小学语文名师公开课游天然动物园教学设计及教学后记
《游天然动物园》教学教案
《游天然动物园》教学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识常见的动物，如狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子的凶猛、老虎的威武、长颈鹿的高大、斑马的条纹等。
3. 学习如何保护动物，如不乱扔垃圾、不捕捉野生动物等。
三、教学重点与难点：重点：认识动物的特点和生活习性，提高观察能力。
难点：学会如何保护动物，培养保护意识。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：动物园中的各种动物。
2. 教学卡片：动物的图片和名称。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：展示动物园的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 认识动物：展示各种动物的图片或视频，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 了解动物特点：引导幼儿观察动物的特点，如外形、颜色、生活习惯等，并让幼儿用自己的话描述。
4. 学习保护动物：讲解如何保护动物，如不乱扔垃圾、不捕捉野生动物等，让幼儿认识到保护动物的重要性。
5. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
6. 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿对动物的认识和保护意识。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学到的动物知识，并一起讨论如何保护动物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和保护意识的掌握。
2. 听取幼儿的表述，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于动物保护的关注和行为表现。
七、教学延伸：1. 组织一次实地参观动物园的活动，让幼儿亲身感受各种动物的生活环境。
2. 开展动物主题的故事会，通过故事让幼儿更深入地了解动物的生活和保护意义。
3. 举办动物保护主题活动，邀请专家进行讲解，提高幼儿对动物保护的认识。
八、教学反思：九、教学进度安排：1. 第一课时：引入动物园的概念，认识常见的动物。
《游天然动物园》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《游天然动物园》2. 课程类型：综合实践活动课3. 课时安排：共5课时4. 教学年级：小学四年级5. 教学目标：(1) 让学生了解和认识天然动物园的基本知识；(2) 培养学生对动物的热爱和保护意识；(3) 提高学生观察、思考、表达和团队协作能力。
二、教学内容与过程1. 课题导入（0.5课时）(1) 教师通过图片、视频等方式，引导学生了解天然动物园的概念；(2) 学生分享自己对动物园的认知和印象。
2. 学习天然动物园的基本知识（1课时）(1) 教师讲解天然动物园的特点、意义和作用；(2) 学生通过阅读资料、讨论等方式，深入了解天然动物园的相关知识。
3. 探究动物的生活环境（1课时）(1) 教师引导学生观察动物园中的动物及其生活环境；(2) 学生分组讨论，分析不同动物适应的生活环境特点。
4. 学习动物的生存技能（1课时）(1) 教师讲解动物在自然界中的生存技能；(2) 学生通过观察、实践等方式，了解动物的生存技能。
5. 培养保护动物的意识（0.5课时）(1) 教师引导学生思考人类与动物的关系；(2) 学生分享自己的保护动物的想法和做法。
三、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其观察、思考、表达和团队协作能力；3. 学生进行小组讨论，评价其在团队协作中的表现。
四、教学资源1. 图片、视频等教学素材；2. 动物园的相关资料；3. 观察日记模板。
五、教学建议1. 结合学校实际情况，安排合适的课时；2. 教师应提前准备教学素材，确保教学过程顺利进行；3. 注重学生的实践操作和团队协作，提高教学效果；4. 鼓励学生积极参与讨论，培养其思考和表达能力。
六、实践活动设计1. 组织学生参观本地天然动物园（1课时）(1) 教师提前与动物园沟通，安排参观时间；(2) 学生分组，每组选定一种动物进行观察和研究；(3) 教师引导学生关注动物的生活环境、生存技能等方面。
(2) 教师对学生的观察日记进行评价，提出指导意见。
游天然动物园教案
游天然动物园教案精选一、教学目标：1. 了解天然动物园的基本概念，知道天然动物园的特点和意义。
2. 学习动物的分类知识，了解不同种类动物的生活习性和特点。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
4. 增强学生对生态环境的保护意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容：1. 天然动物园的定义与特点2. 动物的分类及生活习性3. 观察动物的方法与技巧4. 生态环境的保护5. 团队协作与分享交流三、教学重点与难点：1. 教学重点：天然动物园的定义与特点，动物的分类及生活习性，观察动物的方法与技巧，生态环境的保护。
2. 教学难点：动物的分类及生活习性，观察动物的方法与技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解天然动物园的定义、特点、动物分类及生活习性等基本知识。
2. 实践操作法：引导学生观察动物，培养学生的观察能力。
3. 小组讨论法：分组讨论生态环境保护和团队协作的意义。
4. 分享交流法：让学生分享自己的观察心得和感悟。
五、教学准备：1. 教学场地：天然动物园或模拟天然动物园的环境。
2. 教学材料：动物图片、视频资料、观察记录表等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示天然动物园的图片或视频，引发学生对天然动物园的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解天然动物园的定义、特点、动物分类及生活习性等基本知识。
3. 观察：组织学生参观天然动物园或模拟天然动物园的环境，引导学生观察动物，培养学生的观察能力。
4. 讨论：分组讨论生态环境保护和团队协作的意义，引导学生思考如何保护动物和生态环境。
5. 分享：让学生分享自己的观察心得和感悟，促进学生之间的交流。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调生态环境保护和团队协作的重要性。
七、作业布置：1. 完成观察记录表，记录自己在观察动物过程中的发现和感悟。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的参与程度、理解程度和反馈意见，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
游天然动物园教案
游天然动物园教案一、教学目标：1. 了解天然动物园的基本概念，知道天然动物园与传统动物园的区别。
2. 掌握游览天然动物园的基本技巧，如观察、记录、保护动物等。
3. 增强学生对生态环境的关爱意识，提高他们的环保素养。
二、教学内容：1. 天然动物园的定义与特点2. 天然动物园的生态环境3. 游览天然动物园的注意事项4. 观察与记录动物的方法5. 保护动物的重要性三、教学方法：1. 讲授法：讲解天然动物园的定义、特点、生态环境等基本知识。
2. 实践操作法：引导学生观察、记录动物，培养他们的实践能力。
3. 案例分析法：分析保护动物的实例，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论法：分组讨论游览天然动物园的技巧，促进学生互动。
四、教学准备：1. 课件：天然动物园图片、视频等。
2. 观察记录表：用于学生记录动物特征。
3. 环保宣传材料：提高学生保护动物的意识。
五、教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放天然动物园的视频，引导学生了解天然动物园的生态环境，激发学生的兴趣。
二、讲授（15分钟）1. 讲解天然动物园的定义与特点。
2. 介绍天然动物园的生态环境，如气候、植被、动物种类等。
3. 阐述保护动物的重要性。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，讨论游览天然动物园的注意事项。
2. 学生填写观察记录表，学习观察与记录动物的方法。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获与感受。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
二、讲授（10分钟）1. 讲解游览天然动物园的技巧。
2. 分析保护动物的实例，提高学生的环保意识。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析保护动物的方法与意义。
2. 学生分组讨论，提出自己的见解。
四、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论如何在学校和社区宣传保护动物的理念。
2. 各小组汇报讨论成果，提出宣传方案。
游天然动物园教案
游天然动物园教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解天然动物园的基本概念和特点；（2）学习动物分类和生态环境的知识；（3）培养观察和描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观天然动物园，观察和了解不同动物的生活习性和特征；（2）学会用画图或文字记录自己观察到的动物；（3）运用比较和分析的方法，了解动物的适应性和多样性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和保护意识；（2）尊重生命，关爱动物，树立人与自然和谐共处的观念。
二、教学内容1. 天然动物园的概述：介绍天然动物园的概念、特点和意义。
2. 动物分类与生态环境：学习动物的分类方法，了解不同生态环境中的动物特点。
3. 观察与记录：指导学生参观天然动物园，观察和描述自己感兴趣的动物。
4. 动物适应性与多样性：分析动物的生活习性和适应策略，探讨动物多样性的原因。
5. 保护意识与关爱动物：引导学生关注动物保护问题，树立保护动物和环境的意识。
三、教学资源1. 图片素材：收集各类动物的图片，用于教学演示和学生的观察记录。
2. 视频资料：选取天然动物园的相关视频，让学生更直观地了解动物的生活环境。
3. 观察工具：提供画图板、笔记本等工具，方便学生记录观察到的动物。
四、教学过程1. 导入：通过展示天然动物园的图片，引发学生对动物的兴趣。
2. 讲解与演示：介绍天然动物园的基本概念、动物分类和生态环境的知识。
3. 参观与观察：组织学生参观天然动物园，引导学生关注不同动物的特点和生活习性。
4. 记录与分享：学生将自己的观察记录整理成报告或画作，进行小组分享和讨论。
5. 总结与反思：引导学生总结观察到的动物特点，思考动物适应性和多样性的原因。
五、教学评价1. 学生观察记录的完整性、准确性和表达能力；2. 学生对动物分类和生态环境知识的掌握程度；3. 学生对动物保护意识和关爱动物的观念。
六、教学活动1. 动物角色扮演：学生分组，每组选择一个动物，扮演该动物的生活习性和行为，向其他同学展示。
语文《游天然动物园》教学教案
语文《游天然动物园》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《游天然动物园》的主要内容和情节。
能够掌握文中出现的生词和短语。
能够运用课文中的句子结构进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和团队合作能力。
通过写作练习，提高学生的写作能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境和动物的关爱和保护意识。
培养学生对阅读和写作的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《游天然动物园》主要讲述了一次游天然动物园的经历，描述了动物园中的各种动物和它们的特点。
课文通过生动的描绘和有趣的叙述，引导学生了解动物的生活习性和形态特征。
2.2 生词和短语生词：天然、动物园、游览、狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
短语：自由自在、欢快地奔跑、高高地挂起、慢慢地爬行等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解课文内容，能够回答相关问题。
掌握生词和短语，能够运用到实际情景中。
提高阅读理解和分析能力。
3.2 教学难点理解并运用课文中的句子结构进行口语表达和写作。
培养学生对自然环境和动物的关爱和保护意识。
第四章：教学过程与方法4.1 导入通过展示动物园的图片，引起学生对动物园的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们最喜欢的动物是哪些，为什么喜欢。
4.2 阅读理解学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
学生分组讨论，回答相关问题。
4.3 口语表达学生分角色扮演课文中的角色，进行口语表达练习。
学生自由发言，分享自己对课文内容的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题和分组讨论的积极性。
5.2 口语表达评价学生在口语表达中的语言流畅性和准确性。
5.3 写作练习评价学生在写作练习中的内容完整性、语言表达准确性和创意性。
第六章：教学设计6.1 教学准备准备课文《游天然动物园》的文本材料。
语文《游天然动物园》教学教案
语文《游天然动物园》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《游天然动物园》的主要内容，把握文章的结构和重点信息。
能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
通过对课文进行角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力和创造性思维能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习课文，培养学生对自然环境和野生动物的关爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文《游天然动物园》的主要内容介绍课文讲述了一次游览天然动物园的经历，描述了动物园中的各种动物和自然景观。
通过课文，学生可以了解到动物园中不同动物的特点和生活习性，以及对自然环境的保护意义。
2.2 课文中的重点词汇和句型课文中的重点词汇包括：动物园、天然、动物、狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
课文中的重点句型包括：描述动物的外貌特征、动作行为、生活习性等。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示动物园的图片，引导学生谈论对动物园的印象和经历。
引入课文《游天然动物园》，激发学生对课文内容的好奇心和兴趣。
3.2 阅读理解学生自读课文，理解课文的主要内容和结构。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生关注课文中的重点信息。
3.3 词汇学习教师引导学生学习和复习课文中的重点词汇。
学生通过卡片游戏、小组竞赛等形式进行词汇练习，巩固记忆。
3.4 口语表达学生分组进行角色扮演，模拟游览天然动物园的场景，运用课文中的句型进行口语表达。
教师给予评价和指导，鼓励学生大胆开口表达。
第四章：作业布置学生回家后，根据课文内容，写一篇关于游览天然动物园的作文。
学生可以选择自己感兴趣的动物，描述其外貌特征、动作行为和生活习性。
第五章：教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结学生的学习情况和教学中的优点不足。
针对学生的学习情况，调整教学策略和方法，为下一节课的教学做好准备。
语文《游天然动物园》教学教案
语文《游天然动物园》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解天然动物园的特点和动物的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，了解动物的习性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
（2）学会与同学合作、分享，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解天然动物园的特点和动物的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，描述动物的生活习性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《游天然动物园》及相关资料。
（2）图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关动物的资料，了解动物的生活习性。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示天然动物园的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们了解到的动物生活习性。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
（3）学生分角色朗读课文，培养朗读能力。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
（3）学生运用生字词造句，巩固学习效果。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于天然动物园的短文。
（3）观察身边的动物，了解它们的生活习性，与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于动物的资料，了解它们的生活习性。
（2）参观当地动物园，观察动物，写一篇参观日记。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示动物园的图片和视频，让学生仿佛置身于动物园中，激发学生的学习兴趣。
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小学语文名师公开课《游天然动物园》教学设计及教学后记本帖最后由网站工作室于 XX-6-2 10:31 编辑优秀教案《游天然动物园》教学设计教材简析：这是一篇游记。
写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程，用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”这些词语具体点明了这次野游活动的行程。
课文有详有略，重点突出。
重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了出发到米库米天然动物园的过程以及返回结束的有关情况。
写在米库米天然动物园的见闻，又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所介绍的某些动物的趣闻只是一笔带过。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内得个字只识不写。
能联系上下文理解重点词语。
3、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
4、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：瑞博课件或动物的图片教学时间：两课时教学过程；第一课时一、谈话导入1、你去过动物园吗，动物园里的动物给你留下了什么印象？看了题目你想了解些什么？2、议一议，班上交流一下二、自学课文1、出示要求：（1）读准字音，认清字形，读通句子；（2）借用工具书理解不懂的词；（3）找出有关表示时间的词，给课文分段。
2、自读课文，完成第一个要求，同桌互读3、检测自学（1）指名读课文，正音出示词语：亭亭玉立、挑逗、有恃无恐、络绎不绝（2）联系上下文理解词语，交流有恃无恐：恃，依赖，倚仗；恐，害怕，畏惧。
因有所倚仗而不害怕。
络绎不绝：前后连续，连续不断。
兴许：也许；或许。
兴这里读第一声。
庞然大物：庞，大的意思。
形容体积大而笨重的东西。
葵扇：用蒲扇叶制成的扇子，俗称芭蕉扇。
4、小组讨论，理清思路。
（1）老师指导分段方法（按一定的顺序分）（2）找出表示时间的词，说说游览的大体过程“晨光熹微”“约四个小时”“中午”“下午两点多钟”以及几个动词“出发”“开始参观”“返回”“结束”（3）按时间顺序分为四段，交流各自的意见第一段（1、2）写“我们”乘车到了国立米库米天然动物园。
第二段（3、4）写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段（5、6）写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段（7）写这次野游活动的愉快感受。
三、自由读顺课文找自己喜欢的段落读，交流感兴趣的东西四、作业1、抄写生字，完成习字册2、网上查找动物的资料。
第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文，能流利的复述课文；2、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
3、理解详略得当的好处。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就随着作者一起去米库米天然动物园，去看一看那里的动物与我们平时看到的动物有什么不一样。
二、学习课文第二部分1、轻声朗读课文第二部分，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。
2、学生按要求读课文。
3、交流自学情况：△“长颈鹿”（1）指名交流读长颈鹿的句子。
（2）说说喜欢的理由“因为他有细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而米人的风景画”看学生搜集的图片，图文结合体会茶馆宁静路在树林里所构成的静态美。
（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。
△“基马猴”（1）交流读句子（2）交流喜欢的理由“蹦来蹦去”“跳到……背上”“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着……奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。
（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。
（4）指导读好句子。
指名朗读“长颈鹿”与“基马猴”的句子，体会一静一动，东经配合，妙趣横生的情境。
△“河马”“庞然大物”——“从水中钻出来”“可怕的吼声”“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”（1）学生交流句子（2）学生模仿河马的吼叫。
（3）朗读想象河马因是庞然大物而有恃无恐的样子。
△“大象”交流体会大象的力大无比（1）指导读好“横过道路”“脾气……可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齐根打断”（2）比赛朗读、齐读。
△“狮群”母：打哈欠伸懒腰公：漂亮威武幼：打滚玩闹兴高采烈想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。
4、体会详略（1）课文除了写这些动物外，还介绍了哪些动物和趣闻？（2）学生交流（3）体会详略得当的好处。
三、学习第四段朗读第四段，体会作者快乐无穷的感受。
四、复述课文1、选择自己喜欢的动物朗读2、当小导游，介绍米库米动物园的见闻，可以是自己喜欢的动物，也可以是全部。
可以是文章的内容，也可以根据课外搜集的架子了进行补充。
3、自己练习，上讲台介绍，学生评价。
五、作业作业设计：1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活习性写具体。
2、以四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。
布置本班墙报板书：长颈鹿幽雅娴静基马猴调皮好动河马庞大笨重游天然动物园（乐趣无穷）大象力大无穷狮子（母）雍懒（雄）威武（幼）活泼本帖最后由网站工作室于 XX-6-2 10:31 编辑优秀教案《游天然动物园》教学设计教材简析：这是一篇游记。
写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程，用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”这些词语具体点明了这次野游活动的行程。
课文有详有略，重点突出。
重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了出发到米库米天然动物园的过程以及返回结束的有关情况。
写在米库米天然动物园的见闻，又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所介绍的某些动物的趣闻只是一笔带过。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内得个字只识不写。
能联系上下文理解重点词语。
3、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
4、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：瑞博课件或动物的图片教学时间：两课时教学过程；第一课时一、谈话导入1、你去过动物园吗，动物园里的动物给你留下了什么印象？看了题目你想了解些什么？2、议一议，班上交流一下二、自学课文1、出示要求：（1）读准字音，认清字形，读通句子；（2）借用工具书理解不懂的词；（3）找出有关表示时间的词，给课文分段。
2、自读课文，完成第一个要求，同桌互读3、检测自学（1）指名读课文，正音出示词语：亭亭玉立、挑逗、有恃无恐、络绎不绝（2）联系上下文理解词语，交流有恃无恐：恃，依赖，倚仗；恐，害怕，畏惧。
因有所倚仗而不害怕。
络绎不绝：前后连续，连续不断。
兴许：也许；或许。
兴这里读第一声。
庞然大物：庞，大的意思。
形容体积大而笨重的东西。
葵扇：用蒲扇叶制成的扇子，俗称芭蕉扇。
4、小组讨论，理清思路。
（1）老师指导分段方法（按一定的顺序分）（2）找出表示时间的词，说说游览的大体过程“晨光熹微”“约四个小时”“中午”“下午两点多钟”以及几个动词“出发”“开始参观”“返回”“结束”（3）按时间顺序分为四段，交流各自的意见第一段（1、2）写“我们”乘车到了国立米库米天然动物园。
第二段（3、4）写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段（5、6）写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段（7）写这次野游活动的愉快感受。
三、自由读顺课文找自己喜欢的段落读，交流感兴趣的东西四、作业1、抄写生字，完成习字册2、网上查找动物的资料。
第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文，能流利的复述课文；2、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
3、理解详略得当的好处。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就随着作者一起去米库米天然动物园，去看一看那里的动物与我们平时看到的动物有什么不一样。
二、学习课文第二部分1、轻声朗读课文第二部分，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。
2、学生按要求读课文。
3、交流自学情况：△“长颈鹿”（1）指名交流读长颈鹿的句子。
（2）说说喜欢的理由“因为他有细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而米人的风景画”看学生搜集的图片，图文结合体会茶馆宁静路在树林里所构成的静态美。
（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。
△“基马猴”（1）交流读句子（2）交流喜欢的理由“蹦来蹦去”“跳到……背上”“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着……奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。
（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。
（4）指导读好句子。
指名朗读“长颈鹿”与“基马猴”的句子，体会一静一动，东经配合，妙趣横生的情境。
△“河马”“庞然大物”——“从水中钻出来”“可怕的吼声”“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”（1）学生交流句子（2）学生模仿河马的吼叫。
（3）朗读想象河马因是庞然大物而有恃无恐的样子。
△“大象”交流体会大象的力大无比（1）指导读好“横过道路”“脾气……可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齐根打断”（2）比赛朗读、齐读。
△“狮群”母：打哈欠伸懒腰公：漂亮威武幼：打滚玩闹兴高采烈想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。
4、体会详略（1）课文除了写这些动物外，还介绍了哪些动物和趣闻？（2）学生交流（3）体会详略得当的好处。
三、学习第四段朗读第四段，体会作者快乐无穷的感受。
四、复述课文1、选择自己喜欢的动物朗读2、当小导游，介绍米库米动物园的见闻，可以是自己喜欢的动物，也可以是全部。
可以是文章的内容，也可以根据课外搜集的架子了进行补充。
3、自己练习，上讲台介绍，学生评价。
五、作业作业设计：1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活习性写具体。
2、以四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。
布置本班墙报板书：长颈鹿幽雅娴静基马猴调皮好动河马庞大笨重游天然动物园（乐趣无穷）大象力大无穷狮子（母）雍懒（雄）威武（幼）活泼本帖最后由网站工作室于 XX-6-2 10:31 编辑优秀教案《游天然动物园》教学设计教材简析：这是一篇游记。
写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程，用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”这些词语具体点明了这次野游活动的行程。