2018年人教版小学数学三年级下册第八单元第4课时
2024年新人教版三年级数学下册《第8单元数学广角 第4课时 我们的校园》单元整体课件
铺法3： 448×8＋448×9＝7616（元）
三种铺法都没有超过8000元，合适。
你们觉得怎样铺更合理一些呢？
如果既想节约钱，又美观，两块草坪 分别铺A草皮和B草皮比较合适。
环节三
活 动 二 设计赛程安排
本周五下午课外活动时间，在运动场的东、西两侧举行 三年级拔河比赛。请你们设计一份赛程安排。
义务教育（2024年）新人教版 三年级数学下册 第8单元
数学广角—搭配（二） 单元整体课件
义务教育人教版三年级下册
★ 我们的校园
义务教育人教版三年级下册
8 数学广角—搭配（二）
第2课时 搭配（2）
环节一
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。我们 一起来看一看吧！
环节二
活 动 一 铺草坪
学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。如果只有8000元 经费，请你们提出换草皮的方案。
按照比赛规则，可设计赛程如下：
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15:10～15:30
B组：三（3）—三（4） 15:10～15:30
A组胜者—B组胜者 15:40～16:00
颁奖
16:10～16:20
地点 运动场东侧 运动场西侧 运动场东侧 运动场西侧
你还有其他方案吗？
环节四
同学们，今天的数学 课你们有哪些收获呢?
学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。如果只有8000元 经费，请你们提出换草皮的方案。
方 案 二 两块草坪铺不同的草皮。
铺法 A B C
1 √√
2√
√
3
√√
铺法 A B C
1 √√
2√
√
3
√√
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
人教新课标三年级下册数学教案：第四单元第8课时 解决问题(连乘)
人教新课标三年级下册数学教案：第四单元第8课时解决问题（连乘）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解和掌握连乘的含义，能正确进行连乘计算。
（2）使学生能运用连乘解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，引导学生发现并提出问题，培养学生的观察能力和问题意识。
（2）通过小组合作，培养学生合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索、积极思考的良好习惯。
（2）使学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。
二、教学重难点1. 教学重点：理解连乘的含义，掌握连乘的计算方法。
2. 教学难点：运用连乘解决实际问题。
三、教学准备1. 教学课件2. 小组合作学习材料四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示课件，展示小明去超市购物的情景，引导学生观察并提出问题。
2. 学生回答问题，教师引导学生列出连乘算式。
（二）探究新知（15分钟）1. 教师引导学生回顾乘法的意义，引出连乘的概念。
2. 学生尝试解决导入环节提出的问题，教师巡回指导。
3. 教师引导学生总结连乘的计算方法，并板书。
4. 学生练习，巩固连乘的计算方法。
（三）巩固练习（10分钟）1. 学生完成教材第54页的练习题，教师巡回指导。
2. 教师出示课件，展示生活中的实际问题，引导学生运用连乘解决。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连乘的计算方法。
2. 学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
（五）作业布置（5分钟）1. 完成教材第55页的练习题。
2. 观察生活中的连乘现象，并与家长分享。
五、板书设计人教新课标三年级下册数学教案：第四单元第8课时解决问题（连乘）1. 连乘的概念2. 连乘的计算方法（1）从左往右依次计算（2）先乘后加3. 连乘的应用六、课后反思本节课通过创设生活情境，引导学生发现并提出问题，使学生充分感受到数学与生活的紧密联系。
第八单元数学广角第4课时单元综合复习(教案)-三年级下册数学人教版
教案第八单元数学广角第4课时单元综合复习一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够全面复习本单元所学知识，进一步巩固对数学概念、公式、定理的理解和应用，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
二、教学内容1. 复习本单元所学的数学概念、公式、定理。
2. 分析和解决与本单元相关的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学模型等。
2. 学具：练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，针对本单元的重难点问题进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和小组合作过程中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握所学知识。
5. 课堂练习：布置与本单元相关的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
7. 课后作业布置：布置与本单元相关的作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 第八单元数学广角第4课时单元综合复习2. 主要内容：本节课的教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等。
七、作业设计1. 基础题：针对本单元所学的基本概念、公式、定理进行练习。
2. 提高题：结合本单元的知识，解决实际问题。
3. 拓展题：引导学生对本单元的知识进行拓展和延伸，培养学生的创新能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和探究。
3. 针对不同层次的学生，布置不同难度的作业，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
【精品】第八单元第4课时 做个乘法表(课件PPT)新北师大版(2014秋)-三年级数学下册
九九乘法口诀表
发现了什么？
巩固练习
54÷7×6775784×754××212×603÷÷49÷+69996×8513+2
8×9
小动物们应怎样过河？
做一个转盘，转一转，算一算。
课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？
课堂小结
这节课我们整理了乘法口诀，在以后的计 算时要用准口诀，平时要多加练习，把表内乘、 除法算得又快又好。
探究新知 找找乘数是3的算式。
34 56 7 89 33 33 3 33
找出乘积是18的算式。
乘法口诀，在我国二千 多年前就有了。那时把口诀刻在“竹木 简”，是从“九九八十一”开始的。所 以也叫“九九歌”。七百多年前才倒过 来，从“一一得一”开始。我们现在学 的乘法口诀有45句，叫“小九九”。有 的地方用81句口诀，叫“大九九”。
第8单元第4课时
做个乘法表
北师大版(2014秋）二年级数学下册
谈话导入
白雪公主和七个小矮人
背一背1—9的 乘法口诀好吗？
3×2=6 1×3= 3 6×7= 42 3×6= 18
6×5= 30 7×2= 14 2×4= 8 2×6= 12
5×5= 25 4×5= 20 5×7= 35 4 ×3= 12
课后作业 教材第85页练一练第1~4题。
三年级下册数学教案-第八单元第二课时初步感受简单事物的组合数∣人教新课标
三年级下册数学教案-第八单元第二课时初步感受简单事物的组合数∣人教新课标教学目标：1. 让学生初步理解组合数的概念，能够通过具体实例来感受简单事物的组合数。
2. 培养学生的观察、分析、逻辑推理能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 组合数的概念2. 简单事物的组合数3. 组合数的计算方法教学方法：1. 采用情境教学法，通过具体的实例引入组合数的概念。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作法，让学生在合作中学习，提高学生的交流能力。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过展示一些简单的实物，如水果、颜色等，引导学生观察，并提问：“同学们，你们能说出这些实物有多少种组合方式吗？”从而引入组合数的概念。
二、探究新知（15分钟）1. 教师引导学生观察实物，让学生尝试说出实物的组合方式。
2. 教师引导学生总结出组合数的计算方法。
3. 教师通过具体的实例，让学生感受组合数的计算过程。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师引导学生思考如何运用组合数的知识解决实际问题。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在课堂中的参与程度。
2. 通过课后作业，评价学生对组合数的理解和掌握程度。
3. 通过小组讨论，评价学生的合作和交流能力。
教学反思：本节课通过情境导入、探究新知、巩固练习、总结提升等环节，让学生初步理解组合数的概念，并能够通过具体实例来感受简单事物的组合数。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析、逻辑推理能力，提高学生的数学思维能力。
同时，教师还应注重培养学生的合作、交流能力，激发学生学习数学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“探究新知”这一环节，因为它涉及到组合数概念的理解和计算方法的掌握，这是本节课的核心内容。
人教版八年级数学下册_《第4课时_一次函数与实际问题》习题课件
9．公式L＝L0＋KP表示当重力为P时的物体作用在弹簧上 时弹簧的长度，L0代表弹簧的初始长度，单位为厘米，K 表示单位重力物体作用在弹簧上时弹簧拉伸的长度，单位
为厘米．下面给出的四个公式中，表明这是一个短而硬的
弹簧的是( A )
A.L＝10＋0.5P
B.L＝10＋5P
C.L＝80＋0.5P
D.L＝80＋5P
第4课时 一次函数与实际问题
知识点 一次函数与实际问题
1．小明的父亲从家走了20分钟到一个离家900米的书 店，在书店看了10分钟书后，用15分钟返回家．下列 图中表示小明的父亲离家的距离y(米)与时间x(分钟)
的函数图象是【方法12】( B )
2．园林队在某公园进行绿化，中间休息了一段时间， 已知绿化面积S(m2)与工作时间t(h)的函数关系的图象 如图所示，则休息后园林队每小时绿化面积为( B )
(1)根据图象，直接写出汽车行驶400千米时，油箱内的 剩余油量，并计算加满油时油箱的油量； 解：(1)由图象可知：汽车行驶400 千米，剩余油量30升． ∵行驶时的耗油量为0.1升/千米， 则汽车行驶400千米，耗油400×0.1＝40(升)． ∴加满油时油箱的油量是40＋30＝70(升)．
(2)求y关于x的函数关系式，并计算该汽车在剩余油量5升 时，已行驶的路程． 解：(2)设y＝kx＋b(k≠0)， 把(0，70)，(400，30)代入可 得：k＝－0.1，b＝70， ∴y＝－0.1x＋70. 当y＝5时，x＝650. 即汽车剩余油量为5升时，已行驶的路程为650千米．
6．小明到超市买练习本，超市正在打折促销：购买 10本以上，从第11本开始按标价打折优惠，买练习本 所花费的钱数y(元)与练习本的数量x(本)之间的函数关 系如图所示，那么在这个超市 买10本以上的练习本的优惠折 扣是 七 折．
三年级数学下册教案-8 数学广角——搭配4-人教版
在十位，数字1和2分别放在十个位，分别组成了21和31，共摆出6个两位数。
第二种情况：固定位置（个位）21、31、12、32、13、23。
学生介绍：把数字1放在个位，再把数字2和3分别放在十位，组成21和31，接着把数字2放在十个位，数字1和3分别放在十位，又分别组成了12和32，最后把数字3
放在个位，数字1和2分别放在个十位，分别组成了13和23，共摆出6个两位数。
小结：第一种情况：交换位置12、21、31、13、23、32。
学生介绍：先摆出12，再反过来就是21，再摆23，反过来就是32，最后摆13，反过来就是31，共摆出6个两位数。
师：他们把两个数字反过来，我们用数学语言就叫交换两个数字的位置。
（3）引导评价：每种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。
课堂练习
（难点巩固）
1．用3、6、7三个数字可以组成多少个不同的三位数？
2．把下面的字组成不同的句子
小结
今天你收获了什么？
几个物体摆在一起，有时要讲究排列的位置，例如摆数，数字排列的位置不同，数的大小就不同了。
这节课我们学习了怎样用有序的思维方式来解决问题，解决问题的方法中
最重要的环节就是搭配时做到不重复、不遗漏。
人教版三年级下册第八部分重点内容
人教版三年级下册第八部分重点内容
第八部分涵盖了三年级下册的重点内容。
以下是一些主要的知
识点和技能要点：
1. 语文：
- 阅读理解：通过课文内容和图片，学生学会阅读和理解简单
的课文。
- 字音辨析：学生学会辨别和拼写相似的字音。
- 词语搭配：学生学会使用正确的词语搭配来表达自己的意思。
- 成语故事：学生研究一些常用成语的故事和用法。
2. 数学：
- 计数：学生学会数数并理解数的概念。
- 运算：学生学会简单的加法和减法运算。
- 图形认知：通过识别和绘制简单的图形，学生学会区分不同
的图形。
- 位置关系：学生学会描述和判断物体的位置关系。
3. 英语：
- 词汇研究：学生研究并掌握一些基本的英语单词和短语。
- 句型构建：学生学会构建简单的英语句子，并了解基本的语法规则。
- 听力理解：通过听力练，学生提高英语听力和理解能力。
这些重点内容将帮助学生进一步提高语文、数学和英语方面的能力。
老师和家长可以根据这些内容设计教学和辅导计划，帮助学生更好地研究和掌握相关知识和技能。
希望以上简要介绍对您有所帮助！如需进一步了解，请参考人教版三年级下册第八部分相关教材内容。
【北师大版】2018学年小学数学三年级上册教案第八单元第4课时 寄书
第八单元认识小数第4课时寄书教学内容：教材第86、87页。
教学目标：1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。
2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。
培养估算意识，能结合具体情景进行估算，并能解释估算的过程。
教学重难点：重点:正确、熟练地计算小数进位加法和退位减法。
难点:提高估算意识和估算能力,培养学生知识的迁移能力。
教学准备：课件、实物投影或教学挂图。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你知道吗？妙想同学参加了学校的手拉手结对子活动，星期天她到邮局给她的好朋友寄去了两包书，邮递员告诉了她每包书需要多少邮费，可妙想不知道一共需要付多少钱，你们能帮帮她吗？投影出示情景图。
二、探究新知。
1、让学生仔细观察情景图。
师：通过观察情景图，你们了解到了什么？生1：我知道了妙想寄的两包书的邮费分别是1.6元和12.8元。
生2：我还知道：妙想不知道一共需要付多少邮费？2、先进行估算。
师：妙想大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多少元？针对老师提出的问题让学生讨论。
分组讨论。
组长汇报讨论结果。
总结：妙想所需邮费不会多于15元，不会少于13元。
3、解决情景图中提出的问题。
让学生独立列式计算。
老师巡视。
小组长展示本组的解决方法。
第一种：1.6元=16角 12.8元=128角 16角+128角=144角=14.4元第二种：1元+12元=13元 6角+8角=14角=1元4角13元+1元4角=14元4角=14.4元第三种：1.6+12.8=14.4元1. 6+ 1 2. 81 4. 4让同桌互相说一说哪种方法比较简便。
计算两包邮费相差多少元？师鼓励学生用第三种方法去做。
（1）让学生独立去做，师巡视。
（2）展示做题情况。
12.8—1.6=11.2（元）1 2. 8— 1. 61 1. 2答：2包邮费相差11.2元。
人教版三年级数学下第八单元第2课时
第2课时 初步感受简单事物的组合数
课题
初步感受简单事物的组合数课型新课教学目标1.使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2.培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3.培养学生良好的思维习惯。
教学重点
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学难点
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教具准备图片
教 学 设 计
教 学 反 思
教学过程一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，
一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境
图)
哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？
二、探究新知
小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？
思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？
汇报：
想一想：一共有多少种不同的穿法？
学生说出自己组不同的算法。
教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。
三、课堂作业新设计
1.教材第102页做一做的第2题。
2.妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小
明各做一道，小明有几种选择方法？
四、思维训练
1.教材练习二十二的第6题。
2.教材练习二十二的第4题。
五、板书设计。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、解决问题（四）
教学内容
练习二十三第10-16题。
一步学会用连除两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
重点
难点
使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。
教具学具
投影仪。
教学程序
个性设计
一、基本练习
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、布置作业：
基础训练第45页
教
学
后
记
1、口算。
250÷5 800÷4 720÷9 9000÷3
2、笔算。
650÷7 342÷9 400÷7 982÷8
二、解决问题。
1、练习二十三第14题。
◆学生看图收集数学信息，同桌之是互相说一说。
◆师强调：图中隐含了一个条件，是什么？
◆独立立式解答。（鼓励学生用不同的方法解答）
◆师：你能提出什么问题吗？
三、综合练习
1、练习二十三第12题。
◆学生观察题目。问：从图上你知道了什么？
◆独立列式解答后，组织学生交流解题方法。
◆教师小结：判断哪种牙刷便宜，比较两种牙刷的单价。
2、练习二十三第13题。
◆出示主题图，学生看图收集信息。
◆独立列式解答。
◆拓展：他们为什么选择租四人船呢？
四、发展练习。
五、全课总结。
◆汇报交流，指名说说解题思路，重点说说每种方法先解决什么问题，是怎样解决的。
2、练习二十三第15题。
◆学生独立读题，收集解决问题所需的信息。
◆列式解答，指名上台板演。
◆全班交流，说说不同方法的解题思路。
3、练习二十三第16题。
◆学生独立列式解答。
◆师：图中隐含了一个条件，是什么？
◆同桌互相说说自己的解题思路。