人教部编版高中语文2021高考最新各题型答题模板
人教部编版高中语文2021高考最新各题型答题模板文言文阅读文言文阅读（4－7题，19分，不能够低于13分）[约20分钟]文言翻译（7题，10分，力争6分以上）[6分钟]①虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与）必须过一遍（参看《高考一轮》虚词总结）。
②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。
③翻译：注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。
【友情提醒】1.接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。
阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。
由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。
2.解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能犯低级错3.解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。
特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。
同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。
4.文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。
5.根据去年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。
大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。
遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言次序的特殊用法。
02诗歌鉴赏诗歌鉴赏（8-9题，11分，力争6分以上）[约10分钟]①强调四看到位：看题目、看诗歌、看注释、看要求②整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。
③注重表达方式和技巧：1.古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感2.表达方式：记叙、议论、抒情、描写3.表现手法有：◆描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。
◆抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。
◆文艺表现方法：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等。
◆篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
④按照要求分析或归纳：表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。
⑤重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识。
【友情提醒】古典诗词鉴赏之规范答题1．先观点后理由2．先总后分式3．分点作答式答题的一般格式可简化如下：1.形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意义）(先定性分析,再定量组合)2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3.所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情4.体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感5.品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）6.分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）7.分析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情8.赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）9.概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法(+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价（总分总式）03文学类及实用类文本阅读文学类及实用类文本阅读（11－12题，25分，力争17分以上）[约23分钟]①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题；②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等；③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。
④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。
【友情提醒】①解题前切记填涂选考题号；②解题时要经过五个步骤：通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区域；过滤，综合判断；权衡，规范作答。
③阅读备考中的突出问题（“五缺”）缺乏整体感知和整体把握意识；缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点；缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目；缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足；缺乏作答规范意识，错字语病频频出现。
④解答一般方法阅读与解题的一般要求：1.原则：主题在心中，答案在文中,方法在胸中。
2.观念：整体的观念、联系的观念。
3.步骤：第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛：1.整体阅读把握主旨2.认真审题文题对应3.瞻前顾后考虑全面4.对照要求规范答题▲掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；(3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。
▲答案要点：要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。
▲陈述句式，正面作答，力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接；②要点是否明确，是否可以分点（层）表述；③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病。
【规律总结】现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点，“作用题”的命制常从以下几个方面切入。
一、开头作用文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。
因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。
(1)设疑法（悬念法）好处（思维方向）：①引起读者的思考，吸引读者。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
(2)写景法好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。
②暗示社会环境，揭示社会本质特征。
③揭示人物心境，表现人物性格。
④渲染气氛。
⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
(3)其它还有：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。
二、结尾作用结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。
1.出人意料的结局(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
(2)从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
2.令人伤感的悲剧结局(1)从主题上看，能更好地深化主题。
(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
(3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3.令人喜悦的大团圆结局(1)从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
(2)从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4.戛然而止，留下空白的结局，留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，更好地深化主题。
三、环境描写的作用环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
1.自然环境（景物描写）描写（1）渲染气氛。
（1）烘托人物形象。
（3）推动情节发展。
（4）暗示社会环境。
（5）揭示或深化作品主题。
2.社会环境（1）交代故事的时代背景。
（2）渲染故事的环境气氛增强故事的真实性。
（3）烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格。
（4）暗示人物的前途命运对比、烘托。
（5）推动情节的发展变化。
（6）深化小说的主题思想。
四、小说标题的作用1、交代主要的人物形象。
为塑造和突出人物形象服务。
2、概括小说主要事件。
3、贯穿全文，起线索作用。
4、具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛。
5、交代故事发生的时间、地点、环境。
6、设置悬念，吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
7、推动情节发展或推动了故事情节的转折。
五、表现手法的作用1、各种描写手法的作用（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
（2）语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
2、小说细节描写的作用（1）刻画人物性格，展示人物内心世界。
（2）深化主题。
（3）推动情节的发展。
（4）渲染时代气氛、地方特色。
（5）起到暗示、影射的作用。
六、过渡作用过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。
七、线索作用高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。
回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。
需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。
八、人称作用用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感；用第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想感情，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；用第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
九、手法作用表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧。
可参照《诗歌鉴赏之表达技巧》。
注意从表现手法的辨认和作用两方面作答。
2021年中考语文人教部编版-专题：现代文阅读(讲义解析版)记叙文阅读
记叙文阅读知识集结知识元记叙文阅读知识讲解◎记叙文阅读知识点与各题型解题方法一、记叙文阅读知识点1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.记叙顺序：（1）顺叙：按照事件发生、发展的顺序来写，记叙文中最常见的方式。
（2）倒叙：把事件的结局或某个最突出、最重要的片段提到文章开头来叙述，然后再从事件开头，按事件发展顺序进行叙述。
作用：①使叙述有波澜；②造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：在叙述事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用：补充交代或说明，使叙述更完整，使文章更充实。
（4）补叙：在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
作用：①更好地表达主题，使文章完整；②行文跌宕起伏，出人意料。
3.记叙的线索：（1）以时间为线索；（2）以事件为线索；（3）以地点的转移为线索；（4）以某人或某物为线索；（5）以感情为线索；（6）以见闻为线索。
二、记叙文阅读概括题解题方法1.概括文章主要内容。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据文章题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（人物的动作与情感、事件的经过与结果）；（4）将提取出来的信息整合，基本答题模式：①人+事+情感+结果（以人为主）；②时间+地点+事件起因+经过+结果（以事件为主）。
2.概括人物性格与情感。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（情感词、对人物的一系列正侧面描写）；（4）将信息进行整合，概括归纳。
3.概括文章主旨。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）注意文章的标题、开头、结尾、过渡句、中心句、总结性的句子等；（3）结合人物与文章内容概括。
4.表格类概括题。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）概括内容参照题型1，同时注意表格内的其它信息，仿照其它内容的格式整合答案（不要求完全仿照，只要答题点不丢失即可）；（3）概括情感参照题型2，同时注意表格内其它信息。
高中语文部编版必修上册第8课《琵琶行》理解性默写练习(附参考答案)
高中语文必修上册《琵琶行》默写练习班级考号姓名总分1.（2022年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“______________，______________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
2.（2021·全国乙卷）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。
白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“______________，________________。
”3.（2020新课标1卷）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“，”两句。
4.（2018年高考新课标II卷）白居易的《琵琶行》中“，”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
5.（2018年高考北京卷）古人送别，常在渡口码头。
比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
___________________，___________________。
”6.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：___________，_____________。
7.《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣也是全诗的主旨的诗句是：__________________，__________________！8.《琵琶行》中以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：_________________，__________________。
9.《琵琶行》中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：__________，____________。
10.《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“____________，________ ____”。
11.《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句子是“___________________，_____________________”。
部编版(2019)高中语文 2021-2022学年 高考复习分析小说情节技巧之叙述视角与人称
忽一日，李小二正在门前安排茶蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个人走卒模样，跟着也坐下来。《林教头风雪山神庙》 改变了叙述视角，由作者全知全能的视角，变成了小说中人物李小二的视角，“是李小二眼中事”（金圣叹语），这种改变很好，李小二不是当事人，但他对事情并非漠不关心。林冲是他的恩人，所以凡可能和林冲有利害关系的事情，他都关心、敏感。别人不注意的，他注意到了。酒店进出几个人，本来是平常事，但李小二眼中看出了可疑，这样，增强了阅读效果，并且利于设置悬念。
作者让讲故事的人以何种人称及身份来讲
4、变换人称和中叙述人称也可以变换。通过这种叙述视角与人称的交替变换，故事叙述中在把握远近粗细时有了更多的自由，因而也就可以叙述得更生动。情感态度的抒发也较为自由。
作者让讲故事人以何种人称及身份来讲
林黛玉进贾府
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
这样处理，避免了小说写作上的单一呆板，人物感受也更为真切。
讲故事的人的观察立足点
二、限制视角（内视角），叙述者=人物，叙述者所知道的同人物知道的一样多。1、主人公视角优点：人物叙述自己的事情，使小说具有亲切感和真实感，便于揭示主人公自己的深层心理。局限性：受讲述人物本身条件，如年龄性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等等的限制，容易造成主人公情况与其叙事话语格调、口吻，与其所叙题材的错位，使小说不可信。另外，难以用来叙述背景复杂事件重大的题材。第三，这种视角不利于描写主人公的外部形象。
最新部编版中考语文专题复习第一篇文学类文本阅读考点五 人物形象：析描写议论抒情
(选自《光明日报》2020年12月11日 15版,有删改)
1.文章说母亲“是一个常常避开世俗偷偷浪漫的人”,说说母亲“浪漫”的具体表现。 (3分) 答:_________________________________ 一、1.①在鞋面上绣花,在白纸上画鸟,栽菜摘叶的时候哼着小曲;②面对小猫小狗一脸 宠溺;③把空鸟笼打开,希望路过的鸟儿有个落脚处。 2.请你任选角度,赏析下面的句子。(3分) 与土地打了半辈子交道的她,土粒就是她的珍珠,每一颗都接受了她的抚摸。 答:_________________________________ 2.示例:本句使用了比喻和夸张的修辞手法,将“土粒”比作“珍珠”,写出了母亲对园 子里的土粒的珍惜之情,“每一颗”土粒“都接受了她的抚摸”,夸张地表现了母亲在园 子里侍弄花草果蔬的频率之高,表达形象生动。
②走进书房,鹿兆海神情激动地说:“先生,我想请你给我写一张字儿——” ③朱先生轻淡地问:“你大老远儿从城里开上汽车来,就要这一张字儿?”鹿兆 海诚挚地说:“是的,是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑:“你不觉得划不着吗?为 我的那俩烂字值得吗?”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪,还以为是先生素常的伟大 谦虚,于是倍加真诚地说:“我马上要出潼关打日本去了,临走只想得到先生一幅墨 宝。”朱先生扬起头来,急不可待地问:“你们开到啥地方去?”鹿兆海说:“中条 山。”
6.探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。 答:_________________________________ 6.砥柱人间是此峰:①表现了朱先生年轻时的雄心壮志。②对中国军人承担起抗 击倭寇重任的敬佩。 白鹿精魂:①是指白鹿原不屈的精神品格。②是对鹿兆海在家国危亡之际奔赴关 中行为的肯定。③是对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励。 两处题字:①寄托报国之志。②是对中华民族勇于斗争敢于抵御外族入侵的讴歌。
语文新课标2021部编版高中
语文新课标2021部编版高中1、《雨中登泰山》的点睛之笔是（）[单选题] *山没有水，如同人没有眼睛一路行来，虽有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外兴趣盎然(正确答案)我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的2、1自我介绍关系到能否给人一个良好的“第一印象”，因此在自我介绍时可以适当夸大自己取得的成绩。
[判断题] *对错(正确答案)3、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。
[判断题] *对(正确答案)错4、1《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文，作者是台湾作家李乐薇。
[判断题] *对错(正确答案)5、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、汗涔涔cén 伺候sì虐待nuèB、怜悯lián弥补mí谛听dì(正确答案)C、沉吟yíng惊愕è固执zhíD、仆人pú烦躁zhào 雪茄jiā7、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、爱而不见（xiàn）B、搔首踟蹰（zhī）(正确答案)C、静女其娈（luán）D、彤管有炜（wěi）8、1杜甫的诗歌反映现实的深广度是空前的，因此，其诗被后人称为“诗史”。
[判断题] *对(正确答案)错9、国粹（cuì）冷炙（zhì）包庇（bì）玄虚（xuán）此组词语中加着重号的字的注音全都正确。
[判断题] *对(正确答案)错10、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
选出对下列加引号词语解说有误的一项（）[单选题] *采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。
新高考题型,含解析—2020-2021学年高一语文部编版(2019)必修上册
2020年新教材安徽高一语文第二单元测试复习试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:1月15日,教育部出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(以下简称《意见》),宣布自2020年起,不再组织开展高校自主招生工作,启动基础学科招生改革试点,简称“强基计划”。
“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求,充分发挥高考这个指挥棒的正向作用。
实施“强基计划”的高校,要加强对拔尖创新人才培养的统筹。
在具体资源配备上,强调3个“一流”和1个“优先”,即“配备一流的师资”“提供一流的学习条件”和“创造一流的学术环境与氛围”;对学业优秀的学生,高校可在“免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以‘优先’安排”。
在培养模式上,《意见》既出了可单独编班、小班化、导师制等横向上的具体方案,又提出了探索纵向上“本硕博衔接”培养,要求本科阶段培养要夯实基础学科能力素养,允许硕博阶段既可在本学科深造,也可探索学科交叉培养。
在科教协同育人方面,鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成公关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究,探索建立综合重大科研任务进行人才培养的机制。
(摘编自《中国教育报》,2020年1月15日)材料二:人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。
自主招生让一部分有专长的学生获得深造的机会,成为优秀人才,但自主招生也出现诸如“掐尖”大战,招生学科重点不集中、招生与培养衔接不够、有些考生提供不真实的学科特长材料等问题,受到诟病。
对高校来说,解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题,需要以国家重大战略需求为导向,进行人才选拔和培养的一体化、创新性设计。
实施“强基计划”,正是立基于此。
与以往自主招生选拔的定位不同,“强基计划”展现了新时代高校人才选拔与培养的“精”与“准”,更精准聚焦国家重大战略需求,正是力求从综合实力和基础学科相对较强的高水平大学人才选拔入手,采取系统化培养方式,破解长远发展的瓶颈问题,体现高校人才选拔培养与国家发展战略的同心同向。
最新部编版中考语文专题复习第一篇文学类文本阅读考点三 语言品味：赏词句表达作用
那个年代,粮食不宽裕。有时接济不上了,或者家里来了客,麦子还没磨,都要去邻居家 借面。家里磨了麦面,头等事就是还面。娘舀起满满一瓢面,再用一个小碗向上加,边加边轻 轻拍实,直到堆出一道尖儿。我说:“借的时候是平平的一瓢。”娘瞪我一眼:“你懂啥!”还叮 嘱我路上不要跑,别把面洒了。
还面的路上,我弓着腰护着瓢,小心翼翼,生怕有风来。但偶尔也有尖塌了、风吹飞的时 候,弄得我一身白。我家的面倒入别家的面缸时,“噗”的一声,会升起一小团尘雾,真是欢腾。 还三婶的面时,她说:“你娘这个人呀,就是讲究!”在粮食紧缺的那些年,还面时的这道尖儿,让 娘在村里有个好名声。
在那明晃晃的阳光下,在那与粮相依的岁月里,在爹娘的衣襟边,馍香仿佛能在胃里 留存好多年,未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。
老家是旱田,一年两季主粮,五月收麦,十月收苞谷。白花花的麦面是细粮,黄灿灿的 苞谷是粗粮。家里来了客,娘都是擀面、蒸馍。苞谷是粗粮,一般不用来招待客人,除了 自家人吃,还留一些给牲畜吃。每一粒粮食都到了肚子里,不仅是粮食,粮食那一层外衣 也是牲口的好粮,比如麦糠、玉米包壳。
题型二:赏析富有表现力的句子 答题思路 1.看修辞手法:如果使用了修辞手法,则依据修辞手法的作用进行具体分析。 2.看表现手法:比如对比、象征等,若有则依据相应表现手法的作用进行分析。 3.看关键词语:比如一系列动词的使用、一系列四字短语的使用等方面分析。 4.看句子含意:即句子表达了作者怎样的感情、句子对文章的作用等。
收麦后的第一顿馍,是我们最期待的。蒸馍前,爹挑水,劈上好的筋骨柴。娘 揉面,做馍,上蒸笼。我和妹妹烧火,打下手。蒸笼开始变得潮湿,不断冒出麦香味 儿时,两个小肚子开始“咕咕”叫,我和妹妹一步不离地守在旁边,等着开笼。娘 心中有数,她说蒸馍的火候要刚刚好,不够火或者蒸过了,都不好吃。她一声“起 笼”,笼盖一掀,那叫一个香啊!
高考语文最新各题型答题模板——文学类文本阅读(1)(1)
高考语文最新各题型答题模板——文学类文本阅读文学类及实用类文本阅读（11－12题，25分，力争17分以上）[约23分钟]①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题；②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等；③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。
④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。
【友情提醒】①解题前切记填涂选考题号；②解题时要经过五个步骤：通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区域；过滤，综合判断；权衡，规范作答。
③阅读备考中的突出问题（“五缺”）缺乏整体感知和整体把握意识；缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点；缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目；缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足；缺乏作答规范意识，错字语病频频出现。
④解答一般方法阅读与解题的一般要求：1.原则：主题在心中，答案在文中,方法在胸中。
2.观念：整体的观念、联系的观念。
3.步骤：第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛：1.整体阅读把握主旨2.认真审题文题对应3.瞻前顾后考虑全面4.对照要求规范答题▲掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；(3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。
▲答案要点：要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。
▲陈述句式，正面作答，力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接；②要点是否明确，是否可以分点（层）表述；③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病。
【规律总结】现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点，“作用题”的命制常从以下几个方面切入。
一、开头作用文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。
2021高中语文合格考试背诵篇目及练习(部编版新教材)
2021高中语文合格考试背诵篇目及练习（部编版）必修（8篇）1.劝学（学不可以已……用心躁也）《荀子》2.屈原列传（屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）司马迁3.谏太宗十思疏魏徵4.师说韩愈5.阿房宫赋杜牧6.六国论苏洵7.游褒禅山记王安石8.赤壁赋苏轼诗词曲（40首）1.静女《诗经》2.无衣《诗经》3.氓《诗经》4.离骚（帝高阳之苗裔兮……来吾导夫先路）屈原5.迢迢牵牛星《古诗十九首》6.短歌行曹操7.归园田居（其一）陶潜8.春江花月夜张若虚9.山居秋暝王维10.蜀道难李白11.梦游天姥吟留别李白12.越中览古李白13.将进酒李白14.蜀相杜甫15.客至杜甫16.登高杜甫17.登岳阳楼杜甫18.石头城刘禹锡19.琵琶行（并序）白居易20.李凭箜篌引李贺21.菩萨蛮（小山重叠金明灭）温庭筠22.锦瑟李商隐23.浪淘沙（帘外雨潺潺）李煜24.虞美人（春花秋月何时了）李煜25.雨霖铃（寒蝉凄切）柳永26.桂枝香（登临送目）王安石27.江城子（十年生死两茫茫）苏轼28.念奴娇（大江东去）苏轼29.登快阁黄庭坚30.鹊桥仙（纤云弄巧）秦观31.苏幕遮（燎沉香）周邦彦32.一剪梅（红藕香残玉簟秋）李清照33.声声慢（寻寻觅觅）李清照34.书愤陆游35.临安春雨初霁陆游36.永遇乐（千古江山）辛弃疾37.菩萨蛮（郁孤台下清江水）辛弃疾38.青玉案（东风夜放花千树）辛弃疾39.扬州慢（淮左名都）姜夔40.长亭送别（【正宫】【端正好】）王实甫2021年语文学业水平合格考默写资料名句默写（-）《游褒禅山记》王安石1、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，。
2、然力足以至焉，，。
3、，可以无悔矣，？此余之所得也！《氓》1、桑之未落，。
桑之落矣，。
2、总角之宴，言笑晏晏。
，。
3、女也不爽，士贰其行。
，。
4、不见复关，；既见复关，。
《静女》1、自牧归荑，洵美且异。
，。
《无衣》1、岂曰无衣？与子同袍。
，，。
高中语文 高考语文各题型答题模板
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六、过渡作用 过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎 样承上、如何启下。 七、线索作用 高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。 回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织 材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。需要注 意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答 题时应予以考虑。
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【友情提醒】 ①解题前切记填涂选考题号；②解题时要经过五个步骤： 通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区 域；过滤，综合判断；权衡，规范作答。③阅读备考中 的突出问题（“五缺”）缺乏整体感知和整体把握意识； 缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点；缺 乏文本意识，作答过于主观随意或盲目；缺乏提炼整合 手段，有效分析往往不足；缺乏作答规范意识，错字语 病频频出现。④解答一般方法
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④按照要求分析或归纳：表达要运用术语，答题要谨记 “大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式，两方面 去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。 ⑤重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文 学常识。
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【友情提醒】 古典诗词鉴赏之规范答题1．先观点后理由 2．先总后 分式 3． 分点作答式 答题的一般格式可简化如下：1.形象：身份+性格（+ 情感/塑造形象的意义）(先定性分析,再定量组合)2.诗 歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3. 所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情4.体 会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境 (两个双音节词概括)+抒发什么情感5.品味关键词句： 释义+还原意境+运用手法+表达作用（句意+文意+主 旨情感）