中班幼儿发展评价表.docx
幼儿学习与发展评价与分析参考表中班.docx
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领评价项目域动作发展健康生活习惯自理能力讲述语言表达阅读兴趣归属感社交往能力会责任感探究兴趣科数学认知学逻辑比较主动表达感受与艺表征术想象与创造综合分析：主要表现听信号有节奏地走和跑；走跑交替 150 米；能双脚站立由高 20-25 厘米处向下跳。
会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
正确使用筷子吃饭。
能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。
能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。
愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。
能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。
能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。
愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。
喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。
学习 5 的形成与数数，能正确表达4、5 两数多一少一的关系。
能从 3-4 种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基本特征，能发现生活中的长方形和正方形的物品。
能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。
喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘画中能表现出老师及同伴的突出牲。
认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作 1-3 件小玩具。
评价等级☆☆☆☆☆☆幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领评价项目主要表现评价等级域☆ ☆☆ ☆☆☆动作能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行。
健平衡能持物走高 30 厘米、宽 20 厘米的平衡木。
康耐力能肩上负重进行走、跑、跳、爬。
中班幼儿学期发展评价表(下学期)
喜欢和长辈交谈，表达自己的情感。
会表达自己的情感，感激给自己帮助的人，关心有困难的小朋友。
社会适应
愿意并主动参加群体活动。
知道要遵守规则与要求，能和小朋友合作完成活动。
会区分想象与现实，知道说谎是一种不好的行为，知道要说真话讲诚实。
能做到爱惜物品，珍惜粮食。
能随音乐的节奏正确、合拍、有力地做徒手操、轻器械操。
能灵活、协调地向前、向上、向左、向右连续地跳跃。
能按信号的指令有节奏地变速走、变速跑。
能双脚并拢一次跳跃过地面40厘米的距离。
能协调、熟练地在高40厘米高度内的各种障碍中钻进、钻出。
能自然地在宽20厘米、高25厘米、长3-5米的平衡板上走。
会使用筷子吃饭。
观察内容
下学期
评价指标
★
★★
★★★
倾听与交流
能区别普通话、方言、英语的不同发音。
能借助教师的动作表情听简单的英语故事。
喜欢听儿歌、故事，听优美的乐曲等，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。
能使用普通话（美语）进行简单的表达和交流，会使用礼貌用语（汉语、英语）与别人打招呼，进行简单交流。
与别人交谈时不随意打断别人的讲话。
喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
知道自己是中国人，奏国歌，升国旗时能自动站好。
（四）认知发展
指标
观察内容下学期源自评价指标★★★★★★
认知能力
认识数字6—10，学习数词，会正确认读和用数字表示物体的数量。
掌握10以内的相邻数和倒着数数。
能进行三项物品长短、多少的判定，进行分类计数。
在日常生活中，能理解并会运用昨天、今天、明天等词表示时间。
幼儿园中班幼儿发展评估表.docx
幼儿园中班幼儿发展评估表项 等目观察评估指标级1. 身高和体重适宜。
身2. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
心3. 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
状愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
4. 况5．能较快适应人际环境中发生的变化。
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
动 2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
作 3. 能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
发4. 能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
展5. 能连续自抛自接球。
6. 能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7. 能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。
生1. 每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
活习 2. 常喝白开水，喜欢参加体育活动。
惯 3. 不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
与 4. 能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
生活 5. 能整理自己的物品。
能力 6. 认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
评定等级：优 ☆ 良△ 待加强 ○吴宇欣小朋友：教你是一个文静、腼腆的小姑娘。
你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理师小能手”。
你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。
希望你上大班后上课能积极举的手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？话教师签名：家长的话一、健康项观察评估指标等目级1. 身高和体重适宜。
身2. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
心3. 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
状愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
4.况5．能较快适应人际环境中发生的变化。
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
动 2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
作 3. 能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
发4. 能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
展5. 能连续自抛自接球。
中班幼儿发展评价表(1)
姓名： 指标Ⅰ 指标Ⅱ
卫生习惯 健康 领域 体能发展 意志品质 自我保护 倾听能力 语言 能力 理解能力 表达能力 交往能力 行为能力 社会 领域 个性 社会认知 情感发展
时间： 指标Ⅲ
班级：
评价老师： 评价 优 良 中 达标 不达标
兴趣情感 科学 领域 基本经验 知识积累
ห้องสมุดไป่ตู้
学习习惯
艺术认知
艺术 领域
情感态度 感受理解 表现创造
A、能搞好个人卫生，保持生活环境的清洁。 B、有独立、正确的饮食习惯，有良好的卫生习惯。 A、一定范围内四散跑 B、单手投沙包不少于3米，会单手或交替拍球40次/分钟 A、积极参与简单的清洁环境或服务性活动 B、积极参加户外活动，能遵守各项活动规则。 C、会独立或合作收拾体育器械。 A、会根据天气主动增减衣服、会保护眼睛、皮肤等。 B、懂得一些自我保护知识，知道躲避危险，会简单自救。 A、能有礼貌地专心听老师或同伴说话、讲故事等。 B、会边听边思考，建立语意和语调的联系。 A、能领会文学作品的情感与简单寓意及人物的简单变化。 B、能理解3个以上语言指令，并做出相应动作。 A、能清楚大胆地表达自己的要求和想法。 B、能用恰当的语调和表情讲述图片内容。 A、喜欢和同伴交流，能大胆在集体面前讲话和表现自己。 B、根据交往需要恰当使用语言。 A、能准确使用礼貌用语，会与人交往合作。 B、行为有自主性，能自己解决冲突。 C、热爱劳动，能从事简单的自我服务性劳动。 A、爱集体、诚实、有礼貌，不怕困难。 B、乐学好问，敢想敢说，兴趣广泛，乐观自信。 A、能正确认识自已，正确认识同伴，有成就感和上进心。 B、能广泛了解社会生活及周围环境，向往上学。 A、能正确表达自己的情绪，情感，控制不良情绪。 B、有同情心、爱心、知道关心和主动帮助他人。 C、具有初步的爱国精神。 A、关心、爱护自然环境，喜欢数学活动。 B、喜欢探索、善于思考，并提出问题，有正确的环保意识 C、有细心、专注地观察事物的兴趣。 A、掌握一定的科学知识，并能将其转化为生活能力。 A、能不爱条件限制确定物品数量进行一次性分类。 B、学会5以内数的分解和组成和加减法。 C、能对10以内问题差异及不同数量进行正排序和逆排序。 A、能准确观察和连续观察。 B、乐意自己动手操作，遵守活动规则。 C、会对自己的行为进行自我调整。 A、能区分不同风格原乐曲歌曲，会跳5个以上基本舞蹈动 B、掌握一些远近、大小，不同图形的组合和造型方法。 C、能积极主动地参与活动，运用各种色彩作画，能根据 自己的意愿作画，对手工制作感兴趣，人创作的愿望。 A、积极参与艺术活动，有一定的审美能力。 B、能理解艺术作品的内容，具有表演和制作的愿望。 A、能理解绘画和舞蹈所体现的内涵。 B、会客观地评价自己和同伴的作品 A、能下确使用多种工具材料的基本作用方法 。 B、能按照自己意愿创编舞蹈和演唱歌曲。
中班上学期幼儿发展期末评价表
＿＿＿＿＿ 小朋友
南浦中心幼儿园
项目
主要指标
评价
好
较好
加油
健康
领域
1.听信号有节奏的走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。
2、会用餐巾擦嘴, 能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
3.正确使用筷子吃饭。
语言
领域
1、能看图说出故事中的主要情节, 可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。
2、能用普通话较清楚地朗诵诗歌, 发准翘舌音。
3、愿意看自己喜欢的图书, 并讲给别人听。
4、乐意向同伴介绍简单的事物及事情, 懂得与人交流。
社会
领域
1、能初步使用礼貌用语, 初步养成良好的生活礼仪。
2.收拾、整理玩具、将玩具归位。
3、与同伴友好相处, 不争抢玩具、不打人。
科学
领域
1、尝试按大小、颜色、形状的不同为物体进行分类, 并简单排序。
2、敢于在集体面前进行音乐表现, 初步学习跟着音乐进行动作表演。
3.愿意用各种方式（涂染；添画；点、印画等）进行绘画。
4.进行简单的撕纸、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。
老师
的话
2、口中说的数与手点的数一致, 数完后能说出一共有多少个。知道10以内的序数, 能正确按序回答。
3、感知圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形的基本特征, 能寻找表现生活中的图形。
4.在情景游戏中体验上下、前后、里外等空间方位。
艺术
领域
1、能用一种方法（如蜡笔）画出花草和树的基本特征, 选取颜色, 涂色比较均匀。
中班幼儿发展情况评估表范例
目标3 感知形状与空间关系
1. 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
艺术领域
目标
幼儿发展参考指标（4-5岁）
未发展
发展中
发展成熟
感
受
与
欣
赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
1. 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
1. 能沿边线较直地画出简单的图形。
2. 能边线基本对齐地折纸。
3.会用筷子吃饭。
生 活 习 惯 与 生 活 能 力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
1.能按时入园，并能坚持午睡。
2.喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．常饮用白开水。
5．每天饭前便后洗手。
目标2 具有基本的生活自理能力
社
会
适
应
目标1 喜欢并适应群体生活
1．愿意并主动参加群体活动。
2．愿意与家长一起参加家委会、园部组织的群体活动。
目标2遵守基本的行为规范
1．在提醒下，能节约粮食、水电，会基本的垃圾分类。
2．不私自拿不属于自己的东西。
目标3 具有初步的归属感
1. 能说出自己家所在地的省、市名称，知道当地有代表性的物产或景观。
1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离。
4．能3次以上连续不间断自抛（过头顶）自接球。
目标2 具有一定的力量和耐力
1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
2．能单手将沙包向前投掷4米左右。
蔡家榨街道中心幼儿园中班幼儿发展评估表---副本
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
社会适应
1·愿意并主动参加群体活动。
2·愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
3·知道说谎是不对的。
4·知道接受了的任务要努力完成。
5·不私自拿不属于自己的东西。
人际交往
1·喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
2·喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
3·对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
4·不欺负弱小。
5·自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
四、科学
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
科学探究
1·喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2·能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3·能用图画或其他符号进行记录。
数学认知
1·在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2·能通过数数比较两组物体的多少。
幼儿园中（ ）班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般Байду номын сангаас
努力
身心状况
1·身高和体重适宜。
2·经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
3·能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
动作发展
1·能连续自抛自接球。
2·能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
3·能快跑20米左右。
3·能用树词描述事物的排列顺序和位置。
五、艺术
项目
观察评估指标
中班幼儿发展情况评估表(11月)
评估
情况
姓名班级
会用正确的动作钻过60厘米的圆圈
能按照大小或颜色的“ABAB”“ABBABB”的模式进行排序,并用语言正确表述
能独立朗诵诗歌和讲述简短故事,注意生活、动植物生长的关系。
初步会唱附点音符、十六分音和休止符
学会用简单的几何图形平拼贴一副简单的画。
提供60厘米的圆圈
提供颜色大小不同的卡片
采用即兴表演
观察图片并结合生活经验进行启发
唱出不同的歌曲让幼儿辩别
提供各色蜡光纸和卡纸剪出的几何图形。
备注:好: (较好: (待加强: (
中班第二学期幼儿学期发展评价表
中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表幼儿姓名：班级：时间：身体发展一对一对走听信号变速跑左右跳爬上爬下攀登架1米目标投掷多种方法拍球使用多种手头运动器具准确做操按节奏做韵律操多材料建造复杂造型收集和使用辅助材料（美工）印染剪制作品不摸危险物品（电源、药品、腐蚀剂等）折叠衣服整理床铺系鞋带饭前后洗手漱口认知发展比较两个物体以上的差异按两个特征分类听音乐编动作好问喜欢参加学习活动点数10理解序数和相邻数辨认菱形半圆形椭圆形等图形拼摆图形能关注身边常见事物的明显特点和现象喜欢动植物、饲养等活动愿意说普通话，会有普通话与大人交流耐心的听别人讲话，理解对方话语的意思大胆的说出自己的需要和想法喜欢翻阅图书，对故事、图书内容感兴趣社会性发展自觉遵守规则同情他人悲伤和痛苦喜欢民间节日评价与调整自己行为愿与他人分享玩具、食物的快乐等了解自己和他人兴趣克服胆怯心理、大胆当众表演、讲话一级标准评价主动准确敏捷灵活敏捷灵活敏捷灵活熟练3次熟练3种熟练3种准确到位准确到位熟练3种主动做到熟练主动做到迅速准确熟练准确主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到二级标准提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到较熟练5次熟练2种熟练2种较准确较准确教主力2种提醒做到较熟练提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到评价主动准确学习运用各种感官观察、探索周围事物和现象主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动做到主动做到积极主动主动做到主动做到主动讲述大胆主动扩展阅读：中班第二学期幼儿发展评价学期幼儿发展评价一、本学期幼儿综合评价木林是个善良、有同情心的男孩子。
你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。
中班幼儿发展情况评估表(12月)
观பைடு நூலகம்图片，并讲述故事
用大型积木或椅子搭一辆公共汽车
播放音乐让幼儿辩别
提供各种材料，组织幼儿进行操作活动
备注：好：较好：待加强：
中班幼儿发展情况评估表2015.12
评估
情况
姓名班级
掌握立定跳远的基本动作
比较物体的粗细，能从粗到细或从细到粗给5个物体排序
理解故事内容，并能与同伴猜测故事结局。
懂得乘车常识，注意乘车安全，懂得保护自己的身体。
会分辨锣、鼓和铃鼓的不同音色，并会正确使用
学会边对边折，角对角折
原地起跳，双脚同事落地，并能两腿屈膝缓冲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班幼儿发展评价表幼儿姓名：班级：教师：（一）幼儿健康与动作发展评价
项
内容等级标准
目二
大走上体正直，上下肢协调地走跑协调、轻松地跑
肌
肉跳立定跳远 80 厘米
动平衡
能单脚站立 20 秒
作
拍球15 下
左右手交替拍球
画能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀
小地涂色
肌
剪会剪简单图形
肉
会用集中一角折和双正方、双三角折的方动折纸
法折出较平整的物体
作
30 秒内穿珠子7 个
穿珠子
（二）幼儿认知与语言发展评价
项
内容等级标准
目二
感空间知道前后、高低、远近
知时间知道今天、明天和昨天
能形状认识半圆形、椭圆形、梯形
力观察力能感知事物的某些细致特征
思分类能根据物品的功用分类
维想象能根据图形进行较丰富的想像
能
数概念掌握 10 以内数的序列和数物匹配力
季节知道四季名称和主要特征
动物知道几类动物的习性与生存条件知植物知道植物生长的主要条件
识社会角色知道 5~6 种成人劳动
经
音乐会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性
验质的乐曲
美术能用几种（ 2~3）材料较形象地表现事物的主要特征
语词汇掌握部分常用量词和反义词
言讲述能用完整的句子清楚地讲述
能理解文学能按顺序说出故事的主要情节
期初期末是否达到是否达到
期初期末是否达到是否达到
力阅读理解画书的主要内容（三）幼儿品德与社会性发展评价
内容等级标准期初期末二是否达到是否达到
项自信心完成稍有难度的任务时有信心
目
独立性自己能做的事不请求帮助
坚持性能坚持一段时间完成稍有难度的任务
情表达与控制情绪一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制
绪情感
消极情绪
情
在教师引导下能关心班里的事，为集感爱集体
体做好事
文礼貌能主动使用礼貌用语
明诚实做错事能承认；拾到物品主动交还行合作喜欢与小朋友合作游戏和做事
为遵守规则能自觉遵守规则
交与教师交往有时能主动与教师交往
往与小朋友交往有时能主动与小朋友交往
行能用适宜的方式自己解决与小朋友的解决冲突
为冲突
（四）幼儿习惯与自助能力评价
项
目
内容生入厕
活
进餐卫
生穿衣习
个人卫生惯
自
躲避危险我
保
安全意识护
健
康
状
况
综
合
评
价
等级标准期初期末
二是否达到是否达到能自理大小便
能使用筷子进餐，餐后将桌子面清理
干净
能自己系扣子，拉拉链
饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，
会用手帕
知道躲避危险
知道解决可能遇到的安全问题的正确
方法
注：优秀☆良好△一般〇。