一年级上册语文教案 -入学教育四课时 人教(部编版)
2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案
部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案教案序号：课题：我要上学了备课日期：授课日期：教学目标：1.通过观察插图，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同研究的快乐。
2.根据画面提示，了解要尊敬老师，热爱研究，养成良好的读书写字、听讲等惯。
教学重点：1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱研究的思想感情。
2.引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。
教学难点：引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。
师生活动：一、谈话揭题。
设计意图：通过谈话揭题，让学生了解自己已经成为小学生，能够自由、轻松地研究，培养学生对学校生活的兴趣。
1.教师向学生介绍今天的课题《我要上学了》，并带领学生读出课题。
2.教师向学生介绍成为小学生的意义，培养学生对学校生活的兴趣。
二、师生自我介绍。
设计意图：通过师生自我介绍，减少学生的陌生感，拉近师生、生生之间的距离。
1.教师向学生进行自我介绍，让学生了解自己是语文老师。
2.学生进行自我介绍，让学生之间互相认识。
三、指导学生认识校名、年级、班级。
设计意图：通过指导学生认识校名、年级、班级，让学生对学校有更深入的了解。
1.教师向学生介绍学校的校名、年级、班级，并让学生跟随老师念出来。
2.教师向学生介绍学校所在的道路名称和周围环境。
四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。
设计意图：通过观察插图，引导学生了解爱国主义，培养学生的民族自豪感。
1.教师向学生提问，让学生思考自己是哪个国家的人，长大后想干什么。
2.学生进行讨论，教师指名回答。
3.教师向学生介绍我国的标志性建筑，如天安门广场，并播放相关视频。
4.教师向学生介绍民族团结的重要性，培养学生的民族自豪感。
第一课时：引导学生观察课文插图，图上都有谁？他们穿的衣服一样吗？他们在干什么？学生交流后回答。
然后问小朋友们，你们又是什么民族呢？养学生的爱国精神。
教师小结，我国是一个多民族国家，有五十六个民族。
统编版部编人教版一年级上册语文全册教案
统编版部编人教版一年级上册语文全册教
案
统编版一年级上册语文
教学设计
目录
教学总目
教学总目标
1.在语文研究过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.熟悉中汉文化的厚实博大，接收民族文化伶俐。
关怀今世文化糊口，尊重多样文化，吸取人类优良文化的营养。
3.培植酷爱故国言语笔墨的情绪，养成语文研究的自自信心和优良气，掌握最根本的语文研究办法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能自动举行探讨性研究,在实践中研究,应用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有自力阅读的本领，注重情绪体验，有较厚实的积累，构成优良的语感。
学会应用多种阅读办法。
能初步理解，观赏文学作品，受到崇高情操与兴趣的熏陶，开展本性，厚实自己的精神天下。
能借助工具书阅读浅易白话文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能详细明确，文从字顺地表述自己的意义。
能按照一样平常糊口需要，应用常见的表达体式格局写作。
9.具有一样平常白话社交的根本本领，在各类社交活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文化地举行人际相同和社会交往，开展协作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的本领。
部编人教版小学语文一年级上册教案全册(最新版)
识字1 天地人［教学目标］知识与技能1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.读准字音，认清字形。
3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］会认本课6个生字，读准字音，认清字形。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。
（播放“汉字热”视频，引导学生感知。
）2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。
（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。
）二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。
引导学生说话。
2.师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。
所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
（出示甲骨文“人”字）3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。
）4.教师板书：人。
教学认读，学生齐读两遍。
引导识记字形。
三、图文结合，学习“天、地”1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。
那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。
2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）3.出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。
4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。
学生认读。
四、教学“你、我、他”1.师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。
部编人教版小学一年级语文上册全册教案
部编人教版小学一年级语文上册全册教案第一课：认识汉字“人”教学目标：•通过了解汉字“人”的结构，能正确书写并认读“人”字；•能够初步感知“人”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“人”。
教学难点：•感知“人”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“人”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“人”字。
4.利用字卡，让学生认读“人”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“人”字的印象。
第二课：认识汉字“大”教学目标：•通过了解汉字“大”的结构，能正确书写并认读“大”字；•能够初步感知“大”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“大”。
教学难点：•感知“大”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“大”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“大”字。
4.利用字卡，让学生认读“大”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“大”字的印象。
（接下来同样的方法展开其他汉字教学，每个课程中列出目标、重点、难点、准备和教学过程）总结通过本套教案的实施，学生可以初步认识一些常用的汉字和对应的含义，培养学生对汉字的兴趣，为以后更深入的汉字学习打下基础。
同时，教师可以根据实际情况调整教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。
部编人教版一年级上册语文 第4课 四季 教案设计
创新教案《四季》教学设计一、走进生活，探究导入1.师引导：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，谁能勇敢地告诉大家?生：让我们寻找四季，把四季带到课堂上来。
（学生汇报）师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？（春天，种子、燕子等；秋天，树叶、苹果等；夏天，花、种子等；冬天，冰块、手套等）过渡：同学们真了不起!你们把生活中最真切的感受带入了课堂，老师也给你们带来了四季美景图。
2.利用课件让学生欣赏优美的四季风光，同时提问：边看边想，你都看到了哪些季节的景色？（课件出示）二、看图激趣，引出教材1.（出示图）你能分辨出这是哪个季节的景色？2.谁能按照四季顺序把它贴在黑板上。
3.老师这里还有四个字，你能把它们贴在对应图的下面吗？（春、夏、秋、冬）4.谁想当小老师，领同学读读这个字，并组一个词。
三、初读课文，识记生字师：今天，老师不光给大家带来了美丽的四季图，还带来了一首富有童趣的诗歌。
1.多媒体播放“教师的课文朗读”。
2.自由读诗歌，读准字音。
3.齐读诗歌。
4.再读诗歌，圈出本课生字。
师：同学们，生字你们都认识了吗？老师现在要考考你们，我们做一个“摘苹果”的游戏。
我读一个字，你把它找到，然后组一个词，这个苹果老师就送给你了。
（课件做摘苹果的游戏）四、诵读课文，文中感悟学习春天部分1.抓住美的景色，指导观察。
（1）师：同学们，四季的景色很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？老师最喜欢春天，你们看（师指春季图），图上画了哪些景物？（相机指导“草芽”这个词，春天，小草刚从土里钻出来，冒出尖尖的小芽，这叫做草芽，可以让学生做做草芽的动作）（课件出示春天的图片）（2）看看书上是怎样描写这幅图的？谁能读读这段。
2.抓住美的语言，指导朗读。
（1）指导朗读：草芽刚长出地面尖尖的、嫩嫩的，我们要读得轻一些、细一些，表现出草芽的柔嫩。
（各种方式读）（2）师：要想把课文都得更好，我们可以加上自己的动作，来表达自己的感受，谁能加上动作演一演这段。
一年级上册语文教案入学教育：我是中国人人教部编版
一年级上册语文教案入学教育：我是中国人人教部编版这是一份针对一年级上册语文教材《我是中国人》的教案，采用人教部编版。
以下是教案的大致内容：一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇和基本句型，理解课文的大意。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，训练学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：培养学生对祖国的热爱、对民族文化的认同感。
二、教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和基本句型。
2. 理解课文的内容，培养学生的听说读写能力。
三、教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材《我是中国人》。
2. 教具：图片、课件、黑板、书籍。
四、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 开始课堂，引导学生回忆上节课学习的内容，如“我是中国人”的意义。
2. 使用图片或课件展示中国的地理位置、国旗、国花等，引起学生的兴趣。
Step 2: 讲解课文（10分钟）1. 教师朗读课文，并指导学生跟读，纠正发音和语调。
2. 分段讲解课文内容，解释不理解的生词、短语。
Step 3: 听说读练习（15分钟）1. 教师带领学生进行听力练习，通过播放录音或教师朗读指导学生听写关键词汇。
2. 学生自主或分组练习朗读课文，注意语音语调。
3. 逐句导读，鼓励学生大胆发言，表达自己的理解和观点。
Step 4: 词语积累（10分钟）1. 教师通过图片或课件展示生词，帮助学生理解词语的意思。
2. 导读生词发音，学生跟读。
3. 组织学生进行词语记忆、造句或小游戏，巩固词汇知识。
Step 5: 语言运用（15分钟）1. 设计个别或小组活动，让学生运用所学句型编对话、表演或写作，展示自己的语言运用能力。
2. 通过教师的指导和点评，引导学生做得更好，发展自己的思维和表达能力。
Step 6: 拓展延伸（10分钟）1. 使用教材附带的拓展阅读材料，让学生了解中国的其他民族和地区。
2. 引导学生思考，如果自己是一个外国人，要如何向别人介绍自己的国家和文化。
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)一年级语文上册教案篇一教学目标：学会“b p m f “四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
学会声母”b“和单韵母”ɑ“拼读音节的方法。
会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会”b p m f “四个声母，读准音，认清形；会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教具准备：课件、字母卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习6个单韵母：（一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。
（二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、导入新课小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？三、讲授新课（一）指导看情境图。
1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（四人为一组讨论后汇报）教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。
爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。
”（在相应的地方出示音节）出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。
（二）教学ｂｐｍｆ的读音教学b读音（1）ｂ的读音。
板书，并出示图一。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。
）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。
（3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。
（4）教师小结发音方法。
读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
入学教育教材分析
教学目标：
帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。
2.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
3.了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正
确姿势和正确的执笔方法。
单元重、难点：
1.知道中国是我们的祖国，增强学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自豪感。
初步知道我国是个多民族的国家，培养从小树立好好学习，长大后为祖国做贡献的志向。
2.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。
初步感受成为小学生的喜悦。
3.了解语文学习的基本内容和意义，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。
初步感受语文学习的快乐。
单元课时安排：
开学第一课：1课时
我是中国人：1课时
我是小学生：1课时
我爱学语文：1课时
共计：4课时
和父母合作制作课表。