实性和可靠性的重要性。
辨别和筛选网络信息的方法和技巧。
网络信息的来源和传播途径的了解。
4.3 教学活动：1. 讲解网络信息的真实性和可靠性的重要性，引导学生意识到辨别和筛选网络信息的必要性。
2. 介绍一些常见的辨别和筛选网络信息的方法和技巧，如查证信息来源、比对多个信息渠道等。
3. 进行一些实际操作练习，如给学生提供一些网络信息，让他们尝试辨别和筛选出真实可靠的information。
三年级信息技术上册
计算机具有数据存储、数据处理 、自动控制、网络通信等多种功 能，广泛应用于各个领域。
计算机的开关机操作
开机
按下主机上的电源按钮，等待操作系统启动，进入桌面环境 。
关机
通过操作系统提供的关机选项，关闭计算机主机和显示器等 外设。
鼠标和键盘的基本操作
鼠标基本操作
包括单击、双击、右击、拖动等，用于在图形用户界面中进行各种操作。
网络基础知识
多媒体技术应用
学生了解了网络的概念、组成和功能，掌 握了基本的网络应用技能，如浏览网页、 搜索信息和收发电子邮件等。
学生了解了多媒体技术的概念和应用领域， 掌握了基本的多媒体处理技能，如图像处理 、音频和视频编辑等。
学生作品展示评价
01
02
03
04
创意性
学生的作品能够体现独特的创 意和想法，具有一定的新颖性
加强多媒体技术应用能力
进一步学习多媒体处理技能，如动画制作、3D 打印等。
ABCD
提高网络应用技能
学习更多的网络应用技能，如网络安全、网络编 程等。
培养创新能力和实践能力
鼓励学生参加各种信息技术竞赛和项目实践活动 ，提高学生的创新能力和实践能力。
THANKS
感谢观看
05
网络基础知识与安全教育
互联网的概念和作用
互联网的概念
互联网是一种全球性的计算机网络， 通过TCP/IP协议族连接各种设备和网 络，实现信息的共享和交换。
互联网的作用
互联网已经成为现代社会不可或缺的 一部分，它改变了人们的生活方式、 工作方式和学习方式，提供了丰富的 信息资源和便捷的交流平台。
和趣味性。
技术性
学生的作品能够运用所学的信 息技术知识和技能，完成作品
三年级信息技术上册 第二课 信息的传播 1教案 华中师大版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第二课 信息的传播【教学目标】1.了解信息传播方式是多种多样的。
2.初步了解信息传播的方式是不断发展的。
3.初步培养学生传播信息的能力。
4.会玩传播信息的游戏。
5.能说出5种现代信息的传播手段。
【教学重点】1.感悟信息是可以传播的。
2.了解信息传播的方式是多种多样的。
【教学难点】1.认识信息的传播的方式是不断发展的。
2.知道合理运用信息的传播方式。
【教学准备】 电教平台、电话等。
【教学过程】一、感受信息，导入新课。
1.回顾上节课的内容。
2.感受身边的信息。
小学资源网：二、体验信息的传播，了解信息传播方式。
1.体验信息的传播。
（1）文字传播。
（2）手势传播。
（3）电视传播。
通过前面的学习，你们知道了些什么呢？ 板书：信息是可以传播的那么，我们今天就来学习信息的传播。
板书课题：信息的传播2.自主学习，共同探讨，产生认识。
通过刚才的活动，我们认识了几种信息传播的方式，还有一种传播信息的方式是我们每天都能接触到，它就是我们的教科书。
小学资源网：板书：信息的传播手段是多种多样的。
出示图片资料，学生讨论，你们有什么发现？ 板书：信息的传播方式是不断发展的。
3.初步应用，形成能力。
选择合适的传播方式。
三、小结通过今天的学习、讨论及活动，我们又有什么新的收获呢？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、 看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。
第二课 看看电脑是什么 教学目的： 知识与技能： 1、了解计算机的组成和各部分作用。 2、掌握正确的开关机顺序。 过程与方法： 通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观： 培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点：
重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。 难点：正确理解各部分的作用。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大 早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。 他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解 多少。大家想不想去看一看？ 这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电 脑吧！ 二、分组活动，合作学习 1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？ 2、小组内进行交流： 比一比，哪些小组完成得又快又好。 3、小游戏：“盲人摸象”。 三、自主探究，展示交流。 1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能 说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠 标、裁判。 2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用。 3、展示交流：小小辩论赛。 4、小结：将结论写下来 四、操作实践，巩固练习 独立操作： （1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该 注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。 （2）完成填空 （3）完成开关机操作
师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想
一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。
学生以四人为单位，分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，加以补充和介绍：
功能 1：存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。
其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放 3 亿多个汉字。但视频文
教学反思： 1、学生对感兴趣的事情会很认真的完成。在平时，为什么学生会很不情愿的去 完成任务或是不做教师布置的任务而是偷偷得去干别的，那是因为任务的吸引力 不够强大，今天这节课，我充分地感觉到了“兴趣是最好地老师”这句话的含义。 2、学会吊学生的胃口 每个人都有好奇心，如果你能把这个悬念设置好的话，那会有意想不到的收 获。 3、主动学习的重要性 为电脑设置桌面的环节，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。 这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动
教学反思： 由于学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算 机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。学生学习任何事情的 最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一 些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒 己见。接着我再利用教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通 过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编 辑声音等工作，它的作用真大”的想法。这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃， 从而顺利进入了新课的学习。为激发学生学习兴趣，我先读一些少年电脑报上的 科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。接下来就开始讲计算机 的组成了。首先提问：人是怎样处理问题的？然后在黑板上写“2 + 3 = ”这 道题，你是通过什么知道的呢？我又读"２加３等于几？"，你又是怎样知道的 呢？告诉学生：1.通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑；2.通过自己记忆的 知识，经过大脑运算；3.通过手写出答案或用口回答。同样计算机也是这样工作 的。这时马上有学生举手问计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什么呢？我告 诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两 个部件就是我们说的耳朵和眼睛。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那 个形状象箱子一样的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器(形状象电 视机)和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了， 计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。接着讲： 主机内部除了有运算器外，还有一个"仓库"又叫存储器，一个"心脏"中文名字叫 中央处理器，英文缩写：CPU。形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗 易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。 第四课 桌面图标点开看 知识目标： 1、认识 windows 系统桌面。 2、认识各图标的作用。 能力目标： 1、能根据自己的喜好个性化自己的桌面背景。 2、打造个性化的个人桌面。 情感目标： 1、感受电脑功能的强大。 2、从中受到美的情感体验，彰显学生个性。 教学重点：桌面组成的认识。 教学难点：打造个性化的个人桌面。 教学过程： 一、谈话导入新课。
2、在学习的过程中，培养同学们观察生活的习惯。
3、激发同学们自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。
教学重、难点：电脑的各种功能。
教学过程：
一、导入
师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是
信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功
能。
二、电脑功能的介绍
这样的同学无论听课或者操作都很认真，学习效果也比较好。基础差点的上课不 想听，并且操作的时候动作僵硬。课堂不是某一个老师个人的，而是学生的，他 们才是课堂真正的主人。教师则是引导他们向正确方向思考的主体。
第三课
电脑能够做什么
教学目标：
1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用。
助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通
常用于同学们的自学。
功能 6：电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译，还有许多其他国
家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软
件。
功能 7：制作数字电影 大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电 影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电 脑来制作。 三、练习 完成课本第 16 页的“快乐做”。
件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能 2：画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很
方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等。
功能 3：听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络
上观ห้องสมุดไป่ตู้世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电
脑看电视台的节目。
功能 4：上网校、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在
异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来
得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能 5：制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有
教学后记： 对于小学信息技术这门课程我觉得要彻底教会学生不是一件容易的事情。由于社 会日新月异的进步，信息技术在教学当中的地位越来越重要。可以说，将来学生 如果不懂得如何运用信息技术帮助自己的学习和生活，那他就是新时代的文盲。 但如何上好信息技术这门课，这就给老师提出了一个难题。翻开小学信息技术的 课本乍一看都是很简单的内容，一本书看下来也没多少内容。刚开始恨不得几节 课就能上完了。 在教学过程中才发现原来不是我想的那样。例如我觉得很简单，甚至是常识的问 题。学生们都不知道怎么回事情，纯粹按照书本的内容教学，发现越来越困难。 课程总是要教下去，学生也要能够学到东西。那该怎么办？经过一些时间边上课 边摸索，我总结出了条经验：学生都是很喜欢上信息技术课的。学生都有很高涨 的学习热情，我们无论如何都要不让他们失望，但是教师只要讲到具体的操作电 脑的方法让他们学习比较枯燥的知识的时候往往提不起精神，注意力不集中等。 学生的基础不一样。有些同学家里有电脑，平时对电脑很了解，操作也比较熟练，
地学，那样学生才能学有所获，课堂效率才会高，也真正体现了新课程的理念。
第五课 我和键盘交朋友 教学目的： 知识与技能： 1、认识键盘的基本结构。 2、熟悉指法，按正确的姿势和键盘指法完成练习。 过程与方法： 通过实物、讲解与操作学习键盘的操作； 情感态度价值观： 培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 探索并掌握键盘的操作。 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！ 2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑，提出问题。 二、引导发现、初步感知： 1、键盘的结构是怎样的呢？ 2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。 3、引导学生掌握键盘的操作。 三、任务驱动、自主学习： 1、进行游戏“金山打字游戏” 2、反馈游戏收获 四、拓展思维，发展创新： 引导学生熟悉键盘的操作
华中科技大学版信息技术与网络 三年级上册 教案及反思 第一课 身边信息多又多 教学目的： 知识与技能： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、检索和整理自己头脑中已有的"信息"，与同学交流，从别人那里获得"新信息 3、按"流程"归纳一下"一日学习与生活"，感知信息的影响； 过程与方法： 通过事例明白信息在生活、学习中的作用； 情感态度价值观： 培养对信息的兴趣，增强求知欲。 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学过程： 一、检索自己头脑中已有的信息 1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经 过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、信息的影响 1、以小组为单位，讨论完成 P1，2 的图示，整理一下身边的信息。 2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。 三、信息的重要作用 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。 2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等） 四、信息的感知 1、 生看图 P3 说出自己得到的信息。 2、 师小结，表扬，鼓励多种见解。 五、试一试