三年级上册美术教案 - 6《黑与白 》 人教新课标(2014秋)
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白 》教学设计
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过简单的黑白色块组合，引导学生发现黑与白之间的对比和调和，进而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但对于黑与白的对比关系和运用，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，让他们在动手操作中发现黑与白的关系，提高他们对色彩的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白的对比关系。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生独立思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.重难点：黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现和运用黑与白的关系。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现黑与白的关系。
2.实践教学：让学生动手实践，提高他们对色彩的感知和运用能力。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、彩铅等）。
3.范例作品。
4.白色和黑色纸张、卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些黑白对比强烈的图片，如斑马、熊猫等，引导学生关注黑与白的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解黑与白的对比关系，展示一些黑白绘画作品，让学生直观地感受黑与白在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师分发黑白纸张和绘画工具，引导学生动手实践，尝试运用黑与白的关系进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评学生作品，总结黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如运用黑与白的关系设计一幅图案、创作一幅黑白色块画等。
三年级上册美术教案-6黑与白 ｜人教新课标(2014秋)
欣赏有关的黑与白的图片，感受黑白画的对比强烈和节奏的美感。
激发他们的创作灵感。
举例说明，生活中常见的黑与白。
生活中常见的黑与白
尝试分割，小组合作。
小组合作共同作画，展示作品。
猜一猜
学习分割法
再次用分割法完善大象图，体会分割法给黑白画的视觉美感。
小组合作共同作画，展示作品。
2、教师范画：老师手中的大象给了你怎样的视觉感受？猜一猜怎样分割的？
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示图片）：师演示
（1）外形：外形简洁，线条流畅。
（2）分割：水平、垂直分割。
（3）涂色：有规律，有节奏的涂黑色。
4、再次用分割法完善大象图，体会分割法给黑白画的视觉美感。
创作表现
认真读要求，选择合适的分割方法，表现花瓶的视觉美感。
学生进行创作，教师进行个别辅导。
学生自我评价。
学生互相评价。
师点评，认真倾听。
感受黑白画的对比强烈和节奏的美感。
激发他们的创作灵感。
生活中的美处处都有。
感受黑白的视觉冲击力。
初步感受黑白装饰画有节奏的美感。
感受黑白画的分割法。
总结黑白分割法
教学难点
引导学生运用分割法完成一张有创意的黑白画作业。
教学用具
教师：课件，范画，白纸，美术工具。
学生：油性记号笔、绘画工具。
教学流程
教师活动
学生活动
教学设计意图
导入
新授课
启发拓展
课堂创作
展示评价
一、欣赏导入
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图片，感受黑白画的对比强烈和节奏的美感，激发他们的创作灵感。（课件展示）
三年级美术上册教案-《第6课 黑与白》人教版
三年级美术上册教案-《第6课黑与白》人教版三年级美术上册《黑与白》教学设计版本：人教版美术三年级上册册第6课课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1.引导学生欣赏黑白画图片，激发他们的灵感。
2.通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件；学生：铅笔、擦子、剪刀等工具。
重点难点：重点：引导学生感受黑、白正负图形的形式美感，初步了解黑与白图形的创作规律。
难点：引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。
教学过程：一、游戏导入1.激发兴趣。
脑筋急转弯，师：猜一猜熊猫最大的愿望是什么？生：拍一张彩色照片。
师：为什么？因为熊猫的身上只有黑白色，今天我们要一起走进黑白世界。
（板书课题：黑与白）2.生活中的黑与白师：黑白是最经典，永不过时的颜色。
其实熊猫想拍彩色照片是个笑话，它身上的黑与白就非常美了，还有什么动物是黑与白的颜色呢？生：斑马、奶牛、斑点狗……（PPT出示生活中的黑白花纹的动物）师：在生活中除了这些动物以外，我们还有哪些事物是黑白色？生：钢琴、围棋、书法、斑马线等。
（边出示图片和学生一起说）师：这些黑白图片虽然没有色彩也非常美。
二、探究新知1.游戏感受师：老师想给你们变个小魔术，想看吗？出示一张刻好图案的黑纸，将不要的部分撕掉，变出《人与酒杯》图。
师：你们瞧，老师从一张单调的黑色纸变出了两个图形，你能看出是什么图形吗？生：酒杯。
师：黑色的部分是什么？看出来了吗？生：人侧脸。
小结：当你注视白色的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。
（板书：正负形。
）2.感受黑白画的正负形四个人为一小组，一起将黑色画面变出黑白正负形图。
想一想：游戏中你发现了什么？师：你们想不想也变一变？老师给你们每个小组也准备了一张黑纸，你们根据刻画的痕迹，将不要的部分撕掉，看看会出现什么图形？学生动手操作，体会黑白画正负形的特点。
人教版三年级美术上册《第6课 黑与白》教学设计
人教版三年级美术上册《第6课黑与白》教学设计一、教学目标1. 让学生了解黑白艺术的特点和魅力，提高他们对黑白色调的审美能力。
2. 培养学生运用黑白色调进行绘画创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的黑白色调，培养他们对生活美学的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 黑白艺术的特点和魅力2. 黑白色调在绘画创作中的应用3. 生活中美学元素的黑白色调三、教学重点与难点1. 教学重点：黑白色调的绘画创作方法和技巧2. 教学难点：如何运用黑白色调表达出丰富的情感和意境四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学图片等2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、黑白颜料等五、教学过程1. 导入：通过展示黑白艺术作品，引发学生对黑白色调的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍黑白艺术的特点和魅力，引导学生了解黑白色调在绘画创作中的应用。
3. 示范：演示黑白色调的绘画创作方法和技巧，让学生跟随示范进行实践。
4. 练习：学生进行黑白色调的绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《黑与白》2. 主题：黑白色调的绘画创作3. 重点：黑白色调的绘画方法和技巧4. 难点：运用黑白色调表达情感和意境七、作业设计1. 课堂作业：黑白色调的绘画创作2. 家庭作业：观察生活中的黑白色调，进行绘画创作八、课后反思重点关注的细节：黑白色调的绘画创作方法和技巧黑白色调的绘画创作方法和技巧是本节课的重点教学内容，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细介绍黑白色调的绘画创作方法和技巧，帮助学生提高他们的绘画水平。
一、黑白色调的特点和魅力黑白色调的绘画作品具有独特的艺术魅力。
黑色和白色是两种极端的颜色，它们在视觉上形成了鲜明的对比。
黑色代表深邃、神秘和稳重，而白色则代表纯洁、明亮和轻盈。
黑白色调的绘画作品通过对比和调和，能够表达出丰富的情感和意境。
二、黑白色调的绘画创作方法和技巧1. 观察和分析在进行黑白色调的绘画创作之前，学生需要仔细观察和分析绘画对象。
三年级上册美术教学设计-6《黑与白》人教新课标
三年级上册美术教学设计 6 《黑与白》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解黑与白的基本概念，学会运用黑与白进行绘画创作，并培养学生的审美能力和创新意识。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解黑与白的基本概念及其在美术创作中的应用；2. 学会运用黑与白进行绘画创作，表达自己的情感和想法；3. 培养学生的审美能力和创新意识，提高他们对美术作品的欣赏水平。
教学内容本节课主要内容包括：1. 黑与白的基本概念：介绍黑与白的含义、特点以及在美术创作中的应用；2. 黑与白的绘画技巧：讲解如何运用黑与白进行绘画创作，包括线条、形状、明暗等方面的运用；3. 黑与白的创意表达：引导学生运用黑与白进行创意表达，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
教学重点与难点重点：让学生掌握黑与白的绘画技巧，能够运用黑与白进行绘画创作。
难点：引导学生发挥想象，运用黑与白进行创意表达。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白的美术作品，引导学生观察并思考黑与白在美术创作中的应用，激发他们的学习兴趣；2. 讲解：讲解黑与白的基本概念、绘画技巧和创意表达方法，让学生了解并掌握黑与白的绘画技巧；3. 示范：示范如何运用黑与白进行绘画创作，引导学生观察并学习；4. 实践：让学生运用黑与白进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品；板书设计1. 黑与白；2. 重点内容：黑与白的基本概念、绘画技巧和创意表达方法；3. 示范作品：展示一些黑与白的美术作品，引导学生观察并学习；作业设计1. 绘画作业：让学生运用黑与白进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品；2. 观察作业：让学生观察周围的环境，发现黑与白的存在，并记录下来；3. 写作作业：让学生写一篇关于黑与白的美术作品欣赏的文章，提高他们的写作能力。
课后反思1. 教学效果：评价本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣和掌握程度；3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学内容和方法；4. 教学改进：根据课后反思的结果，提出教学改进的措施，以提高教学质量。
三年级上册美术教学设计 - 6《黑与白 》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教学设计 - 6《黑与白》人教新课标（秋）一、设计意图该美术教学设计的主题是“黑与白”，旨在通过画画、观察、比较等多种方式，让学生了解黑白色彩的构成、特点、美感，同时培养学生的审美能力、观察力、创造力、表现力等美术综合素养。
二、教学内容及教学目标1. 教学内容•了解黑白色彩搭配的基本规律和表现手法。
•学习黑白深浅变化的表现技巧，并通过比较感性认识，初步把握色彩直接与情感的密切关系。
•通过简单的色面处理来掌握平面构成。
2. 教学目标•了解黑白色彩的特点及搭配规律，能够进行初步的美感评价。
•能够熟练掌握用线条和黑白色彩表现物体的深度、光亮和明暗关系。
•能够以黑白色彩进行简单的平面构成处理，掌握平面构成表现方法，培养想象力和创造力。
三、教学重难点1. 教学重点•合理地进行黑白色彩搭配，表现出深度、光亮和明暗关系。
•进行平面构成，运用简单的色面处理来表现视觉效果。
2. 教学难点•掌握平面构成，恰当地进行黑白色彩搭配。
•运用黑白色彩表现空间深度和物体质感等，以及运用构图形式表现。
四、教学过程1. 热身教师先与学生进行交流，了解学生对黑白色彩的认知和了解程度，同时呈现一些好看的黑白照片和作品，并与学生一起分析和讨论。
2. 主体教学第一课时：黑白深浅1.教师展示黑白图案和色块，并与学生一起观察，感受不同深浅变化的表现效果，感受到黑白色彩能够表达的情感和意境。
2.教师介绍用线和黑白色彩表现物体体积和空间的表现技巧，并向学生展示一些相关的艺术作品，让学生观察和体会。
3.在黑板上向学生介绍一些概念：白、灰、黑的深浅变化和颜色互相比较的关系。
4.让学生按照自己的兴趣选择物体，用线和黑白色彩表现其深度、光亮和明暗关系，画出自己感觉最好的一幅作品。
第二课时：黑白空间1.教师向学生呈现黑白空间构成图案，并让学生感受搭配的美感和表达的情感。
2.教师向学生介绍由形、色组成的平面构成，并让学生观察和分析一些相关的艺术作品，如塞尚的静物画等。
三年级上册美术教案 - 6 《 黑与白 》 人教新课标(2014秋)
《黑与白》——有趣的正负形教学内容：人教版(2003版）美术四年级下册第3课黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画即正负形图形，培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计有趣的正负形图形的创造力。
教学目标：1、引导学生欣赏黑与白图形，初步了解正负形创意手法带来的艺术美。
激发他们的灵感。
2、多角度地欣赏和认识美术作品，通过游戏形式能够尝试运用正负形创意手法设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
3、通过对《太极图》的阐释，了解中国文化。
重点和难点：重点：以正负形创意手法来认识图形的形式美法则及创意思维方法，拓展学生想象空间。
难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，能够尝试运用正负形创意手法设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
教学准备：（学生）刮画纸、刮画笔（教师）课件、收集黑白图片、资料教学过程：课前热身游戏：视力大考验一、游戏导入——思维大训练1.通过三个思维游戏，引导学生初步认识正负形的构成。
2.揭示课题: 《黑与白》——有趣的正负形3.引导认识正形——黑色形体本身，负形——形体周围空白部分4.打开书本第三课，指名读左上角这句话。
【设计意图：《课程标准》指出“兴趣是最好的老师”。
通过三个思维游戏，激发学生兴趣。
在有趣的活动中引导学生初步认识正负形的构成】二、欣赏《鲁宾杯》了解正负形组合的含义——含义大了解师过渡：刚才三个思维游戏我们已经初步感受黑白之间相互转化所取得的意想不到的视觉效果，下面这个有名的《鲁宾杯》将让我们感受黑白对比、正负形转换所带来的视觉美感。
1.出示图片《鲁宾杯》2.师提问：你看到了什么？正形是什么？负形是什么？你发现了什么？3.学生汇报交流：正形是黑色人脸，负形是白色杯子。
4.贴出分解开的人脸和杯子，找出人脸及杯子的轮廓线，引导发现共用的轮廓线。
三年级上册美术教案 - 6《黑与白 》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教案 - 6《黑与白》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握黑与白的基本概念，能够通过观察和分析，识别生活中的黑与白元素，并能够运用黑与白进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生对黑与白美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对黑与白的审美情感，提高学生的美术素养。
教学内容1. 黑与白的概念：介绍黑与白的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
2. 黑与白的观察与识别：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，如建筑、自然景观、人物等。
3. 黑与白的美术创作：指导学生运用黑与白进行美术创作，如绘画、剪纸等。
4. 黑与白美术作品的欣赏：欣赏一些经典的黑与白美术作品，引导学生理解其艺术价值。
教学重点与难点1. 重点：黑与白的概念及其在美术创作中的应用。
2. 难点：如何运用黑与白进行有创意的美术创作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、美术作品集。
2. 学具：白纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白的图片，引起学生对黑与白的好奇和兴趣。
2. 新授：介绍黑与白的概念，以及它们在美术创作中的应用。
3. 实践：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，然后进行黑与白的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑与白的概念、黑与白的观察与识别、黑与白的美术创作、黑与白美术作品的欣赏。
作业设计1. 课后作业：运用黑与白进行一幅美术创作，可以是绘画、剪纸等。
2. 作业要求：作品要有创意，能够体现黑与白的独特美感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了黑与白的基本概念，是否能够运用黑与白进行简单的美术创作。
2. 教学改进：根据学生的反馈和作品，反思教学中可能存在的问题，如是否需要更多的实践机会，是否需要更详细的讲解等，以便在今后的教学中进行改进。
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《黑与白》教案
一、教学目标：
1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。
2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。
二、教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
三、教学准备：
教师：课件。
学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
四、教学过程：
一、激趣导入
引导学生欣赏有关的黑与白的实物和图形，感受黑与白图形之间的相互转换，培养他们的审美能力，激发他们的创作灵感。
（课件展示）
（1）、生活中常见的黑与白：熊猫、足球、眼珠、太极、水墨画等；
（2）、视觉上产生错觉的黑白图片：人与杯子、老人与女孩，大树与老人；
（3）、美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
活动形式：
（1）、出示有关的黑与白的实物与图形，学生欣赏、交流，找实物或图片中存在的共性；（2）、引导学生发现黑白之间的相互转换，取得意想不到的效果和趣；
（3）、让学生例举生活中发现的更多有关黑白的实物与图形，体会它们的美感。
[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
]
二、探究规律
1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）、学生讨论、交流：怎样才能快速的制作出黑白结合的人像与杯图，鼓励学生用多种形式表现。
（2）、课件展示：引导学生观察人像与杯的剪贴制作过程，汲取方法。
（3）、小组合作，练习制作人像与杯图，师巡视指导。
（4）、快速展示与点评，对学生的构思、制作等方面进行肯定与鼓励。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后产生的不同效果。
培养学生的动手能力，合作能力和创作能力。
]
2、引导学生观察课本中插图，小组讨论：这些作品根据表现方法可以分为几类？它们各有什么特点？
（1）、教师引导学生找规律，看那幅图和那幅图基本是一类，分析它们的特点。
（2）、学生分小组合作，根据老师的提示，给其它图形分类，并找特点，师巡视，个别指导。
（3）、师生归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
A、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
B、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
C、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
如象与羊、埃舍尔的变换等。
D、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装饰纹样等。
[设计意图：让学生在观察图形，分析图形、讨论交流中，进一步体验黑白图形所表现出来的美感，并从中感悟，不同的表现方式，构成不同效果图，为后面学生的创作奠定基础。
]
五、创作表现
（1）、引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅黑白图画，可以根据课后作业来设计，也可以打破思路，采用更多的方式来表现。
要求：A、图形简洁，有创意，形式感强。
B、线条流畅，涂色均匀。
（2）、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品及时肯定与鼓励。
[设计意图：在欣赏的基础上，让学生根据自己的实际找适合自己的方法来表现不同的黑白图形，培养学生想象能力、创作能力、表现能力和审美能力，体会黑白画的美感。
]
六、展示评价
1、作品展示与交流：
（1）、学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。
（2）、引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
（3）、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。
（4）、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。
2、课堂小结：
学习了这一课你有什么收获？还有哪些地方有疑问？
七、课后拓展：
运用本节课所学的方法为身边的人创作一幅黑白画，注意体现作品的形式美。
《黑与白》反思
通过引导学生观察“人像与杯子”的制作过程，发现人像与杯子具有互补的关系，当我们将一张黑色长方形纸对折，剪去一只杯子的形状后展开，我们会发现两张人像的脸。
反之，我们把一张白色长方形的纸对折，剪去一个人像的脸形后展开，我们同样发现中间留下一只杯子的形状。
因此，创作黑与白正负形，方法并不是唯一的，关键是我们要抓住谁是参照物。
当然，有些学生画好样稿后用剪贴的方
法，还是用涂色的方法，都能产生黑与白的双重视觉效果，教师都应该加以肯定这种创作方法。
黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但并不是在创作过程中所有学生的作品都会得到两种不同的视觉效果，有些学生剪去一个图形后所剩下的图形并不能看出什么效果。
因此，如何引导学生注意黑白图形的互补线条能否产生两种视觉效果，这值得去探索、去研究。