湖南省高校思想政治教育研究课题申请书
院级思政专项课题申请书
一、课题名称《新时代高校思想政治教育与专业课程融合的实践研究——以XXX学院为例》二、课题背景与意义随着我国社会主义现代化建设的不断推进，高校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。
新时代高校学生思想活跃、信息获取渠道广泛，但同时也面临着价值观多元、学业压力增大等问题。
为了更好地发挥思想政治教育在高校人才培养中的引领作用，有必要将思想政治教育与专业课程有机融合，形成协同育人效应。
本课题旨在探讨新时代高校思想政治教育与专业课程融合的有效途径，以XXX学院为例，为其他高校提供参考。
三、研究内容1. 新时代高校思想政治教育与专业课程融合的现状分析通过文献研究、问卷调查、访谈等方式，分析新时代高校思想政治教育与专业课程融合的现状，包括融合的必要性、可行性、存在问题等。
2. 新时代高校思想政治教育与专业课程融合的实践路径研究（1）构建思想政治教育与专业课程融合的课程体系结合XXX学院的专业特点，构建思想政治教育与专业课程融合的课程体系，实现课程内容的有机衔接。
（2）创新思想政治教育与专业课程融合的教学方法通过案例教学、实践教学、讨论式教学等多种形式，提高学生的思想政治素质和专业能力。
（3）加强思想政治教育与专业课程融合的师资队伍建设培养一批既具备专业素养又具备思想政治教育能力的复合型教师，为课程融合提供有力保障。
3. 新时代高校思想政治教育与专业课程融合的保障机制研究（1）建立健全课程融合的管理机制明确课程融合的目标、内容、方法等，确保课程融合的顺利进行。
（2）加强课程融合的考核评价建立科学合理的考核评价体系，对课程融合的效果进行评估。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解思想政治教育与专业课程融合的研究现状和发展趋势。
2. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对思想政治教育与专业课程融合的认知程度和需求。
3. 访谈法：访谈相关教师、学生、管理人员等，了解他们在课程融合过程中的实际感受和建议。
高校思政课题申报书范文(实用10篇)
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高校思想政治教育研究课题申请书
1.2.4构建大学生思想政治教育个性化培养模式的基本原则；
1.2.5目前国内高校几种典型的大学生思想政治教育个性化模式研究。
1.3拟解决的有关问题：
提高大学生思想政治教育的针对性，更好地发挥大学生在思想政治教育过程的主观能动性，增强大学生接受思想政治教育的主动性与自觉性，改变当前大学生思想政治教育以灌输为主的单向信息传递模式。
研究意义：我国社会在经济、政治、文化、生活等各个领域已经发生了深刻的变化，突出表现在社会经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显。在这一背景下，大学生的思想品格呈现出多元化态势，表现为强烈的个性化发展倾向。这一变化向传统的大学生思想政治教育提出了相应的挑战。研究大学生思想政治教育个性化培养模式，在理论上，有助于我们丰富和创新传统的大学生思想政治教育理论思维模式，在实践上，有助于我们提高大学生思想政治教育的针对性，更好地发挥大学生在思想政治教育过程的主观能动性，增强大学生接受思想政治教育的主动性与自觉性，从而更好地因材施教，促进创新人才的培养。
编 号
湖南省哲学社会科学领导小组
高校思想政治教育研究课题
中共湖南省委教育工委
湖南省教育厅
申 请 书
项目名称：大学生思想政治教育个性化培养模式研究
申 请 者：
单位部门：
邮政编码：
联系电话：(宅)
(手机)
湖南省哲学社会科学规划基金办公室
制
中共湖南省委教育工委宣传部
填表说明
一、本表用计算机打印填写。
二、封面上方的编码框申请人不填。
从事过的思想政治教育岗位及时间
学生辅导员18年
调研申请书模板思政
尊敬的XX领导：您好！我是XX大学马克思主义学院的一名研究员，近年来，我一直关注我国思政教育的发展和改革。
为了更好地了解当前思政教育的现状和问题，我计划开展一项关于“新时代思政教育创新与发展”的调研。
特此向贵单位申请立项支持。
一、调研背景和意义随着我国社会经济的快速发展，人们的思想观念日益多样化。
在这个大背景下，思政教育在我国基础教育、高等教育、职业教育等各个领域发挥着越来越重要的作用。
然而，面对新的形势和挑战，我国思政教育仍然存在一些问题和不足，如教育内容过于理论化、教育方法单一、师资队伍素质不高等。
因此，新时代背景下，探索思政教育的创新与发展具有重要的现实意义。
二、调研目标和方法本次调研的目标是：深入了解新时代我国思政教育的现状、问题和发展趋势，探索并提出相应的创新策略和建议。
为实现这一目标，我们将采用以下方法：1. 文献调研：通过查阅相关政策文件、教育论文、研究报告等，了解我国思政教育的历史、现状和研究成果。
2. 问卷调查：针对大中小学师生、家长及社会各界人士，发放问卷，收集他们对思政教育的认知、态度和期望。
3. 访谈法：访谈思政教育工作者、教育管理者、专家学者等，了解他们在实践中遇到的问题和困惑，以及他们对思政教育创新与发展的看法。
4. 案例分析：挑选具有代表性的思政教育创新案例，分析其成功经验和不足之处，为其他地区和学校提供借鉴。
三、调研进度安排本次调研计划分为三个阶段：1. 准备阶段（第1-2个月）：确定调研主题，编制问卷，制定访谈提纲，查阅相关文献。
2. 实施阶段（第3-6个月）：开展问卷调查、访谈和案例分析，整理收集到的数据和信息。
3. 总结阶段（第7-8个月）：撰写调研报告，提出创新与发展建议，提交给相关部门和学校。
四、预期成果通过本次调研，我们期望能够揭示新时代我国思政教育的现状和问题，为思政教育的创新与发展提供有益的参考和借鉴。
同时，我们希望我们的研究成果能够引起社会各界对思政教育的关注和支持，推动我国思政教育的改革与发展。
思政教改课题申报书
思政教改课题申报书尊敬的评审专家：我谨向您推荐本次的思政教改课题申报书。
本次课题的研究主题是思政教育改革创新，旨在提高思政教育的有效性和实效性，以培养高素质的新时代人才。
一、研究背景和意义在新时代背景下，思政教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要环节，对于学生综合素质的提升起着至关重要的作用。
然而，当前的思政教育仍面临着内容单一、形式陈旧等问题，因此迫切需要对思政教育进行改革创新，以适应时代的要求。
本次课题研究的意义在于，通过对思政教育进行改革创新，可以提高学生的思政意识、道德水平和社会责任感，培养他们成为具有高度社会责任感和创新意识的新时代人才，为社会主义现代化建设提供有力的人才支持。
二、研究内容和方法本次课题主要研究内容包括：思政教育的理论框架构建、思政教育课程设置、思政教育模式创新等。
通过深入研究思政教育的核心价值观、社会主义核心价值观等理论，构建适应新时代要求的思政教育理论框架；同时，研究思政教育课程设置，注重理论与实践相结合，注重培养学生创新思维和实践能力；另外，研究思政教育模式创新，以多种形式和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
在研究方法上，本课题将采用文献资料分析法、实证研究法、问卷调查法等多种研究方法相结合，以使研究结果更加全面和准确。
三、研究目标和预期成果本次课题的研究目标是通过思政教育的改革创新，提高学生的思政意识、道德水平和社会责任感，并培养出具有高度社会责任感和创新意识的新时代人才。
预期成果包括：研究论文、教材编写、教学改革案例等。
研究论文将通过学术期刊发表，以推动思政教育领域的学术研究和理论创新；教材编写将根据研究结果和实践经验，编写适应新课程标准和学生发展需求的思政教育教材；教学改革案例将总结研究中的成功实践经验，为其他学校和教师提供参考和借鉴。
四、研究计划和预算本次课题的研究计划将分为四个阶段进行，每个阶段都设定了明确的研究任务和时间节点。
预计研究总时长为两年。
高校思想政治教育研究课题申请书模板
高校思想政治教育研究课题申请书模板1. 课题背景和意义思想政治教育是高校教育的重要组成部分，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的思想道德素质具有重要意义。
然而，随着社会的发展和高校教育环境的变化，思想政治教育面临着新的挑战和问题。
因此，开展针对高校思想政治教育的研究具有迫切的需求。
本课题旨在深入研究高校思想政治教育的现状、问题和挑战，探讨有效的教育模式和方法，为高校思想政治教育的改革与发展提供理论和实践的支持。
通过开展此课题的研究，可以从根本上提升高校思想政治教育的质量，培养更多合格的社会主义建设者和接班人。
2. 研究内容和目标本课题的研究内容主要包括以下几个方面：•高校思想政治教育的现状分析：通过调查问卷、深度访谈等方法，全面了解高校思想政治教育的现状，分析存在的问题和挑战。
•高校思想政治教育的理论研究：通过文献查阅、理论分析等方法，研究国内外高校思想政治教育的相关理论，总结经验和教训。
•高校思想政治教育的实践研究：通过实地调研、案例分析等方法，深入研究高校思想政治教育的实际问题和解决方法，并提出切实可行的建议。
本课题的研究目标是：•全面了解高校思想政治教育的现状与问题；•研究高校思想政治教育的相关理论，总结经验和教训；•提出切实可行的高校思想政治教育改革与发展的建议。
3. 研究方法和技术路线本课题将采用多种研究方法和技术，包括：•调查问卷：设计并发放给高校学生和教师，了解他们对思想政治教育的认识和需求，以及存在的问题和困惑。
•深度访谈：选择具有代表性的高校学生和教师进行面对面的深度访谈，探讨他们对思想政治教育的看法和建议。
•文献查阅：研究国内外关于高校思想政治教育的理论成果，总结经验和教训。
•实地调研：深入到高校进行实地观察和调研，研究高校思想政治教育的实际问题和解决方法。
研究的技术路线如下：1.收集相关文献资料，进行文献综述，了解国内外高校思想政治教育的研究现状。
2.设计调查问卷，并进行调查，了解高校学生和教师对思想政治教育的认识和需求。
政教课题申请书范文
政教课题申请书范文尊敬的评审委员会：我谨代表**（申请单位）**向贵处提交本次政教课题申请书，希望能够获得您的支持和认可。
一、申请课题的背景和意义政教课题是指政治与宗教两个领域之间的关系与交互作用的研究。
在现代社会中，政治与宗教事务在许多国家及地区都曾产生过各种冲突和矛盾，因此深入研究政教关系的本质和特点，对于促进各国政治稳定、社会和谐具有重要意义。
我国是一个多民族、多宗教共存的国家，政治与宗教关系的研究对于维护国家统一、促进各族各宗教之间的和谐共处至关重要。
在近年来，我们国家社会发展迅速，经济实力不断壮大，政治体制也逐步完善。
然而，与此同时，社会矛盾也日益凸显，政教关系的处理也在一定程度上受到一些限制和挑战。
针对目前我国政教关系存在的一些问题，本课题的研究内容主要包括以下几个方面。
1. 政治与宗教的互动关系研究：探讨政治与宗教之间的相互影响，分析宗教对政治的影响和政治对宗教的影响，以期为政府部门制定相关政策、提供决策支持。
2. 政教关系治理模式研究：研究不同国家政教关系治理模式的差异与特点，总结经验，为我国政府制定政策提供参考。
3. 尊重和保障公民宗教信仰自由：研究宗教信仰自由的法理依据和实践路径，分析相关政策的可行性和效果，切实保障公民的宗教信仰自由权益。
二、课题研究方法和计划本课题将采用文献研究、实地调研、访谈等方法，通过收集相关历史文献、政策文件以及各国政教关系实践的案例，从国内外比较的角度出发，全面系统地分析政教关系的演变和特点。
同时，我们将通过实地调研，深入了解各国政府与宗教团体的合作机制和治理模式，并与其中的专家、学者开展访谈，探讨实践经验与借鉴。
研究计划如下：1. 第一年：收集整理历史文献资料，对政教关系的基本概念以及国内外实践情况进行综述研究；开展实地调研并与专家学者进行访谈，了解其对政教关系的看法和建议。
2. 第二年：根据第一年的研究基础，深入分析宗教对政治影响和政治对宗教影响的机制和模式，研究政治体制对宗教发展的影响。
湖南省大学生思想政治教育研究课题申请书
湖南省大学生思想政治教育研究课题
申请书
课题名称：高职院校学生党员影响力现状研究及对策申请者：袁胜昔
单位部门：环境艺术系
联系电话：85622749
申请日期：2012年3月
湖南省大学生思想政治教育研究会制
年月
填表说明
一、本表用计算机打印填写。
二、封面上方的代码框申请人不填。
三、表中所列“课题负责人”应为课题研究和课题管理的主要实际负责人，只能填写一人。
四、申请书报送一式3份。
复印请用A4纸，于左侧装订成册。
一、简表
二、选题依据（课题研究意义、国内外研究现状分析）
三、研究方案
四、研究基础（与本课题有关的研究工作积累）。
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附件1：省哲学社会科学领导小组高校思想政治教育研究课题中共省委教育工委省教育厅申请书项目名称：高校校园文化信息化建设研究申请者：吴政清单位部门：生物机电职业技术学院宣传统战部邮政编码：410127联系：00(办) (宅)(手机)省哲学社会科学规划基金办公室制中共省委教育工委宣传部填表说明一、本表用计算机打印填写。
二、封面上方的编码框申请人不填。
三、表中所列“项目负责人”应为课题研究和课题管理的主要实际负责人，只能填写一人。
四、申请书复印请用A4纸，于左侧装订成册。
五、课题设计论证活页请单独装订。
一、简表二、选题依据（项目研究意义、国外研究现状分析）（一）项目研究意义1、扩大校园文化影响力，加强高校校园文化建设的现实需要。
高校校园文化是高校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是高校的精神和灵魂。
高校校园文化建设、校园文化影响力大小直接影响到高校人才培养质量。
而随着办学历史的不断发展，特别是随着教育信息化的深入推进，高校校园文化建设的理念、方法和容也都发生了深刻变化，高校校园文化建设不能按照原有的固定模式按部就班、沿袭不变，必须要不断与时俱进，改革创新，要结合高校校园文化自身特点，准确把握教育信息化建设的发展趋势，把高校校园文化建设与信息化建设有机结合起来，努力提升校园文化的品位，扩大校园文化影响力，切实加强高校校园文化建设。
2、深化教育教学改革，建设高校数字化校园的迫切要求。
2012年3月，教育部颁布《教育信息化工作十年发展规划》，部署了教育信息化发展整体框架。
教育信息化已经上升为国家战略，演化为一场革命。
通过多年努力，我国高校校化信息化在硬件系统和应用系统建设方面取得了一定成效，但高校数字化校园的现状与国家对高等教育信息化的要求，与先进高校数字化校园建设水平，与高校改革与建设事业发展对数字化校园建设的要求，与师生对校园信息服务的迫切需求等相比，还有相当大的差距。
深入教育教学改革，建设高校数字化校园势在必行，迫在眉睫！这也迫切地要求高校校园文化建设必须深入推动，并切实加强信息化建设。
3、适应学生主体要求，加强大学生思政教育实效性的有效途径。
信息技术的迅猛发展，信息技术带来的网络文化对校园文化产生了深远的影响。
同时，信息化的过程也影响着高校教育的主体，学生部的心灵、价值观以及外部的行为，不仅将改变校园的教育模式、管理模式、学习模式，也将使学生的生活、工作、娱乐等行为方式发生转变。
所以，正确认识信息化对校园文化的影响，以积极和包容的心态赋予信息化技术更为积极的文化涵义，有意识地吸收有意义的网络文化，充实校园文化的容，加强校园文化信息化建设，使它和校园文化和谐地共生发展，从而正确把握和引导校园文化的方向，是当前高校进行校园文化建设的有效途径。
4、提升校园环境品位，加强高校办学涵建设的必由之路。
加强校园文化信息化建设，一方面通过加强校园文化信息化硬件设备的投入，可以大增加了校园设施中的科技含量，提升了学校的档次，也为充分利用现代技术加强校园文化建设奠定了基础。
另一方面，通过建设各类校园文化信息化软件：如数字化院报、校园网络电视台、新闻网、制度、课题、图片等各类信息资源库等，进一步丰富校园文化的容和传播手段，提升校园环境品味，加强学校的涵建设，提升学校的品牌形象。
（二）国外研究现状分析1、关于高校校园文化建设的研究很多，涉及校园文化信息化建设的研究和实践很少目前，国外关于高校校园文化建设的研究比较多，比较具有代表意义的是东北师大学硕士论文余英唤撰写的《对加强我国高校校园文化建设的理性思考》、师大学硕士论文《中美高校校园文化建设的比较与借鉴》、工程大学战燕撰写的《论我国高校校园文化的建设》等。
这些研究有一个共同的特点就是对我国高校校园文化建设进行了比较抽象的全面系统研究，包括高校校园文化的涵、地位，我国高校校园文化建设的现状、存在的主要问题及其原因分析，高校校园文化建设的要求、任务和原则，加强高校校园文化建设的对策建议。
但是这些理论往往对于具体化的高校校园文化建设缺乏个别研究，特别是对于高校校园文化信息化建设这一新的具体实践而言，传统的高校校园文化建设理论与实践的落差较大，因此不能根本不能指导信息化建设实践。
而现有的高校校园文化建设研究中关于信息化建设的研究非常少，有的也只是比“信息化”、“网络化”作为一个背景，提出对高校校园文化建设的思考。
2、关于教育信息化建设的研究很多，涉及高校校园文化建设的研究和实践很少另一方面，我们看到随着网络时代的来临和信息化社会的推进，国外关于高校教育信息化建设的研究也非常多。
比较有代表意义的是大学高萍撰写的硕士论文《高校教育信息化体系研究》、华中师大学幸成撰写的硕士论文《普通高校教育信息化问题及政策研究》、宋建军、邢娣凤所撰写的《中美高校信息化建设的比较研究》等文章。
这些研究对高校教育信息化建设也作了比较全面系统的研究，特别是在宏观政策、体系及评价体系等方面作了大量研究，但是也存在微观深入不足，特别是对具体的各类教育信息化建设研究不够。
而校园文化作为一种特殊的教育方式，有其独特的教育规律和自身建设规律，但是在我们查到的文献中关于校园文化的信息化建设几乎没有。
三、研究方案1、研究目标、研究容和拟解决的有关问题（1）研究目标本研究项目以高校校园文化信息化建设为研究对象，旨在通过对高校校园文化信息化面临的主要挑战、高校校园文化信息化建设现状、存在的主要问题及其原因进行调查和分析，探索高校校园文化信息化建设的运动规律，总结并找寻出完善和加强高校校园文化信息化建设的对策建议，并结合高校校园文化建设实际，构建高校校园文化信息化建设的建设模型，建立和完善高校校园文化信息化建设的考核评价体系。
(2)研究容信息化背景下高校校园文化建设面临的挑战；高校校园文化信息化建设现状、存在的问题及其原因分析；高校校园文化信息化建设的战略思考，包括指导思想、建设目标、基本原则、建设容、保障措施及运行机制等；高校信息化建设考核评价体系的建立与完善。
（3）拟解决的有关问题明确高校校园文化信息化建设的目标与任务；掌握高校校园文化信息化建设的特点与规律；找出高校校园文化信息化建设存在的问题及原因并提出解决问题的方法与对策；构建一个符合高校自身实际、具有普遍指导意义的高校信息化建设的建设模型；构建一套评价科学合理、具有较强约束激励作用的高校信息化建设考核评价体系。
2、拟采取的研究方法及可行性分析（1）基本思路根据课题选题的特点，我计划按照课题研究的主要容，分段分步有序完成本课题的相关研究工作，具体分为五个阶段：第一个阶段前期调研阶段时间：2013年6月-2013年8月。
主要工作任务：深入高校了解网络信息化背景下高校校园文化建设面临的主要挑战及发展趋势；通过调研了解高校目前在校园文化信息化建设方面存在的主要问题，并分析其原因；在此基础上撰写出调研报告。
第二阶段设计启动阶段时间：2013年9月-2014年11月。
主要任务：根据前期调研的结果，特别是了解到的高校校园文化信息化发展趋势、存在的主要问题，制定出相应的改进措施与策略。
结合高校自身实际，制定高校校园文化信息化建设模型的设计方案和考核评价体系的建立与完善方案第三阶段全面实施阶段时间：2013年12月-2014年3月。
主要任务：按照所制定的工作方案，全面开展工作。
构建高校校园信息化建设的建设模型；构建高校校园文化信息化建设的考核评价体系。
第四阶段总结提升阶段时间：2014年4月-2014年5月。
主要任务：对前面没完成的工作进行扫尾；对方案中存在的问题和漏洞进行查漏补缺，迅速完善；对已完成的工作容进行检查和反思，不断改进和完善；将新取得的建设成果投入到实践中进行检验，认真收集教师及学生反馈的意见和建议并最后进行完善。
第五阶段准备课题结题阶段时间：2014年6月。
归纳、总结、整理课题的理论与实践研究成果，请专家给予鉴定。
(2)研究方法文献研究法：搜集、整理与校园文化建设及信息化建设相关的文献资料，并通过分析、归类等研究，提高对校园文化信息化建设的科学认识，并直接应用相关理论成果和数据，寻求理论和实践的创新。
调查研究法：调查、了解、分析高校校园文化信息化建设的现状，为课题研究提供事实依据。
行动研究法：在研究过程中，不断探索高校校园文化信息化建设的指导观念、建设目标、基本原则和建设容等，使理论与实践有机结合起来。
经验总结法：及时总结校园文化信息化建设的经验与教训，修改、补充和完善评价考核体系与应用激励机制等相关容，力争使研究水平上升到一定理论高度。
(3)主要观点各高校应加强校园信息化建设的紧迫感和使命感。
教育信息化已经步入加快推进的黄金期和关键期，高校校园文化信息化建设作为教育信息化建设的一部分，责任重大、意义深远、势在必行。
高校校园文化信息化建设是扩大校园文化影响力，加强高校校园文化建设的现实需要，是深化教育教学改革，建设高校数字化校园的迫切要求，是适应学生主体要求，加强大学生思政教育实效性的有效途径，更是提升校园环境品位，加强高校办学涵建设的必由之路。
当前高校校园文化信息化建设现状不容乐观，存在一些问题。
如：校园文化信息化建设的硬件建设力度不够；为信息化而信息化，校园文化信息化的应用使用不够；考核评价体系和应用激励机制不健全等。
各高校应加强校园信息化建设战略思考，科学谋划校园文化信息化建设的顶层设计。
要积极转变发展观念、创新推动机制、明晰实施路径、完善保障措施。
要结合自身的优势和特点，制定出符合本校实际的校园文化信息化建设发展规划，明确指导思想、建设目标、原则和容。
高校校园信息化建设的重点在应用和使用。
各高校要结合本校实际情况，科学建立和完善相应的校园文化信息化建设考核评价体系和应用激励机制。
3、本项目特色与创新之处（1）通过对高校校园文化信息化建设的涵界定及其特点分析，对高校校园文化信息化建设的独特规律进行探索研究；（2）通过对高校校园文化信息化建设现状进行调研对目前我国高校校园文化信息化建设存在的主要问题及其原因进行分析，并研究探索解决问题的对策及措施；（3）结合高校自身特点，构建了高校校园文化信息化建设的建设模型，对指导思想、建设目标、原则、容等进行科学谋划与顶层设计；（4）将研究的重点落在高校校园文化信息化应用及其实际效果，对高校校园文化信息化的考核评价体系进行深入探索与构建。
4、预期的研究进展和成果四、研究基础（与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作）1、领导很重视。
学院领导高度重视校园文化建设，成立了以书记、院长为组长的校园文化建设领导小组。
领导小组下设办公室，负责校园文化建设的具体事项，本项目主持人吴政清是学院校园文化建设领导小组办公室成员，项目的主要的成员楚琼湘系学院院长、校园文化建设领导小组组长。