数学教学知识

学科数学

1.高中数学课程的性质：

（1）数学源于对象，是世界的抽象

（2）通过符号运算，形式推理，模型构建等，理解和表达现实世界事物的本质关系和规律。

（3）数学和人类生活和社会的发展有密切的关联。

（4）数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言

（5）数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分

（6）获取数据和处理数据的能力都得到很大的提升

（7）数据时代的到来，对网络，文本，声音，图像等反映的信息进行数学化处理

2.数学素养是现代社会每一个人都应该具备的基本素养：

（1）数学教育承载着立德树人的根本任务，发展素质教育的功能

（2）数学教育，帮助学生掌握现在生活和进一步学习所需要的数学知识，技能，思维和方法。（3）引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言来表达世界

（4）促进学生思维能力，实践能力和创新意识的发展

（5）帮助学生形成正确的人生观，价值观和世界观。

（6）高中数学，它具有基础性，选择性和发展性

（7）必修课是面向全体学生构建共同基础，

（8）选择性必修课程，选修课程，充分考虑学生的不同成长需求，提供多样性的课程，供学生自主选择

（9）高中数学课程为学生的可持续发展和终身学习创造条件

3.高中数学课程的基本理念：

（1）学生发展为本，立德树人，提高素养：

教师要面向全体学生实现，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的发展。（2）优化课程结构，突出主线，精选内容：

创造合适的数学情境，启发学生思考，引导学生掌握数学内容的本质

提倡独立思考，自主学习，合作交流等多种支持方式

激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生实践能力和创新意识的发展

注重信息技术和数学课程的深度融合，

提高教学的实效性，不断引导学生感悟数学的科学价值、利用价值随

（3）重视评价过程

既要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程

开发合理的评价工具，

建立目标多元，方式多样，重视过程的评价体系，

提高学生学习兴趣，帮助学生认识自我，增强自信，帮助教师改进教学，提高质量