《画出立体感、空间感》

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小学美术-7.画出立体感、空间感 -岭南版 (共14张PPT)ppt课件

作业：认真完成各小组挑选的任务
要求: 1.构图要合适 2.涂色要饱满 3.画面具有立体感和空间感 4.构思要新颖
简单复习手绘学习用品
六、作业展评
要求： 1.各小组的小助教从本组中挑选优秀作业2幅
向全班进行展示。 2.选出的作品要经过组员相互评比后决出。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
岭南美术出版社义务教育教科书第10册第7课
画出立体感、空间感（一）
一、具有立体感空间感的绘画作品
一一
结构素描
二、生活中的透视
成角透视
平行透视
平行透视：又叫（一点透视），通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视角上的变形，产生了近大远小的感觉，透视线和消失点就应运而生。
成角透视成角透视:(二点透视）就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
三、你能分辨出那些是平行透视、成角透视为主的画吗？
平行透视成ຫໍສະໝຸດ 透视成角透视平行透视
垂线法
斜线法投影法
• 四、看看其他学生的美术作品是怎么画的
五、看看谁画的又快又好
来学校和回家的路上要注意安全

立体空间感的构建与透视原理

未来发展趋势及挑战
多元化表现手段
随着科技的不断进步，未来立体空间感的构建将更加注重多元化表现手段的探索和应用，如虚拟现实、增强现实等技术的运用。
个性化需求满足
人们对于立体空间感的需求将越来越个性化，未来立体空间感的构建将更加注重满足不同人群的个性化需求。
未来发展趋势及挑战
• 跨学科融合：立体空间感的构建将更加注重跨学科融合，如建筑学、艺术学、心理学等多学科的交叉应用，创造出更加丰富和多元的立体空间效果。
通过色彩的调和与搭配，可以营造出和谐统一的空间氛围和视觉效果。
色彩的空间感和立体感表现，需要结合透视原理和光线照射等因素进行综合考虑。
04
透视在绘画中的应用技巧
一点透视法
原理
一点透视法也称为平行透视法，是指画面中的物体有一组平行面与画面平行，另一组平行面则与画面相交于一个灭点的透视方法。
Байду номын сангаас应用
THANKS
感谢观看
3D效果
通过模拟三维物体的形状和质感，创造出具有立体感的广告创意。
视觉错觉
利用视觉错觉原理，设计出让人产生立体错觉的平面广告，增强视觉冲击力。
空间层次
通过叠加、错位等手法，营造出多个空间层次，使广告创意更具深度和立体感。
包装设计中立体感塑造
外形结构
通过设计独特的外形结构，使包装呈现出立体感和动态感。
指物体存在、运动的（有限或无限的）场所，即三维区域，具有长、宽、高三种度量。
立体感
指通过视觉感知，使观察者能够在二维平面上感受到三维空间的存在，即能够感知到物体的前后、左右、上下等空间关系。
视觉感知与心理构建
视觉感知
人类通过眼睛接收光线信息，经过大脑处理形成对周围环境的感知。在立体空间感的构建中，视觉感知起到关键作用，包括色彩、明暗、形状、大小等视觉元素的感知。

三维立体画原理

三维立体画原理三维立体画是一种艺术形式，它通过运用透视、阴影、明暗的技巧，使画面呈现出立体感，给人以立体的空间感受。

下面将详细介绍三维立体画的原理和制作过程。

三维立体画的原理主要依赖于人眼的视觉效应和艺术家的构图技巧。

在正常情况下，两只眼睛同时观察物体，它们分别从不同的角度看到物体，这就产生了两个微细的不同画面。

人脑会根据这些差异，将两个画面进行合成，从而看到一个立体的物体。

在三维艺术中，艺术家运用了视觉上的误差和错觉，通过将目标视觉伤害植入到画面中，使其在特定的视角下产生立体的效果。

这主要包括以下几个方面的技术：1. 透视效果：透视是制造立体感最基本的手段之一。

通过合理运用透视原理，可以使画面呈现出远近明显的效果，使观者产生一种距离感。

2. 色彩渐变和明暗效果：运用良好的明暗效果可以使画面产生深浅的层次感，使物体在平面上呈现立体的效果。

通过合理运用明暗的对比，可以加强立体感，使画面更加逼真。

3. 反射效果：反射效果也是制造立体感的一个重要手段。

在画面中添加适量的反射，可以使物体在画面中有所突出，增加立体感。

4. 错觉效果：艺术家运用错觉效果可以使观者产生错觉，从而感受到立体的效果。

比如，在画面中添加透视差异明显的物体，或者创造出一种虚幻的景象等，都可以增强立体感。

制作三维立体画的过程需要艺术家细致入微的观察和对于透视、明暗、色彩的把握能力。

下面以一个具体的例子来说明制作三维立体画的过程。

首先，艺术家需要选择一幅适合制作三维立体画的图片。

通常选择的图片中有明显的立体感和层次感，比如建筑物、街道、自然景观等。

然后，艺术家会进行精心的构图和设计。

他们会运用透视的原理将画面分为前景、中景和背景，通过将远离观者的物体绘制得较小而模糊，使其看起来离观者更远。

同时，他们会合理运用明暗效果，通过晕染和渐变的方式加强立体感。

在绘制过程中，艺术家通常会运用画笔和颜料来绘制画面。

他们会注意到每个物体的细节和特点，运用精确的笔法和色彩来创造出立体感。

画出立体感、空间感(第二课时)

师：首先看老师圈出的红色船只部分，我们比较一下，谁最大？谁最小？
生：近处的船只大，远处的船只小。
师：所以是近大远小的透视关系。
师：同学们真聪明，很快找出了规律，我们再接着往下看。陈老师标注号码的地方，是远处的船只清晰还是近处的船只清晰？
生：近处的船只清晰，远处的船只模糊。
师：非常棒，老师为你们点赞！所以是它们符合什么透视规律。
生：近实远虚
师小结：刚刚我们学习了平行透视，发现了透视中的“近大远小、近实远虚”的规律，并且用实例进行了认证检验。
三.教师示范。
老师示范画粉笔盒，在黑板上示范，注意讲解透视关系。
四.布置作业。（20分钟）
根据自己的绘画能力选择不同层次的作业，选择你喜欢的绘画，用刚才学过的透视关系来绘画。
1.临摹书课本上都市风貌这一幅画，用平行透视的原理画出街道的空间感。
生：长方形
师：老师要把它变为长方体，可以给它加上斜线，它就变得有立体感了。这种在平面图形上加入斜线变立体图形的方法叫“斜线法”，可以把长方形变得有立体感。
2.由椭圆变圆柱体。（垂线法）
师：接着，我们看一下陈老师这里的一个椭圆形，我要把它变成圆柱体，应该怎样画线？（老师开始加上垂线画椭圆）
生：画竖线。
师：他画的有没有立体感？
生：有
师：我们掌声表扬一下他。（发动全班一起拍手）刚才这位同学有很认真的听课，那他到底画得对不对呢？我们接下通过学习认证一下就知道了。
3.介绍平行透视。（透视法）
师：除了上面的这些方法，我们还要介绍一个最基础的透视关系给大家——平行透视。（拿出制作的模板，解释说明平行透视）
A.平行透视的特征：
生：变得立体了。
师：很好，其他同学同不同意?
生：同意

幼儿园艺术教案《立体画》分享

幼儿园艺术教案《立体画》共享一、前言在幼儿园的艺术教学中，立体画是一个颇具趣味性和挑战性的教学内容。

通过立体画的教学，能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察力和动手能力。

立体画的教学也能够帮助幼儿认识和理解立体和空间的概念，对他们的美术素养和审美能力的培养具有重要意义。

在本文中，将共享一份幼儿园艺术教案《立体画》，并对其进行全面评估和撰写有价值的文章。

二、教案内容1. 教学目标- 培养幼儿对立体和空间的观察和理解能力- 提高幼儿的动手能力和审美能力- 激发幼儿的创造力和想象力2. 教学内容- 了解立体和空间的概念- 学习基础的立体画法- 制作简单的立体画作品3. 教学重点- 着重教授立体画的基本知识和技巧- 指导幼儿进行实际操作，制作简单的立体画作品4. 教学难点- 如何让幼儿理解立体和空间的概念- 如何引导幼儿进行立体画的创作5. 教学过程- 通过图片和实物进行立体和空间概念的讲解和展示- 演示基础的立体画法，例如透视法、投影法等- 指导幼儿进行简单的立体画创作，如绘制一个简单的立体盒子6. 教学反馈- 对幼儿的立体画作品进行展示和点评- 反馈幼儿的制作过程中存在的问题和不足- 鼓励幼儿进行改进和完善三、文章撰写在进行文章撰写的过程中，首先要从简单的艺术概念开始，引导读者对立体和空间进行思考和感知。

通过文字和图片的展示，让读者对立体和空间的特点有直观的认识，为后续的立体画教学打下基础。

可以使用一些具体的例子或实物，来帮助读者理解立体和空间的概念，比如让他们观察周围的物体，了解它们的大小、形状和位置关系。

在教学内容的部分，要详细介绍基础的立体画法，包括透视法、投影法等。

可以通过分步骤的讲解和示范，来帮助读者理解和掌握这些基本技巧。

也可以通过一些案例或实例，展示不同立体画法在实际作品中的运用，让读者对立体画有更加直观和具体的认识。

在指导幼儿进行简单的立体画创作时，可以共享一些具体的教学方法和经验，帮助读者更好地理解教学过程和关键环节。

岭南版五年级下册美术知识点

五年级美术下册知识点1、中国美术作品中人物的情感表现1.中国美术作品通过服装造型、面部表情、身体动态的特征来表现人物的情感。

2.《流民图》作者蒋兆和，作于1943年，场面浩大，人物众多，真实地再现了日本侵华期间人民遭受空前灾难的悲剧场面，被称为“中国现在绘画史上杰出的现实主义历史画卷”。

作者通过中国画独特的长卷形式和中国画独特的技法（简练概括的线条）来表现人物的情感。

3.《说唱佣》通过雕塑的形式，运用造型的特征来变现人物风趣幽默的情感。

现藏于中国国家博物馆。

作品表现了一位民间的说唱艺人，他一手抱鼓一手举槌，边敲边唱，唱到动人之处，情不自禁地手舞足蹈起来。

作者抓住了最动人的瞬间，将一位乐观向上、诙谐幽默的鼓书艺人变现的十分传神。

2、外国美术作品中人物的情感表现1.外国美术作品主要通过人物造型、动态、表情，运用油画色彩的形式来表现人物的情感。

2.《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》作者列宾（俄罗斯）。

3.列宾是俄罗斯是现实主义巡回展览画派的主要代表人物，一生执着于对社会现实与历史事件的描绘。

4. 《加莱义民》罗丹雕塑群5.罗丹是法国著名的雕塑家。

3、浩气长存1、中山陵的建筑特色有中轴线的对称、庄严肃穆、与环境融合。

2、广州黄花岗七十二烈士墓园，是为纪念114月27日(农历三月二十九日)孙中山先生领导的同盟会在“广州起义”(又称黄花岗起义)战役中牺牲的烈士而建的。

正门牌坊以花岗石镌刻孙中山先生题写的“浩气长存”。

中心建筑纪功坊由72块青石垒成，坊上屹立着自由女神像，表达了要为建立自由平等国家而奋斗的革命理想。

3、武昌起义( 北京天安门广场人民英雄纪念碑浮雕)1952傅天仇1911年(农历辛亥年) 10月10日，武昌起义的一声枪响，标志着推翻清王朝的辛亥革命全面爆发。

浮雕生动地表现了这一场震惊中外的革命，所雕人物形体饱满，前呼后应，气势磅礴。

4、广州中山纪念堂建成于1931年，气势雄伟的八角形宫殿式建筑大厅内没有一根柱子，是中国近代建筑跨度最大的会堂。

7画出立体感空间感[1]

7画出立体感空间感
●运用透视现象的基础知识，手绘表现物体的立体感与画面的空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立

7. 画出立体感、空间感-空间与层次(教案)岭南版美术五年级下册

教案标题：7. 画出立体感、空间感-空间与层次年级：五年级科目：美术教材版本：岭南版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解空间与层次的概念，掌握表现立体感和空间感的基本方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。

3. 引导学生运用所学知识进行创作，提高学生的美术素养。

教学内容：1. 空间与层次的概念2. 表现立体感和空间感的基本方法3. 创作实践教学重点：1. 空间与层次的概念2. 表现立体感和空间感的基本方法教学难点：1. 如何引导学生运用所学知识进行创作2. 如何培养学生的观察能力、想象能力和表现能力教学准备：1. 课件2. 绘画工具和材料教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张具有立体感和空间感的画作，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这幅画具有很强的立体感和空间感，让我们感受到了三维空间的魅力。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解空间与层次的概念，引导学生了解空间感和层次感在美术作品中的重要性。

2. 教师出示一些具有空间感和层次感的画作，引导学生观察并总结表现立体感和空间感的基本方法。

三、实践环节（15分钟）1. 教师引导学生运用所学知识进行创作，要求作品具有立体感和空间感。

2. 学生创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结：我们学习了空间与层次的概念以及表现立体感和空间感的基本方法。

二、深入讲解（10分钟）1. 教师通过课件和实例，深入讲解空间感和层次感在美术作品中的表现方法。

2. 学生跟随教师的讲解，了解并掌握更多表现立体感和空间感的技巧。

三、实践环节（15分钟）1. 教师引导学生运用所学知识进行创作，要求作品具有更强的立体感和空间感。

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成角透视的特点是 1、有两个消失点。 2、没有一个画面平行于画纸。
感受、思考：感受水果，欣赏作品。在比较中感受画面的立体
感和空间感。
除了透视之外我们还可以用 “斜线法”“垂线法”“投影法”等来表现物体的立体感：
请同学们用本节课中的方法去表现物体的立体感。
看一看，想一想：பைடு நூலகம்
画出立体感、空间感
谁能解释这种现象？
谁能解释这种现象？
透视现象
平行透视
平行透视平行透视的特点主要有两点 1、有一个消失点。 2、最少有一个画面平行于画纸。
成角透视
成角透视------当六面体的一个面与地面平行，没有一个面与画面平行，且有一个角与我们相对时就叫“成角透视”。
你发现了什么？