2019年精选初中语文七年级下册第三单元10 老王人教部编版复习巩固第六十二篇
人教部编版七年级语文下册 10.老王
7. 对课文内容理解不正确的一项是( ) A．课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用“苦” 和“善”两个字概括。 B．老王在去世前送给“我”香油和鸡蛋，体现了老王 知恩图报、心地善良的性格特点。
C．能揭示全文主旨的“文眼”是“等到听不见脚步声， 我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。
示例一：关键在于创作者的思想境界 示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界
6．仿写句子。 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希
望；爱心是_________示__例__：__夜__空__中__的__一_，轮_明__月____ 使孤苦 ____无__依__的__人__获__得__心__灵__的__慰_；藉爱心是____春__天__里__的__一__场__细__雨，
(4)文段主要运用了_______记__叙________的表达方式。
2．结合语境，下列对加点词语的解释有误的一项是( ) A．胡同口蹬三轮的我们大多熟• 识•，老王是其中最老实 的。(清楚地知道)
B．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以 凑合。(将就) ••
C．开始几个月他还能扶• 病• 到我家来。 (病得需要人搀扶) D．我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧• 怍• 。
2020年4月19日 校学生会
①通知中有错别字的词语是__绝__定____，正确的写法是 __决__定____。
②画线句有语义重复的语病，应该将__汇__报__或__报__告__一词删去。 ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
将落款处“日期”与“单位”位置对调。
(2)根据诗句，对应地写出古人所从事的职业名称。 ①醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 职业：__军__人__(_士__兵__)___ ②春种一粒粟，秋收万颗子。 职业：__农__民__________
部编人教版七年级语文下册练习 10 老王(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第三单元10 老王01积累运用1．给下列加点的字注音。
镶嵌．．()()滞．笨() 阴翳．() 骷髅．．()()攥．着() 伛偻．．()() 惶．恐() 愧怍．() 2．指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍改为(2)塌败凑合湖涂抱歉改为(3)荒僻善良取谛闲聊改为(4)包裹诲辱凑合僵直改为3．下列句子中引号作用不同类的一项是()A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”()(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
()(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
()6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是()爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。
部编七年级语文下册知识讲解+巩固练习(含答案)：第10课 老王
1知识1．作者简介。
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名 ，著名的作家、评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏无锡，生于北京。
著有散文集《 》《将饮茶》等，译有《 》，著名作品有《 》，《澡堂》。
2．写作背景。
《老王》作于1984年。
这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。
作者记叙了自己从前同老王交往中的几个 片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
3．为加点的字注音。
伛．（ ） 荒僻．（ ） 攥．（ ） 塌．败（ ） 取缔．（ ） 骷髅．．（ ） 滞．笨（ ）愧怍．（ ） 惶．恐（ ） 4．理解下面词语的意思。
（1）伛：（2）塌败：（3）取缔：（4）滞笨：（5）强笑：（6）愧怍：（7）失群落伍：参考答案1．杨季康干校六记堂吉诃德我们仨3．yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng4．（1）弯（腰）曲（背）。
（2）塌陷破败。
重点21．从老王的最后一次出场可以看出老王的身体状况怎样？他已经病成这样却大老远来给作者送鸡蛋和香油，这是为什么？此时的老王已如风中之烛，生命随时都有结束的可能，从后文知道，老王回去第二天就去世了，可以想见这次拜访对他来说是多么艰难。
大概他觉得一生受作者一家的关照很多，必须得报答，他可能预感自己时日无多，所以，他用了生命最后的全部精力来完成这个重要的“使命”。
一瓶香油、几十个鸡蛋在今天看来确实算不了什么，但在那个年代，尤其是对贫病交加、濒临死亡的老王来说，就具有了非同寻常的意义。
他舍不得吃，拿来送给作者，可见这份感情是多么真诚。
老王在生命的最后时刻还能关注他人，这又多么令人感动。
这一情节非常突出地表现了老王善良和知恩图报的性格。
人教部编版七年级下册第三单元《老王》教案
人教部编版七年级下册第三单元《老王》教案一. 教材分析《老王》是人教部编版七年级下册第三单元的一篇课文。
课文讲述了一个善良、诚实、勤劳的老人——老王，他身处社会底层，生活艰辛，但始终坚守着自己的原则和信仰。
通过老王的故事，课文揭示了社会的不公和底层人民的艰辛，教育学生要关爱他人，珍惜美好生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对社会现象和人生价值观有所思考。
但他们的认知水平和生活经验有限，对于社会底层人民的生活了解不多。
通过学习《老王》，学生可以了解社会底层人民的生活现状，培养同情心和关爱他人的品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语。
2.过程与方法：通过讨论和思考，学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜生活的品质，增强对社会责任的认识。
四. 教学重难点1.生词和短语的理解与运用。
2.课文内容的理解和分析。
3.培养学生关爱他人、珍惜生活的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养批判性思维能力。
3.案例分析法：分析老王的故事，引导学生从不同角度看待社会现象。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频。
3.生词和短语的卡片。
4.分组讨论的问题清单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生关注老王的故事。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地了解老王的生活环境和社会地位。
同时，教师提出问题，引导学生思考老王的生活现状和社会现象。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据问题清单进行案例分析。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享讨论成果，总结老王的故事和社会现象。
人教版七年级下册语文(部编版)第三单元10.《老王》知识复习资料
《老王》复习资料一、总体把握这是杨绛写的一篇回忆性散文||，文章以“我”与老王的交往为线索||，回忆了老王的几个生活片段||，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象||，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重||。
提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者||。
这篇写人记事的散文||，材料琐碎||，但是经过作者的组织||，成为一个有机整体||。
作者是怎样组织的？（1）兼用逻辑顺序和时间顺序来编排||。
开头四段先按逻辑顺序写老王的三点基本情况：一是职业||，二是生理缺陷||，三是居住条件||。
下面三段||，再按时间顺序||，回忆老王的工作与为人||。
（2）以“与老王的交往”为线索||。
坐老王的三轮||，一路说说闲话||，作者平易近人||，老王也肯把身世相告||。
写老王眼疾||，说到女儿给他大瓶鱼肝油||，可见一家人对老王很照顾||。
老王对钱家也好||，在服务费上双方总是非常客气||。
三轮改平板三轮||，没法坐了||，作者还是很关心老王||，对老王有好处||，所以老王总觉得欠了一笔人情||，在生命最后的日子也要表示感谢||。
以彼此交往为线索||，全文一脉相承||，成为一个有机的整体||。
二、主要人物（一）老王老王一生凄凉艰难||，他的“苦”表现在：①职业是三轮车夫：“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”||，“文革”期间载客的三轮车被取缔||，他的生计就更加窘迫||，只能凑合着打发日子；②一辈子孤苦伶仃：打了一辈子光棍||，有个哥哥||，死了||，有两个侄儿||，“没出息”||，此外就没什么亲人；③生理缺陷：“老王只有一只眼||，另一只是‘田螺眼’”||，“那只好眼也有病||，天黑了就看不见”；④居住条件差：住在荒僻的小胡同||，塌败的小屋||。
老王的善良表现：（1）愿意给“我们”带送冰块||，车费减半||，送的冰大一倍||。
（“他送的冰比他前任送的大一倍||，冰价相等”：“前任”简练||，大词小用||，风趣||。
人教部编本七年级语文下册第三单元《老王》教案
举例解释：
-在文本深层含义理解方面，难点在于如何引导学生从老王的故事中看到社会底层人民的处境，以及作者对此的同情与反思。
-在修辞手法识别与应用方面，学生可能对如何运用对比、讽刺等手法来表达复杂的情感和观点感到困惑，需要通过具体案例分析来突破这一难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：学生需理解《老王》的故事情节、人物关系以及作者想要表达的主题思想。
-语言表达技巧：学生应掌握课文中运用的修辞手法，如对比、讽刺等，以及这些手法如何增强语言表达效果。
-人物形象分析：学生需要通过分析老王的形象，理解作者如何通过具体事例和细节描写来塑造人物。
3.成果展示：每个小组将向全班来自示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中体现关爱他人、尊重生命的价值观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在情感共鸣与价值观念的建立方面，难点在于如何让学生从课文中感受到尊重和关爱他人的重要性，并将其运用到实际生活中去。这需要通过讨论、角色扮演等教学活动来帮助学生实现情感上的共鸣和价值观念的内化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老王》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关爱他人、被他人关爱的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中传递的关爱与尊重的奥秘。
2019春人教部编版七年级语文下册复习课件：第3单元 10 老王(共21张PPT)
不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋修好，就好上路。有战士，有工 人，也有农民，还有学生们…… 鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的 人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的因为鞋跟掉了，还有那些爱惜新 鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠 再把跟儿加上半寸…… 人们把修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以 前轻快多了。 有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚， 又称心，付了钱，说声谢谢，便踏步走在路上了。
“镶嵌”，本意是将一物体嵌在另一物体中，这里写出了老王的身体之差， 动作僵硬，没有活气。
(2)我强笑 说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ．．
“强笑”一词， 准确而含蓄地表露出自己见到老王病成那样， 还拿东西来谢 “我们”时心里有说不出的悲酸和感动。
8．整体感知。 (1)文章以什么为线索写了哪几件事？
1．下列加点字注音完全正确的一项是( C ) A．取缔 (dì ) ． B．攥 着(cuà n) ． C．惶 恐(huá nɡ) ． D．骷 髅(ɡū) ． 荒僻 (bì ) ． 滞 笨(zhì ) ． 愧怍 (zuò ) ． 肿胀 (zhà nɡ) ． 眼翳 (yì ) ． 老伛 (yù ) ． 镶嵌 (qià n) ． 凑 合(cò u) ．
他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花 盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金 丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠…… 因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸 长脖子，使劲，使劲地争取阳光。因此，无冬历夏地开着 ……它就自然成 了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋 …… 摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是 顺口地叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着： “快修， 当时可取。”
人教统编版(部编版)初中语文七年级下册第三单元10老王习题课件(28张PPT)
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2019部编人教版语文七年级下册复习资料(全面)
1 / 34人教版七年级下册（2019版）复习资料第一部分人教版七年级下册（2019版）生字1《邓稼先》元勋yu ánx ūｎ奠基d i àn j ī选聘xu ǎnp ìｎ谣言y áo y án 背诵b èis òn g 昼夜z h òｕy è昆仑k ūn l ún 挚友z h ìy ǒu 可歌可泣k ěg ēk ěq ì鲜为人知x i ǎn w éi r én z h ī至z h ì死s ǐ不懈b úｘi è鞠躬尽瘁j ūg ōn g j ìn c u ì当之无愧d ān g z h īw úk u ì家喻户晓j i āy ùh ùx i ǎo 锋芒毕露f ēn g m án g b ìl ù妇孺皆知f ùr új i ēz h ī2《说和做》梳头s h ūt óu 抱歉b àoqi àn 秩序z h ìx ù深sh ēｎ宵xi āｏ伴侣b àn l ǚ小楷x i ǎo k ǎi 硕果shu ògu ǒ卓越zhu óyu è迭起d i éq ǐ澎湃p éngp ài 大无畏d àｗúｗèｉ锲而不舍q i èér b ùs h ě目不窥园m ùb ùk u īy u án 沥l ì尽j ìn 心血x īn x u è心不在焉x īn b úz ài y ān慷慨k ān gk ǎi 淋漓l íｎl í气q ì冲斗牛ch ōngd ǒuni ú3《回忆鲁迅先生》舀y ǎo 揩k āi 碟d i é捆k ǔn 咳嗽k éｓo u 调羹ti áog ēng 绞j i ǎo 肉r òｕ薪金x īn j īn 校对j i ào d u ì草率c ǎoshu àｉ洗澡x ǐz ǎo 悠然y ōu r án 吩咐f ēn f ù抹杀m ǒs h ā疙瘩g ēd a 深恶痛绝sh ēn w ùt òn g j u é不以为然b ùy ǐw éi r án咳嗽k és òu （口语：k ésou ）5《黄河颂》巅di āｎ劈p ī气q ì魄p ò狂ku áng 澜l áｎ浊zhu ó流l i ú宛w ǎn 转zhu ǎｎ屏p íng 障zh àng 哺b ǔ育y ù榜b ǎng 样y àng 浩h ào 浩h ào 荡d àng 荡d àng 6《最后一课》捂w ǔ踱d u ó婉w ǎn 转zhu ǎｎ喧xu āｎ闹n ào 气q ì氛f ēn 诧c h à异y ì懊ào 悔h u ǐ惩ch éng 罚f á奴n ú隶l ì钥y ào 匙s h i 字z ì帖t i è祈q í祷d ǎo 7《土地的誓言》碾ni ǎｎ誓言sh ìy áｎ胸膛xi ōngt áng 嗥h áo 鸣m íng 山涧sh ānji àｎ高粱g āoli áng 斑斓b ān l án 缠绕ch ánr ào 亘古g èn g ǔ默契m òq ì田垄ti ánl ǒng 埋葬m áiz àng 镐头g ǎo t o u 土壤t ǔr ǎn g 禾h é稻d ào 丰饶f ēn g r áo 污秽w ūh u ì耻辱c h ǐr ǔ9《阿长与<山海经>》搁g ē掷z h ì脐q í憎恶z ēn g w ù菩萨p ús à竹竿zh úg ān 烦琐f án s u ǒ土匪t ǔf ěi 辫子b i àｎz i 胸脯xi ōngp ú疮疤chu āngb ā诘问j i éｗèｎ哀悼āi d ào 茉莉m òl ì书斋sh ūｚh āi 霹雳p īl ì震zh èn 悚s ǒng 粗拙c ūz h u ō守寡sh ǒugu ǎ10《老王》蹬d ēng 绷b ēng 捎sh āｏ惶hu áng 恐k ǒng 肿zh ǒng 胀zh àng 荒hu āng 僻p ì取q ǔ缔d ì降ji àn g 格g é镶xi āng 嵌qi àn 门m én 框ku àng 滞z h ì笨b èn 侮w ǔ辱r ǔ愧k u ì怍z u ò11《台阶》啃k ěn 蹦b èng 撬qi ào 磕k ē门m én 槛k ǎn 厚h òｕ道d ào 糟z āo 糕g āo 醒x ǐng 悟w ù晌sh ǎng 午w ǔ烦f áｎ躁z ào 头t óｕ颅l ú自z ì言y án 自z ì。
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2019年精选初中语文七年级下册第三单元10 老王人教部编版复习巩固第六十二篇第1题【单选题】选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正( )。
A、镶嵌B、诲辱C、凑合D、捉摸【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中标点符号的作用分析不除当的一项是( )A、据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）B、老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
（双引号表示引用）C、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
（双引号表示特定称谓）D、我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
（破折号表示转换话题）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加下划线的字注音和字形有误的一项是( )A、滞笨(zhì) 荒僻( pì)B、取谛(dì) 愧怍(zhà)C、攥着钱(zuàn) 惶恐（huáng)D、骷髅(kū Lóu) 伛(yǔ)【答案】：【解析】：第4题【单选题】假设在医院药房窗口排队取药，有人想插队，有四位同志对此表示了不满，请选出他们用语恰当的一项( )。
A、“喂！自觉点！就你有病。
”B、“同志，还是按次序排队吧！人并不多。
”C、“你这人怎么不睁眼看看，大家都在排队！”D、“哼！真好意思！脸皮真厚！”【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正( )。
A、出息B、肿涨C、默许D、慰藉【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出下列句子中引号不同类的一项是( )A、那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
B、老王只有一只眼。
另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D、幸亏有一位老先生愿把白己降格为“货”，让老王运送。
【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列划线字中读音全部不同的一项是( )A、模范模样劳模B、和气和泥一唱一和C、华罗庚华丽繁华D、便宜方便大腹便便【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据所给的拼音，为下列多音字组词。
①差：chāi______chā______chà______②丧：sāng______sàng______③禁：jīn______jìn______④奔：bēn______bèn______【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据拼音写出相应词语老王常有失群落伍的huáng kǒng______ ，因为他是单干户。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì______的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài______的小屋。
我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì______了。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ______着身子进我家来，不显得那么高。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】解释词语的意思。
取缔：______扶病：______滞笨：______ 欣然：______【答案】：【解析】：第11题【语言表达】以善良去体察善良。
仔细观察生活中的那些弱者和不幸者，从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点，仿照本文的组材写一个片段。
【答案】：【解析】：第12题【现代文阅读】阅读文章，回答小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
文中的划线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵的镶嵌在门框里”？对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕，作者为什么要这样写？作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。
”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读理解。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高；也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱；滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。
”“呀，他什么时候……”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他? 都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍①。
根据上下文，说说加点词“强笑”的表达作用。
""怎样理解选文最后一句话的含义?""【答案】：【解析】：第14题【现代文阅读】阅读《老王》文段回答问题：阅读“有一天，我在家听到打门，……我不能想像他是怎么回家的”回答问题。
用一句话概括选段的内容。
""选段描写老王主要运用了______描写和______描写。
表现了老王______。
""“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
” 与后文相照应的句子是哪一句？""【答案】：【解析】：第15题【现代文阅读】课外精选美文阅读。
我在寻找那片野花毕淑敏①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是检哥哥剩下的。
②我和她同期加入少先队。
那时候，入队仪式很庄重。
新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。
荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。
授巾仪式的那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。
③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰卿，落寂孤独。
④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。
我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。
灿如火苗的红领巾环着她的序子，也无法映暖她苍白的脸庞。
⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。
刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把杜住荞的红领巾说:“这是我的!你还给我!”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条纹索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。
大伙扑上拉开她俩。
荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。
⑥我们都觉得那女孩太霸道了。
荞一声未吮，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。
把旧领巾系好，默默地走了。
⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗?荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。
⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学二但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。
荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。
⑨荞是一家印刷厂的女工。
早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。
说是厂里总是印账薄一类的东西，一般人用不上的。
碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。
说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。
但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。
我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。
⑩一次聚会，荞终于来了。
她所在的工厂宣布破产。
她成了下岗女工。
她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。
儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白她在几地连做小时工，十分奔波辛苦二这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。
我们都不知说什么好，只是紧握着她的手二她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。
?半小时后，荞要走了。
同学们推我送送她。
我打了一辆车，送她去干活的地方。
本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。
正斟酌为难时，她突然叫起来:“你看!你快看!”?窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。
我不解地问，你要我看什么呢??荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。
每天我从这里过的时候，都要寻找它们。
我知道它们哪天张开叶于。
哪天抽出花茎。
在哪天早晨，突然就开了。
··…我每天都向它们问好呢。