《春江花月夜》ppt课件精美公开课
统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》教学(共27张PPT).ppt

核心意象
标题包含了几种意象?你认为哪个意象是全诗的
纽带?本诗展现了它的哪几种状态?找出状态分别对
应的诗句。
月是诗中生命的纽带,统摄全诗。
四种状态:月出——月悬——西斜——月落
明月初升:春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 月上中天:江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 月渐西落:江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 月沉江海: 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
品读诗歌
第二部分:哲理美
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
意象:江水、天空、孤月 情感:抒发宇宙无穷、人生短暂、有待 无穷的惆怅之情。 修辞:设问、拟人 哲思:人类起源——宇宙奥秘;代代延 续——自然永恒;明月有待——江水无 情 抒情方式:借物抒情(托物言志)
春江花月夜
张若虚
作者简介
张若虚(约660—约720),初唐后期著名诗人,扬州 人,与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐 诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后 主创制,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗 的藩篱,语言清新,意境空灵,韵律悠扬,具有 极高的审美价值 , 素有“孤篇 压 全唐”之誉 , 也 被闻一多先生誉为“诗中的诗 , 顶峰上的顶峰”。
雁不能传音讯之意,可见二人音讯断绝,相思无着落。
品读诗歌
第三部分:情感美
(3)游子思归 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归, 落月摇情满江树。
意象:闲潭、落花、江水、江潭、落 月、斜月、海雾、落月、江树 人物:游子 情感:惋惜春光逝去,无奈有家难回 表现手法:虚实结合 抒情方式:借景抒情
《春江花月夜》ppt课件精美公开课

空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见
小结:明月初渐高的景象,境界开阔, 富有气势。
本段景物描写有何特点?
画面清丽,色泽柔和——良辰美景 (1)紧扣题目写作,开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 (2)景物极多,但以月光统摄各种景 物,由大到小,由远到近,层次分明地 一一展开。 (3)意境——幽美恬静
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
江水不停地奔流,快要把春天送走了;江潭的落月也 更斜向西边,想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。
诗人用那些意象来烘托游子相思之情?
春梦,落花,流水,斜月四种伤情意象来烘托.
前后意象的变化: 春江——流春(春半) 花林——落花 明月——斜月(落月)
凡九韵(九段),每一韵构成一小 段。 全诗从月出写起到月落结束, 可分为两大层次。
注意下面字词的读音: 滟滟
汀 yàn tīng 甸 diàn 纤尘 xiān 扁舟子 piān 霰 xiàn
皎皎 jiǎo 捣衣砧 zhēn
青枫浦 pǔ
徘徊 Pái huái 江潭落月复西斜 xiá
碣石 jié 潇湘 xiāoxiāng
1、赏析“徘徊”一词的 表达作用
(1)拟人手法,写出月游 移不定的动态
(2)赋予月亮人的灵性, 它似乎也为思妇而伤心、对 她怜悯,不忍离去。 (3)与后文的“卷不去”、 “拂还来”相呼应,写出 月亮的不忍之心。但此种做 法却惹得思妇更为思念。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
填空归纳分析其中哪些表达思妇相思,哪些表达 游子思归?
(1)“可怜”八句承“何处”句,写思妇对离人的怀念。然 而诗人不直说思妇的思念,而是用“ 月 ”来 烘托 她的思念 之情。 诗篇把“月” 拟人 化,“ 徘徊 ”二字极其传神:一是浮云 游动,故月的光影明灭不定;二是月光怀着对思妇的怜悯之 情,在楼上徘徊不忍去。 岂料思妇触景生情,反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色, 可是月色“卷不去”,“拂还来”,真诚地依恋着她。这 “卷不去”,“拂还来”的既是月色,也是思妇绵绵不绝的 相思之情。 (2)最后八句写游子,诗人用 落花、流水、残月 来烘托他 的思归之情。 “扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭,春光将老,人还 远在天涯,情何以堪! 江水流春,流去的不仅是自然的春天,也是 游子的青春。 江潭落月,更衬托出他的 凄苦寂寞 之情。
春江花月夜教学ppt课件

文学地位及影响
唐代诗歌的瑰宝,被誉为中国古 典诗歌中的经典之作。
对后世诗人产生了深远的影响, 被广泛传颂和学习。
体现了唐代文化的繁荣和人文精 神的升华,为后人留下了宝贵的
文化遗产。
04 春江花月夜的诗歌主题
CHAPTER
自然景观的描绘
总结词
春江花月夜是一首描绘自然景观的诗歌,通过对江水、鲜花 、月亮等自然元素的描绘,营造出一幅美丽而静谧的画面。
作品中情景交融,将自然景色与人物情感相 互渗透,使得作品的意境更加深远,让人感 受到一种独特的审美体验。
意境之美
作品所创造的意境之美,不仅让人感受到自 然与人的和谐统一,更能够引起人们对生活 的深刻思考和感悟。
独特的韵律与节奏感
韵律独特
春江花月夜的韵律独特,旋律优美、流畅, 给人留下深刻的印象。
节奏感强
细节赏析
引导学生关注诗歌中的关键词句, 如优美的形容词、形象生动的比喻 等,通过细节赏析培养学生的审美 意识和文学鉴赏能力。
通过多媒体手段辅助教学
制作精美的PPT
利用多种媒体素材,如文字、图 片、音频、视频等,制作出精美 且符合诗歌主题的PPT,以吸引
学生的注意力。
网络资源
引导学生利用网络资源,查找与 诗歌相关的资料,如作者介绍、 作品评论等,扩展学生的知识面
详细描述
诗人以细腻的笔触,将江水、鲜花、月亮等自然元素融合在 一起,展现出它们的美丽和神秘。在月光下,江水波光粼粼 ,鲜花娇艳欲滴,构成了一幅令人陶醉的画面。
人生的思考与感悟
总结词
春江花月夜是一首充满人生思考和感悟的诗歌,诗人通过对自然景观的描绘,引出了对生命、时间、 离别等主题的思考。
详细描述
诗人通过描绘自然景观,表达了对生命的敬畏和对时间的感慨。江水的流淌、鲜花的凋谢、月亮的盈 亏,都象征着生命的短暂和无常。诗人借助这些元素,表达了自己对生命的思考和对人生的感悟。
《春江花月夜》PPT完美版

诗人借助“滟滟随波千万里,何处春江无月明”等诗句,抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”等句,进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
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时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月?江月何年初照人?”等问句,引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已,江月年年望相似”等句,表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
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05
《春江花月夜》的艺术成就
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情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触,将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起,构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时,将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中,使得诗 歌的意境更为深远,给读者留下极大 的想象空间。
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以春江、花、月、夜 为背景,描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世,文化繁荣,诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月,触景生情, 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
2024/1/24
5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景,描绘了美景和离情别绪,情景交融,富有哲理意味。
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朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸,使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段,增强朗诵的艺术效果 。
古诗词诵读《春江花月夜》课件(共23张PPT)(2024)统编版高中语文选择性必修上册

任务二:梳理脉络
思考:
找出写有月的诗句,品读这些诗句,思考全诗写了
月亮运行的几种状态?
明月初升 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 月上中天 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。 月渐西落 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
夜
月下之情 (17——36)
抒写思妇游子的两地相望相思之情。
任务三:鉴赏诗歌
( 一 ) 赏画面
美
春江潮水连海平, 思考:
春 海上明月共潮生。 江 滟滟随波千万里,
1、开头八句描绘了哪些 景物?这些景物营造了什么
花 何处春江无月明。 意境?作者的情感?
月 江流宛转绕芳甸,
夜 月照花林皆似霰。
图 空里流霜不觉飞,
(女生:缠绵、委婉):白云一片/去悠悠,青枫浦上/不胜愁。 谁家今 夜/扁舟子?何处相思/明月楼 ?可怜楼上/月裴回,应照离人/妆镜台 。 玉户 帘中/卷不去,捣衣砧上/拂还来。此时相望/不相闻,愿逐月华/流照君。鸿 雁长飞/光不度,鱼龙潜跃/水成文。
(男生:真情、昂扬):昨夜闲潭/梦落配,可怜春半/不还家。江水流春 /去欲尽,江潭落月/复西翻。斜月沉沉/藏海雾,碣石潇湘/无限路。不知乘 月/几人归?落月摇情/满江树。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体, 追求自由豪放,富有理想的高远意境。
【学习要点】
1.培养在诵读中感悟诗歌的能力。 2.理清诗歌的脉络层次结构。 3.鉴赏体会画面美、哲理美、情感美。
任务一:美读诗歌
诵读指导: (全班:悠扬、充满朝气):春江潮水/连海平,海上明月/共潮生。滟
滟随波/千万里,何处春江/无月明?江流宛转/绕芳甸 ,月照花林/皆似霰。 空里流霜/不觉飞,汀上白沙/看不见。江天一色/无纤坐,皎皎空中/孤月轮 。江畔何人/初见月?江月何年/初照人?人生代代/无穷图,江月年年/望相 似。不知江月/待何人,但见长江/送流水。
《春江花月夜》PPT【品质课件PPT】

海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光远,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过 今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶, 出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即 难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
古诗词诵读《春江花月夜》课件(共28张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
古诗词诵读《春江花月夜》课件(共28张PPT)统编版高中语文选择性必修上册(共28张PPT)当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想......与月相关的诗句:“春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”(李煜《虞美人》)“海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思”(张九龄《望月怀远》)“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡”(李白《静夜思》)“明月松间照,清泉石上流” (王维《山居秋暝》)……就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华。
知识点:即景抒情诗:借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物,或借景抒情,或情景交融的表达了的思想感情。
笔下的自然景物都融入了的主观情愫。
即景抒情诗鉴赏要点:把握景物的特征和寓意,进而感受诗歌情景交融的意境。
意境:主观情感与自然客观物象融合的整体。
主要内容:1、借景表达自己与众不同,厌倦官场,不愿同流合污的高贵品质。
2、表达报国无门、怀才不遇等感伤。
表达客居他乡,怀友思亲的感情,或其他或喜或悲或忧的感情。
3、描写自然景物,表现对田园生活的向往和追求。
【介绍】张若虚(约660-约720),扬州人,唐代诗人。
曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
《全唐诗》仅录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒,诗人因此名垂后世。
古人评:“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝”。
“诗中的诗,顶峰上的顶峰”闻一多《宫体诗的自赎》【作品介绍】背景探析当时,也许是宦游在外,也许是羁留异乡,在一个月朗风清、春暖花开的夜晚,漫游江边,当他仰望一轮挂在天边的皎月,沐浴湿润的江风,面对着滚滚流去的江水,嗅着淡淡的花香时,这些景物让沉醉了,于是他感慨万千,诗兴大发,临江赋诗,从月升写到月落,以“春、江、花、月、夜”为背景,来抒发孤舟野子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦。
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江畔何人初见月, 江月何年初照人。
江边什么人 最初看见月 亮,江上的 月亮又是哪 一年最早照 耀人间?
表现出对宇宙奥秘的沉思冥想。
对月的发问,是人类探索宇宙奥秘、思考人生哲理的开端。一 般情况下,面对自然或宇宙,人易产生渺小、短暂继而悲伤。 比如
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》
人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
也是人的青春年华。
• 借江潭落月,烘托思归不得的凄苦伤感。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
明月终于慢慢沉落藏于海雾之中,双方仍相隔天涯。
碣石、潇湘: 泛指天南地北。 无限路:极言离人相距之远。
• 空间上,碣石、潇湘,天各一方,道路是多么遥远。“无 限”二字加重渲染了他有家难归的无奈;“沉沉”也更是加深 了他的乡思。
月圆人未归,共望月光而无法相知,思 念尤甚,只愿跟随月光照游子。但一切 都是徒劳,传信的鱼雁如今也无法传递 音讯。可见二人音讯断绝,相思无着落。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
昨天晚上梦见花落在幽静的水潭, 可怜春天已过了一半却还不能回家。
• 连做梦也念念归家──花落幽潭,春光将老,人还远在天
涯,情何以堪!
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
江水流走了,春光随 着水流逝,水潭上落 下的月亮如今又正向 西倾斜。
•
时间上,落花、江水流春,流去的不仅是自然的春天,
想赶走恼人的月光,可月光却卷不去、拂还 来,正如她对游子的思念,想忘记却做不到。
《春江花月夜》ppt课件27张
❖ “诗中的诗,顶峰上的顶峰。”(闻一多《宫体诗的自
赎》)
内容分析:
(一)第1-8句,写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
(二)第9-16句,由写景转向观照人生,思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系,以明月 长照对照人生短暂,抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去(惜春)
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情,将月光之情, 游子之情,诗人之情交织成一片,洒 落在江树上,也洒落在读者心上,情 韵袅袅,摇曳生姿,令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上, 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程, 在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗 歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 (作伴、解愁) 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光,一样的思念,相爱的人 总是心灵相通的,在外漂泊的游子,好像 收到了月光寄来的相思,同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不回家。 江水流春去欲尽,江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归?落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
《春江花月夜》ppt课件
注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释,帮助学生疏通文意,更好地理解诗 歌内容。
2024/1/24
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诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段,展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象, 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验,感受诗歌的美 感和艺术魅力,培养学生的审美情趣 和审美能力。
2024/1/24
抒发游子思妇的离别相思之情,情景 兼融,韵味深长。
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人生哲理思考
情景兼融,哲理深邃,深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
2024/1/24
通过对人生哲理的思考,表达了 作者对人生的追求和留恋,以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材,将诗情、画 意、哲理融为一体,情景交融,
2024/1/24
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跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗,《春江花月夜》在东 亚文化圈(包括中国、日本、韩国等)有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
2024/1/24
问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ?你如何理解这些情感和 主题?
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧, 如象征、比喻、拟人等。
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分享个人阅读心得和感悟
2024/1/24
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在阅读《春江花月夜》时,我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触,诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如
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第一部分: 景物美 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。
1、前八句写了什 么意象?请找出来, 并给这幅图画命名。
春江花月图——画面 美 依题目摹写春、江、 花、月、夜的幽美景 色。
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现 手法?请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处 写出了月光的清澈。但也是用典——“尺 素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁 是古代用于互传音讯的载体,此处暗含 有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯 断绝,相思无着落。
思妇怀远,
相思无着落
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
(1)此四句总写 春江花月夜中思 妇与游子两地思 念。
“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁 舟子”白云与扁舟子的共同特点是什 么?
漂浮不定
“不胜”是什么意思?表现了诗人怎样的 内心世界?
突出了思妇的相思断肠之愁苦已 达到难以忍受的程度。
何处相思明月楼?
“谁家”“何处”二句互文 ,不 止一家、一处有离愁别恨。 一种相思,牵出两地离愁……
不知乘月几人归, 落月摇情满江树。
小结:明月西下, 抒写游子思妇于明月之 夜的相思离别之情。
(3)游子思归 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归, 落月摇情满江树。
本段文字如何表达游 子思归的感情? (1)在梦中也想归 家,心理描写。 (2)对春光渐逝的 惋惜中,表达其想要 归家的心情。 (3)以 “无限路” 表达其有家却难归的 无奈。 (4) “落月”、 “海雾”等衬托其无 限的思念。
可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
赏析“徘徊”一词的表达作 用 ( 1)拟人手法,写出月游移不定
的动态 (2)赋予月亮人的灵性,它似乎 也为思妇而伤心、对她怜悯, 不忍离去。
岂料思妇触景生情,反而思 念尤甚。她想赶走这恼人月 色,可是月色“卷不去”、 “拂还来”,真诚地依恋着
1、请找出承接上文 与启发下文的文字。 2、面对良辰美景,引 发了作者怎么样的遐想?
从描写景色转向观照人生, 既有人生短暂,宇宙无穷的 惆怅;又有人类代代相传, 无穷无尽与明月共存于天地 的欣慰——哲理美
作者提出了怎样的问题?
江月年年望相似。
不知江月待何人,
但见长江送流水。
3、诗人表达了怎样的哲理?
诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命 题。
不知江月待何人? 但见长江送流水。
抒情的角度——相思
写江月待人,实际上是写月下的人在 等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到 家中的亲人,也许是家中的亲人在等待远
出的诗人赶快回家。
第三部分: 情感美 白云一片去悠悠, 青枫浦:一名双枫浦。这里 泛指离别地点。 青枫浦上不胜愁。 胜: 能承担,能承受。 谁家今夜扁舟子? 扁舟子:飘泊江湖的游子。 何处相思明月楼?
月
亮
月亮在中国文化中象征意义十分丰 富。她是美丽的象征,创造了许多优美的 审美意境;同时,月亮也是人类相思情感 的载体,她寄托了恋人间的相思,表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者 的笔下,月亮又有了失意的象征,引发了 许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际 的月亮,也引发了人们的哲理思考,因而 成为永恒的象征。
情感内容
这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江 花月之夜清幽静谧的自然景色,并由此而生发出对 宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思 妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤 感,然而读来轻曼如烟,悠悠惆怅中还交织着对生 命的依恋,对青春的珍惜,对“人生代代无穷已”、 得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰;尽管也有夫 妇别离的哀愁,但是写来柔婉似水,绵绵相思中饱 和着“借明月寄相思”的脉脉温情,含蕴着对重逢 的美好企盼。
回顾全诗结构
春 江 花 月 夜 月下之景
(1——8句)
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
(9——16)
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
(17——36)
小结
(一)以月亮从升起到坠落的过程作为外在 线索(月生——月照——月斜——月落)。 随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江 流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、 闺楼、镜台、江树等一系列景象;一方面, 又以月光统摄各种景物;有意突出它们在月 光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁 静。
江水不停地奔流,快要把春天送走了;江潭的落月也 更斜向西边,想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。
诗人用那些意象来烘托游子相思之情?
春梦,落花,流水,斜月四种伤情意象来烘托.
前后意象的变化: 春江——流春(春半) 花林——落花 明月——斜月(落月)
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
游子思妇,地北天南,空间距离远。 归心似箭——不知道今夜有几人趁着月华回家了!他那无 着无落的离情,伴着残月之光,洒满在江边的树林之上。
【古今评说】
《春江花月夜》谓是“诗中的诗,顶峰的顶峰”(闻一多
《宫体诗的自赎》)享有“孤篇压全唐” 、“盛唐第一诗”、
“春风第一花” 的美誉,张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝, 竟为大家”。 《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创制,属宫体诗。 张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子 思妇的离别相思之苦,面貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒, 诗人因此 名垂后世。
(二)开头对春江花月夜景的描写,引 发了第二部分对宇宙人生的思考,并由 此进一步对人生离情作抒写,诗情、画 意、哲理三者有机统一在月亮这一意象 中。
(三)融情于景。(开头部分良辰美景使 人渴望团圆,后面写“月徘徊”、“鱼 龙”、“鸿雁”既是情也是景;“落月”、 “流水”等都是游子思念的载体) (四)感情基调:哀而不伤(“人生代代 无穷已,江月年年望相似”、“此时相望 不相闻,愿逐月华流照君”)
• 人生哲理:人生短暂,宇宙永恒
• 苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 • 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 • 曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去 日苦多。
• 诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不 是颓废与绝望,而是缘于对人生的追 求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁 而不堕的,使我们得以聆听到初盛唐 时代之音的回响。
江畔何人初见月, 江月何年初照人。 人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
小结:皓月当空,展开对宇宙与人 生的遐想。
名句赏析
人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水 描述 人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江 月却是年复一年没有什么变化,她总是生于 海上,悬于空中,好象在等待什么人,可是总没 等到.长江的水不停地流着,什么时候才把她 期待的人送来呢?
对月的发问,是人类探索宇宙奥秘、思考人生 哲理的开端。一般情况下,面对自然或宇宙,人 易产生渺小、短暂继而悲伤。比如:
青天明月来几时?我今停杯一问之。 今人不见古时月,今月曾经照古人。 ——李白《把酒问月》 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》
人生代代无穷已,
江月年年望相似。 哲理的角度——
小结:明月初渐高的景象,境界开阔, 富有气势。
本段景物描写有何特点?
画面清丽,色泽柔和——良辰美景 (1)紧扣题目写作,开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 (2)景物极多,但以月光统摄各种景 物,由大到小,由远到近,层次分明地 一一展开。 (3)意境——幽美恬静
第二部分: 哲理美 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已,
春江花月夜
《春江花月夜》全诗四句一韵,
凡九韵(九段),每一韵构成一小 段。 全诗从月出写起到月落结束, 可分为两大层次。
注意下面字词的读音: 滟滟
汀 yàn tīng 甸 diàn 纤尘 xiān 扁舟子 piān 霰 xiàn
皎皎 jiǎo 捣衣砧 zhēn
青枫浦 pǔ
徘徊 Pái huái 江潭落月复西斜 xiá
“月”是全诗的灵魂:
• 景物描写的主体 • 全诗起止的外在线索 • 哲理思考的凭借
• 抒写离情别绪的依托
月之色----春江花月(景) 月之问----宇宙人生(理) 月之情----思妇游子(情)
完 美 融 合
讨论:月的意蕴非常的丰富,单单是 本诗就表达了多种感情,结合诗句谈 谈都表达了那些感情?
2、前八句描绘了怎 样的意境?表达了怎 样的情感? 意境:优美邈远 清幽静谧 情感:美好 兴奋 快乐 手法:景中含情
春、江、花、月、夜五个意象,哪个意象 是全诗的纽带?为什么?
月
升起
——
高照
——
西斜 —— 坠落
全诗以月为主体,紧扣月下的春、 江、花,月是诗中生命的纽带, 统摄全诗。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见
春江花月夜
张若虚
张若虚,唐代诗人。扬州(今属江苏) 人。曾任兖州兵曹。生卒年、字号均 不详。中宗神龙(705~707)中,与 贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融 俱以文词俊秀驰名于京都,与贺知章、 张旭、包融并称,被誉为“吴中四士”。 玄宗开元时尚在世。
一生只留下两首诗的张若虚就是因为 《春江花月夜》而“孤篇横绝,竟为大 家”。这首诗中蕴含的人生哲理犹如一 股股迎面扑来的浓郁的情感,千百年来, 使无数的文人骚客为至倾倒。无怪乎, 该诗被闻一多先生誉为:“诗中的诗, 顶峰中的顶峰”。
《春江花月夜》
《春江花月夜》意境优美含蓄。全 诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来 写,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。 全诗展现出一幅充满人生哲理与生活 与生活画卷。这幅画卷体现出春江花 月夜清幽的意境美。