《木兰诗》复习课ppt课件
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《木兰诗》PPT优秀教学课件

鸣但女不暮旦
啾闻声闻至辞
啾燕,爷黑黄
。山 娘山河
胡 唤头去
骑
。,
鸣但声不暮旦 溅闻,闻宿辞 溅黄 爷黄爷 。河 娘河娘
流 唤边去 水 女,,
——思乡怀亲
——勇敢坚强的英雄气概
将朔万 军气里 百传赴 战金戎 死柝机 ,,, 壮寒关 士光山 十照度 年铁若 归衣飞 。。。
——不慕 荣华富贵 甘过普通 百姓生活
楚。) ➢⑥双兔傍地走(古义:跑。 今义:行走。)
通假字
➢对镜帖花黄(同“贴”,粘贴)
一词多义
➢1、市 ➢①东市买骏马 (名词,集市) ➢②愿为市鞍马(动词,买) ➢2、帖 ➢①昨夜见军帖(名词,文告) ➢②对镜帖花黄(动词,同“贴”,粘贴) ➢3、机 ➢①不闻机杼声(名词,织布机) ➢②万里赴戎机(名词,重要的事务)
机 智 、 谨 慎
既有女儿情怀
古 代 杰 出 的 巾 帼 英 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 形 象
又具英雄气概
花木兰:深明大义、果敢坚强、 英勇善战、 不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀,又具英 雄气概,古代杰出的巾帼英雄形象。
➢ 明堂:明亮的的厅堂,此处指宫殿。 ➢ 策勋:记功。 ➢ 转:勋级每升一级叫一转,十二转为
最高的勋级。十二转:不是确数,形 容功劳极高。 ➢ 百千:形容数量多。 ➢ 强:有余。
译文:归来朝见天子,天子坐上殿堂(论功行赏)。 记功木兰最高一等,得到的赏赐千百金以上。
可汗问所欲, 木兰不用尚书郎。 愿驰千里足, 送儿还故乡。
➢3、“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。 ➢解析:放弃功名,尽快回归故里,与家人团聚。
整体感知
➢4、写木兰归家时一系列的举动有怎样的表达效果? ➢解析:运用对偶与互文的修辞手法,描写木兰归家后的情景,“开、坐、
第9课《木兰诗》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册 (2)

3.对下列句子修辞手法依次判断正确的一
项是( )
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
C
万里赴戎机,关山度若飞。
阿爷无大儿,木兰无长兄。
归来见天子,天子坐明堂。
A.顶真 对偶 对偶 互文 B.夸张 对偶 反复 顶真 C.互文 对偶 对偶 顶真 D.比喻 对偶 对偶 顶真
3.翻译重点句子
(1)万里赴戎机,关山度若飞。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲, 木兰不用尚书郎; 愿驰千里足,送儿还故乡。
1. 表 现 出 木 兰 功 劳 之大,赏赐之多。
2. 表 现 了 木 兰 的 思 乡之情和不图功名 利禄的高尚品格。
字词解释
爷娘闻女来,出郭相扶将; 运用排比的句式,
阿姊闻妹来,当户理红妆;
据今人尚起兴考证,流传千古、家喻户晓的《木兰诗》, 系木兰根据其自身经历写成。唐代追封木兰为将军,谥孝烈, 并在其故居建祠纪念 。
疏通文意
二、
字词解释
唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。
1.运用比兴手法开篇
2. 由 停 机 叹 息 引 起 , 设置悬念,引出下文
(一) 在理解课文的基础上,说说内容的详略 以及这样写的好处。
家中 (愿代父征) ——详写 途中 (辞家而去) ——详写 战场 (十年征战) ——略写 朝堂 (建功受封) ——略写 家中 (亲人团聚) ——详写
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
详略写
①停机叹息 (一)详 ②代父从军
③征途跋涉
(二)略 ④战场十载
对偶: 字数相等 结构相同 意义对称
四、 练习
概括段落大意
《木兰诗》课件ppt

木兰诗的主题和思想内涵也深刻影响 了后世的文学创作,为后来的文学作 品提供了丰富的素材和灵感。
文学评价
木兰诗以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和精湛的文学技巧,获得了广泛的 文学评价和赞誉。
木兰诗被誉为中国古代文学的瑰宝,被众多文学家、评论家和文化名人所推崇, 成为了中国文学史上的经典之作。
04
木兰在战争胜利后选择辞官归乡,体现了对家庭的重视和对国家的忠诚,进一步体现了家国情怀的内 涵。
06
木兰诗的课堂互动环节设计
小组讨论
小组讨论
关于木兰的形象和性格特点,让学生分组讨 论,并鼓励他们发表自己的看法。
小组报告
每个小组选派一名代表,汇报本组的讨论结 果,全班共享。
角色扮演
角色分配
学生自愿或由老师指定扮演木兰、父母、伙伴等角色,通过表演来展现诗歌中的情节和 人物性格。
02
木兰诗的内容解析
诗歌主题
诗歌主题
这首诗通过描绘木兰女扮男装、代父从军的传奇故事,展现 了木兰的勇敢、智慧和孝顺,同时也反映了当时的社会矛盾 和民族关系的紧张。
主题思想
这首诗的主题思想是忠孝两全,追求个人自由和个性解放, 反对性别歧视和封建礼教,表达了人民对和平生活的向往。
人物形象
木兰形象
木兰是一个勇敢、聪明、孝顺、忠贞的女性形象,她女扮男装、代父从军,表 现出了非凡的勇气和智慧。在战争中,她英勇善战,立下赫赫战功,展现出了 女性的坚强和独立。
语言特色
语言风格
这首诗的语言风格简洁明快,生动形 象,富有节奏感。通过运用比喻、排 比等修辞手法,使得诗歌更加生动有 力。
词语运用
这首诗的词语运用非常精炼,语言质 朴自然,表达了人民大众的情感。同 时,通过运用双关、借代等修辞手法 ,使得诗歌更加富有内涵和表现力。
文学评价
木兰诗以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和精湛的文学技巧,获得了广泛的 文学评价和赞誉。
木兰诗被誉为中国古代文学的瑰宝,被众多文学家、评论家和文化名人所推崇, 成为了中国文学史上的经典之作。
04
木兰在战争胜利后选择辞官归乡,体现了对家庭的重视和对国家的忠诚,进一步体现了家国情怀的内 涵。
06
木兰诗的课堂互动环节设计
小组讨论
小组讨论
关于木兰的形象和性格特点,让学生分组讨 论,并鼓励他们发表自己的看法。
小组报告
每个小组选派一名代表,汇报本组的讨论结 果,全班共享。
角色扮演
角色分配
学生自愿或由老师指定扮演木兰、父母、伙伴等角色,通过表演来展现诗歌中的情节和 人物性格。
02
木兰诗的内容解析
诗歌主题
诗歌主题
这首诗通过描绘木兰女扮男装、代父从军的传奇故事,展现 了木兰的勇敢、智慧和孝顺,同时也反映了当时的社会矛盾 和民族关系的紧张。
主题思想
这首诗的主题思想是忠孝两全,追求个人自由和个性解放, 反对性别歧视和封建礼教,表达了人民对和平生活的向往。
人物形象
木兰形象
木兰是一个勇敢、聪明、孝顺、忠贞的女性形象,她女扮男装、代父从军,表 现出了非凡的勇气和智慧。在战争中,她英勇善战,立下赫赫战功,展现出了 女性的坚强和独立。
语言特色
语言风格
这首诗的语言风格简洁明快,生动形 象,富有节奏感。通过运用比喻、排 比等修辞手法,使得诗歌更加生动有 力。
词语运用
这首诗的词语运用非常精炼,语言质 朴自然,表达了人民大众的情感。同 时,通过运用双关、借代等修辞手法 ,使得诗歌更加富有内涵和表现力。
统编(部编)版初1语文7年级下册 第2单元 木兰诗 课件(共28张PPT)

叙述了古代英雄木兰乔扮男装,代
父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功
受封,辞官还家的传奇故事。
壹
民歌
乐府诗
人民大众的口头集体创作,经过文人润色后用文字记录下来。 民歌是可以唱的,这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰 的赞颂之辞。
乐府”本是古代主管音乐的官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工 ,采集诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情 ,考见政治得失。
肆
2、军书十二卷,卷卷有爷名。 顶针句
壮士十年归,归来见天子,天子坐明堂。 出门看火伴,火伴皆惊忙。
3、万里赴戎机,关山度若飞。 对偶句
朔气传金柝,寒光照铁衣。 阿爷无大儿,木兰无长兄。 开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
4、爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 肆
一
琅语朴 琅调质 上,俚 口读俗
来的
艺术特色
二 百描生
读写动 不,活 厌使泼
人的
叁
三排比的多
比喻运种 等、用表 。设:达
问顶手 、真法
、
谢谢 观赏
(在内容上)突出木兰的女儿情态,丰富了木兰的英雄性
好
格,使得人物形象真实感人。
处 (在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
温故而知新
叁
1.文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息,她想 到什么?表现了木兰的什么性格?
答:木兰看到皇上征兵的文告,上面每卷都有父亲的名 字。木兰既考虑到父老弟幼,无人从军的困难,又考虑 到天子征兵是为保家卫国的大计,于是毅然女扮男装替 父从军,表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。
第六部分:(第7自然段)附文用喻作结,吟唱着对木兰的赞词。
木兰诗(完整版)ppt课件

民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘,营造了诗歌的背景 和氛围,增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作,展现了她的英勇和矫健, 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化,展现了她的内心 世界和精神风貌,增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神,增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用,以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事,表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者,历史上没有 明确的记载,一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)

词义诗意 请大家默读诗歌,对照课下注释,理解诗意, 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书,疏通句意,有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
(古:父亲
同“贴” 今:父亲的父亲)
2.赏赐百千强 (古:有余
今:强壮,强大)
3.但闻黄河流水鸣溅溅 (古:副词,只,仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗,是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体,也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采 辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情, 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体,其中 有文人创作的诗歌,又有民间歌辞,于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚:i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十 二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
译:当着窗子,对着镜子,先理云鬓,再贴上花黄。
概括段意
第一节:“不闻机杼声,唯闻女叹息。” 第二节:“愿为市鞍马,从此替爷征。” 第三节:“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节:“将军百战死,壮士十年归。” 第五节:“愿驰千里足,送儿还故乡。” 第六节:“同行十二年,不知木兰是女郎。” 第七节:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”
《木兰诗》ppt课件
省略句 愿为市鞍马 点拨:“为”后省略“之”,指代父从军这件事。
(六)成语积累 知
识 积
1. 磨刀霍霍:诗中指磨刀(的动作和声音)。现用以形容
累
敌人在加紧准备杀人或发动战争。
例句:该国当局已经磨刀霍霍,很多居民担心他们可能采
取报复行动。
2. 扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。
例句:这一切似乎相当合理,又饱含希望,然而,今年
积
累 1. 愿为市鞍马 (名词用作为动词,买)
2. 策勋十二转 (名词用作动词,记录)
知
(四)古今异义:
识
积 累
1. 从此替爷征/卷卷有爷名 古义:父亲;今义:爷爷。
2. 但闻黄河流水鸣溅溅
古义:只;今义:但是
3. 策勋十二转
古义:勋位每升一级叫一转; 今义:改换方向、位置、形式、情况 等
知
4.赏赐百千强
略得当,是这首诗写作上的一个显著特点
人
物 形
木兰有哪些可敬可爱之处?你最欣赏木兰的是哪一点?
象
既有女孩的勤劳善良,美丽可爱。
又有男儿的勇敢善战,豪迈气概。
——巾帼英雄形象
人 物
总结概括花木兰的形象特点:
形
象
➢ 勤劳孝顺又坚毅勇敢(忠孝);
➢ 热爱亲人又报效国家;
➢ 淳厚质朴又机敏活泼;
➢ 不慕高官厚禄而热爱和平生活;
课 爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但④闻黄河流水鸣溅溅⑤。旦辞黄
文 河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑⑥鸣啾啾⑤。
注释:①市:市场。鞯:鞍下的垫子。②辔头:驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ③旦:早晨。暮:晚上。至:到。④但:只。⑤溅溅:水流声。⑥胡骑:胡 人的战马。胡,古代对西北部民族的称呼。⑤啾啾:马叫的声音。
《木兰诗》ppt课件
互相补发,说的是一件事。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买
早晨 辞别
长鞭。旦 辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,
只
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不
闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
市
愿为市鞍马 买 东市买骏马 集市
辞
旦辞爷娘去 辞别 蒙辞以军中多务 推托
疏通文意
战事
越过 北方
拓展延伸
穆桂英,原为穆柯寨穆羽之女, 武艺超群、机智勇敢,传说有神女传 授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交 战,生擒宗保并招之成亲,归于杨家 将之列,为杨门女将中的杰出人物。 与杨家将一起征战卫国,屡建战功。 佘太君(佘赛花)百岁挂帅,率十二 寡妇西征,她五十岁尤挂先锋印,深 入险境,力战番将,大获全胜。是中 国古典文学巾帼英雄的典型形象。
愿意 为了 买
有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿 为 市鞍马,
古今异义
从此替爷征。古义:父亲
今义:爷爷
省略句, 愿为(此) 市鞍马
复沓指句子和句子之间可更换少数词语,起突出作用
疏通文意 互文、排比,木兰到各
互文指上下两句或一句话 中的两个部分,看似各说
集市
处集市备办鞍马等战具 两件事,实则是互相呼应,
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光
铠甲
照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
互文,将士们
身经百战,许
多人战死沙场,
机 万里赴戎机 重要的事
木兰等幸存者 胜利归来。
不闻机杼声 织布机
疏通文意
顶真
顶真,指上句的结尾与下句的 开头使用相同的字或词,用以 修饰两句子的声韵的方法。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买
早晨 辞别
长鞭。旦 辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,
只
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不
闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
市
愿为市鞍马 买 东市买骏马 集市
辞
旦辞爷娘去 辞别 蒙辞以军中多务 推托
疏通文意
战事
越过 北方
拓展延伸
穆桂英,原为穆柯寨穆羽之女, 武艺超群、机智勇敢,传说有神女传 授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交 战,生擒宗保并招之成亲,归于杨家 将之列,为杨门女将中的杰出人物。 与杨家将一起征战卫国,屡建战功。 佘太君(佘赛花)百岁挂帅,率十二 寡妇西征,她五十岁尤挂先锋印,深 入险境,力战番将,大获全胜。是中 国古典文学巾帼英雄的典型形象。
愿意 为了 买
有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿 为 市鞍马,
古今异义
从此替爷征。古义:父亲
今义:爷爷
省略句, 愿为(此) 市鞍马
复沓指句子和句子之间可更换少数词语,起突出作用
疏通文意 互文、排比,木兰到各
互文指上下两句或一句话 中的两个部分,看似各说
集市
处集市备办鞍马等战具 两件事,实则是互相呼应,
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光
铠甲
照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
互文,将士们
身经百战,许
多人战死沙场,
机 万里赴戎机 重要的事
木兰等幸存者 胜利归来。
不闻机杼声 织布机
疏通文意
顶真
顶真,指上句的结尾与下句的 开头使用相同的字或词,用以 修饰两句子的声韵的方法。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百
2021年中考语文复习 第一部分 专题一 古诗词曲鉴赏 第6首 《木兰诗》课件(23张PPT)
七年级下册 第6首 木兰诗 北朝民歌
朔(24)气传金柝(25),寒光照铁衣(26)。 译文:北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照在将士们的铠甲上。 课下注释:(24)朔:北方。(25)金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来 打更的器具。(26)铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装。 内容:描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。 修辞:对偶。描写战地生活的艰辛,烘托了木兰的勇敢坚强。 感官:分别从听觉和视觉的角度描写战地夜景,渲染了凄凉悲壮、寒冷孤 寂的氛围,烘托出木兰的勇敢和坚强。
七年级下册 第6首 木兰诗 北朝民歌
可汗问所欲,木兰不用尚书郎(32),愿驰(33)千里足,送儿还故乡。
译文:可汗问(木兰)想要什么,木兰不要做尚书省的官,希望骑上千 里马,(让千里马)送自己返回故乡。 课下注释:(32)尚书郎:尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政 事的机关。(33)驰:赶马快跑。 炼字:“愿”是“希望”的意思,写出了木兰在高官厚禄面前的选择, 表现了她眷恋家乡、淡泊名利(不爱功名富贵)的高尚品质。
七年级下册 第6首 木兰诗 北朝民歌
将军百战死,壮士十年归。 译文:将士们征战多年,身经百战,许多人战死沙场,幸存者得胜归来。 修辞:互文。写出了战争的旷日持久、战斗的惨烈,烘托了木兰的英勇 善战。
七年级下册 第6首 木兰诗 北朝民歌
归来见天子(27),天子坐明堂(28)。策勋(29)十二转(30),赏赐百千强(31)。
七年级下册 第6首 木兰诗 北朝民歌
问女何所思⑤,问女何所忆⑥。女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖⑦,可汗⑧大点兵,军书⑨十二⑩卷,卷卷有爷⑪名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为⑫市⑬鞍马⑭,从此替爷征。
译文:问木兰想的是什么,问木兰思念的是什么。木兰没有想什么,也没 有思念什么。昨夜看见军中的文告,可汗大规模地征兵,征兵的名册有很 多卷,每一卷都有父亲的名字。父亲没有年长的儿子,木兰没有兄长,木 兰愿意为(此)去买鞍马,从现在起替父亲去出征。
《木兰诗》PPT课件
成为了文化交流的载体
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
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译文: 唧唧又唧唧,木兰对着门织布。(怎么今天)听不见织布机的响
声,(却)只听见姑娘在叹息。 问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。姑娘既没有想什么,
姑娘也没有思念什么。(只是)昨天见到军中的文告,可汗要大量征 兵,征兵的名册一卷又一卷,卷卷都有父亲的姓名。阿爸没有大儿 子,木兰没有长兄,木兰愿意为此去买鞍马,从现在起替父亲去从 军。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞
城县营廓人,女扮男装,替
父从军,征战沙场十多年,
屡立战功。凯旋回朝,天
子封官加爵,木兰不受;
扬鞭催马,回归故乡。唐
朝初年,追封为“孝烈将
军”,建木兰祠,并立碑 塑像,流芳千古。
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi
将军身经百战生存无几,壮士(木兰)战斗十年胜利归来。 这两句的意思是将士们征战多年,经历很多战斗,许多 人战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。
诗中的“互文”
3.开我东阁门,坐我西阁床。 打开我东屋的门,坐在我西屋的床上。这两句的意思是 每间房子都要开了门进去看看,不是开了东阁的门而不 进去,然后转到西阁的床上去坐着。 4.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
回来见到了天子,天子坐在大殿里。(天子给木兰)记很大的 功,赏赐很多的财物。天子问(木兰)要求(做个)什么(官),木兰不 愿当尚书郎;(她)只希望骑上(那)千里马,(快)把自己送回故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊 来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍, 著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊 忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充,结合起 来表示一个完整意思的修辞手法。
(上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互 相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。)
诗中的“互文”
1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,从 北市买了长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马 等战具,不是一处地方买一样东西。 2.将军百战死,壮士十年归。
木兰诗(乐府民歌)
乐府诗集
花木兰的故事源于《木兰诗》,又叫《木兰辞》,选 自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首 民歌,是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族 一种在马上演奏的军乐。
北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》, 它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》, 被称为乐府民歌中的“双璧”。
修辞:排比。抓住父母姐弟各自符合身份特征的行为举止, 描写木兰归家时家人忙碌的情景,烘托了家中欢乐的气氛, 表现了家人的兴奋与喜悦。
炼字:“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时 内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜 之情。
诗歌赏析
对着窗户梳理美丽的鬓发,对着子贴上好看的花黄。 这两句的意思是当着窗户,对着镜子,先理云鬓,后贴 花黄。
诗歌赏析
1.赏析“万里赴戎机,关山度若飞”。 修辞:“万里赴戎机,关山度若飞”,夸张地描写了木兰 身跨战马,万里迢迢,奔赴战场,飞越一道道关口,一座 座高山。这两句形象地表现了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的 英雄气概。 炼字:一个“赴”字和一个“度”字,夸张地描写出木兰 不远万里奔赴沙场,积极主动参加战斗的决心,概括了木 兰的征战生活;从侧面表现了女英雄木兰的飒爽。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 译文:(木兰的)爹娘听说女儿回来了,互相搀扶着迎出了外城;姐姐听 说妹妹回来了,对着门整理艳丽的装束;小弟听说姐姐回来了,磨刀 霍霍奔去(宰)猪羊。打开我东屋的门,坐在我西屋的床上,脱下我 征战时(穿的)战袍,穿上我原先的衣裳,对着窗户梳理美丽的头发, 对着镜子贴上好看的花黄。(然后走)出门去看同来的伙伴,伙伴们 都很吃惊:一同行军作战(那么)多年,(竟然)不知道木兰是个姑娘。 雄兔和雌兔(待着时),雄兔前脚(时时)动弹,雌兔眼睛(时常)眯着, 两只兔子贴近地面跑,怎能辨别(哪)是雄(哪)是雌呢?
翻译
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
译文:(英雄的木兰)不远万里奔赴战场,(她)像飞一样跨过一道道 关塞山岭。(在那战争的年月里)北方的寒气传送着打更的声音,寒 冷的月光照射着(木兰身上的铠甲)。将军身经百战生存无几,壮士 (木兰)战斗十年胜利归来。
yān jì
答案
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走
róng shuò tuò zhuāng zhuó
bàng
4
翻译
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿 爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
翻译
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流 水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
译文: 到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,从北市
买了长鞭。早晨辞别了爷娘走了,傍晚宿营在黄河边,(她)听不见爹 娘呼唤女儿的声音了,只(能)听到黄河的流水鸣声溅溅。(第二天) 早上辞别了黄河前去,傍晚到了黑山的山头,(木兰)听不见爹娘呼唤 女儿的声音了,只能听见燕山胡人的骑兵(的)战马(发出)啾啾的嘶 鸣。
诗歌赏析
2.赏析“将军百战死,壮士十年归”。 修辞:“将军百战死,壮士十年归”运用对偶、互文的修 辞手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。 数词:“百”和“十”都是概数,在这里表示战争次数多, 征战时间久,写出战争的旷日持久,战斗的激烈悲壮,衬 托出木兰的英勇善战。
诗歌赏析
3.赏析“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”。
声,(却)只听见姑娘在叹息。 问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。姑娘既没有想什么,
姑娘也没有思念什么。(只是)昨天见到军中的文告,可汗要大量征 兵,征兵的名册一卷又一卷,卷卷都有父亲的姓名。阿爸没有大儿 子,木兰没有长兄,木兰愿意为此去买鞍马,从现在起替父亲去从 军。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞
城县营廓人,女扮男装,替
父从军,征战沙场十多年,
屡立战功。凯旋回朝,天
子封官加爵,木兰不受;
扬鞭催马,回归故乡。唐
朝初年,追封为“孝烈将
军”,建木兰祠,并立碑 塑像,流芳千古。
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi
将军身经百战生存无几,壮士(木兰)战斗十年胜利归来。 这两句的意思是将士们征战多年,经历很多战斗,许多 人战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。
诗中的“互文”
3.开我东阁门,坐我西阁床。 打开我东屋的门,坐在我西屋的床上。这两句的意思是 每间房子都要开了门进去看看,不是开了东阁的门而不 进去,然后转到西阁的床上去坐着。 4.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
回来见到了天子,天子坐在大殿里。(天子给木兰)记很大的 功,赏赐很多的财物。天子问(木兰)要求(做个)什么(官),木兰不 愿当尚书郎;(她)只希望骑上(那)千里马,(快)把自己送回故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊 来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍, 著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊 忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充,结合起 来表示一个完整意思的修辞手法。
(上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互 相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。)
诗中的“互文”
1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,从 北市买了长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马 等战具,不是一处地方买一样东西。 2.将军百战死,壮士十年归。
木兰诗(乐府民歌)
乐府诗集
花木兰的故事源于《木兰诗》,又叫《木兰辞》,选 自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首 民歌,是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族 一种在马上演奏的军乐。
北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》, 它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》, 被称为乐府民歌中的“双璧”。
修辞:排比。抓住父母姐弟各自符合身份特征的行为举止, 描写木兰归家时家人忙碌的情景,烘托了家中欢乐的气氛, 表现了家人的兴奋与喜悦。
炼字:“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时 内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜 之情。
诗歌赏析
对着窗户梳理美丽的鬓发,对着子贴上好看的花黄。 这两句的意思是当着窗户,对着镜子,先理云鬓,后贴 花黄。
诗歌赏析
1.赏析“万里赴戎机,关山度若飞”。 修辞:“万里赴戎机,关山度若飞”,夸张地描写了木兰 身跨战马,万里迢迢,奔赴战场,飞越一道道关口,一座 座高山。这两句形象地表现了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的 英雄气概。 炼字:一个“赴”字和一个“度”字,夸张地描写出木兰 不远万里奔赴沙场,积极主动参加战斗的决心,概括了木 兰的征战生活;从侧面表现了女英雄木兰的飒爽。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 译文:(木兰的)爹娘听说女儿回来了,互相搀扶着迎出了外城;姐姐听 说妹妹回来了,对着门整理艳丽的装束;小弟听说姐姐回来了,磨刀 霍霍奔去(宰)猪羊。打开我东屋的门,坐在我西屋的床上,脱下我 征战时(穿的)战袍,穿上我原先的衣裳,对着窗户梳理美丽的头发, 对着镜子贴上好看的花黄。(然后走)出门去看同来的伙伴,伙伴们 都很吃惊:一同行军作战(那么)多年,(竟然)不知道木兰是个姑娘。 雄兔和雌兔(待着时),雄兔前脚(时时)动弹,雌兔眼睛(时常)眯着, 两只兔子贴近地面跑,怎能辨别(哪)是雄(哪)是雌呢?
翻译
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
译文:(英雄的木兰)不远万里奔赴战场,(她)像飞一样跨过一道道 关塞山岭。(在那战争的年月里)北方的寒气传送着打更的声音,寒 冷的月光照射着(木兰身上的铠甲)。将军身经百战生存无几,壮士 (木兰)战斗十年胜利归来。
yān jì
答案
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走
róng shuò tuò zhuāng zhuó
bàng
4
翻译
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿 爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
翻译
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流 水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
译文: 到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,从北市
买了长鞭。早晨辞别了爷娘走了,傍晚宿营在黄河边,(她)听不见爹 娘呼唤女儿的声音了,只(能)听到黄河的流水鸣声溅溅。(第二天) 早上辞别了黄河前去,傍晚到了黑山的山头,(木兰)听不见爹娘呼唤 女儿的声音了,只能听见燕山胡人的骑兵(的)战马(发出)啾啾的嘶 鸣。
诗歌赏析
2.赏析“将军百战死,壮士十年归”。 修辞:“将军百战死,壮士十年归”运用对偶、互文的修 辞手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。 数词:“百”和“十”都是概数,在这里表示战争次数多, 征战时间久,写出战争的旷日持久,战斗的激烈悲壮,衬 托出木兰的英勇善战。
诗歌赏析
3.赏析“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”。