2020年考研北京大学应用心理347真题(回忆版
2022年北京大学心理学347考研真题点评
2022北京大学心理学347考研真题点评一、真题题型及科目分值分析1.2022年题型科目分值分布科目简答题（20'*9=180'）实验设计题（40'*3=120'）科目总分普通心理学20'/20’实验心理学20'80'100'社会心理学40'40'80'发展心理学20'/20'心理测量学20'/20'管理心理学20'/20'变态心理学40'/40' 2.2022年与2021年的分布对比科目简答题（9小题）实验设计题（3小题）总分年份202220212022202120222021普通心理学110020分20分实验心理学1122100分100分社会心理学221180分80分发展心理学110020分20分心理测量学110020分20分管理心理学110020分20分变态心理学210040分20分人格心理学01000分20分180分180分120分120分300分二、2022年真题特点分析及解读1.题型难度分析2022年北京大学应用心理347的考试与2021年题型题量都没有变化。
9道简答，3道论述或实验设计。
整体难度中等，和往年持平。
（1）简答题简答题识记类型的题目偏多，例如“强迫症的特征”、“自我觉知理论和认知失调理论的异同”、“根据埃里克森的理论回答学龄前、小学儿童、中学儿童的发展特点”等等，只要同学们基础扎实，这类题目基本上都能得高分。
除此之外，简答题还考了比较偏的知识点，例如“框架效应”，需要同学们在复习的时候仔细一些。
（2）实验设计题实验设计题涉及的科目和去年一模一样，一道社会心理学（亲社会行为的理论解释有哪些？设计实验证明），两道实验心理学。
亲社会行为这道题虽然归类到社会心理学了，但它也考查了相关的实验设计。
另外两道实验心理学的题，一个是评述实验，另一个是设计实验。
北京大学心理学专业历年考研真题
2012年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答（每题20分）1．什么是知觉的恒常性？举例说明恒常性在知觉过程中的意义。
答：（1）知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
它是人们知觉客观事物的一个重要特性。
在视觉范围内，恒常性的种类有：①形状恒常性：当人们从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的形状是不断变化的。
但是，人们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化。
如，一扇从关闭到敞开的门，尽管这扇门在我们视网膜上的投影形状各不相同，但人们看去都是长方形的。
②大小恒常性：当人们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的大小是有变化的，距离大，它在网膜上成像较小；距离小，它在网膜上成像较大。
而知觉到的大小却不完全随距离而变化，它趋向于原物的实际大小。
如，一个人从我面前走向教室后门，尽管他在我的视网膜上的投射大小有很大变化，可是看到的大小并没有明显改变。
③明度恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。
如白墙在阳光和月色下看，它都是白的；而煤块在阳光和月色下，看去都是黑的。
④颜色恒常性：一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。
如室内的家具在不同灯光照明下，它的颜色相对保持不变一。
（2）知觉恒常性的意义恒常性对于人的正常生活和工作有重要意义。
如果人的知觉随着客观条件的变化而时刻变化，那么要想获得任何确定的知识都是不可能的。
研究恒常性不仅有助于建筑、艺术等实践部门的工作，而且有助于现代计算机技术的发展。
现代的机器人有“视觉”可以看，有“听觉”可以听，但它们没有知觉的恒常性。
因此，当观察条件明显变化时，机器人就难以执行自己原来的任务。
如果我们能够把人和动物具有的知觉恒常性赋予机器人，那么计算机将会发挥更大的作用。
恒常性使得我们对世界有一个稳定的印象。
北京大学2011-2014年347心理学综合真题解析复试分数线考研经验
育明教育独家专注北大心理学考研专业课辅导育明教育官方网站：1北京大学2011-2014年347心理学综合真题解析育明教育分析：北京大学347心理学综合真题，从2011年到2014年命题主要有以下特点：首先，题型方面由开始的主客观题相结合改为纯主观题，试题卷面构成方面每年都在调整；其次，跨学科题目多；第三，该校命题始终紧扣大纲历年对实验设计考查非常重视，占了很大分值。
命题贴合实际，侧重理论应用，这就要求考生对理论真正理解，才能灵活应用。
下面将由育明考研老师来为大家做具体点评。
首先，题型方面由主客观相结合改为纯主观题，题目分值大表1—1北京大学历年真题题型及分值分布题型年份选择题判断题简答题论述题实验设计育明教育独家专注北大心理学考研专业课辅导育明教育官方网站：22011年70题/2分40题/1分—3题/20分2题/30分2012年——8题/20分2题/25分3题/30分2013年——7题/20分2题/40分2题/40分2014年——5题/20分↓3题/40分2题/40分从表中我们可以看出自从2012年该校取消了选择题和判断题，改为纯主观题。
自2012年以来题型只有简答、论述和实验设计，这就提示2015年的考生在针对北大347的复习备考中可以参照这三种形式进行复习。
另外，在题量和具体卷面构成方面却是每年都在调整。
具体而言，简答题的数量每年都在减少，由8题减少为5题。
论述和实验设计题量变化不是太大，在分值上略有调整。
明显的一点是——题量是减少了。
随着题量减少，分值却又增大。
一道论述、实验设计竟达到40分！这对大家来说潜在的一个害处——如果有一道题不会，那么预示着你淘汰出局。
这是相当残酷的，哪怕你所有知识点都复习到了，偏偏那一个不熟。
仅一道题就可以决定大家的成败。
所以，育明老师题型大家在复习时候一定要全面。
对指定的参考书目大纲知识参透。
第二、简答侧重于基础知识点，而论述多要结合实际简答题主要考察考生对基础知识点的识记和理解，14年的题目考点多数为是育明347心理学专业综合辅导老师所强调的的重点，考生在复习中如果能全面熟记知识点，认真分析题目，找准考点，做到准确回答是没有什么问题的。
2015年北京大学应用心理硕士347专硕考研真题回忆版
2015年北京大学应用心理硕士347专硕考研真题回忆版北京大学应用心理硕士是从2011年开始招生，报考热度每年不断攀升，招生人数是25人，复试还是比较公平的，只要你的综合实力足够优秀，并不太歧视你的本科院校。
力比多学院教研老师收集整理，建议大家认真分析真题，如果有需要可以参加力比多学院北京大学院校定向辅导，参加定向辅导，北京大学应用心理硕士重难点，真题解析，导师介绍助你一次考研成功一、北京大学应用心理硕士简答题(每小题20分，共180分)1、简要说明心理学研究的主要方法?2、简述注意分配的双加工理论3、组织管理心理学领域中有关人性假设的理论有哪些?请简要说明。
4、简述洛克的目标没罪理论，并说明它和目标管理理论的区别。
5、商业组织中采用的培训方式有哪些?请至少简述两种。
6、简述幼儿心理理论的概念及其7、简述DSM—4焦虑障碍中的各类疾病及其主要诊断要点8、简述心理咨询与治疗个案评估的内容要点以及伦理注意事项。
9、简述可能性启发与代表性启发的定义以及各自可能导致的哪些偏差?二、北京大学应用心理硕士论述及研究设计题(共4小题，每小题30分，总共120分)1、论述领导风格理论2、你认为智力(IQ)和情绪智力(EQ)哪一个能预测个体成功?请设计实验证明。
3、某专家近年来创建了一种治疗抑郁症的心理治疗方法，并认为可以有效治疗抑郁症患者。
请设计一个研究方案或计划，对这个心理治疗方法进行科学性评估，以帮助我们了解该方法对抑郁症患者的治疗效果（力比多学院收集）。
4、阅读下述摘要，请简要分析该研究的基本问题、研究思路、主要研究结论以及研究意义。
Title: Perceived Supervisor Support :Contributions to Perceived Organizational Support and Employee RetentionAuthors:Esenberger,Robert; et al. Journal of Applied Psychology,2002.Abstract:three studies investigated the relationships among employees’ perception of supervisor support (PSS),perceived organizational support(POS),and employee turnover.study 1found,with 314 employees drawn from a variety of organizations,that PSS was positively related to temporal change in POS,suggesting that PSS leads to POS.Study 2 established,with 300 retail sales employees,that the PSS-POS relationship increased with perceived supervisor status in the organization.study 3 found,with 493 retail sales employees,evidence consistent with the view that POS completely mediated a negative relationship between PSS and employee turnover.these studies suggest thatsupervisors to the extent that they are identified with the organization,contribute to POS and,ultimately,to job retention。
2020年考研北京大学应用心理347真题回忆
1.举例说明婴儿客体恒常性的发展
2.认知过程的序列加工和平行加工
3.社会支持及对个体的益处
4.看着黄色物体一段时间，再看白色，会出现什么后像，理论解释
4.双盲控制及优势
6.效应量与假设检验显著性的关系
7.认知疗法治疗抑郁患者
8.自陈式测验与投射测验各自的优势劣势
9.自我效能感的内涵及如何提高
10.有研究者认为，人们对于熟悉的面孔识别时带有更多积极情绪，但存在性别差异，设计实验
11.论述智力与创造力的关系，如何提高个体创造性
12.决策判断的启发式，请举例说明我们如何做出不正确的判断。
北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线
北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线一、课程介绍心理学专业综合是应用心理硕士（MAP）专业硕士研究生入学考试的科目之一。
心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必须的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
心理学专业综合考研大纲是《心理学专业综合》考试的大纲，而《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
心理学专硕专业课347心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟。
心理学专业综合考试内容涵盖：心理学导论、发展心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、管理心理学。
部分院校有自己指定的参考书。
二、北京大学347心理学专业综合考研复试分数线根据教育部有关制订分数线的要求，我校按照统考生、联考生等不同类型分别确定复试基本分数线。
考生能否进入复试以各院系所规定的各项单科成绩和总成绩确定的复试名单为准。
我校将按照德、智、体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺毋滥的精神和公开、公正、公平的原则进行复试与录取工作。
一、复试基本分数线：（1）、统考：考试科目学科门类政治外语数学专业课总分备注哲学(01)50509090360经济学(02)55559090370法学(03)50509090345教育学(04)5050180360文学(05)505090345北大-新加坡国立大学汉语言文字学双硕士班为340。
历史学(06)5050180345理学(07)50509090320工学(08)50509090320管理学(12)50509090350艺术学(13)505090350（2）、联考：考试科目专业学位政治外语数学专业或综合课总分备注应用统计02520050509090340金融硕士02510050509090340税务硕士02530050509090340保险硕士02550050509090340法律（法学、非法学）505090360深圳研究生院总分为340。
【应用心理(专硕)】2019年北京大学真题详解(回忆版)
具体运算思维的一个显著特点是，能很好地理解数量关系和逻辑关系。比如，上体育课 时，老师说“按由高到矮的顺序排队”，这个问题对于具体运算阶段的孩子来说并不难，因 为他们具备了心理序列（心理排序）的能力，即能够按照高度或重量等数量维度排列项目的 能力。具体运算阶段的儿童也已经掌握了传递性的相关概念，并能够解决与之相关的问题。 例如，如果 A 比 B 高，B 又比 C 高，那么 A 和 C 谁更高？
【解析】见答案
2.【答案】（1）研究一 实验名称：阿希的线段判断实验 实验过程：实验材料为 18 套卡片，每套两张，分标准线段和比较线段，要求被试判断
在 a、b、c 三条线段中，哪一条线段和标准线段一样长。每组被试为 7 人，但是有 6 人是阿 希的助手，只有 1 人是真被试，真被试被安排在倒数第二个回答。18 套卡片依次呈现，前 6 次大家都做出了正确的选择。从第 7 次开始，假被试故意都做出错误的选择，观察被试的反 应是独立的还是从众的。
【解析】见答案
5.【答案】（1）F 检验：回归模型的有效性检验的思路 回归模型的有效性检验是对求得的回归方程进行显著性检验，看是否真实地反映了变量间的 线性关系，通常使用方差分析的思路和方法进行。
①求平方和与自由度
，t
，t
②求均方
，t
t
t
③F 检验
（2）t 检验：回归系数的显著性检验的思路。 ①估计误差标准差
（2）去人格化指在劳动频率过高、持续时间较长的服务中，劳动者容易将服务对象当 作一个需要服务的物体而不是活生生的人来看待。
北大考研辅导班-2020北京大学347心理学专业综合考研经验真题参考书
北大考研辅导班-2020北京大学347心理学专业综合考研经验真题参考书北京大学347心理学专业综合考试科目，2020年初试时间安排为12月22日上午8:30-11:30进行笔试，北京大学自主命题，考试时间3小时。
一、适用院系专业：北京大学心理与认知科学学院045400应用心理硕士二、考研参考书目北京大学347心理学专业综合没有官方指定的考研参考书目，盛世清北根据专业老师指导及历年考生学员用书，推荐使用如下参考书目：《普通心理学》.彭聃龄著.北京师范大学出版社. 2004.《心理与教育测量》.戴海崎等著.暨南大学出版社.1999.《现代心理与教育统计学》.张厚粲，徐建平著.北京师范大学出版社.2004.《实验心理学》.郭秀艳著.人民教育出版社.2004.《发展心理学》林崇德人民教育出版社《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社《临床心理学》王登峰著人民教育出版社《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社《管理心理学》朱永新高等教育出版社《社会心理学》，乐国安，中国人民大学出版社《人格心理学》许燕北京师范大学出版社盛世清北建议：（1）参考书的阅读方法目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
（2）学习笔记的整理方法A:通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。
B:做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的关键点、核心部分记到笔记上，关上书本，要做到仅看笔记就能将书上的内容复述下来，最后能够通过对笔记的记忆就能够再现书本。