(部编)人教版小学语文一年级上册《 2 小小的船》 公开课教案_1
《小小的船》教学设计(精选5篇)
《小小的船》教学设计(精选5篇)一年级语文《小小的船》教案篇一教材分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
学情分析教学本课时，学生刚刚学√★√汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。
根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式朗读课文教学目标知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文。
能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。
教学重点和难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具、学具的准备：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
教学过程一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。
今天，月亮姐姐就来到了我们班。
月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。
顺口溜：几只小舟就是船。
偏旁“舟”。
5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
2、自由读课文，圈出生字。
2《小小的船》公开课一等奖创新教学设计
2《小小的船》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第四单元《小小的船》教学设计教学目标：1.认识“的、船"等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学过程：任务一：明确任务，自主先学听唱儿歌读好课题听唱儿歌《小小的船》。
师生共写课题读课题。
（①不拖音。
②两个小小的，表示很小很小，读好。
）回忆生活中见过哪些船。
教师出示：小木船图加“船"字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿"。
（出示：PPT 图+“船儿”）请读一读。
(读得可爱一些。
）听清任务，自主先学儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？听老师读，眼睛看仔细。
小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词，朗读展示读准生字：船在星的读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的"轻声，注意词语连着读。
）朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。
3）读有节奏。
听老师读，句中哪儿停顿了。
4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？学生交流。
（写的是月亮。
特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图品读第一句感受月儿之美闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。
(教师贴弯月在黑板上。
）（睁眼）你看到了什么？出示：“月”字，认读。
观察，字和图哪儿一样？弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？这里作者为大家分享了7篇小学语文公开课《小小的船》教案，希望在小小的船优秀教学教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《小小的船》教案篇一教学目标：1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。
2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。
4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：用所会的学习方法认读11个生字。
教学难点：引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备：课文相关贴图磁带小黑板生字卡教学过程：一、新课导入小朋友们，今天我们的好朋友丁丁又来和大家见面了。
快，我们快跟他打打招呼。
丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得较端正，听得较认真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。
（板书课题）从小朋友们的表情上，我看出你们都非常喜欢这只小船，你们就用喜欢的语气来读读课题。
（读课题）船是翘舌音二、引导想象，感知课文。
现在，就让我们和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！（一）、初读课文：1、请大家轻轻地翻到书51页，翻到的孩子请用行动告诉老师。
2、当你遇到了不认识的字时，怎么办？（问、拼、查、猜）3、要求：1）读一遍时，遇到不认识的字宝宝，你先用笔把它圈出来。
2）再拿着金钥匙去解决被圈上的字宝宝。
反馈：用金钥匙解决了生字宝宝的孩子在哪儿？4、请每个小朋友当老师的小助手，检查你同桌的孩子是不是都会读了。
如果他都读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。
反馈：刚才哪些小朋友得到了表扬？5、这么多都得到了表扬，我也想听听，大家一起来读。
2023年部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
小小的船教学设计公开课
小小的船教学设计公开课一、教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识 9 个生字，会写 4 个字。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、创设情境，导入新课（1）播放歌曲《小星星》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）提问：同学们，你们在晚上看到过天空中的月亮和星星吗？它们是什么样子的？（3）出示图片，引导学生观察月亮的形状，引出课题《小小的船》。
2、初读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生边听边思考：课文中的小船指的是什么？（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
（3）同桌互读，互相纠正读音。
3、学习生字（1）出示生字卡片，教师带读，学生跟读。
（2）指名读生字，正音。
（3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
（4）开火车读生字，巩固识字。
4、精读课文，理解内容（1）指导学生朗读第一句“弯弯的月儿小小的船”，让学生体会月儿的形状。
（2）提问：小小的船是什么样子的？引导学生想象小船的样子。
（3）朗读第二句“小小的船儿两头尖”，理解“两头尖”的意思。
（4）让学生闭上眼睛，听教师朗读第三、四句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，想象自己坐在小船上的情景。
（5）提问：坐在小船上能看到什么？引导学生感受夜空的美丽。
5、朗读指导（1）教师范读，学生模仿。
（2）指名朗读，教师指导。
（3）分组朗读，比一比哪组读得好。
（4）全班齐读，感受课文的韵律美。
6、背诵课文（1）让学生自由背诵。
（2）同桌互相背诵。
（3）指名背诵，全班齐背。
7、书写指导（1）出示“月、儿、头、里”4 个字，让学生观察字形。
公开课《小小的船》教案设计
公开课《小小的船》教案设计一、教学目标1.让学生掌握《小小的船》的生字词，并能正确书写。
2.通过阅读，理解课文内容，感受诗歌的美。
3.培养学生的朗读、背诵和表达能力。
4.激发学生对自然景物的热爱和想象力的培养。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，诗歌的朗读与背诵，课文内容的理解。
2.教学难点：诗歌中的比喻和想象，培养学生对自然景物的观察和感受。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们对夜晚的印象，引导学生说出与夜晚相关的词语。
2.教师出示课文插图，引导学生观察并描述画面。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.教师带领学生朗读课文，指导学生朗读节奏和情感。
3.学生分角色朗读课文，体会诗歌的韵律美。
4.教师讲解生字词，让学生正确书写。
三、理解课文1.学生用自己的话复述课文内容，教师进行点评和指导。
2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
课文中的“小小的船”指的是什么？课文中的“弯弯的月儿”为什么像小小的船？你还见过哪些像小小的船的物体？四、巩固练习1.学生背诵课文，教师进行点评。
2.学生互相交流，分享自己对本课的理解和感受。
第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
2.学生朗读课文，巩固生字词。
二、深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的比喻和想象。
为什么说“弯弯的月儿”像小小的船？诗人为什么把夜空比作大海？2.学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
三、拓展活动1.学生创作自己的诗歌，描述夜晚的美丽景象。
2.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
四、作业布置1.抄写生字词，注意书写规范。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。
2.学生反思自己的学习态度和方法，制定改进措施。
通过本节课的教学，学生掌握了《小小的船》的生字词，理解了课文内容，感受到了诗歌的美。
《小小的船》公开课教案(精选
《小小的船》公开课教案(精选《小小的船》公开课教案(精选)一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材第四单元《自然界的奥秘》，详细内容为《小小的船》一文。
本文以生动的语言，形象的比喻，描述了小船在夜空中的奇幻之旅，让学生在阅读中感受到自然界的神奇与美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，感受文章描绘的美好画面。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考、表达的能力，学会运用想象、联想的方法理解课文。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中小船的比喻意义，感悟作者表达的思想感情。
教学重点：认读、书写生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，让学生描述看到的景象，引出课题《小小的船》。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师领读课文，指导学生正确朗读。
b. 讲解生字词，引导学生理解词义。
c. 分析文章内容，让学生了解小船的比喻意义。
4. 实践情景引入：让学生想象自己是一只小船，在夜空中遨游，描述看到的景象。
5. 例题讲解：讲解课文中的比喻句，让学生学会运用比喻手法。
6. 随堂练习：学生仿写比喻句，教师点评指导。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：船、夜、星、空、漂、亮、梦、幻3. 比喻句：小船在星空中漂泊，犹如一颗明珠在夜空中闪烁。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 仿写一篇以“夜空中的小船”为主题的短文。
c. 根据课文内容，画出你心中的小船。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 短文示例：c. 画作略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的比喻，让学生感受到了大自然的神奇与美好。
在讲解过程中，注意引导学生运用想象、联想的方法理解课文，提高学生的阅读能力。
《小小的船》公开课教案(精选
《小小的船》公开课教案(精选教案设计：一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文第一册第五单元《小小的船》。
本节课的教学目标是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文，并能够根据自己的想象画出小小的船。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够理解课文的大意，体会作者对小小船的喜爱之情。
3. 能够有感情地朗读课文，增强语感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：有感情地朗读课文，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、小黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小小的船》引起学生的兴趣，让学生初步感知小小的船。
2. 生字词学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师PPT出示生字词，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，边读边思考，然后教师提问，学生回答，共同理解课文内容。
4. 有感情地朗读：教师示范朗读，学生跟读，引导学生注意语气、节奏和情感，然后让学生自己尝试有感情地朗读课文。
5. 想象画小小船：让学生根据自己的想象，用彩色笔在练习本上画出小小的船，并简单说明为什么选择这样的方式来画。
六、板书设计板书设计如下：小小的船树头小小月儿儿七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 默写课文。
3. 画出自己心中的小小船，并写一段话描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生回家后，向家长介绍今天学习的课文，并尝试和家长一起画出小小船，增强家庭亲子互动。
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《小小的船》教学设计
一、教学目标：
1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
二、教材分析：
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。
本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
三、设计理念：
本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的
丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的
画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
四、教学重、难点：
1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
五、教具准备：
多媒体课件
六、教学时间：
七、教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.播放课件，激发兴趣。
屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
2.揭示课题。