古诗词三首
《古诗词三首》课件PPT
在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞， 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个＿＿＿＿的村居！ 这更是一个＿＿＿＿的村居！
上片
村中环境： 村中人（老夫妇）：
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 （动作）
部编版六年级语文上册一单元第3课：《古诗词三首》(共三个课时)课件
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年 景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说 着丰收年。
七八个星天外，两三点雨山前。
天空中七八颗星星在不停的闪烁，时隐时 现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
往日。
土地庙附近的树林。社，土地神庙。古 时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
学习目标 1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读
并背诵古诗。 2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。 3.体会古诗的意境美。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学 家、书画家。为“唐宋八大家”之一。代表 作有：《惠崇春江晚景》《题西林壁》《水 调歌头.明月几时有》
自读提示
请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、 读通诗句。
六月二十七日
白雨跳珠
对大自然的
望湖楼醉书
热爱、对西
卷地风 近处
湖的喜爱和
水如天
赞美
课文主旨
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的 一幅“西湖骤雨图”。表达了诗人对大自然的无 比热爱之情和对西湖美景的喜爱和赞美之情。
3 古诗词三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
读词语想画面
想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种 方法。如《西江月•夜行黄沙道中》这首词，通篇写景，好象没有抒情， 其实心情的变化已在其中。特别是 “天外”“山前”这两个词语，本来 是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子 却意想不到地展现在人们的眼前。前文“路转”，后文“忽见”，既衬 出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻 花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写 景物和动作，把心理活动给表现出来了，俨然一个夏夜的山村风光纪录 短片。
九年级上册古诗词三首
九年级上册古诗词三首1、《渔家傲·秋思》
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2、《望江南》
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
3、《江城子·密州出猎》
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!
持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
古诗三首诗
古诗三首诗
古诗词三首有以下：
一、《牧童》
吕岩〔唐代〕
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
释义：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
二、《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
释义：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
三、《清平乐村居》
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁
媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
释义：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
六上古诗词三首诗意
六上古诗词三首诗意
六年级上册语文古诗词三首3首是《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》，意思如下：
1、宿建德江
孟浩然（唐）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文：
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。
旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。
2、六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文：
乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3、西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾（宋）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文：
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。
拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
古诗词三首
注释
尽：没有了。
闲：偷闲，安闲。 厌：厌弃，厌烦。
（2）望风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
译文
洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平 浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山 水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田 螺。
注释
洞庭：湖名，在湖南省北部。 和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 谭面：指水面 青螺：这里用来形容洞庭湖君山。
在湖南省北部、长江南侧。为我国第二大淡 水湖。有湘、资、沅(yuán)、澧(lǐ)四水 汇入，北纳长江洪水，并于城陵矶注入长 江，对长江洪水起着调节作用。
古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北 5千米，山高286米。原有翠云庵、广教寺、 穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹， 今已无存。诸胜迹中仅有山南麓(lù)之双塔 与古昭亭石坊。自南北朝时，南齐诗人谢 朓、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂闻名 天下。
李白
生平简介：(701－762)，唐代伟大的浪漫主义 诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘 肃静宁西南)，隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯 斯坦北部托克马克附近)。被称为“诗仙”。与杜 甫齐名，世称“李杜”，诗风雄奇豪放，想象丰 富，语言流转自然，音律和谐多变。 主要作品：《蜀道难》《梦游天姥(mǔ)吟留别》 《将(qiānɡ)进酒》《古风》《李太白集》等。 名言佳句：天生我材必有用，千金散尽还复来。 (《将进酒》)
1.古诗词三首
螺
谙
亭 庭 谭 螺 谙
白居易
生平简介：(772－846)，唐代诗人，字乐天， 晚年号香山居士。其先太原人，后迁居下邽。在 文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”。他的诗风格平易清新， 质朴自然，常以揭发当时政治上的黑暗现象和人 民的痛苦生活为题材。 主要作品：《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》 《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》等。 名言佳句：1.野火烧不尽，春风吹又生。(《赋得 古原草送别》) 2．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(《琵琶 行》)
古诗词三首 课堂笔记
古诗词三首课堂笔记1. 原文。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2. 字词解释。
- “宿”：住宿，过夜。
这里指停船靠岸过夜。
- “建德江”：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
- “移舟”：划动小船。
- “泊”：停船靠岸。
- “烟渚”：指江中雾气笼罩的小沙洲。
“渚”就是水中间的小块陆地。
3. 诗句赏析。
- 前两句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”- 后两句“野旷天低树，江清月近人”- 你看啊，原野特别空旷，空旷到什么程度呢？感觉天空都比树还低呢。
这是一种很奇特的视觉感受，就像我们站在大草原上，天和地好像都连在一起了，那种辽阔感一下就出来了。
然后再看江水，江水清澈得很，水中的月亮看起来离人特别近。
这个月亮就像是一个陪伴他的朋友，在他孤独的时候，只有月亮靠近他，给他一点慰藉。
这两句诗画面感特别强，把那种空旷、孤寂的感觉表现得淋漓尽致。
4. 主题思想。
- 这首诗主要表达了诗人在旅途中的孤寂愁闷之情。
诗人通过描写日暮时分停船靠岸所见的景色，烘托出自己的羁旅之愁。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2. 字词解释。
- “望湖楼”：在杭州西湖边。
- “翻墨”：像打翻的墨水一样，形容云层很黑。
- “跳珠”：跳动的水珠，这里用来比喻雨点。
3. 诗句赏析。
- 前两句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”- 你看那乌云啊，就像打翻的墨水一样，黑乎乎地涌过来，但是还没有完全把山遮住呢。
这时候啊，白色的雨点就像跳动的珍珠一样，“噼里啪啦”地跳进船里。
这画面感超强，就像我们正坐在西湖的船上，突然乌云压顶，然后雨点就像调皮的小珠子一样到处乱蹦，特别生动形象。
苏轼真的是个观察小能手，把雨前的乌云和突然落下的雨点描写得活灵活现。
- 后两句“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”- 突然呢，一阵风从地面卷起来，“呼呼”地一下子就把乌云和雨都吹散了。
再看望湖楼下的湖水，平静得就像天空一样。
这变化也太快了，刚刚还是狂风骤雨，一下子就风平浪静了。
《古诗词三首》
《古诗词三首》
《古诗词三首》是语文课程中的一项经典内容，其中包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》三首古诗。
以下是这三首古诗的简介和赏析：
1. 《出塞》
《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗。
此诗以边疆民族为题材，描述了边疆民族的生活和斗争。
诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还”描绘了边疆民族在历史上与中原民族的关系，以及边疆民族在艰苦环境中生存和奋斗的精神。
2. 《凉州词》
《凉州词》是唐代诗人王翰的一首边塞诗。
此诗以边疆戍卫为题材，描绘了边疆的壮丽景色和戍卫的艰辛。
诗中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”展现了边疆戍卫在艰苦的环境中依然保持着豪情壮志。
3. 《夏日绝句》
《夏日绝句》是宋代诗人李清照的一首抒情诗。
此诗以夏日的景色为背景，表达了诗人对逝去的时光和过去的岁月的感慨。
诗中“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了诗人对人生价值的思考和追求。
这三首古诗都是中国古代文学中的经典之作，它们以不同的题材和主题展现了古代人们对生活、自然和社会的感悟和思考。
通过对这些古诗的学习，我们可以更好地了解中国古代文化的内涵和价值，同时也可以提高我们的文学素养和文化修养。
六年级上册3古诗词三首
六年级上册3古诗词三首
古诗词一：《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古诗词二：《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
古诗词三：《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
导言：
古诗词是中华民族独特的文化遗产，无论是古代还是现代，诗词一直都是中华民族精神的重要组成部分。
本文将向您介绍并解读三首六年级上册的古诗词。
一、《静夜思》
《静夜思》是唐代诗人李白的作品，以简洁的语言表现了诗人对故乡的思念之情。
诗中以月亮为背景，通过描述诗人在亲近自然的同时对故乡的怀念，展现了诗人的情感世界。
二、《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，诗中通过表现壮丽的自然景色，描绘了作者登上高楼的景象，以及进一步向上攀登的愿望。
通过这首诗，表达了对追求进步和追求卓越的向往。
三、《春晓》
《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，全诗语言简练，却表达出对春天醒来后美好的生活和无边的希望。
通过形象生动的描绘，展现了春天的醒来所带来的喜悦和希望。
结尾：
这三首古诗词充分展示了中国古代文人的独特艺术才华和对自然世界的热爱。
通过阅读和欣赏古诗词，我们可以更好地领略中国传统文化的魅力，同时也能够感受到古代文人对美好生活的追求和对人与自然和谐相处的呼唤。
希望这三首古诗词能够给读者带来思考和启发，并能够激发对古代文化的兴趣和热爱。
人教版四年级语文上册《古诗词三首》
1、古诗词三首独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
李白李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。
（2）尽：没有了。
（3）独去闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
孤单的云彩飘来飘去。
（4）厌：满足。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
仰望天空，只见鸟儿向远处飞去，直到看不到影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
相看两不厌，只有敬亭山。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
创作背景这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。
长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。
这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。
只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。
谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
诗意理解运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。
“相看两不厌”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。
“只有”突出了诗人对敬亭山的喜爱。
作者通过描写敬亭山孤寂的景象，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
借景抒情望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
刘禹锡刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人，自称“家本荥[ xíng ]上，籍占洛阳”，又自言系出中山。
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1、古诗词三首
教学目标：
1.认识生字。
能正确读写词语
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶
教学重点：
1.品味诗句，指导背诵，积累语言
2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
教学难点：
1.理解诗句句意
教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时《独坐敬亭山》
一导入：
1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。
今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”
二学习课文
（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音
（2）复习学习古诗方法：
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
（3）解诗题，知作者
1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山
2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
3、介绍敬亭山
（4）抓字眼，明诗意
1.四人小组合作学习古诗
①读诗，找出不理解的词语
②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
2.检查合作学习情况
①指名读
②汇报
众鸟高飞尽，孤云独去闲
众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）
孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在
③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）
④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。
在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不厌，只有敬亭山
相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足
⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。
此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。
为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
介绍写作背景
（5）多诵读，悟诗情
①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情
②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……
③自己带着感情读
④四人小组读古诗
⑤汇报：指名读、小组自选方式读。