音乐教师培训方案
幼教音乐教师培训方案及计划
《幼儿园音乐教师培训方案及计划》一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以提高幼儿园音乐教师的专业素养、教学能力和艺术修养为目标，培养一支具有创新精神、实践能力和较高艺术素养的幼儿园音乐教师队伍。
二、培训对象幼儿园全体音乐教师，包括新任教师、在职教师和骨干教师。
三、培训目标1. 提高音乐教师的专业素养，包括音乐理论、音乐欣赏、音乐创作等方面的知识。
2. 培养音乐教师的教学能力，包括教学设计、课堂组织、教学方法等方面的技能。
3. 提升音乐教师的艺术修养，包括音乐表现力、音乐审美等方面的素质。
4. 激发音乐教师的创新意识，提高音乐教育教学的实践能力。
四、培训内容1. 音乐理论基础：音乐基本理论、音乐史、音乐欣赏等。
2. 音乐教学技能：教学设计、课堂组织、教学方法、教学评价等。
3. 音乐艺术修养：音乐表现力、音乐审美、音乐创作等。
4. 幼儿音乐教育实践：幼儿音乐活动设计、音乐游戏、音乐律动等。
5. 音乐教育研究：音乐教育理论、音乐教育改革、音乐教育创新等。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织教学观摩、研讨等活动。
2. 在线学习：利用网络平台，提供丰富的音乐教育资源，方便教师随时随地进行学习。
3. 实践培训：组织教师参与幼儿园音乐教学活动，进行现场指导、反馈和总结。
4. 教师互助：开展教师间的经验交流、教学研讨，促进教师共同成长。
六、培训计划1. 第一阶段（1个月）：进行音乐理论基础培训，包括音乐基本理论、音乐史、音乐欣赏等。
2. 第二阶段（2个月）：进行音乐教学技能培训，包括教学设计、课堂组织、教学方法、教学评价等。
3. 第三阶段（3个月）：进行音乐艺术修养培训，包括音乐表现力、音乐审美、音乐创作等。
4. 第四阶段（4个月）：进行幼儿音乐教育实践培训，包括幼儿音乐活动设计、音乐游戏、音乐律动等。
5. 第五阶段（5个月）：进行音乐教育研究培训，包括音乐教育理论、音乐教育改革、音乐教育创新等。
音乐教研培训方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提高综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为提高音乐教师的教学水平和专业素养，促进音乐教育质量的提升，特制定本教研培训方案。
二、培训对象本次培训对象为全市中小学音乐教师，旨在提高教师们的音乐教学能力、科研能力和团队协作能力。
三、培训时间本次培训时间为3个月，共12周。
四、培训内容1. 音乐教育理论（1）音乐教育的基本原理与特点（2）音乐教育课程设置与教学目标（3）音乐教育评价方法2. 音乐教学技能（1）课堂教学设计与实施（2）音乐教学活动组织与指导（3）音乐教学评价与反思3. 音乐学科专业知识（1）音乐史、音乐理论、音乐欣赏等方面的知识（2）民族音乐、西方音乐等方面的知识4. 教研方法与科研能力（1）教育科研的基本概念与方法（2）音乐教育科研选题与论文撰写（3）音乐教育科研项目的申报与实施5. 团队协作与沟通能力（1）团队协作的重要性与技巧（2）教师之间的沟通与协作（3）学校与社区之间的协作五、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参加研讨会、教学观摩等活动。
2. 在线培训：利用网络平台，开展在线课程、在线研讨、在线交流等活动。
3. 校本培训：鼓励教师结合自身教学实际，开展校本教研活动。
4. 实践培训：组织教师参加教学观摩、教学竞赛等活动，提高教师的教学实践能力。
六、培训考核1. 参加培训的教师需认真完成培训任务，积极参加各项活动。
2. 培训结束后，进行考核，考核内容包括：（1）理论知识测试（2）教学设计与实践能力考核（3）团队协作与沟通能力考核3. 考核成绩合格者，颁发培训结业证书。
七、保障措施1. 加强组织领导，成立培训工作领导小组，负责培训工作的统筹安排。
2. 确保培训经费，为培训活动提供必要的经费保障。
3. 完善培训管理制度，对培训过程进行全程监督。
4. 建立培训档案，对教师培训情况进行记录和评估。
音乐教师培训计划及方案
音乐教师培训计划及方案一、培训目标本培训计划旨在提高音乐教师的教学能力，拓宽教学思路，提升教学质量，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和创新能力，使学生在音乐教育中得到全面的发展。
通过培训，音乐教师将掌握现代音乐教育理念和方法，增强管理能力，提高思想水平，不断提升自身的综合素质和专业水平。
二、培训内容和方法1.音乐教育理论知识的学习（1）现代音乐教育理念的介绍（2）教学策略和方法的讨论与分享（3）教学资源的开发与利用2.音乐教学技能的提升（1）音乐教学基本功的训练（2）钢琴、吉他等乐器教学技巧的提高（3）声乐、合唱指导技术的研究3.教学管理能力的培养（1）课堂管理（2）学生心理健康教育（3）校园文化建设4.教师个人修养和职业生涯规划（1）音乐教师的职业认同（2）教师的人际交往技巧（3）教师的心理健康和工作压力管理培训形式包括讲座、研讨、实地考察、实践教学等，注重理论与实践相结合，使培训效果达到最大化。
三、培训师资和时间安排1.培训师资本次培训将邀请具有丰富教学经验和科研成果的音乐教育专家、著名音乐教师和教学管理专家作为培训讲师，指导音乐教师深入学习，并提供实践教学指导。
2.培训时间安排根据实际情况，本培训计划将安排为期一个月的全日制培训，包括理论课程学习、实践教学以及课程设计和成果展示等环节。
四、培训评估及效果1.培训评估培训期间将对音乐教师的学习情况进行定期评估，了解其学习进展和存在的问题。
同时，对培训过程中的师资力量、教学质量、学员满意度等进行定期评估。
2.培训效果培训结束后，将对音乐教师培训效果进行评估，包括教学理念的更新、教学方法的改进、课堂效果的提高、学生学习兴趣的激发等方面进行综合评价，以及对学员学习和教学水平的提升情况进行跟踪调查。
五、培训资源保障1.场地和设施为了保障培训的顺利进行，需提供教室、乐器、多媒体设备等教学资源。
2.经费支持培训期间需要支付培训师资的费用、参与培训教师的补贴、场地租赁费用以及培训教学用品的费用等。
音乐教师行业培训计划方案
音乐教师行业培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提高音乐教师的专业水准，加强音乐教育教学技能，提升音乐教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地担当起音乐教育的使命。
二、培训内容1. 音乐理论知识音乐教师需要具备扎实的音乐理论知识，包括音乐的基本概念、音乐的发展历史、音乐的基本理论、音乐的基本技能等方面的知识。
2. 音乐教育心理学音乐教师需了解学生的心理特点和行为规律，掌握一定的心理调控和教育技能，能够更好地指导学生进行音乐学习和艺术创作。
3. 音乐教学方法音乐教师需要掌握多种音乐教学方法，包括传统的教学方法、现代的教学方法、多媒体教学方法等，能够根据不同的学生特点和教学内容选择合适的教学方法。
4. 器乐演奏技能音乐教师需要掌握一定的器乐演奏技能，包括钢琴、吉他、小提琴等常用的器乐演奏技能，能够为学生进行演奏指导和示范。
5. 音乐教材选用音乐教师需要掌握多种音乐教材的选用和使用方法，包括教材的内容结构、教材的编写方式、教材的应用场景等。
6. 音乐教学案例分析音乐教师需要学习并分析一些成功的音乐教学案例，包括音乐教学的案例分析、音乐教学的评估和改进等。
7. 音乐教学评价音乐教师需要学习多种音乐教学评价方法，包括音乐学生的表现评价、音乐教学的效果评价、音乐教学的质量评价等。
8. 音乐教师自身素养音乐教师需要加强自身的专业修养和职业素养，包括音乐教师的专业自我修养、专业素养一整等。
三、培训方式我们将采用多种灵活的培训方式，包括讲座、案例分析、实践操作、集体讨论、学员自主学习等。
具体的培训方式和教学内容将根据学员的实际情况和培训计划的需要进行灵活组合。
1. 讲座我们将邀请国内外知名的音乐教育专家和教授为学员进行专题讲座，介绍最新的音乐教学理论和最新的音乐教学方法。
2. 案例分析我们将邀请优秀的音乐教师和成功的音乐教学案例，进行案例分析和研究，分享音乐教学的成功经验和教学方法。
3. 实践操作我们将组织学员进行实际的音乐教学操作，让学员亲自感受和体验音乐教学的过程，并在实践中不断探索和改进自己的教学方法。
音乐老师教学培训方案内容模板
一、培训背景随着教育改革的不断深入，音乐教育在我国基础教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养具有良好音乐素养的人才，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提高音乐教师的专业素养，使其具备扎实的音乐理论基础和丰富的实践经验。
2. 培养音乐教师的教学创新能力，提高教学质量。
3. 增强音乐教师与学生、家长、同事之间的沟通能力，构建和谐的教育环境。
4. 提升音乐教师的教育科研能力，为音乐教育改革提供理论支持。
三、培训对象1. 全体音乐教师2. 音乐教育相关研究人员3. 有志于从事音乐教育的青年教师四、培训时间根据实际情况，培训时间分为两个阶段：第一阶段为集中培训，为期一个月；第二阶段为分散培训，为期三个月。
五、培训内容第一阶段：集中培训1. 音乐理论基础知识（1）音乐基本概念（2）音乐史概述（3）音乐作品赏析（4）音乐教育理论2. 音乐教学技能与方法（1）音乐教学设计（2）音乐教学实施（3）音乐教学评价（4）音乐教学资源开发与应用3. 音乐教学实践（1）音乐教学案例分析（2）音乐教学观摩与研讨（3）音乐教学课例设计（4）音乐教学反思与总结4. 音乐教育科研方法（1）音乐教育科研概述（2）音乐教育科研选题与设计（3）音乐教育科研方法与技巧（4）音乐教育科研成果的撰写与发表第二阶段：分散培训1. 音乐教师专业成长与发展（1）音乐教师职业规划与人生规划（2）音乐教师心理健康与自我调适（3）音乐教师团队建设与合作（4）音乐教师终身学习与专业发展2. 音乐教育前沿动态（1）国内外音乐教育改革与发展趋势（2）音乐教育新技术与新方法（3）音乐教育评价改革与创新（4）音乐教育政策与法规3. 音乐教师教学反思与实践（1）音乐教学反思方法与技巧（2）音乐教学实践案例分析（3）音乐教学成果展示与交流（4）音乐教师教学评价与改进六、培训方式1. 集中培训：邀请知名音乐教育专家、学者进行专题讲座，组织教师进行研讨交流。
中小学音乐培训计划方案
一、背景与目标随着教育改革的不断深入，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高中小学音乐教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的音乐人才，特制定本培训计划方案。
二、培训对象本次培训对象为全国范围内中小学音乐教师，特别是农村中小学音乐教师。
三、培训时间与地点培训时间：2024年3月至2024年12月培训地点：全国各大城市（具体地点根据实际情况安排）四、培训内容1. 音乐教育理论（1）音乐教育的基本概念、发展历程和现状；（2）音乐教育的目标、原则和内容；（3）音乐教育的评价方法。
2. 音乐教学技能（1）音乐教学设计的基本方法；（2）音乐教学中的课堂管理技巧；（3）音乐教学中的多媒体运用；（4）音乐教学中的创造性思维培养。
3. 音乐实践能力（1）合唱、器乐、舞蹈等音乐实践活动的组织与指导；（2）音乐教学中的教学案例分享与交流；（3）音乐教育创新与实践。
4. 校本课程开发（1）校本课程的基本概念、开发原则和流程；（2）音乐校本课程的开发与实施；（3）音乐校本课程的评价与改进。
5. 教育信息技术（1）音乐教育信息技术的应用；（2）音乐教育资源的收集与利用；（3）音乐教育软件的运用。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请知名音乐教育专家进行专题讲座，提高教师的理论素养。
2. 案例分析：组织教师对优秀音乐教学案例进行研讨，提升教学实践能力。
3. 互动交流：开展教师之间的经验分享和交流，促进教师之间的相互学习。
4. 校本研修：鼓励教师结合自身教学实际，开展校本研修活动。
5. 在线学习：利用网络平台，为教师提供在线学习资源，方便教师随时随地进行学习。
六、培训考核1. 参加培训课时要求：参加培训课时不得少于培训总课时的80%。
2. 考核方式：培训结束后，对教师进行理论考试和实践考核。
3. 考核成绩：考核成绩合格者，颁发培训结业证书。
七、组织实施1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的统筹安排和组织实施。
小学音乐学科教师培训方案
小学音乐学科教师培训方案引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高学生的综合素质。
为了提高我国小学音乐学科的教育质量，提升教师的教学水平，我们特制定本培训方案。
本方案将为您提供专业、系统的音乐教学知识和技能培训，帮助您更好地开展音乐教学工作。
一、培训目标1. 理解音乐教育的意义和任务，明确音乐教学的目标和要求。
2. 掌握音乐教学的基本方法和技巧，提高音乐课堂教学效果。
3. 培养教师对音乐教学内容的深入理解和创新教学能力。
4. 强化教师的音乐学科素养，提升教师的教学研究能力。
二、培训内容1. 音乐教育理论- 音乐教育的意义和任务- 音乐教学的目标和要求- 音乐教学原则和方法2. 音乐教学技能- 音乐课堂教学技巧- 音乐教学设备的运用- 音乐教学评价方法3. 音乐教学实践- 教学案例分析- 教学设计及实施- 教学反思与改进4. 音乐学科素养- 音乐基本知识和技能- 音乐作品欣赏与分析- 音乐文化常识5. 音乐教学研究- 教育研究方法- 音乐教学论文写作- 教学改革与创新三、培训方式1. 面授课程：聘请知名音乐教育专家进行授课，通过讲解、示范、互动等形式进行教学。
2. 网络课程：提供在线学习平台，方便教师随时随地学习，并可进行在线交流和答疑。
3. 实践教学：组织教师进行音乐教学实践，提高教学技能和教学创新能力。
4. 教学研讨：定期组织教师进行教学研讨，分享教学经验和教学成果。
四、培训时间与地点1. 培训时间：分为两个阶段，第一阶段为音乐教育理论培训，第二阶段为音乐教学实践与研究培训。
具体时间安排请参照培训计划。
2. 培训地点：音乐学院或指定培训场所。
五、培训效果评估1. 学员满意度：通过问卷调查收集学员对培训课程的满意度。
2. 学习成绩：评估学员在培训过程中的学习成绩，包括课堂表现、作业完成情况等。
3. 教学实践：观察学员在教学实践中的表现，评估其教学技能和教学创新能力的提升。
音乐教研校本培训方案(3篇)
第1篇一、培训目标1. 提高教师音乐素养，增强音乐教学能力。
2. 深化音乐教学改革，推动音乐课程实施。
3. 丰富教师音乐教学经验，提升教师教育教学水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、培训对象1. 全体音乐教师。
2. 对音乐教育有浓厚兴趣的教师。
三、培训时间1. 培训周期：为期一年。
2. 每周至少安排一次培训活动。
四、培训内容1. 音乐基础知识：音乐理论、音乐欣赏、音乐史等。
2. 音乐教学方法与策略：教学设计、教学组织、教学评价等。
3. 音乐教育信息化：音乐教学软件、网络资源等。
4. 音乐教学案例分析与研讨：优秀音乐教学案例、教学反思等。
5. 教师专业发展：教师职业规划、教师心理素质等。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请知名音乐教育专家进行专题讲座。
2. 观摩研讨：组织教师观摩优秀音乐课堂教学，进行研讨交流。
3. 实践操作：开展音乐教学实践活动，如音乐教学比赛、音乐课程设计等。
4. 网络学习：利用网络资源，开展线上音乐教学培训。
5. 教师自修：鼓励教师利用业余时间自主学习音乐知识。
六、培训实施1. 制定培训计划：根据培训目标和内容，制定详细的培训计划。
2. 组织培训活动：按照培训计划，组织各类培训活动。
3. 落实培训任务：确保每位教师都能完成培训任务。
4. 考核评价：对培训效果进行考核评价，包括教师自评、同行互评、领导评价等。
5. 总结反馈：对培训工作进行总结，及时反馈培训效果。
七、培训保障1. 人员保障：成立音乐教研培训领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 经费保障：保障培训经费，确保培训活动的顺利开展。
3. 场地保障：提供培训场地，确保培训活动的顺利进行。
4. 资料保障：提供培训资料，如教材、课件、案例等。
5. 技术保障：提供技术支持，确保培训活动的顺利进行。
八、预期效果1. 提高教师音乐素养，增强音乐教学能力。
2. 促进音乐教学改革，推动音乐课程实施。
3. 培养一批具有较高音乐教学水平的优秀教师。
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音乐教师培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、培训指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我市小学音乐教师的要求，以及小学音乐教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。
在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的小学音乐教师。
三、培训目标根据全日制义务教育《音乐课程标·准》的目标要求，遵循小学《音乐》学科教师的成长规律，立足于小学《音乐》课程对教师的要求，以知识和能力培训为重点，使参训教师树立科学的教育理念、扎实的专业素养、合理的知识结构和较强的创新能力。
为进一步让小学音乐教师理解和解读音乐新课程的基本内涵，更新教育教学观念，实施新课程，提高小学音乐教师的教学能力与水平，熟练运用各项教学技能，全面提高业务素质，胜任音乐课堂教学及指导学生开展艺术实践活动，以满足小学音乐教学的实际需要，提高小学音乐教师的整体水平。
四、培训内容及时间安排课程名称：声乐及教法、舞蹈及教法、乐理与视唱练耳及教法、基础和声与伴奏编配时间安排：16学时16学时16学时12学时指导老师：1.乐理与视唱练耳及教法（16课时）第一单元：记谱法（2节）第二单元：节奏节拍（及五线谱简谱视唱训练及教法）（6节）第三单元：音程与和弦（及五线谱简谱视唱训练及教法）（4节）第四单元：调试与分析（及五线谱简谱视唱训练及教法）（2节）第五单元：音乐常用术语（2节）②中外音乐作品赏析及教法（12课时）2.小学音乐教学法（6课时）第一单元：小学音乐课程整体教学设计（4节）第二单元：小学音乐教材运用与研习（2节）3.声乐及教法（16课时）第一单元：歌唱器官、发声原理及嗓音保护（2节）第二单元：歌唱的呼吸方法与训练（2节）第三单元：歌唱的共鸣方法与训练（2节）第四单元：歌唱的语言与作品分析（2节）第五单元：歌唱的表演形式与表演常识（2节）第六单元：童声的发声与训练方法（2节）第七单元：歌曲演唱训练与分析（4节）4.合唱训练与指挥法（8课时）第一单元：合唱与指挥的基本训练方法（4节）第二单元：合唱队组建和作品编排（4节）音乐教师培训方案篇2在新的历史时期和新的教育改革形式下，对教师的专业水平提出了更高的要求。
而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的要效途径。
教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。
为提高我校教学质量，促进教师专业化成长，成为研究型、学习型教师，特制订本实施方案。
一、参加对象我校所有的专任教师。
二、组织形式在教师个人自主学习的基础上，以教研组(村校)为单位集中实施。
三、组织领导及职责分工明确，各村校有专人负责。
组长负责全镇的教育科研和常规校本教研工作的安排、调配、指导、督查和考核。
并负责全镇教研资料的汇总，成果的收集、梳理、完善与推广、交流工作。
副组长负责所在片区的安排、指导、督查和考核工作。
并完成资料的收集、成果的上报。
各成员具体负责所在教研组内教学研究工作的开展。
四、实施细则为调动所有教师的参研积极性，注重研究过程，提高研究质量，特将参研对象划分为两个层次(管理层和专任教师层)，将实施内容分为五个方面。
(一)管理层1、中心校行政领导⑴、听、评课。
每学期正副校长25节，教导主任30节，教科室主任40节。
⑵、业务学习。
除特殊情况，所有行政领导必须参加双周一次的业务学习，并接受所在教研组的考勤。
一学期要完成学习笔记6000字。
每次学习后要有心得体会。
⑶、经验论文。
每学期要完成两篇，每篇论文不得少于1000字。
⑷、研究课。
教导主任和教科室主任，每学期至少上两堂研究课(语文、数学各一堂)。
对所授内容必须写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。
授课结束后，根据大家的意见，要写教后反思。
⑸、专题培训。
每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训，可以利用双周的业务学习时间。
内容要有针对性，必须撰写详细的讲稿，结束后交学校存档。
2、学校校长、教导主任和所有教研组长⑴、听、评课。
每学期20节。
要求:课堂上师生活动过程记录详细，至少要总结三点值得学习的地方、三点有待改进的建议。
还要与授课教师进行交流。
⑵、业务学习。
利用双周的业务学习时间，一学期要完成学习笔记5000字。
每次学习后要有心得体会。
⑶、经验论文。
每学期要完成一篇，每篇论文不得少于1000字。
⑷、研究课。
每学期至少上一堂研究课。
授课前写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。
授课结束后，要组织教师学习、研究，根据大家的意见，撰写教后反思。
⑸、专题培训。
每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训，可以利用双周的业务学习时间。
内容要有针对性，必须撰写详细的讲稿，结束后交教研组存档。
(二)专任教师1、中心校和基点校专任教师⑴、听、评课。
每学期10节。
要求:课堂上师生活动过程记录详细，要与授课教师进行交流。
⑵、业务学习。
坚持自学与集中学习相结合，一学期要完成学习笔记4000字。
每次学习后要有不少于150字的心得体会。
⑶、经验论文。
每学期要完成一篇，不少于800字(手写稿)。
⑷、研究课和专题讲座。
每位教师每学习至少上一堂研究课或作一次专题讲座。
凡授课的教师必须在授课前两天写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)，交教研组长审批后才能开始上课。
授课结束后，根据大家的意见，要写教后反思;凡作讲座的，专题由组内讨论决定，由作讲座教师收集相关资料，形成手写稿后交教研组长审定后实施。
2、村校专任教师⑴、听、评课。
每学期5节。
要求:课堂上师生活动过程记录详细，要与授课教师进行交流。
⑵、业务学习。
坚持自学与集中学习相结合，一学期要完成学习笔记20XX字。
每次学习后要有不少于150字的心得体会。
⑶、经验论文。
每学期要完成一篇，不少于800字(手写稿)。
⑷、研究课。
每位教师每学习至少上一堂研究课。
凡授课的教师必须在授课前两天写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)，交村校负责人审批后才能开始上课。
五、考核与奖惩常规教学研究，是永无尽头的课题，是教师专业成长和学校教育质量提高的有力保证。
学校将对此项工作纳入教师的期末和年度工作考核(占15%)，并与评优选模、晋职挂钩(将教研实得分计入相应考核)。
(一)、经验论文在各级正式刊物上正式发表或参加各级评比获奖，给予相应奖励。
国家级30元，省级20元，市级15元，县级10元。
(二)、各类授课获奖，给予单独奖励。
国家级50元，省级40元，市级30元，县级20元，镇级10元。
(三)、期末和年度工作考核，按《教师校本教研工作考核方·案》执行。
音乐教师培训方案篇3为打造一支业务精良，专业过硬，示范引领的县级教师培训团队，借助省统招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训渠道，切实加强乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资差距，让每个乡村孩子都能接受公平，有质量的教育。
同时加大普通高中教师的培训力度。
20XX年将根据省市相关文件精神，结合我县实际情况，特制定本方案：一、指导思想以《教师长期发展纲要》为指导，全面落实教育部《乡村教师发展计划》，着力打造我县教师培训团队，提升我县乡村教师教学技能，突出县域内“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育优质均衡发展，全面提高教育教学质量。
二、目标任务聚焦乡村教师培训团队及管理者、教师全员综合能力和教师核心素养全面提升，拓展乡村中小学校长，幼儿园园长视野，增长见识，全面提升管理水平，有力提升乡村教师教2学能力和水平。
通过组织乡村教师访学习，帮助乡村教师开阔视野，掌握教育教学新方法，新技能和新技术（具体目标任务见附件）。
三、组织机构为使这项专项工作顺利实施，以分管领导为组长，教育股、人事股、教研室、电教馆和学校负责人为成员，组建教师培训执行工作组，工作组设在教育股。
教育股负责负责项目政策解读；教研室负责送教下乡培训整体工作，送教下乡培训业务指导；人事股负责推荐教导主任和校（园）长人员；电教馆负责课堂录像及信息技术教师培训；计财股和结算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长的领导下开展教师培训工作。