七年级地理下册 8.1 中东(第3课时)教案 (新版)新人教版
七年级地理下册第八章第一节中东教案3(新版)新人教版
3.设计互动游戏或记忆卡片，帮助学生记忆中东地区的国家和地区名称及其位置。
4.开展小组讨论，让学生从不同角度分析中东地区资源与文化冲突的深层原因，结合历史背景和现实案例，提高学生的综合分析能力。同时，引入时政新闻和真实案例，使理论与实际相结合，增强学生的理解。
-图表资源：中东地区气候分布图、石油资源分布图、中东地区国家及首都分布图等，这些图表资源有助于学生更清晰地理解中东地区的气候、资源和地理分布特点。
2.拓展建议：
-阅读拓展：建议学生阅读与中东地区相关的书籍，如《中东史》等，了解中东地区的历史演变过程，从古至今的地缘政治、民族矛盾和文化冲突等，为理解现实问题提供历史背景。
-二级标题3：重要国家和首都
-二级标题4：资源与文化冲突
【教学重点】
-中东地区的地理位置和气候特点
-中东地区的重要国家和首都
-中东地区的资源与文化冲突
【教学难点】
-中东地区的地理位置的战略重要性
-中东气候对农业、水资源和人类活动的影响
-中东地区资源与文化冲突的深层原因
【教学目标】
-让学生了解中东地区的地理位置和气候特点
-观看视频：鼓励学生观看纪录片《中东》等，通过影像资料了解中东地区的自然景观、风土人情、重要事件等，提高学生的兴趣和关注度。
-分析图表：引导学生分析中东地区气候、资源、国家及首都分布等图表，从数据中总结规律，加深对中东地区特点的理解。
-课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的中东地区话题，如“中东地区的石油资源争夺”、“以色列与巴勒斯坦冲突”等，进行深入研究和探讨，形成研究报告。
作用与目的：
-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。
七年级地理下册教案-8.1中东3-人教版
学
反
思
观察比较中东范围与西亚范围图
观察三大洲洲界线，并找出地跨两大洲的国家
小组合作
学生读图找出后回答，并在书中做钩画
学生在黑板的版画书写，并讲解
学生读图找出答案
学生合作学习
学生在图中画出路线并说出经过的海洋
学生倾听
学生谈收获
多媒体课件
中东地图
板画
中东地图
幻灯片
世界地图
课件图片
明确中东范围
了解地跨两大洲的国家
掌握中东地区“一湾
两洋三洲五海”的位置
知道中东地区石油储量丰富
掌握中东地区石油输出路线
掌握苏伊士运河的重要意义
帮助学生正确看待和实用资源，初步形成可持续发展观念
知道中东地区称为热点地区的原因
板
书
设
计
第一节中东
一、重要的地理位置
一湾两洋三洲五海之地
二、世界石油宝库
1.分布：波斯湾及其沿岸地区
2.输油路线
活动四：
假设你是石油大亨，石油公司大老板，将大量的石油运送到世界不同的地方，不同的路线所经过的海域也不同，你能找到这些路线沿途经过了哪些海洋、海峡、运河呢？
小组讨论路线并写在47页活动题表格中。
教师总结：
航线A比航线B航程近体现了体现出来了苏伊士运河作用是大大缩短了航程。但是由于苏伊士运河是人工开凿的河道，地狭水浅，只能通过25万吨一下的游轮。因此巨大游轮只能绕道非洲的好望角。
活动一：中东的范围
1.中东范围与西亚相近，请同学们迅速找出中东与西亚范围有差别的地方。
2.观察课本图8.3，中东联系了三个大洲，有三个地跨两大洲的国家，你能找到么？（可先找到洲界限）
教师总结：
七年级地理下册 8.1 中东教案 新人教版-新人教版初中七年级下册地理教案
中东【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某一地区的位置、X围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【教学目标】1、运用地图说明中东是“三洲五海之地”，并说出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河等重要的海上所沟通的海洋（重点）2、运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、生产】出口情况（重点）3、在地图上找到主要国家及其首都4、运用资料描述中东特色的文化习俗，如人种、语言、某某等【教学模式】合作探究【教学过程】激情导入：同学们，当今的世界从全局是看是和平，但在一些地区却是冲突不断。
今天我们就一起来认识一个能触动整个世界神经的地区－中东。
（教师板书：中东）这个地区是各种势力争向介入的地区。
那么他们为什么会对这个地区这么感兴趣呢？这个地区有什么特别之处呢？（采用设问方式导入让学生对其充满好奇）那么为什么这个地区叫中东呢？（教师介绍中东由来。
这是欧洲人根据其距欧洲中心的远近来对一个地区的称谓。
像俄罗斯的东部就被称为远东地区。
）1、（教师利用多媒体出示中东在世界的位置）学生在图中找到中东、亚洲、欧洲、非洲。
（教师让学生总结中东位置及X围。
）位置：地处亚、欧、非交界处。
X围：亚洲西南部、非洲东北部2、教师出示下图学生找出中东周围地区海洋分布：黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海（湖）3、为什么中东地区被称为‘三洲五海之地’？（通过上面分析学生说出原因很容易）4、学生读图完成下面表格：国家沙特阿拉伯伊朗伊拉克土耳其埃及首都海洋（运河）土耳其海峡霍尔木兹海峡苏伊士运河沟通海洋在图中填上三洲、五海、土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾6、完成课本P27‘活动1’（教师要利用‘中东在世界的位置’图帮助学生完成。
）过渡衔接：通过对中东位置及X围的了解，我们可以初步判断中东能引起全世界关注第一个原因是位置重要。
七年级地理下册 第八章 第一节 中东教案3 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案
《中东》教案设计思路：依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到──问我所思，说我所想。
经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。
因此，本节课的教学设计分三部分进行：第一部分：引导学生由生活走进地理。
利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。
第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。
深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。
第三部分：创设情境，师生角色互换，让学生体验自主学习的乐趣，培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。
在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。
教学目的：1.读图查找中东的X围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。
2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
3.培养学生对地理信息的整理、对比和分析判断等思维能力，促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升。
4.引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度和价值观，树立可持续发展的资源观。
重点：1.中东重要的地理位置。
2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。
难点：1.学生读图、分析能力的培养。
2.学生对地理信息的处理能力培养。
教学准备：利用媒体的时事报道，引导学生关注伊拉克战事发展及战争对中东地区和世界造成的影响。
利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织学生进行资料互换。
教案设计反思：实践新课标的教学观。
重视创设情境，改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
三部分设计是为了突出：探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的数量；强调从生活走向科学，培养学生的实践能力；构建学生多层的知识结构。
人教版-地理-七年级下册-8.1中东教案(人教版七下)
教师教案
课题
第八章第一节中东
课型
新授课编号014
主备人
（首次备课时间）
二次备课时间5--4 教学目标
教学重点1.中东重要的地理位置。
2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济的影响
教学难点 1.学生读图、分析能力的培养。
2.学生对地理信息的处理能力培养。
教材分析
与
教法设想1：引导学生由生活走进地理。
利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。
2：从地理的角度探究生活中的热点问题。
深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。
教学准备利用媒体的时事报道，引导学生关注伊拉克战事发展及战争对中东地区和世界造成的影响。
利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织学生进行资料互换。
.教师制作多媒体课件。
教学环节学习过程备注
请同学们谈谈你对中
固小结1.中东石油的储存、生产、出口在世
界上的地位。
2.中东石油的分布及主要产油国。
3.石油输出。
堂上练习：自我评价启动──填石油
运输路线
结论：醉翁之意不在酒，在于中东的石油。
石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国垂涎三尺，此中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。
问题升级：石油是不可再生资源，明天没有石油的中东出路何在？
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板书设计中东战争的原因
1 重要的地理位置
2 丰富的石油资源
教。
中学七年级地理下册 8.1 中东教案 (新版)新人教版 教案
6.现在从教材P49开始阅读，了解中东多元的文化，并完成学案中自主学习的9、10题。
(2)通过活动中的图8.6可以知道，这些石油主要运往欧洲西部、东亚、北美洲等地区。其中，运输量最大的是运往东亚地区的航线C，在东亚地区对中东石油依赖最多的是日本。
(3)航线C要经过我们之前学过的东南亚地区（PPT图片闪烁东南亚的位置），在这里有一重要的海峡，被日本称为“海上生命线”——马六甲海峡。接下来根据前面世界地图的提示核对对航线C的描述是否正确。（课件展示P47图8.6，并标出结果主要的地理位置名称，以降低难度辅助学生完成教材P47的表格。）
【教学小结】
（PPT小结）导致中东多战乱的原因有四个，也就是本节课的四个教学因子（及黑色标题），可以将其分为外因和内因。外因包括 “三洲五海”之地和丰富的石油资源，内因包括匮乏的水资源和多元的文化。
六、课后分类作业
地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。
七、板书设计
八、安全提示
回家路上注意安全，一定不能并列骑车。
中东
课题：中东（二）
第2课时
一、教学三维目标
1.知识与技能
(1)运用地图和资料，说出中东石油资源的储量、分布、主要生产国、主要出口地区的情况。
(2)运用图片和资料，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
2.过程与方法
(1)初步认识中东主要产油国的分布和石油输出路线，进一步帮助学生记忆和理解本区重要的地理位置。
2014年3月 日 星期
七年级地理下册8.1《中东》教学设计(新版)
七年级地理下册8.1《中东》教学设计（新版）一. 教材分析《中东》这一节内容主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等因素，导致了中东地区长期动荡不安的局面。
教材通过丰富的地图、图片和资料，帮助学生了解中东地区的现状，培养学生的地理素养和跨文化交流能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于中东地区的了解可能较为有限。
学生在学习过程中需要关注中东地区的地理位置、历史背景、文化特点等方面，以便更好地理解中东问题。
此外，学生应通过地图和资料，学会分析中东地区冲突的原因，提高自己的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等内容，认识中东地区长期动荡不安的原因。
2.过程与方法：通过地图、图片和资料，学会分析中东地区冲突的原因，提高自己的综合分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中东地区人民的同情和理解，树立和平、合作的理念，提高自己的跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等内容。
2.难点：中东地区冲突的原因分析，学生如何从地理、历史、文化等多个角度去理解中东问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和资料，创设情境，让学生在真实的环境中感受中东地区的现状。
2.案例分析法：选取具体的中东地区冲突案例，让学生进行分析，提高学生的综合分析能力。
3.讨论法：分组讨论中东地区冲突的原因，培养学生合作学习的能力，提高自己的跨文化交流能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和资料，制作课件，以便在课堂上进行展示。
2.设计好讨论话题，引导学生进行有深度的思考。
3.准备一些关于中东地区的问题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的地理位置。
然后，通过展示一些关于中东地区的图片，让学生初步了解中东地区的现状。
人教版初中地理七年级下册 第8章第1节《 中东》教学设计
人教版初中地理七年级下册第8章第1节《中东》教学设计一. 教材分析中东地区自古以来就是世界关注的焦点，地理位置重要，石油资源丰富，是民族矛盾、宗教纠纷、文化差异、对资源的争夺等多种因素交织的地区。
本节课通过介绍中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容，使学生了解中东问题的复杂性。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了世界地理，对地理知识有了一定的了解。
但中东地区的复杂性可能使得学生对这一地区的认识存在误区。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待中东问题，培养学生的人类命运共同体的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容，认识中东问题的复杂性。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：引导学生正确看待中东问题，培养学生的人类命运共同体的意识。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容。
2.难点：中东问题的复杂性，如何引导学生正确看待中东问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察和分析。
2.案例教学法：通过具体的中东事件，引导学生了解中东问题的复杂性。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：《人教版初中地理七年级下册》第8章第1节《中东》。
2.课件：中东地区的地图、图片、事件案例等。
3.学具：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中东地区的地图，引导学生观察中东地区的地理位置，提问：“中东地区为什么被称为‘三洲五海之地’？”2.呈现（10分钟）展示中东地区的图片，包括阿拉伯人、犹太人等民族的生活场景，提问：“中东地区有哪些主要的民族？”3.操练（10分钟）分发案例材料，让学生阅读，然后分组讨论，回答以下问题：“中东问题的复杂性体现在哪些方面？”4.巩固（10分钟）总结中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容，让学生在笔记本上做好笔记。
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创
设
情
境
同学们，走过了我们临近的国家，今天我们又踏入了东半球其它的国家，第一站，我们来到中东……
一、探热解中东
教师：请留意大屏幕。
课件展示：①伊拉克战争新闻片片段②新闻材料片段，既二战后中东战争资料③灾难深重的伊拉克儿童图片
教师：（归纳）长期战乱不断，局势动荡不安，这引起世界广泛关
注，使中东成为世界长期的热点地区。
二、二洋三洲五海之地
课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接学生回答：（伴随学生回答
教师：中东包括了哪些国家呢？请同学们看大屏幕。
课件展示：资料链接：中东范围
教师：这里有你早已熟悉的国家名称吗？你能否在地图上找到中东主要国家的位置？
1.中东石油的储存、生产、出口在世界上的地位。
2.中东石油的分布及主要产油国。
小
结
诊
断评价ຫໍສະໝຸດ 作业布置与预习提纲
板
书
设
计
中东战争的原因
1重要的地理位置
2丰富的石油资源
教
学
札
记
重视创设情境，改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
3.石油输出。
堂上练习：自我评价启动──填石油运输路线
结论：醉翁之意不在酒，在于中东的石油。石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国垂涎三尺，此中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。
问题升级：石油是不可再生资源，明天没有石油的中东出路何在？
请同学们谈谈你对中东的印象──
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
8.1中东
课题
第八章第一节中东
教学目标
教学重点
1.中东重要的地理位置。
2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济的影响
教学难点
1.学生读图、分析能力的培养。
2.学生对地理信息的处理能力培养。
教材分析与
教法设想
1：引导学生由生活走进地理。利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。
2：从地理的角度探究生活中的热点问题。深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。
教学准备
利用媒体的时事报道，引导学生关注伊拉克战事发展及战争对中东地区和世界造成的影响。利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织学生进行资料互换。
.教师制作多媒体课件。
教学环节
学习过程